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Recherche documentaire a1

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Laurent Neyssensas
Laurent Neyssensas

support de cours recherche documentaire et culture du numérique à destination des années 1 dans le cadre de leur dossier perso

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Recherche documentaire & culture numérique Philippe Blanchard / Anne Delfaut / Laurent Neyssensas Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011
explorer sensible historique plastique social réfléchir technique construire une problématiqu répondre par une production 1 • Délimiter le contexte de l’étude ➜ les objectifs de la recherche Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Les objectifs de la recherche Dans le cadre de votre dossier personnel la demande est : • explorer un sujet (sur les plans : historique, social, plastique, sensible, technique) • réfléchir sur les bases des investigations faites • construire une problématique • réaliser une création en répondant à la problématique (libre dans le fond et dans la forme)
1 • Délimiter le contexte de l’étude ➜ les objectifs de la recherche ➜ affiner le sujet préciser la finalité ➜réflexe premier : étymologie, dictionnaire Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Autour d’un exemple, la chaise Point de départ incontournable consulter les ouvrages usuels de bases (dictionnaire (définition, synonymes etc. puis encyclopédie) pour : – connaître avec précision la définition des mots utilisés – affiner le sujet pour préciser la finalité du projet – faire ressortir les termes spécifiques liés au sujet de base – ouvrir la recherche autour des mots de base en ligne…
exemple : la chaise 1 • Délimiter le contexte de l’étude ➜ les objectifs de lala recherche affiner le sujet préciser la finalité contexte de l’étude ➜ les objectifs de recherche ➜ ➜ réflexe premier concepts quedictionnaire le sujet ➜les principaux : étymologie, recouvrent Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 …dictionnaire papier
exemple : la chaise 1 • Délimiter le contexte de l’étude ➜les principaux concepts que recouvrent le sujet ➜réflexe premier : encyclopédie ➜ relever les mots clés Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Le dictionnaire a pour but : (répétition) – faire ressortir les termes spécifiques liés au sujet de base – ouvrir la recherche autour des mots clés Lire en retenant les termes forts –> surligner les éléments importants en les catégorisant. La lecture du dictionnaire éveille sur des particularités qui n’apparaissent pas de prime abord – en jaune assise/montant – en rouge les fonctions possibles d’une chaise – en bleu une ouverture sur différents concepts qui peuvent se lier au matériaux (chaise gonflable…)
1 • Délimiter le contexte de l’étude ➜les principaux concepts que recouvrent le sujet ➜encyclopédie ➜ explorer différentes approches du sujet Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Les encyclopédies permettent – d’approfondir les points clés relevés dans le dictionnaire – d’ouvrir sur d’autres domaines (l’art, les techniques, les designers…)
1 • Délimiter le contexte de l’étude ➜les principaux concepts que recouvrent le sujet ➜encyclopédie ➜ explorer différentes approches du sujet Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Une accumulation ordonnée… :-) La recherche documentaire est un système itératif, elle se construit au fur à mesure des résultats. Définition : qui se réitère - qui se répète. Le terme « itération » vient du verbe latin iterare qui signifie "cheminer" ou de iter, "le chemin"
1 • Délimiter le contexte de l’étude ➜les principaux concepts que recouvrent le sujet ➜n’oubliez pas l’anglais ➜ constituer une bibliographie et une sitographie Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Mémoriser votre exploration • mémoriser les sites intéressants (marque pages) (voir méthode plus loin) • construire votre bibliographie (principe et règles données lors de l’intervention à la BU) • mémoriser les bibliographiques trouvées Vous avez acquis une première information de base que vous avez lu … :-) Vous pouvez maintenant définir et limiter votre sujet avec précision en fonction des informations que vous avez trouvé.
1 • Délimiter le contexte de l’étude ➜les principaux concepts que recouvrent le sujet ➜organiser dans un schéma heuristique ➜ classer les termes Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Le schéma euristique La pieuvre ou schéma heuristique permet d’organiser les mots clés en les classant par grands thèmes. C’est une synthèse organisée de vos découvertes dans les dictionnaires et les encyclopédies. Elle présente les différentes approches du sujet. démarrer le classement des termes en réalisant un schéma heuristique (euristique) ou pieuvre La pieuvre reprend les mots clés du dictionnaires, et des encyclopédies (pour mémoire, ici le code couleur) Insister sur : ordonner votre classement en regroupant par grands secteurs.
1 • Délimiter le contexte de l’étude ➜les principaux concepts que recouvrent le sujet ➜ aprofondir un secteur si nécessaire Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Vous pouvez avoir envie de développer un secteur de cette pieuvre pour approfondir ou ouvrir le sujet. C’est une manière de vous diriger vers la problématique.
