Projeler eğitim örgütlerinin öğretme ve öğrenme işlevleri ile oldukça uyumludur. Milli Eğitim Bak... more Projeler eğitim örgütlerinin öğretme ve öğrenme işlevleri ile oldukça uyumludur. Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okulların proje kapasitesinin değerlendirildiği bu araştırma bir durum çalışmasıdır. Araştırma Giresun, Ordu ve Sivas illerinden toplanan verilerle tamamlanmıştır. Bu kapsamda araştırmanın veri setinde ilgili illerin 2015-2022 yılları arasında tamamlanmış/süren proje istatistikleri, araştırma-geliştirme birimi (Ar-Ge) uzmanları ile proje yöneten okul yönetici ve öğretmenlerin projelere ilişkin görüşleri bulunmaktadır. Araştırmada il istatistiklerinden elde edilen veriler nitel ve nicel içerik analizi, yüz yüze görüşmelerden elde edilenler ise fenomenolojik kodlanarak analiz edilmiştir. Araştırma bulguları seçili illerde farklı tür ve düzeyde ki okullarda farklı maksatlarla (eğitim-öğretimi geliştirme, icat, hareketlilik, sosyal sorumluluk..) yapılmış/yapılan, farklı kurumlarca (Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu-TÜBİTAK, Ulusal Ajans, kalkınma ajansları..) des...
Arastirma, egitim orgutu (ilkokul, ortaokul) calisanlarinin algiladiklari orgutsel etik iklimin o... more Arastirma, egitim orgutu (ilkokul, ortaokul) calisanlarinin algiladiklari orgutsel etik iklimin ogretmenlerin etik disi davranislarina etkisinin incelendigi bir korelasyon calismasidir. Arastirma kapsaminda Diyarbakir ili merkez ilcelerindeki ilkogretim okullarinda gorev yapan ogretmenlerden veri toplanmistir. Arastirmada veriler “Orgutsel Etik Iklim Olcegi” ve “Etik Disi Davranislar Olcegi” ile toplanmistir. Arastirma sonuclari arastirmaya katilan ogretmenlerin gorusleri arasinda kidemleri, cinsiyetleri, kurumda calisan ogretmen sayisi ve kurumda calisma suresi degiskenlerine gore etik iklim ve etik disi davranis algilari arasinda istatistiksel olarak anlamli fark olmadigini gostermektedir. Orgutsel Etik Iklim Olceginin tum alt boyutlari ile Etik Disi Davranislar Olceginin tum alt boyutlari arasinda pozitif yonlu, cogunlukla orta duzeyde istatistiksel olarak anlamli iliskiler oldugu belirlenmistir. Verimli orgutsel etik iklim alt boyutunda en yuksek iliski ogretmenlerin ogretmenle...
Yüksek lisans, doktora ve sanatta yeterlik programlar›ndan oluflan lisansüstü e¤itim; lisans e¤it... more Yüksek lisans, doktora ve sanatta yeterlik programlar›ndan oluflan lisansüstü e¤itim; lisans e¤itiminin ard›ndan belirli kriterlere ba¤l› olarak devam ettirilen, tamamlanmas›ndan sonra uzmanl›k ve doktora yeterliklerinin kazan›ld›¤› e¤itim-ö¤retim sürecidir. Bu araflt›rmada Türkiye’de flehir üniversitesi statüsünde olan Giresun Üniversitesinde lisansüstü ö¤renimlerini sürdüren ö¤rencilerin lisansüstü e¤itimden beklentileri, baflka bir ifade ile lisansüstü e¤itime devam etme gerekçeleri ile bu süreçte ders ve dan›flman seçmelerini etkileyen etmenler araflt›r›lmaktad›r. Araflt›rma nicel bir çal›flmad›r. Araflt›rmac›lar taraf›ndan alan uzmanlar›n›n görüflleri do¤rultusunda oluflturulan anket formunda yer alan sorularla Giresun Üniversitesi Fen Bilimleri ve Sosyal Bilimler Enstitülerine ba¤l› programlarda ö¤renimlerini sürdüren bir grup lisansüstü ö¤rencisinden veri toplanm›flt›r. Elde edilen verilerin tan›mlay›c› istatistik, kavramsal ça¤r›fl›m ve betimsel analiz kullan›larak analiz ed...
