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Niveau de compétence : 3AS
Projet III : Dans le cadre d’une journée citoyenne, rédiger des appels pour inciter les habitants de la région à faire preuve de civisme. Objet d’étude : l’appel Séquence : Produire un texte pour inciter le destinataire à agir
Compétence : production orale.
Objectifs de la séance : S’exprimer librement Produire de cours appels en relation avec une image et un événement d’actualité. Produire un appel en respectant ses étapes. Compétence de base : produire oralement un appel afin d’inciter son destinataire à agir.
Objectifs Modalité Technique Duré Capacités d’apprentissag Activités de du travail e e travail Eveil de l’intérêt : - Quel est le dernier événement qui s’est déroulé au début du mois de février qui a touché toute l’humanité ? - Réponses libres des apprenants. - Exposer des images et des photos pour stimuler l’apprenant à les interpréter.
Comprendre et interpréter des - Annoncer discours oraux à l’objectif et Collective
Consigne visée éveiller argumentative, 5min. l’intérêt. en tant que -Interprétation récepteur ou en des images tant qu’interlocuteur Tache 10 - Lancement du sujet inducteur : Min Sujet : A l’occasion de la journée internationale de « la fraternité humaine » célébrée le 04 février, votre lycée organise une journée
Consigne + schémas « portes ouvertes » pour collecter des dons aux victimes du séisme qui s’est produit le
Collective 05 février 2023 en Turquie et en Syrie. Cette journée est sous le slogan « main dans la main » Pour y participer, produisez oralement un appel dans lequel vous incitez les citoyens de votre région à agir face à cette catastrophe naturelle. Votre appel sera diffusé sur la radio de Boumerdès. Activer des Analyse du sujet : 20 connaissances Qui : les élèves Min. relatives à la A qui : aux citoyens de la région (ou alors dans le situation de cadre éducatif, on choisira les élèves) communicatio De quoi : appel pour venir en aide des victimes du n séisme de la Turquie et de la Syrie Quand : à l’occasion de la journée mondiale de la fraternité humaine, le 04 février. Pourquoi : inciter le destinataire à agir Comment : en lançant un appel
Grille de réussite :
Capacités Objectifs d’apprentissage à
l’oral Planifier et -définir l’objectif du message organiser son orale (produire oralement un propos texte exhortatif) -respecter le thème et le plan -activer des connaissances relatives à la situation de communication -s’exprimer avec des gestes.
Utiliser les -choisir la langue et la syntaxe
ressources de orales appropriées
En groupe langue d’une (interjection) façon - produire des phrases appropriée correctes - utiliser le lexique adéquat (verbes performatifs, de modalité ..) - respecter les temps et les modes verbaux (impératif, subjonctif) - s’impliquer dans son Individuel
discours. - soigner sa prononciation pour éviter les contre sens - respecter l’intonation. - adapter le volume de la voix aux conditions matérielles.
Mise en situation : donner le temps qu’il
faut aux élèves pour préparer leur travail. Exposé oral: Exposition des produits réalisés, reformulation et Co-correction. Confronter les productions avec une grille d’auto-évaluation de l’oral Remédiation : a- Immédiate selon les erreurs commises sur place. b- Planifiée : à réaliser dans les autres séances. Collective Elaboration de 20 la synthèse Min.
Les critères Les indicateurs Oui Non
La forme de la production Structurer son énoncé en exhortant. Commencer son énoncé par l’explication et l’interprétation du sujet du document. Pertinence des idées. Faire signe de sensibilisation. Prendre en considération le niveau de son destinataire. Apparaître dans sa production. Utiliser des verbes performatifs Correction de ma langue. Employer des verbes modaux pour exprimer l’obligation, la nécessité et la possibilité de mettre en garde. Employer des articulateurs pour enchainer ses idées. Présentation orale Utiliser la gestuelle.
