UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI

(PPKn- 1.7/2.7/3.7/4.7/2/7-7)

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
b. Semester : Genap
c. Kompetensi Dasar :

3.7 Menginterpretasi pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara

Kesatuan Republik Indonesia.

4.7 Mempresentasikan hasil interpretasi terkait pentingnya Wawasan

Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia

d. Materi Pokok : Wawasan Nusantara dalam Konteks Negara Kesatuan

Republik Indonesia
e. Alokasi Waktu : 3 x pertemuan (6 jp)
f. Tujuan Pembelajaran :

Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik
dapat menganalisis Wawasan Nusantara dalam Konteks Negara Kesatuan
Republik Indonesia dengan jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif, serta
dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Terampil
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif materi Wawasan Nusantara dalam Konteks
Negara Kesatuan Republik Indonesia.

g. Materi Pembelajaran :

Fakta : Peran Serta Warga Negara Mendukung

Implementasi Wawasan Nusantara
Konsep : Wawasan Nusantara
Prinsip : Kedudukan, Fungsi, Tujuan, dan Manfaat
Wawasan Nusantara
Prosedur : Aspek Trigatra dan Pancagatra dalam Wawasan
Nusantara

2. Peta Konsep
 Wawasan Nusantara
Wawasan
Nusantar
a Dalam Kedudukan, Fungsi, Tujuan, dan Manfaat Wawasan Nusantara

Konteks
NKRI
Aspek Trigatra dan Pancagatra dalam Wawasan Nusantara

Peran Serta Warga Negara Mendukung Implementasi Wawasan

Nusantara

3. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
Sebelum belajar pada pokok materi, ayo kita cermati gambar di bawah ini.

Dari gambar di atas kemukakan pendapat kalian! Dan apa yang harus dilakukan bangsa
Indonesia dengan keanekaragaman yang ada?
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
Mari kita nyanyikan lagu daerah di bawah ini bersama-sama yaa....

Apuse

Apuse kokon dao

Yarabe soren doreri
Wuf lenso bani nema baki pase
Apuse kokon dao
Yarabe soren doreri
Wuf lenso bani nema baki pase
Arafabye aswarakwar
Arafabye aswarakwar

Nahhh.... setelah menyanyikan lagu tersebut, kira-kira apa ya arti dari lagu tersebut? Ayo
isikan jawaban kalian pada titik-titik di bawah ini.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

2. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKBM
a. Baca dan pahami materi pada Buku Siswa PPKn X . Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi
melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun
bersama teman sebangku atau teman lainnya.
c. Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang
telah disediakan.
d. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih,
apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-
permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2 dan 3 kalian boleh sendiri atau
 mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian
dapat belajar ke UKBM berikutnya.

2) Kegiatan Belajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi !!!

Kegiatan Belajar 1

Indonesia merupakan negeri yang kaya akan kebudayaan, suku, agama, ras, dan
sumber daya alam. Kekaaan yang dimiliki Indonesia harus dikelola dengan baik.
Pengelolaan kekayaan tersebut harus sesuai nilai-nilai dan norma-norma hasil
konsensus bangsa yaitu Pancasila. Hal ini dilakukan untuk mencegah terjadinya
kesalahan pengelolaan. Pengelolaan yang salah akan berdampak negatif terhadap
bangsa dan negara. Oleh karena itu, bangsa Indonesia harus memiliki cara pandang
yang sama dalam mengelola kekayaan Indonesia.

Apa Wawasan itu?

Apa Wawasan
Nusantara itu?

Apa Nusantara
itu?

Asas Wawasan Nusantara:

1. ......................................................................................
.

2. ......................................................................................
.

3. ......................................................................................
.

4. ......................................................................................
.

5. ......................................................................................
 Konsep Wawasan Nusantara:

1. Konsep Kesatuan Politik 

2. Konsep Kesatuan Ekonomi 

3. Konsep Kesatuan Sosial Budaya 

4. Konsep Kesatuan Pertahanan dan Keamanan 

DISKUSIKAN!!