1 • Délimiter le contexte de l’étude ➜les principaux concepts que recouvrent le sujet ➜ approfondir un secteur si nécessaire Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Découverte autour des fonctions de la chaise
2 Définir une problématique • Les objectifs de la problématique • Trouver une problématique • Formuler la problématique 1 Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011
2 • Définir une problématique ➜les objectifs ➜ délimiter le sujet ➜ orienter les recherches Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Les objectifs de la problématique • délimiter précisément l’application du sujet, • orienter vos recherches
2 • Définir une problématique ➜trouver la problématique ➜ mise en relation de différentes parties de la pieuvre Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Trouver la problématique La problématique naît du croisement de plusieurs points clés découverts dans la recherche initiale Ses points clés sont mis en tension. … La problématique peut se baser sur l’usage, le lieu, le consommateur, le matériau, une nouvelle pratique etc. L’exemple : La pieuvre et les recherches faites font apparaître : • la vie quotidienne dans des appartements petits a fait naître la chaise pliable. • une chaise haute de bébé prend de la place pour un usage ponctuel (d’où les chaises sans pieds soutenues par la table) • un bébé grandit la chaise doit s’adapter • la chaise de bébé a pour fonction principale de le faire manger à la table familiale
2 • Définir une problématique ➜formuler la problématique ➜ expression synthétique ➜ question ouverte ➜ la production finale répond à la question Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Formuler la problématique • ramasser dans une expression la plus synthétique possible les notions retenues (en général antithétiques) • Il en résulte une question à laquelle répondra le projet final (sous la forme d’une production libre) • Une problématique n’est pas une question fermée à laquelle on répond par oui ou par non  • Elle commence en général par les mots pourquoi ? en quoi ? comment ? dans quelle mesure ? quels rapports ? quels liens ? c’est une question directe (comment…) ou indirecte (nous nous demanderons…) Propositions de problématiques pour l’exemple : • Comment rendre utile une chaise de bébé à mesure que l’enfant grandit afin que cette chaise ne soit pas un obstacle dans l’appartement et donc l’inscrire dans le durable ? • Une chaise pliable multi usage pour une utilisation du bébé à l’âge adulte. • Une chaise pliable de bébé qui serait jetable pour ne pas encombrer l’appartement De la problématique va naître des propositions de production finale • film montrant la durée d’usage d’une chaise de bébé dans une journée • film vision d’un enfant qui a une chaise haute • interview de mamans • principe de montages et démontages d’éléments pour un autre usage …
3 Identifier les concepts et retirer les mots clés • Les concepts contenus dans la problématique • Les mots clés À déduire de la problématique et de la pieuvre Recherches en français et en anglais. 3 Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011
3 • Identifier les concepts et retirer les mots clés ➜ les concepts ➜ retrouver les mots clés de la problématique et de la pieuvre Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Les concepts contenus dans la problématique • Comment rendre utile une chaise de bébé à mesure que l’enfant grandit afin que cette chaise ne soit pas un obstacle dans l’appartement et donc l’inscrire dans le durable ? Ces mots clés renvoient à des concepts différents – utile, utilitaire : usage – fonction (manger jouer) – enfant grandit : utilisateur – âge d’utilisation – obstacle appartement : mécanisme – technique – vie quotidienne – société – durable : matériaux – développement durable
chaise fonctionnelle usage chaise fonctionnelle usage exemple : la chaise usable chair usable chair carton matériaux bois courbé bois plaqué historique cardboard wood veneer plastique moulé bois wood bent appartement mould polyuréthane wood matériau chair small flat chair chaise pliante chaise petit apparteme typologie floding chair foldable chaise haute bébé high baby chair chaise durable sustainable chair développement durable usage sustainable development • 3 • Identifier les concepts et retirer les mots clés ➜ les mots clés ➜ associer les mots ➜ recherches français et anglais Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 usag Choisir ses mots clés • en fonction de la problématique • reprendre les mots intéressants contenus dans la pieuvre • ils portent sur les grands secteurs de la pieuvre : – usage – utilisateur – matériaux – technique – typologie – art – designers • associer les mots clés • traduire les mots clés – utile, utilitaire : usage – fonction (manger jouer) – enfant grandit : utilisateur – âge d’utilisation – obstacle appartement : mécanisme – technique – vie quotidienne – société – durable : matériaux – développement durable
ÉLABORER UNE STRATÉGIE DE RECHERCHE 1 Analyser la demande d’information 2 Déterminer les types de documents à rechercher et leur supports 3 Repérer et identifier les sources et leur emplacement 1 Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011
1 • Analyser la demande d’information ➜que recherchez-vous ? ➜ information scientifique, technique, juridique, législative, poitique, artistique, sociale, … Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Quelle information recherchez-vous : information scientifique, technique, juridique, législative…
2 • Déterminer les types de documents à rechercher et leur support ➜ Le support : la nature physique du document Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Repérer et identifier les sources d’information La nature physique du document • Documents primaires – documents écrits : livres (essais, manuels, romans…), périodiques, thèses, monographie, ouvrages électroniques, – documents iconographiques – documents sonores – documents multimédias • Les documents secondaires Bibliographie, catalogue de bibliothèques, index, banque de données bibliographiques, annuaire thématique sur internet… • Évaluation des premiers résultats par rapport aux objectifs initiaux • Faire un premier repérage des documents et des ressources semblant pertinents
3 • Repérer et identifier les sources ➜qualité de l’information ➜ Vérifier la pertinence et la véracité des informations Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 • Analyser les résultats en fonction de critères de qualité : – fiabilité de l'information – actualité de l'information – objectivité de l'information – domaine couvert – niveau d'expertise et réputation de l'auteur • Analyser les contenus et les sélectionner en fonction de leur pertinence par rapport à la demande de l'utilisateur : – exploration rapide (titre, résumé, table des matières...) – évaluation du niveau de l'information (document de vulgarisation, rapport d'étude, thèse...) • Sélection des références pertinentes Remonter à la source de l’information pour en évaluer sa véracité.