Demokrasi icin dogal bir gereklilik olan hesap verme, egitim uzerinden yalnizca ogrencilerin ve a... more Demokrasi icin dogal bir gereklilik olan hesap verme, egitim uzerinden yalnizca ogrencilerin ve ailelerin memnuniyetini degil ayni zamanda tum vergi mukelleerinin egitme ayrilan ulke gelilerinin ne denli verimli kullanildigini belgeledigi icin, egitim hizmeti veren kurumlarin profesyonelliginin bir olcutudur. Bu dogrultuda bu arastirmada amac, ilkogretim okulu yonetici ve ogretmenlerine gore, kamu ve ozel ilkogretim okullarinda hesap verebilirlige iliskin alan yazindan elde edilen bilgiler dogrultusunda arastirmaci tarafindan belirlenen "Ogrencilerin Akademik Basarisi", "Egitim-ogretim: Egitim Hakki ve Firsat Esitligi", "Okul Paydaslarina Iliskin Sorumluluklar", "Okul Orgutunun Gelisme Kapasitesi" ve "Kaynak Kullanimi" boyutlarini benimseme ve uygulanabilir bulma duzeylerini ortaya koymaktir. Nedensel karsilastirma turunde, tarama modelinde olan arastirmada veriler 2010-2011 egitim ogretim yilinda ayni isimli doktora tez calismasi k...
The Emergency Remote Teaching: A State University Experience, 2021
Due to the COVID-19 pandemic, emergency remote teaching in higher education institutions across T... more Due to the COVID-19 pandemic, emergency remote teaching in higher education institutions across Turkey in 2020 has become mandatory as of March. Emergency remote teaching practices added new applications for most of the instructors such as virtual classroom, online teaching, distance evaluation; those revealed different opinions based on experience on the positive and negative aspects and quality of the applications. This research was conducted to evaluate all these experiences held at a state university with a distance education center and a distance education database system but having only limited experiences on online courses before the emergency remote teaching in Turkey. The data set of the study was composed of the opinions of a group of instructors who participated in the distance teaching process for the first time and the official correspondence and reports made to organize, manage and evaluate the process during the first period of emergency remote teaching. The research is a qualitative case study where data obtained from different data sets are analyzed comparatively, inductively, and deductively. The results of the research show that within the scope of emergency remote teaching, the regulations regarding the application content in different faculties of the university should be differentiated, and this can be partially met during the emergency distance education process. In the context of effective and efficient use of the emergency remote teaching process, positive/negative situations have been experienced in terms of adapting to the database used in the teaching process, adapting existing teaching approaches, measuring and evaluating learning outcomes, and ensuring the participation of students in all these. Although instructors generally consider distance education as more student-centered practices and find the opportunities, it will provide positive in this context, but the effect of compulsory emergency remote teaching on learning outcomes was uncertain. Some suggestions are presented for the efficacy, effectiveness, and efficiency of the implementation.
Projeler eğitim örgütlerinin öğretme ve öğrenme işlevleri ile oldukça uyumludur. Milli Eğitim Bak... more Projeler eğitim örgütlerinin öğretme ve öğrenme işlevleri ile oldukça uyumludur. Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okulların proje kapasitesinin değerlendirildiği bu araştırma bir durum çalışmasıdır. Araştırma Giresun, Ordu ve Sivas illerinden toplanan verilerle tamamlanmıştır. Bu kapsamda araştırmanın veri setinde ilgili illerin 2015-2022 yılları arasında tamamlanmış/süren proje istatistikleri, araştırma-geliştirme birimi (Ar-Ge) uzmanları ile proje yöneten okul yönetici ve öğretmenlerin projelere ilişkin görüşleri bulunmaktadır. Araştırmada il istatistiklerinden elde edilen veriler nitel ve nicel içerik analizi, yüz yüze görüşmelerden elde edilenler ise fenomenolojik kodlanarak analiz edilmiştir. Araştırma bulguları seçili illerde farklı tür ve düzeyde ki okullarda farklı maksatlarla (eğitim-öğretimi geliştirme, icat, hareketlilik, sosyal sorumluluk..) yapılmış/yapılan, farklı kurumlarca (Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu-TÜBİTAK, Ulusal Ajans, kalkınma ajansları..) des...
Arastirma, egitim orgutu (ilkokul, ortaokul) calisanlarinin algiladiklari orgutsel etik iklimin o... more Arastirma, egitim orgutu (ilkokul, ortaokul) calisanlarinin algiladiklari orgutsel etik iklimin ogretmenlerin etik disi davranislarina etkisinin incelendigi bir korelasyon calismasidir. Arastirma kapsaminda Diyarbakir ili merkez ilcelerindeki ilkogretim okullarinda gorev yapan ogretmenlerden veri toplanmistir. Arastirmada veriler “Orgutsel Etik Iklim Olcegi” ve “Etik Disi Davranislar Olcegi” ile toplanmistir. Arastirma sonuclari arastirmaya katilan ogretmenlerin gorusleri arasinda kidemleri, cinsiyetleri, kurumda calisan ogretmen sayisi ve kurumda calisma suresi degiskenlerine gore etik iklim ve etik disi davranis algilari arasinda istatistiksel olarak anlamli fark olmadigini gostermektedir. Orgutsel Etik Iklim Olceginin tum alt boyutlari ile Etik Disi Davranislar Olceginin tum alt boyutlari arasinda pozitif yonlu, cogunlukla orta duzeyde istatistiksel olarak anlamli iliskiler oldugu belirlenmistir. Verimli orgutsel etik iklim alt boyutunda en yuksek iliski ogretmenlerin ogretmenle...