Bentuklah kelompok yang terdiri dari 4 orang. Diskusikanlah pertanyaan berikut.

 Bagaimana latar belakang terbentuknya wawasan nusantara dalam konteks Negara

Kesatuan Republik Indonesia?

 Apa yang terjadi jika Indonesia tidak memiliki konsep wawasan nusantara?

Kegiatan Belajar 2

Wawasan nusantara membahas pentingnya cara pandang terhadap suatu obyek yang sama
demi terwujudnya cita-cita bersama. Agar memiliki kesamaan cara pandang tersebut maka
kita harus mengetahui kedudukan, fungsi, tujuan, dan manfaat wawasan nusantara.

Bagaimana kedudukan
wawasan nusantara?

.................................................
.................................................
.................................................
......
 Apa fungsi wawasan
nusantara?

..................................................
..................................................
..................................................
..................................................

Apa tujuan wawasan nusantara?

Apa manfaat wawasan
........................................................ nusantara?
........................................................
...................................................
........................................................
...................................................
........................................................
...................................................
........................................................
...................................................
........................................................
...................................................
........................................................
...................................................
.....................
......

Mari berdiskusi!! Diskusikan bersama 5 orang temanmu, lalu presentasikan hasil diskusi di
depan kelas.

Tradisi Lisan Menjaga Kerukunan

Sesungguhnya, menurut Menag, Indonesia berada pada urutan terdepan negara-negara dunia
dalam konteks kerukunan. Banyak negara mengakui keberhasilan Indonesia dalam menjaga
harmoni dalam kemajemukan.
Pernyataan tersebut, merupakan hasil penelitian Badan Litbang Kementerian Agama
(Kemenag) yang menyatakan kerukunan Indonesia tidak terlepas dari kekayaan kearifan lokal
yang telah diwariskan pendahulu bangsa sejak ratusan tahun lalu. Kekayaan kearifan lokal itu,
antara lain berupa tradisi lisan yang sarat akan nilai dan pesan kerukuan, persatuan, dan
kesatuan.
Tradisi lisan di daerah yang menjadi bagian dari kearifan lokal mempunyai korelasi dengan
kerukunan daerah. Tradisi itu terbukti menjadi perekat kerukunan warga dan karenanya bisa
dijadikan bahan kampanye perdamaian nusantara.
 Merujuk pada hasil penelitian Balai Litbang Keagamaan DKI Jakarta yang dilakuan sejak awal
tahun ini. Penelitian yang bertajuk “Nilai Keagamaan dan Nilai Kerukunan dalam Tradisi
Lisan Nusantara” mengungkap data dan fakta bahwa suku-suku bangsa di Indonesia sangat
agamis dan rukun.
Masyarakat Indonesia juga memiliki kekhasan dalam beragama yang terkait dengan
kebudayaannya, dan salah satu wujudnya adalah tradisi lisan. Tradisi lisan itu diwariskan
secara turun-temurun menjadikan pesan keagamaan dan kerukunan lebih mudah disampaikan
dan diterima.
Ada delapan wilayah yang dijadikan sasaran penelitian, yakni: Jakarta, Banten, Bandung,
Cirebon, Lampung, Sumatera Selatan, Sumatera Barat, dan Kepulauan Riau. Penelitian
dilakukan dengan menggali nilai keagamaan dan kerukunan yang tersirat dalam tradisi lisan
pada sejumlah tradisi, yaitu: Ritual Akikah di Jakarta, Tradisi Panjang Mulud di Banten,
Petatah-Petitih Sunan Gunung Jati di Cirebon, Tradisi Warahan di Lampung, Tradisi Tadud di
Sumatera Selatan, Tradisi Teater Rakyat Mendu di Natuna Kepulauan Riau, dan Tradisi
Pasambahan di Sumatera Barat.
Artinya, potensi harmoni di Indonesia jauh lebih kuat dibanding potensi disharmoni atau
intoleransi. Maka, tidak aneh jika hasil penelitian tersebut, termasuk soal KUB, indeks
kerukunan 2015 mencapai 75,36%, Tahun 2016 meningkat menjadi 75,47%. Bahkan, yang
nomor satu seperti di NTT dan Bali di atas 80%.