3 • Repérer et identifier les sources ➜mémoriser l’emplacement des informations ➜ Construire une bibliographie et sitographie Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 • Mémoriser au fur et à mesure les sites rencontrés. • Les sélectionner selon leur qualité d’information Complément sur l’organisation et le contenu d’une bibliographie lors de l’intervention à la BU
recherche web Anne Delfaut / Philippe Blanchard / Laurent Neyssensas L’École de design Nantes Atlantique 2010 - 2011
1. schéma général demande > collecte > traitement > diffusion Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 demande > collecte > traitement > diffusion
2. «une paille dans une botte de foin» Google = 24 milliards de pages = 10% du web Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 demande > collecte > traitement > diffusion
3. la pêche à l’information • quels poissons ? > où pêcher ? > quels bateaux ? filets ? > test pêche > tri des poissons > exploitation > bilan • quelles informations ? > quelles sources ? > comment faire ? > test collecte > analyse des infos > synthèse > bilan Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011
4. construire sa recherche • processus itératif (boucles) • chaque info devient le relais vers d’autres (boule de neige) Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 http://fond-d-ecran-gratuit.org/flocon-neige-fond-d-ecran/
5. recherche simple mots-clés dans la barre de menu Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011
[chaise qui se plie] 344 000 résultats (dont chaise pour repassage) Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 344 000 résultats, beaucoup de tri à faire
6. mécanisme de recherche du moteur • pas assez de mots clés > trop de réponses (infobésité) • trop de mots clés > risque d’évitement de bonnes réponses Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 http://www.sandrodicarlodarsa.com/blog/wp-content/uploads/2010/08/Lens-iris.jpg
[chaise pliante] 215 000 résultats Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 215 000 résultats, mieux centré sur sa demande
• mots-clés précis ceux qui risquent de se trouver dans les pages indexées par Google [chaise qui se plie] > [chaise pliante] 7. critères de saisie des termes Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 http://www.ma-decoration.net/decoration/design/chaise-design-pixel-chair/
• simplicité pas de majuscules, pluriels, accents, caractères spéciaux, articles… 7. critères de saisie des termes Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 http://user.tninet.se/~qbc513r/sabre.gif
• utilisation d’espaces [chaise «espace» pliante] au lieu de [chaisepliante] «espace» même fonction que «AND» 7. critères de saisie des termes Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011
8. recherche évoluée Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011
• forçage d’un mot : + [chaise +starck] = chaises par Starck • exclusion de termes : – [chaise –gonflable] = chaises hors gonflables opérateurs Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011
validation de la source : • éditeur/hébergeur du document ? • auteur du document ? • type de document ? critères d’évaluation : • source, auteur • contenu • organisation du document • mise en forme • vulgarisation 9. critique des résultats Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011
validation de la source : • éditeur/hébergeur du document ? • auteur du document ? • type de document ? critères d’évaluation : • source, auteur • contenu • organisation du document • mise en forme • vulgarisation 9. critique des résultats Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011
Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Le plagiat- les sources à citer
Culture du Numérique Anne Delfaut / Philippe Blanchard / Laurent Neyssensas L’École de design Nantes Atlantique 2010 - 2011 • Usage et comportement sur le réseau la netiquette Exposition et surexposition l’ e-réputation • LE WEB 2.0 basé sur la participation et collaboration facilite son usage tout en multipliant les traces, il est important d’en être conscient afin de construire son identité numérique.
1. La netiquette la nétiquette est une règle informelle, puis une charte qui définit les règles de conduite et de politesse recommandées sur les premiers médias de communication mis à disposition par internet source - Wikipédia - Internet éthique étiquette Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 S’il ne fallait retenir qu’une règle : Ce que vous ne feriez pas lors d’une conversation réelle face à votre correspondant, ne prenez pas l’Internet comme bouclier pour le faire. À cette notion de courtoisie et de respect de l’autre viennent ensuite se greffer des règles supplémentaires relatives aux spécificités de plusieurs médias. Ces règles n’ont cependant pas été actualisées (2000) pour couvrir les médias plus récents (forums, wikis, blogs, vidéo-conférences, etc.), les standards plus récents (Unicode, XML, etc.) ni les technologies plus récentes (haut débit, VoIP, etc.).A l’heure du web 2.0 elles semblent aujourd’hui dépassées. RFC 1855 :http://www.ietf.org/rfc/rfc1855.txt
Liste Copie Copie Invisible Objet Orthographe Signature 2. le courrier électronique - règles des messages Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 - Faire une liste pour éviter les longues listes d’adresses en clair (notion de confidentialité) - Utilisez les différents champs pour donner de la «hiérarchie» et des priorités de réponse (A , CC, CCI) - Mettre un objet - Soyez clair , précis et vérifiez l’orthographe - mettez une signature simple et utile - pas de message en HTML * Le campus / Webmail est a utiliser à titre de "dépannage".Prévoyez l'installation d'un logiciel "client" mail ou "mailer", exemple Thunderbird (Mozilla). * Paramétrage de vos comptes @ledna : Serveur de reception : mail.lecolededesign.com (port : 143) Serveur d'envoi : smtp2.lecolededesign.com (! port "autre") 587 + mot de passe + Starttls sipossible - - Utiliser l'annuaire créez des contacts , un répertoire - Utiliser les répertoires (automatiquement répliqués sur le Webmail)
Ordre Couleur citation suppression des pièces jointes et du texte inutile 2. le courrier électronique - répondre à un message Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 - Répondre en enlevant les pièces jointes, - Suivre le fil les couleurs - l’objet doit être remodifié si le sujet est différent (par exemple si vous servez d’un mail antérieur pour écrire un nouveau message sinon laissez le RE
Re: dans l’objet Signalez l’envoi de Pièces jointes 2. le courrier électronique - les pièces jointes Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 - Attention aux Pièces jointes maximum 2,5 Mo - Si plusieurs document les rassembler dans une archive ZIP (compression) - privilégier le PDF et les liens vers des sites - il existe des sites de dépôts de documents ou du FTP - jamais d’accusé de réception !!!!!