Yüksek lisans, doktora ve sanatta yeterlik programlar›ndan oluflan lisansüstü e¤itim; lisans e¤it... more Yüksek lisans, doktora ve sanatta yeterlik programlar›ndan oluflan lisansüstü e¤itim; lisans e¤itiminin ard›ndan belirli kriterlere ba¤l› olarak devam ettirilen, tamamlanmas›ndan sonra uzmanl›k ve doktora yeterliklerinin kazan›ld›¤› e¤itim-ö¤retim sürecidir. Bu araflt›rmada Türkiye’de flehir üniversitesi statüsünde olan Giresun Üniversitesinde lisansüstü ö¤renimlerini sürdüren ö¤rencilerin lisansüstü e¤itimden beklentileri, baflka bir ifade ile lisansüstü e¤itime devam etme gerekçeleri ile bu süreçte ders ve dan›flman seçmelerini etkileyen etmenler araflt›r›lmaktad›r. Araflt›rma nicel bir çal›flmad›r. Araflt›rmac›lar taraf›ndan alan uzmanlar›n›n görüflleri do¤rultusunda oluflturulan anket formunda yer alan sorularla Giresun Üniversitesi Fen Bilimleri ve Sosyal Bilimler Enstitülerine ba¤l› programlarda ö¤renimlerini sürdüren bir grup lisansüstü ö¤rencisinden veri toplanm›flt›r. Elde edilen verilerin tan›mlay›c› istatistik, kavramsal ça¤r›fl›m ve betimsel analiz kullan›larak analiz ed...
Demokrasi icin dogal bir gereklilik olan hesap verme, egitim uzerinden yalnizca ogrencilerin ve a... more Demokrasi icin dogal bir gereklilik olan hesap verme, egitim uzerinden yalnizca ogrencilerin ve ailelerin memnuniyetini degil ayni zamanda tum vergi mukelleerinin egitme ayrilan ulke gelilerinin ne denli verimli kullanildigini belgeledigi icin, egitim hizmeti veren kurumlarin profesyonelliginin bir olcutudur. Bu dogrultuda bu arastirmada amac, ilkogretim okulu yonetici ve ogretmenlerine gore, kamu ve ozel ilkogretim okullarinda hesap verebilirlige iliskin alan yazindan elde edilen bilgiler dogrultusunda arastirmaci tarafindan belirlenen "Ogrencilerin Akademik Basarisi", "Egitim-ogretim: Egitim Hakki ve Firsat Esitligi", "Okul Paydaslarina Iliskin Sorumluluklar", "Okul Orgutunun Gelisme Kapasitesi" ve "Kaynak Kullanimi" boyutlarini benimseme ve uygulanabilir bulma duzeylerini ortaya koymaktir. Nedensel karsilastirma turunde, tarama modelinde olan arastirmada veriler 2010-2011 egitim ogretim yilinda ayni isimli doktora tez calismasi k...
The Emergency Remote Teaching: A State University Experience, 2021
Due to the COVID-19 pandemic, emergency remote teaching in higher education institutions across T... more Due to the COVID-19 pandemic, emergency remote teaching in higher education institutions across Turkey in 2020 has become mandatory as of March. Emergency remote teaching practices added new applications for most of the instructors such as virtual classroom, online teaching, distance evaluation; those revealed different opinions based on experience on the positive and negative aspects and quality of the applications. This research was conducted to evaluate all these experiences held at a state university with a distance education center and a distance education database system but having only limited experiences on online courses before the emergency remote teaching in Turkey. The data set of the study was composed of the opinions of a group of instructors who participated in the distance teaching process for the first time and the official correspondence and reports made to organize, manage and evaluate the process during the first period of emergency remote teaching. The research is a qualitative case study where data obtained from different data sets are analyzed comparatively, inductively, and deductively. The results of the research show that within the scope of emergency remote teaching, the regulations regarding the application content in different faculties of the university should be differentiated, and this can be partially met during the emergency distance education process. In the context of effective and efficient use of the emergency remote teaching process, positive/negative situations have been experienced in terms of adapting to the database used in the teaching process, adapting existing teaching approaches, measuring and evaluating learning outcomes, and ensuring the participation of students in all these. Although instructors generally consider distance education as more student-centered practices and find the opportunities, it will provide positive in this context, but the effect of compulsory emergency remote teaching on learning outcomes was uncertain. Some suggestions are presented for the efficacy, effectiveness, and efficiency of the implementation.
Uploads
Papers by Fatmanur Özen