Sumber: https://kominfo.go.id/content/detail/9652/perkuat-komitmen-kebangsaan-dan-
kesatuan-dalam-bingkai-kebhinnekaan/0/artikel_gpr

Dari artikel di atas, analisislah bagaimana kedudukan, fungsi, tujuan dan manfaat terkait
dengan wawasan nusantara!

Kegiatan Belajar 3

Seperti yang kita ketahui, tujuan wawasan nusantara yaitu terwujudnya kesatuan aspek
kehidupan nasional. Dalam aspek kehidupan nasional terdapat aspek alami (trigatra) dan
aspek sosial (pancagatra).

Aspek Trigatra Wawasan Nusantara

1. Posisi dan kondisi

geografis
 2. Keadaan dan
kemampuan penduduk

3. Keadaan dan kekayaan

alam (asas maksimal,
asas lestari, asas berdaya
saing)

B. Aspek Pancagatra Wawasan Nusantara

1. Ideologi

2. Politik

3. Ekonomi

4. Sosial Budaya

5. Pertahanan dan
Keamanan

Ketiga gatra ilmiah (trigatra) dan kelima gatra sosial (pancagatra) serta antar gatra sendiri
memiliki korelasi atau hubungan timbal balik dan interdependensi atau saling terkait.
Sebelum kalian mempelajari bagaimana hubungan antargatra dalam trigatra serta
antargatra dalam pancagatra, kalian harus mengetahui makna hubungan antara trigatra dan
pancagatra serta antargatra. Oleh sebab itu, ayoo kita isi titik-titik berikut ini.....

Makna Hubungan Antara Trigatra dan Pancagatra serta Antargatra

1. ..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..

2. ..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..

3. ..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..

4. ..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..

5. ..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..
Ayo berdiskusii.... !!!