2. le courrier électronique - Spam et Pourriel - anonyme, indésirable et envoyé en masse Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Le spam est du courrier non désirable il représente sans doute plus de la moitié du trafic des mails dans le monde Les robots récupèrent les adresses en clair. Protégez vos adresses en utilisant une adresse poubelle pour les formulaires etc et en ne mettant jamais vos adresses en clair mais par exemple l.neyssensas[at]lecolededesign.com Bruit - Courriel Pourriel Spam Format HTML Le spam est un email • Messages publicitaire • Messages politiques • Appels à la charité • Arnaques financières • Chaînes de courriels • Faux spam destiné à distribuer des logiciels malveillants Une proposition commerciale légitime, une oeuvre de bienfaisance, une invitation adressée personnellement à un destinataire ou une newsletter, peuvent être définis comme email non sollicité mais pas comme un spam. Les messages légitimes peuvent être des messages dont la livraison a été interrompue, des messages dont l'expéditeur s'est trompé d'adresse, des messages en provenance des administrateurs systèmes ou bien d'anciens amis qui n'avaient encore jamais correspondu par emails. Ces messages sont effectivement non sollicités, mais pas forcément indésirables.
3. Infobésité « information » & « obésité» Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 La simplicité de l’accès à l’information (flux RSS, multitude des sources, des courriers etc) génère une infobesité c’est à dire un trop plein d’information. Il est indispensable d’établir des règles de sélection, de tri afin de s’en préserver et d’éviter d’avoir à supporter une situation de stress. 'infobésité est un terme issu et employé au Québec. Forme contractée du terme « information » et du terme « obésité », Elle fait référence à l'abondance d'information numérique présentée quotidiennement et sous toute forme. Cette problématique se traduit par l'abondance, mais aussi l'assimilation et le réemploi de l'information avec toute une série de conséquences sur la productivité et l'efficacité.
4. E - réputation - Identité numérique : réputation ≠ notoriété Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 du latin reputatio = « évaluation » Votre employeur vous connaîtra avant de vous avoir rencontré. l’identité numérique peut être définie comme l’ensemble des traces (écrits, contenus audio ou vidéo, message sur des forums, identifiant de connexions) laisées, consciemment ou inconsciemment sur l’internet. L’identité numerique est différente de la gestion des identifiants (type open ID)
4. Identité Numérique - Ask to Google Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Ask to Google
4. Identité Numérique - Alerte Google Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Page de présentation
4. Identité Numérique - Alerte Google Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 créer une alerte
4. Identité Numérique - Moteur de recherche spécifique Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Moteur de recherche personnel
4. Identité Numérique - Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Proposition de carte de son identité numérique par fred cavazza
4. Identité Numérique - Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 autre proposition d classement st répérage dans le monde 2.0 source inconnue
4. Identité Numérique - s’orienter Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 «être soi même» il ne s’agit pas d’être communicant , publicitaire mais de construire sur la durée une identité qui vous ressemble ...que vous assumerez sur le long terme. Les règles de bon sens demandent du temps et... de conserver vos identifiants lors de la création de compte / service afin de pouvoir les détruire par la suite.
4. Identité Numérique - Construire Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Pour maîtriser son image numérique il faut en devenir son acteur principal. La construire en ayant son espace et en maitrisant les éléments qui apparaîtrons en premier dans les moteurs de recherche. Il est difficile d’obtenir le retrait d’une information (phénomène du cache sur les moteurs de recherche ou de copie) mais la faire diminuer dans la position des moteurs
4 - Identité Numérique - Avoir son nom Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Votre employeur vous connaîtra avant de vous avoir rencontré
4 - Identité Numérique - Participez à la discussion. Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Rentre z dans la discussion ne restez par un Lurker !
4 - Identité Numérique - Regroupez votre identité Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 il existe des ites qui permettent de regrouper votre présence comme Flavor Me : CV , Site, Blog, linkedin,twitter,delicious,foursquare,flickr,vimeo,youtube,company
http://library.lecolededesign.com Catégorie Description Mots-clefs 5- Les Outils: Organiser et partager sa recherche Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 library * Sauvegarde permanente de vos "bookmark" * Mutualisation des ressources (library avant google pour vos recherches) * Constitution de communautés de projets à partir de communautés d'intérêts Library est typiquement un projet d'interactivité dans le sens où il est en évolution constante, n'hésitez pas à nous faire parvenir vos remarques^^ * Voir "l'aide" et installer le "bookmarklet" dans la barre de son navigateur, pour ajouter des liens ;) * Explorez !!
