LAPRI MERA ETAPA DE TRABAJO tiene el fin tomar distancia respecto de nuestra práctica y analizada... more LAPRI MERA ETAPA DE TRABAJO tiene el fin tomar distancia respecto de nuestra práctica y analizada en cada una de sus dimensio-nes, para descubrir su significado e interpretada desde distin-tos ángulos. Este primer paso sirve para revalorar todos los aspectos de nuestra función como maestros que nos dan satisfacción y los que nos señalan problemas no resueltos. Es el momento en que nos abrimos al diálogo con nuestros compañeros para reflexionar acerca de lo que somos y hacemos. Por ser el comienzo de un camino de búsqueda personal y colectiva, que abarcará desde estudiar distintos temas hasta tomar riesgos al intentar nuevos proyectos y experiencias en la escuela, este momento ha de ser esencialmente ágil y alentador. Por ello elegimos una forma de trabajo dinámica que, además de propiciar la reflexión, nos permite integrar un grupo, descubrir valores en lo que hacemos dia-riamente y planteamos preguntas o problemas que habrá que resolver. Esta forma de trabajo se apoya en distintas estrategias didácticas cono-cidas en la escuela, como el debate, el estudio de casos y la dramatización; también se proponen actividades de expresión plástica cuyo propósito es facilitar la comunicación. Todo ello tiene la función de servir como apoyo para entablar el diálogo sobre temas que muchas veces no es fácil abordar, y de enriquecer las posibilidades de expresión al utilizar distin-tos tipos de lenguaje para comunicar reflexiones y experiencias propias.
LAPRI MERA ETAPA DE TRABAJO tiene el fin tomar distancia respecto de nuestra práctica y analizada... more LAPRI MERA ETAPA DE TRABAJO tiene el fin tomar distancia respecto de nuestra práctica y analizada en cada una de sus dimensio-nes, para descubrir su significado e interpretada desde distin-tos ángulos. Este primer paso sirve para revalorar todos los aspectos de nuestra función como maestros que nos dan satisfacción y los que nos señalan problemas no resueltos. Es el momento en que nos abrimos al diálogo con nuestros compañeros para reflexionar acerca de lo que somos y hacemos. Por ser el comienzo de un camino de búsqueda personal y colectiva, que abarcará desde estudiar distintos temas hasta tomar riesgos al intentar nuevos proyectos y experiencias en la escuela, este momento ha de ser esencialmente ágil y alentador. Por ello elegimos una forma de trabajo dinámica que, además de propiciar la reflexión, nos permite integrar un grupo, descubrir valores en lo que hacemos dia-riamente y planteamos preguntas o problemas que habrá que resolver. Esta forma de trabajo se apoya en distintas estrategias didácticas cono-cidas en la escuela, como el debate, el estudio de casos y la dramatización; también se proponen actividades de expresión plástica cuyo propósito es facilitar la comunicación. Todo ello tiene la función de servir como apoyo para entablar el diálogo sobre temas que muchas veces no es fácil abordar, y de enriquecer las posibilidades de expresión al utilizar distin-tos tipos de lenguaje para comunicar reflexiones y experiencias propias.
Uploads
Papers by Victor Manuel