Polisi Hutan Ungkap Kasus Penebangan Liar yang Diduga Libatkan Politisi

Polisi Kehutanan (Polhut) Dinas Kehutanan Sumatera Utara melakukan penangkapan

terduga pelaku penebangan liar di Kecamatan Pamatang Sidamanik, Kabupaten
Simalungun, Sabtu (2/2/2019) dini hari. Dinas Kehutanan Sumatera Utara melalui Kepala
Unit Pelaksana Teknis Kesatuan Pengelolaan Hutan Wilayah II Pematangsiantar, Joner
Sipahutar kepada Kompas.com, Sabtu (2/2/2019) pagi, membenarkan adanya tindakan
penangkapan atau pengamanan terhadap pelaku penebangan liar di Desa Jorlang Huluan,
Kecamatan Pamatang Sidamanik, Kabupaten Simalungun. "Benar, ada tindakan kita
lakukan di lokasi. Petugas kita masih di sana," kata Joner. Hanya saja Joner belum bisa
merinci pelaku dan barang bukti yang diamankan petugas Polisi Hutan yang bergerak
pada Jumat (1/2/2019) malam ke lokasi. Tindakan ini menurut dia, dilakukan menyusul
adanya laporan warga di sekitar lokasi tentang aksi penebangan liar. Pihaknya kemudian
menindalanjuti laporan warga. "Saya belum bisa menjelaskan, petugas masih melakukan
penyelidikan di lokasi. Nanti lah saya kabari lebih jauh," ungkapnya. Sebelumnya, salah
seorang saksi yang juga warga Kecamatan Pamatang Sidamanik, menyebut, warga di
daerah mereka sejak lama mengeluhkan adanya aksi penebangan liar yang sudah berjalan
sekitar 10 tahun terakhir. Dampak penebangan itu sendiri mengakibatkan rusaknya jalan
kampung sejauh 15 kilometer dan terjadinya longsor di sekitar lokasi yang tak jauh dari
permukiman warga. Saksi mengaku, aksi penebangan liar terjadi di Dusun Marihat
Gunung, Nagori Jorlang Huluan, Kecamatan Pamatang Sidamanik, Kabupaten Simalungun.
"Penebangan itu dilakukan para pelaku di areal daerah aliran sungai," ungkap saksi
tersebut, Jumat (1/2/2019) malam. Saksi yang merupakan seorang petani menyebut, para
pelaku menebangi kayu di lokasi dengan menggunakan sejumlah alat berat, seperti
ekskavator, traktor jonder dan mesin pemotong kayu. Setelah pohon ditebangi sejak pagi
hingga siang, kemudian pada malam hari potongan kayu dibawa menggunakan truk. "Jadi
mereka menebang sejak pagi hingga siang pakai sinso, lalu malamnya kayu itu dikeluarkan
memakai truk," ungkap dia. Sepekan terakhir, sebutnya, aktivitas penebangan makin
gencar. Dalam satu malam tak kurang dari tiga truk keluar dari lokasi. Truk berisi kayu
bulat dan panjang itu dibawa ke Pematangsiantar. Dia menyebut, agen dari para
penebang itu bermarga Sigiro yang juga tinggal di Nagori Jorlang Huluan, Kecamatan
Pamatang Sidamanik. Oknum Politisi? Selain itu, saksi tersebut menyebut nama seorang
politisi PDI Perjuangan Sumatera Utara, Mangapul Purba, juga diduga ikut bermain di
wilayah tersebut. Ditanya apakah kepala dusun atau kepala desa setempat tidak
mengetahui aksi penebangan itu, saksi memastikan mereka tahu. Sebab untuk melakukan
penebangan, meski pun di lahan masyarakat, harus seizin dan sepengetahuan kepala
 desa. Dia menyebut, saking kesalnya aksi penebangan bisa berjalan leluasa seperti itu
yang kemudian merusak jalan mereka, dia pernah melakukan pencegatan sebanyak 14
truk saat akan keluar dari lokasi. "Mereka biasa keluar dini hari. Saya lalu cegat saat lewat.
Itu kejadian tahun 2018. Rusak dan hancur jalan kampung kami dilalui truk-truk kayu
mereka," bebernya. Mangapul Purba, yang juga mantan anggota DPRD Simalungun
ditanya soal penyebutan namanya dalam kasus ini, membantah melakukan penebangan
kayu di Kecamatan Pamatang Sidamanik. "Ngak ada itu. Tak ada saya main kayu di sana,"
tegasnya, Sabtu (2/2/2019). Mangapul menyebut, kalaupun ada menyinggung namanya di
sana, bisa jadi itu ulah oknum tertentu yang menyeret namanya. "Apalagi ini masa
pemilu. Saya kalau pun main (bisnis) ada izin," tukasnya.

Setelah membaca artikel di atas dengan seksama, ayo kita analisis bacaan di atas agar lebih
memahami mengenai materi ini.

Analisislah artikel di atas berdasarkan aspek trigatra dan aspek pancagatra serta hubungkan
kedua aspek tersebut dalam wawasan nusantara!

Kegiatan Belajar 4

Wawasan nusantara merupakan arahan, pedoman, acuan, dan tuntutan bagi bangsa
Indonesia dalam membangun dan memelihara keutuhan bangsa dan NKRI. Implementasi
wawasan nusantara dimaksudkan sebagai penerapan atau pelaksanaan wawasan nusantara
dalam kehidupan sehari-hari. Lalu bagaimana implementasi wawasan nusantara dalam
kehidupan sehari-hari?? Agar mengetahui jawabannya, mari kita kerjakan latihan di bawah
ini...

Implementasi Wawasan Nusantara di Lingkungan Sekolah

1. ...........................................................................................................................................

2. ...........................................................................................................................................

3. ...........................................................................................................................................

4. ...........................................................................................................................................

5. ...........................................................................................................................................
 Implementasi Wawasan Nusantara di Lingkungan Rumah dan Masyarakat

6. ...........................................................................................................................................

7. ...........................................................................................................................................