Flux RSS 5- Les Outils les fluxs RSS Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 RSS Repérer des sources d'informations qui mettent à disposition des flux RSS (icone orange et ondes blanches) CF. http://interactivite.lecolededesign.com/ Ce n'est pas le seul^^ * Agréger les flux via votre client mail (ajout compte "news") ou via un agrégateur en ligne (google reader par exemple) Important pour être tenu informé de "tout" et notamment de tout ce qui se passe @ledna^^ beaucoup de chose à voir à lʼecole de design , le site les blogs etc
http://www.lecolededesign.com/fr/flux-rss/bdd/flux/1/format/RSS2.0 5- Les Outils : les fluxs RSS - s’abonner Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011
5- Les Outils: les fluxs RSS Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 beaucoup de chose à voir à l'école de design , le site les blogs etc Abroad > déjà un agrégateur de blogs
5- Les Outils : les fluxs RSS - agréger Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 recevoir ses flux dans son mailer
5- Les Outils : les fluxs RSS - agréger Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 ou dans son google reader ou ailleurs
5- Les Outils : les fluxs RSS - agréger Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011
5- Les Outils: le FTP Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 FTP: * Utiliser le gestionnaire de sites * Privilégier le .zip pour des livrables comprenant plusieurs documents * Penser à un index.html, pour empêcher le listing de votre répertoire de téléchargement * Il vous est demandé de prévoir un "front-end" de présentation de vos travaux : - Je vous conseille d'installer un CMS/Blog comme WordPress (le "meilleur" moteur de blog sur le marché => On mesure le succès des applis OpenSource par la taille et le dynamisme de sa communauté)
Références Le web 2.0 en bibliothèques : quels services ? quels usages ? Ressources Electroniques Pour les Etudiants , la Recherche et l’Enseignement Article les Echos http://www.jesuisvisiblesurleweb.fr/ http://tools.ietf.org/html/rfc1855 http://www.usercentric.fr/2007/09/09/le-concept-dinfobesite-linformation-en-peril/ Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011
Merci ;) des questions ? a.delfaut@lecolededesign.com responsable veille design graphisme p.blanchard@lecolededesign.com responsable veille design produit l.neyssensas@lecolededesign.com responsable veille design interactivité Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011

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  • 7. 1 • Délimiter le contexte de l’étude ➜les principaux concepts que recouvrent le sujet ➜encyclopédie ➜ explorer différentes approches du sujet Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Une accumulation ordonnée… :-) La recherche documentaire est un système itératif, elle se construit au fur à mesure des résultats. Définition : qui se réitère - qui se répète. Le terme « itération » vient du verbe latin iterare qui signifie "cheminer" ou de iter, "le chemin"
  • 8. 1 • Délimiter le contexte de l’étude ➜les principaux concepts que recouvrent le sujet ➜n’oubliez pas l’anglais ➜ constituer une bibliographie et une sitographie Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Mémoriser votre exploration • mémoriser les sites intéressants (marque pages) (voir méthode plus loin) • construire votre bibliographie (principe et règles données lors de l’intervention à la BU) • mémoriser les bibliographiques trouvées Vous avez acquis une première information de base que vous avez lu … :-) Vous pouvez maintenant définir et limiter votre sujet avec précision en fonction des informations que vous avez trouvé.
  • 9. 1 • Délimiter le contexte de l’étude ➜les principaux concepts que recouvrent le sujet ➜organiser dans un schéma heuristique ➜ classer les termes Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Le schéma euristique La pieuvre ou schéma heuristique permet d’organiser les mots clés en les classant par grands thèmes. C’est une synthèse organisée de vos découvertes dans les dictionnaires et les encyclopédies. Elle présente les différentes approches du sujet. démarrer le classement des termes en réalisant un schéma heuristique (euristique) ou pieuvre La pieuvre reprend les mots clés du dictionnaires, et des encyclopédies (pour mémoire, ici le code couleur) Insister sur : ordonner votre classement en regroupant par grands secteurs.
  • 10. 1 • Délimiter le contexte de l’étude ➜les principaux concepts que recouvrent le sujet ➜ aprofondir un secteur si nécessaire Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Vous pouvez avoir envie de développer un secteur de cette pieuvre pour approfondir ou ouvrir le sujet. C’est une manière de vous diriger vers la problématique.
  • 11. 1 • Délimiter le contexte de l’étude ➜les principaux concepts que recouvrent le sujet ➜ approfondir un secteur si nécessaire Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Découverte autour des fonctions de la chaise
  • 12. 2 Définir une problématique • Les objectifs de la problématique • Trouver une problématique • Formuler la problématique 1 Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011
  • 13. 2 • Définir une problématique ➜les objectifs ➜ délimiter le sujet ➜ orienter les recherches Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Les objectifs de la problématique • délimiter précisément l’application du sujet, • orienter vos recherches
  • 14. 2 • Définir une problématique ➜trouver la problématique ➜ mise en relation de différentes parties de la pieuvre Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Trouver la problématique La problématique naît du croisement de plusieurs points clés découverts dans la recherche initiale Ses points clés sont mis en tension. … La problématique peut se baser sur l’usage, le lieu, le consommateur, le matériau, une nouvelle pratique etc. L’exemple : La pieuvre et les recherches faites font apparaître : • la vie quotidienne dans des appartements petits a fait naître la chaise pliable. • une chaise haute de bébé prend de la place pour un usage ponctuel (d’où les chaises sans pieds soutenues par la table) • un bébé grandit la chaise doit s’adapter • la chaise de bébé a pour fonction principale de le faire manger à la table familiale
  • 15. 2 • Définir une problématique ➜formuler la problématique ➜ expression synthétique ➜ question ouverte ➜ la production finale répond à la question Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Formuler la problématique • ramasser dans une expression la plus synthétique possible les notions retenues (en général antithétiques) • Il en résulte une question à laquelle répondra le projet final (sous la forme d’une production libre) • Une problématique n’est pas une question fermée à laquelle on répond par oui ou par non  • Elle commence en général par les mots pourquoi ? en quoi ? comment ? dans quelle mesure ? quels rapports ? quels liens ? c’est une question directe (comment…) ou indirecte (nous nous demanderons…) Propositions de problématiques pour l’exemple : • Comment rendre utile une chaise de bébé à mesure que l’enfant grandit afin que cette chaise ne soit pas un obstacle dans l’appartement et donc l’inscrire dans le durable ? • Une chaise pliable multi usage pour une utilisation du bébé à l’âge adulte. • Une chaise pliable de bébé qui serait jetable pour ne pas encombrer l’appartement De la problématique va naître des propositions de production finale • film montrant la durée d’usage d’une chaise de bébé dans une journée • film vision d’un enfant qui a une chaise haute • interview de mamans • principe de montages et démontages d’éléments pour un autre usage …
  • 16. 3 Identifier les concepts et retirer les mots clés • Les concepts contenus dans la problématique • Les mots clés À déduire de la problématique et de la pieuvre Recherches en français et en anglais. 3 Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011
  • 17. 3 • Identifier les concepts et retirer les mots clés ➜ les concepts ➜ retrouver les mots clés de la problématique et de la pieuvre Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Les concepts contenus dans la problématique • Comment rendre utile une chaise de bébé à mesure que l’enfant grandit afin que cette chaise ne soit pas un obstacle dans l’appartement et donc l’inscrire dans le durable ? Ces mots clés renvoient à des concepts différents – utile, utilitaire : usage – fonction (manger jouer) – enfant grandit : utilisateur – âge d’utilisation – obstacle appartement : mécanisme – technique – vie quotidienne – société – durable : matériaux – développement durable
  • 18. chaise fonctionnelle usage chaise fonctionnelle usage exemple : la chaise usable chair usable chair carton matériaux bois courbé bois plaqué historique cardboard wood veneer plastique moulé bois wood bent appartement mould polyuréthane wood matériau chair small flat chair chaise pliante chaise petit apparteme typologie floding chair foldable chaise haute bébé high baby chair chaise durable sustainable chair développement durable usage sustainable development • 3 • Identifier les concepts et retirer les mots clés ➜ les mots clés ➜ associer les mots ➜ recherches français et anglais Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 usag Choisir ses mots clés • en fonction de la problématique • reprendre les mots intéressants contenus dans la pieuvre • ils portent sur les grands secteurs de la pieuvre : – usage – utilisateur – matériaux – technique – typologie – art – designers • associer les mots clés • traduire les mots clés – utile, utilitaire : usage – fonction (manger jouer) – enfant grandit : utilisateur – âge d’utilisation – obstacle appartement : mécanisme – technique – vie quotidienne – société – durable : matériaux – développement durable
  • 19. ÉLABORER UNE STRATÉGIE DE RECHERCHE 1 Analyser la demande d’information 2 Déterminer les types de documents à rechercher et leur supports 3 Repérer et identifier les sources et leur emplacement 1 Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011
  • 20. 1 • Analyser la demande d’information ➜que recherchez-vous ? ➜ information scientifique, technique, juridique, législative, poitique, artistique, sociale, … Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Quelle information recherchez-vous : information scientifique, technique, juridique, législative…
  • 21. 2 • Déterminer les types de documents à rechercher et leur support ➜ Le support : la nature physique du document Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Repérer et identifier les sources d’information La nature physique du document • Documents primaires – documents écrits : livres (essais, manuels, romans…), périodiques, thèses, monographie, ouvrages électroniques, – documents iconographiques – documents sonores – documents multimédias • Les documents secondaires Bibliographie, catalogue de bibliothèques, index, banque de données bibliographiques, annuaire thématique sur internet… • Évaluation des premiers résultats par rapport aux objectifs initiaux • Faire un premier repérage des documents et des ressources semblant pertinents
  • 22. 3 • Repérer et identifier les sources ➜qualité de l’information ➜ Vérifier la pertinence et la véracité des informations Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 • Analyser les résultats en fonction de critères de qualité : – fiabilité de l'information – actualité de l'information – objectivité de l'information – domaine couvert – niveau d'expertise et réputation de l'auteur • Analyser les contenus et les sélectionner en fonction de leur pertinence par rapport à la demande de l'utilisateur : – exploration rapide (titre, résumé, table des matières...) – évaluation du niveau de l'information (document de vulgarisation, rapport d'étude, thèse...) • Sélection des références pertinentes Remonter à la source de l’information pour en évaluer sa véracité.
  • 23. 3 • Repérer et identifier les sources ➜mémoriser l’emplacement des informations ➜ Construire une bibliographie et sitographie Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 • Mémoriser au fur et à mesure les sites rencontrés. • Les sélectionner selon leur qualité d’information Complément sur l’organisation et le contenu d’une bibliographie lors de l’intervention à la BU
  • 24. recherche web Anne Delfaut / Philippe Blanchard / Laurent Neyssensas L’École de design Nantes Atlantique 2010 - 2011
  • 25. 1. schéma général demande > collecte > traitement > diffusion Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 demande > collecte > traitement > diffusion
  • 26. 2. «une paille dans une botte de foin» Google = 24 milliards de pages = 10% du web Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 demande > collecte > traitement > diffusion
  • 27. 3. la pêche à l’information • quels poissons ? > où pêcher ? > quels bateaux ? filets ? > test pêche > tri des poissons > exploitation > bilan • quelles informations ? > quelles sources ? > comment faire ? > test collecte > analyse des infos > synthèse > bilan Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011
  • 28. 4. construire sa recherche • processus itératif (boucles) • chaque info devient le relais vers d’autres (boule de neige) Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 http://fond-d-ecran-gratuit.org/flocon-neige-fond-d-ecran/
  • 29. 5. recherche simple mots-clés dans la barre de menu Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011
  • 30. [chaise qui se plie] 344 000 résultats (dont chaise pour repassage) Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 344 000 résultats, beaucoup de tri à faire
  • 31. 6. mécanisme de recherche du moteur • pas assez de mots clés > trop de réponses (infobésité) • trop de mots clés > risque d’évitement de bonnes réponses Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 http://www.sandrodicarlodarsa.com/blog/wp-content/uploads/2010/08/Lens-iris.jpg
  • 32. [chaise pliante] 215 000 résultats Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 215 000 résultats, mieux centré sur sa demande
  • 33. • mots-clés précis ceux qui risquent de se trouver dans les pages indexées par Google [chaise qui se plie] > [chaise pliante] 7. critères de saisie des termes Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 http://www.ma-decoration.net/decoration/design/chaise-design-pixel-chair/
  • 34. • simplicité pas de majuscules, pluriels, accents, caractères spéciaux, articles… 7. critères de saisie des termes Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 http://user.tninet.se/~qbc513r/sabre.gif
  • 35. • utilisation d’espaces [chaise «espace» pliante] au lieu de [chaisepliante] «espace» même fonction que «AND» 7. critères de saisie des termes Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011
  • 36. 8. recherche évoluée Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011
  • 37. • forçage d’un mot : + [chaise +starck] = chaises par Starck • exclusion de termes : – [chaise –gonflable] = chaises hors gonflables opérateurs Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011
  • 38. validation de la source : • éditeur/hébergeur du document ? • auteur du document ? • type de document ? critères d’évaluation : • source, auteur • contenu • organisation du document • mise en forme • vulgarisation 9. critique des résultats Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011
  • 39. validation de la source : • éditeur/hébergeur du document ? • auteur du document ? • type de document ? critères d’évaluation : • source, auteur • contenu • organisation du document • mise en forme • vulgarisation 9. critique des résultats Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011
  • 40. Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Le plagiat- les sources à citer
  • 41. Culture du Numérique Anne Delfaut / Philippe Blanchard / Laurent Neyssensas L’École de design Nantes Atlantique 2010 - 2011 • Usage et comportement sur le réseau la netiquette Exposition et surexposition l’ e-réputation • LE WEB 2.0 basé sur la participation et collaboration facilite son usage tout en multipliant les traces, il est important d’en être conscient afin de construire son identité numérique.