8. ...........................................................................................................................................

9. ...........................................................................................................................................

10. ...........................................................................................................................................

Ayoo... kita amati pengimplementasian wawasan nusantara di lingkungan sekeliling kita.

Amati kegiatan teman sekelasmu selama 1 minggu, kemudian tulislah hasil pengamatan
yang kalian lakukan seperti pada tabel di bawah ini. Tulislah di lembar folio, kemudian
serahkan hasil pekerjaanmu kepada gurumu!

No. Nama Implementasi Wawasan Nusantara

Pendukung Penghambat

3. Penutup
4. Evaluasi
UJI KOMPETENSI

A. Pilihan Ganda
Pilihlah salah satu jawaban yang dianggap paling benar !
1. Cara pandang dan sikap bangsa Indonesia mengenai diri dan lingkungannya yang serba
seragam dan bernilai strategis dengan mengutamakan persatuan dan kesatuan bangsa
serta kesatuan wilayah dalam penyelenggaraan kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara untuk mencapai tujuan nasional disebut ….
A. Geopolitik
B. Geostrategi
C. Wawasan Nusantara
D. Wawasan kebangsaan
E. Ketahanan nasional

2. Wawasan Nusantara berfungsi sebagai pedoman, motivasi, dorongan dan ramburambu

dalam ….
A. Menentukan arah dan tujuan negara dalam berhubungan dengan negara lain.
B. Menentukan segala kebijakan yang berhubungan dengan penentuan politik luar negeri
C. Menentukan kebijakan yang berkaitan dengan bidang politik dan sosial budaya
D. Menentukan segala kebijakan, keputusan, tindakan dan perbuatan bagi
penyelanggaran negara di pusat dan daerah
E. Menentukan segala kebijakan yang berkaitan dengan hubungan antara pemerintah
pusat dan daerah

3. Persatuan dalam keberagaman harus dipahami oleh setiap warga masyarakat agar dapat
mewujudkan hal-hal berikut ini, kecuali ….
A. Pembangunan berjalan lancar
B. Pergaulan antarsesama yang lebih akrab
C. Kehidupan yang serasi, selaras dan seimbang
D. Perbedaan yang ada tidak menjadi sumber masalah
E. Terbentuknya satu masyarakat yang sama ras, agama, suku dan bahasa

4. Secara etimologis kata geopolitik terbentuk dari dua kata yaitu “geo” yang berarti planet
bumi dan “politik” yang berarti ….
A. Segala sesuatu yang berhubungan dengan partai politik
B. Segala sesuatu yang berhubungan dengan kekuasaan partai politik
C. Segala sesuatu yang berhubungan dengan sejarah, ilmu sosial dan politik
 D. Segala sesuatu yang berhubungan dengan wilayah negara dan batas-batas wilayah
negara
E. Segala sesuatu yang berkaitan dengan ketatanegaraan atau tindakan mengenai
pemerintahan negara atau terhadap negara lain
5. Wawasan Nusantara berfungsi sebagai pedoman, motivasi, dorongan dan ramburambu
dalam ….
A. Menentukan segala kebijakan yang berhubungan dengan penentuan politik luar negeri
B. Menentukan segala kebijakan, keputusan, tindakan dan perbuatan bagi
penyelanggaran negara di pusat dan daerah
C. Menentukan segala kebijakan yang berkaitan dengan hubungan antara pemerintah
pusat dan daerah
D. Menentukan kebijakan yang berkaitan dengan bidang politik dan sosial budaya
E. Menentukan arah dan tujuan negara dalam berhubungan dengan negara lain