  • 42. 1. La netiquette la nétiquette est une règle informelle, puis une charte qui définit les règles de conduite et de politesse recommandées sur les premiers médias de communication mis à disposition par internet source - Wikipédia - Internet éthique étiquette Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 S’il ne fallait retenir qu’une règle : Ce que vous ne feriez pas lors d’une conversation réelle face à votre correspondant, ne prenez pas l’Internet comme bouclier pour le faire. À cette notion de courtoisie et de respect de l’autre viennent ensuite se greffer des règles supplémentaires relatives aux spécificités de plusieurs médias. Ces règles n’ont cependant pas été actualisées (2000) pour couvrir les médias plus récents (forums, wikis, blogs, vidéo-conférences, etc.), les standards plus récents (Unicode, XML, etc.) ni les technologies plus récentes (haut débit, VoIP, etc.).A l’heure du web 2.0 elles semblent aujourd’hui dépassées. RFC 1855 :http://www.ietf.org/rfc/rfc1855.txt
  • 43. Liste Copie Copie Invisible Objet Orthographe Signature 2. le courrier électronique - règles des messages Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 - Faire une liste pour éviter les longues listes d’adresses en clair (notion de confidentialité) - Utilisez les différents champs pour donner de la «hiérarchie» et des priorités de réponse (A , CC, CCI) - Mettre un objet - Soyez clair , précis et vérifiez l’orthographe - mettez une signature simple et utile - pas de message en HTML * Le campus / Webmail est a utiliser à titre de "dépannage".Prévoyez l'installation d'un logiciel "client" mail ou "mailer", exemple Thunderbird (Mozilla). * Paramétrage de vos comptes @ledna : Serveur de reception : mail.lecolededesign.com (port : 143) Serveur d'envoi : smtp2.lecolededesign.com (! port "autre") 587 + mot de passe + Starttls sipossible - - Utiliser l'annuaire créez des contacts , un répertoire - Utiliser les répertoires (automatiquement répliqués sur le Webmail)
  • 44. Ordre Couleur citation suppression des pièces jointes et du texte inutile 2. le courrier électronique - répondre à un message Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 - Répondre en enlevant les pièces jointes, - Suivre le fil les couleurs - l’objet doit être remodifié si le sujet est différent (par exemple si vous servez d’un mail antérieur pour écrire un nouveau message sinon laissez le RE
  • 45. Re: dans l’objet Signalez l’envoi de Pièces jointes 2. le courrier électronique - les pièces jointes Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 - Attention aux Pièces jointes maximum 2,5 Mo - Si plusieurs document les rassembler dans une archive ZIP (compression) - privilégier le PDF et les liens vers des sites - il existe des sites de dépôts de documents ou du FTP - jamais d’accusé de réception !!!!!
  • 46. 2. le courrier électronique - Spam et Pourriel - anonyme, indésirable et envoyé en masse Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Le spam est du courrier non désirable il représente sans doute plus de la moitié du trafic des mails dans le monde Les robots récupèrent les adresses en clair. Protégez vos adresses en utilisant une adresse poubelle pour les formulaires etc et en ne mettant jamais vos adresses en clair mais par exemple l.neyssensas[at]lecolededesign.com Bruit - Courriel Pourriel Spam Format HTML Le spam est un email • Messages publicitaire • Messages politiques • Appels à la charité • Arnaques financières • Chaînes de courriels • Faux spam destiné à distribuer des logiciels malveillants Une proposition commerciale légitime, une oeuvre de bienfaisance, une invitation adressée personnellement à un destinataire ou une newsletter, peuvent être définis comme email non sollicité mais pas comme un spam. Les messages légitimes peuvent être des messages dont la livraison a été interrompue, des messages dont l'expéditeur s'est trompé d'adresse, des messages en provenance des administrateurs systèmes ou bien d'anciens amis qui n'avaient encore jamais correspondu par emails. Ces messages sont effectivement non sollicités, mais pas forcément indésirables.
  • 47. 3. Infobésité « information » & « obésité» Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 La simplicité de l’accès à l’information (flux RSS, multitude des sources, des courriers etc) génère une infobesité c’est à dire un trop plein d’information. Il est indispensable d’établir des règles de sélection, de tri afin de s’en préserver et d’éviter d’avoir à supporter une situation de stress. 'infobésité est un terme issu et employé au Québec. Forme contractée du terme « information » et du terme « obésité », Elle fait référence à l'abondance d'information numérique présentée quotidiennement et sous toute forme. Cette problématique se traduit par l'abondance, mais aussi l'assimilation et le réemploi de l'information avec toute une série de conséquences sur la productivité et l'efficacité.
  • 48. 4. E - réputation - Identité numérique : réputation ≠ notoriété Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 du latin reputatio = « évaluation » Votre employeur vous connaîtra avant de vous avoir rencontré. l’identité numérique peut être définie comme l’ensemble des traces (écrits, contenus audio ou vidéo, message sur des forums, identifiant de connexions) laisées, consciemment ou inconsciemment sur l’internet. L’identité numerique est différente de la gestion des identifiants (type open ID)
  • 49. 4. Identité Numérique - Ask to Google Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Ask to Google
  • 50. 4. Identité Numérique - Alerte Google Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Page de présentation
  • 51. 4. Identité Numérique - Alerte Google Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 créer une alerte
  • 52. 4. Identité Numérique - Moteur de recherche spécifique Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Moteur de recherche personnel
  • 53. 4. Identité Numérique - Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Proposition de carte de son identité numérique par fred cavazza
  • 54. 4. Identité Numérique - Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 autre proposition d classement st répérage dans le monde 2.0 source inconnue
  • 55. 4. Identité Numérique - s’orienter Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 «être soi même» il ne s’agit pas d’être communicant , publicitaire mais de construire sur la durée une identité qui vous ressemble ...que vous assumerez sur le long terme. Les règles de bon sens demandent du temps et... de conserver vos identifiants lors de la création de compte / service afin de pouvoir les détruire par la suite.
  • 56. 4. Identité Numérique - Construire Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Pour maîtriser son image numérique il faut en devenir son acteur principal. La construire en ayant son espace et en maitrisant les éléments qui apparaîtrons en premier dans les moteurs de recherche. Il est difficile d’obtenir le retrait d’une information (phénomène du cache sur les moteurs de recherche ou de copie) mais la faire diminuer dans la position des moteurs
  • 57. 4 - Identité Numérique - Avoir son nom Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Votre employeur vous connaîtra avant de vous avoir rencontré
  • 58. 4 - Identité Numérique - Participez à la discussion. Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 Rentre z dans la discussion ne restez par un Lurker !
  • 59. 4 - Identité Numérique - Regroupez votre identité Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 il existe des ites qui permettent de regrouper votre présence comme Flavor Me : CV , Site, Blog, linkedin,twitter,delicious,foursquare,flickr,vimeo,youtube,company
  • 60. http://library.lecolededesign.com Catégorie Description Mots-clefs 5- Les Outils: Organiser et partager sa recherche Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 library * Sauvegarde permanente de vos "bookmark" * Mutualisation des ressources (library avant google pour vos recherches) * Constitution de communautés de projets à partir de communautés d'intérêts Library est typiquement un projet d'interactivité dans le sens où il est en évolution constante, n'hésitez pas à nous faire parvenir vos remarques^^ * Voir "l'aide" et installer le "bookmarklet" dans la barre de son navigateur, pour ajouter des liens ;) * Explorez !!
  • 61. Flux RSS 5- Les Outils les fluxs RSS Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 RSS Repérer des sources d'informations qui mettent à disposition des flux RSS (icone orange et ondes blanches) CF. http://interactivite.lecolededesign.com/ Ce n'est pas le seul^^ * Agréger les flux via votre client mail (ajout compte "news") ou via un agrégateur en ligne (google reader par exemple) Important pour être tenu informé de "tout" et notamment de tout ce qui se passe @ledna^^ beaucoup de chose à voir à lʼecole de design , le site les blogs etc
  • 62. http://www.lecolededesign.com/fr/flux-rss/bdd/flux/1/format/RSS2.0 5- Les Outils : les fluxs RSS - s’abonner Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011
  • 63. 5- Les Outils: les fluxs RSS Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 beaucoup de chose à voir à l'école de design , le site les blogs etc Abroad > déjà un agrégateur de blogs
  • 64. 5- Les Outils : les fluxs RSS - agréger Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 recevoir ses flux dans son mailer
  • 65. 5- Les Outils : les fluxs RSS - agréger Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 ou dans son google reader ou ailleurs
  • 66. 5- Les Outils : les fluxs RSS - agréger Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011
  • 67. 5- Les Outils: le FTP Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011 FTP: * Utiliser le gestionnaire de sites * Privilégier le .zip pour des livrables comprenant plusieurs documents * Penser à un index.html, pour empêcher le listing de votre répertoire de téléchargement * Il vous est demandé de prévoir un "front-end" de présentation de vos travaux : - Je vous conseille d'installer un CMS/Blog comme WordPress (le "meilleur" moteur de blog sur le marché => On mesure le succès des applis OpenSource par la taille et le dynamisme de sa communauté)
  • 68. Références Le web 2.0 en bibliothèques : quels services ? quels usages ? Ressources Electroniques Pour les Etudiants , la Recherche et l’Enseignement Article les Echos http://www.jesuisvisiblesurleweb.fr/ http://tools.ietf.org/html/rfc1855 http://www.usercentric.fr/2007/09/09/le-concept-dinfobesite-linformation-en-peril/ Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011
  • 69. Merci ;) des questions ? a.delfaut@lecolededesign.com responsable veille design graphisme p.blanchard@lecolededesign.com responsable veille design produit l.neyssensas@lecolededesign.com responsable veille design interactivité Recherche documentaire et culture du numérique A1 / Nantes 2010 - 2011