6. Pada hakikatnya Wawasan Nusantara adalah cara pandang bangsa Indonesia terhadap
diri dan lingkungannya berdasarkan Pancasila dan UUD NRI Tahun 1945. Dengan
demikian fungsi Wawasan Nusantara adalah ….
A. Pedoman, motivasi, dorongan serta rambu-rambu dalam menentukan segala
kebijakan, keputusan, tindakan dan perbuatan bagi penyelenggara negara di tingkat
pusat dan daerah bagi seluruh rakyat Indonesia dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara
B. Mewujudkan nasionalisme yang tinggi di segala aspek kehidupan rakyat Indonesia
yang lebih mengutamakan kepentingan nasonal daripada kepentingan individu,
kelompok, golongan, suku bangsa dan daerah
C. Mewujudkan bangsa Indonesia yang maju dan sejahtera berdasarkan Pancasila dan
UUD Negara RI tahun 1945
D. Pedoman dalam mewujudkan tujuan nasional sebagaimana terdapat dalam pembukaan
UUD Negara RI tahun 1945
E. Pedoman untuk mengadakan hubungan antarbangsa berlandaskan persamaan
kedudukan sebagai bangsa yang merdeka dan berdaulat

7. Pada hakikatnya Wawasan Nusantara adalah cara pandang bangsa Indonesia terhadap
diri dan lingkungannya berdasarkan Pancasila dan UUD NRI Tahun 1945. Dengan
demikian tujuan Wawasan Nusantara adalah ….
A. Pedoman, motivasi, dorongan serta rambu-rambu dalam menentukan segala
kebijakan, keputusan, tindakan dan perbuatan bagi penyelenggara negara di tingkat
pusat dan daerah bagi seluruh rakyat Indonesia dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara
B. Mewujudkaan nasionalisme yang tinggi di segala aspek kehidupan rakyat Indonesia
yang lebih mengutamakan kepentingan nasonal daripada kepentingan individu,
kelompok, golongan, suku bangsa dan daerah
C. Mewujudkan bangsa Indonesia yang maju dan sejahtera berdasarkan Pancasila dan
UUD Negara RI tahun 1945
 D. Pedoman dalam mewujudkan tujuan nasional sebagaimana terdapat dalam
Pembukaan UUD Negara RI tahun 1945
E. Pedoman untuk mengadakan hubungan antarbangsa berlandaskan persamaan
kedudukan sebagai bangsa yang merdeka dan berdaulat
8. Pada hakikatnya Wawasan Nusantara adalah cara pandang bangsa Indonesia terhadap
diri dan lingkungannya berdasarkan Pancasila dan UUD NRI Tahun 1945. Dengan
demikian implementasi Wawasan Nusantara dalam kehidupan politik akan menciptakan
….
A. Iklim penyelenggaraan negara yang sehat dan dinamis
B. Tatanan ekonomi yang benar-benar menjamin pemenuhan dan peningkatan
kesejahteraan dan kemakmuran rakyat secara adil dan merata
C. Sikap batiniah dan lahiriah yang mengakui, menerima dan menghormati segala bentuk
perbedaan dan kebhinnekaan sebagai kenyataan hidup sebagai karunia Sang Pencipta
D. Kesadaran cinta tanah air dan bangsa yang lebih lanjut akan membentuk sikap bela
negara pada setiap warga negara Indonesia
E. Menciptakan kehidupan masyarakat dan bangsa yang rukun dengan membedabedakan
suku, agama, atau kepercayaan dan golongan berdasarkan status sosial

9. Asas Wawasan Nusantara yang menyatakan bahwa adanya kesesuaian pembagian hasil
dengan adil jerih payah dan kegiatan baik perorangan, golongan, kelompok maupun
daerah adalah ….
A. Keadilan
B. Kejujuran
C. Solidaritas
D. Kerja sama
E. Kesetiaan

10. Implementasi Wawasan Nusantara dalam kehidupan pertahanan keamanan akan

menciptakan ….
A. Iklim penyelenggaraan negara yang sehat dan dinamis
B. Tatanan ekonomi yang benar-benar menjamin pemenuhan dan peningkatan
kesejahteraan dan kemakmuran rakyat secara adil dan merata
C. Sikap batiniah dan lahiriah yang mengakui, menerima dan menghormati segala bentuk
perbedaan dan kebhinnekaan sebagai kenyataan hidup sebagai karunia Sang Pencipta
D. Kesadaran cinta tanah air dan bangsa yang lebih lanjut akan membentuk sikap bela
negara pada setiap warga negara Indonesia
E. Menciptakan kehidupan masyarakat dan bangsa yang rukun dengan membedabedakan
suku, agama, atau kepercayaan dan golongan berdasarkan status sosial

B. Uraian
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!
1. Wawasan Nusantara pada hakikatnya merupakan cara pandang dan sikap bangsa
Indonesia mengenai diri dan lingkungannya berdasarkan Pancasila dan UUD NRI
 Tahun 1945. Jelaskan bagaimana pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks
NKRI?
2. Wawasan Nusantara sebagai visi bangsa menjadikan bangsa Indonesia adalah bangsa
yang satu dengan wilayah yang satu dan utuh pula serta sebagai salah satu konsepsi
ketatanegaran Republik Indonesia. Berdasarkan hal tersebut, jelaskan kedudukan,
fungsi, dan tujuan dari konsepsi Wawasan Nusantara bagi bangsa Indonesia!
3. Ketahanan Nasional pada hakikatnya bergantung kepada kemampuan bangsa dan
negara dalam mendayagunakan secara optimal gatra alamiah. Jelaskan aspek trigatra
dalam Wawasan Nusantara!
4. Ketahanan nasional pada hakikatnya bergantung kepada kemampuan bangsa dan
negara di dalam mendayagunakan modal dasar untuk penciptaan kondisi dinamis
yang merupakan kekuatan dalam penyelenggaraan kehidupan nasional. Berdasarkan
hal tersebut, jelaskan aspek pancagatra dalam Wawasan Nusantara!
5. Implementasi Wawasan Nusantara senantiasa berorientasi pada kepentingan rakyat
dan wilayah tanah air secara utuh dan menyeluruh. Jelaskan implementasi Wawasan
Nusantara dalam bidang ipoleksosbudhankam bagi bangsa Indonesia!

12. Refleksi Diri

No Pertanyaan Ya Tidak
Apakah Anda telah memahami Wawasan Nusantara?
1.

Apakah Anda telah memahami Kedudukan, Fungsi, Tujuan, dan

2. Manfaat Wawasan Nusantara?

Apakah Anda telah memahami Aspek Trigatra dan Pancagatra

3. dalam Wawasan Nusantara?

Apakah Anda telah memahami Peran Serta Warga Negara

4.
Mendukung Implementasi Wawasan Nusantara?
Jumlah

Jika menjawab “Tidak” dari salah satu pertanyaan di atas. Maka pelajarilah
kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang
materi yang perlu anda ulang dengan bmbingan guru atau teman sejawat. Jangan
putus asa untuk mengulang kembali. Apabila semua pertanyaan di atas anda
jawab “Ya”, maka lanjutkan ke UKBM selanjutnya.

13. Penghargaan
Selamat bagi anda yang sudah mampu menyelesaikan KD 3.6. Luar biasa anda dapat
mengikuti tes formatif.
14. Tindak Lanjut
 Jika Kalian menjawab paham pada semua Indikator Kompetensi, Kalian dapat
mengikuti Tes Formatif
 Jika Kalian menjawab belum pada beberapa Indikator Kompetensi, maka Kalian
harus belajar lagi integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika yang
belum dipahami. Jangan putus asa ya...

Tingkat Pemahaman
No. Indikator Kompetensi Menurut Siswa Menurut Guru
Paham Belum Paham Belum

1. Wawasan Nusantara

Kedudukan, Fungsi, Tujuan, dan Manfaat

2.
Wawasan Nusantara

Aspek Trigatra dan Pancagatra dalam Wawasan

3.
Nusantara

Peran Serta Warga Negara Mendukung

4.
Implementasi Wawasan Nusantara

Berdasarkan hasil belajar saya dan checklist pada tabel di atas maka saya menyatakan:

Siap untuk mengikuti Tes Formatif

Belum siap untuk mengikuti Tes Formatif

15. Daftar pustaka

Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas
X, Kemendikbud, tahun 2013 revisi 2016.