KISI – KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020

MK2MTs KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT

Jenjang : MTs
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII / I
Silabus : K – 13 Revisi 2017

No. Bahan Level

Bentuk No.
Kompetensi Dasar Kelas/ Materi Indikator Soal kognitif
Urut Tes Soal
Smt.
 Dialog rumpang: Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi Level PG 1
1 3.1 Menerapkan fungsi sosial, VIII/I
( Ungkapan meminta bagian rumpang dengan ungkapan meminta 2/C3
struktur teks, dan unsur
perhatian, perhatian.
kebahasaan teks interaksi
ungkapan mengecek
interpersonal lisan dan tulis Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi Level PG 2
pemahaman,
yang melibatkan tindakan bagian rumpang dengan ungkapan mengecek 2/C3
ungkapan
meminta perhatian, mengecek pemahaman.
menghargai kinerja,
pemahaman, menghargai
ungkapan meminta
kinerja, meminta dan Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi Level PG 3
pendapat ).
mengungkapkan pendapat, bagian rumpang dengan ungkapan menghargai 2/C3
serta menanggapinya, sesuai kinerja dengan benar.
dengan konteks
penggunaannya. Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi Level PG 4
bagian rumpang dengan ungkapan meminta 2/C3
pendapat dengan tepat.

 Perintah memilih Disajikan 4 (empat) pilihan ungkapan yang berbeda Level PG 5

ungkapan yang benar fungsi, siswa dapat memilih ungkapan yang fungsi 2/C4
memberikan sosialnya adalah untuk memberikan pendapat.
pendapat.

 Dialog rumpang : Disajikan dialog rumpang, siswa dapat dapat Level PG 6

No. Bahan Level
Bentuk No.
Kompetensi Dasar Kelas/ Materi Indikator Soal kognitif
Urut Tes Soal
Smt.
(mengecek melengkapi bagian rumpang dengan ungkapan yang 2/C3
pemahaman ) tepat untuk mengecek pemahaman.

 Kata-kata acak Disajikan kata-kata acak, siswa dapat memilih Level PG 7

2 4.1 Menyusun teks interaksi VIII/I
( mengungkapkan susunan kata yang benar untuk mengungkapkan 2/C4
interpersonal lisan dan tulis
pendapat ) pendapat.
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
 Perintah untuk Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi Level Uraian 41
meminta perhatian, mengecek bagian rumpang dengan ungkapan yang benar atas 2/C3
menuliskan
pemahaman, menghargai dua situasi yang diberikan.
ungkapan meminta
kinerja, serta meminta dan
dan memberikan (a) Siswa meminta pendapat tentang sesuatu kepada
mengungkapkan pendapat,
pendapat orang lain.
dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, (b) Siswa memberikan pendapat tentang sesuatu
struktur teks, dan unsur kepada orang lain.
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

 Dialog rumpang Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi Level PG 8

3 3.2 Menerapkan fungsi sosial, VIII/I
( meminta informasi bagian rumpang dengan ungkapan meminta 2/C3
struktur teks, dan unsur
tentang informasi tentang kemampuan melakukan
kebahasaan teks interaksi
kemampuan tindakan.
transaksional lisan dan tulis
melakukan
yang melibatkan tindakan
tindakan ).
memberi dan meminta
informasi terkait
 Meminta informasi Disajikan pertanyaan, siswa dapat memilih ungkapan Level PG 13
kemampuan dan kemauan meminta informasi terkait kemauan melakukan 2/C3
terkait kemauan
melakukan suatu tindakan, suatu tindakan.
melakukan suatu
sesuai dengan konteks
tindakan.
No. Bahan Level
Bentuk No.
Kompetensi Dasar Kelas/ Materi Indikator Soal kognitif
Urut Tes Soal
Smt.
penggunaannya. (Perhatikan
 Memberi informasi Disajikan teks singkat, siswa dapat menentukan Level PG 22
unsur kebahasaan can, will)
terkait kemauan ungkapan memberi informasi tentang 2/C3
melakukan suatu kemampuan melakukan sesuatu.
tindakan.

 Meminta informasi Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi Level PG 32

terkait kemauan bagian rumpang dengan ungkapan untuk 2/C3
untuk melakukan menanggapi ungkapan meminta informasi terkait
suatu tindakan. kemauan untuk melakukan suatu tindakan.

 Kata-kata acak terkait Disajikan kata-kata acak, siswa dapat menentukan Level PG 29
4 4.2 Menyusun teks interaksi VIII/I
kemampuan susunan kata yang benar yang mengungkapkan 2/C3
transaksional lisan dan tulis
melakukan sesuatu. kemampuan melakukan sesuatu.
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
 Perintah menuliskan Disajikan situasi yang berbeda, siswa dapat menulis Level Uraian 42
memberi dan meminta ungkapan yang benar atas dua situasi yang diberikan. 2/C3
ungkapan
informasi terkait kemampuan
kemampuan dan (a) Siswa memberikan informasi tentang
dan kemauan melakukan
kemauan. kemampuan melakukan sesuatu kepada orang
suatu tindakan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, lain. (Ability)
struktur teks, dan unsur (b) Siswa meminta informasi kepada orang lain
kebahasaan yang benar dan tentang kemauannya untuk melakukan sesuatu.
sesuai konteks (Request)

 Ungkapan memberi Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi Level PG 12

5 3.3 Menerapkan fungsi sosial, VIII/I
informasi tentang bagian rumpang dengan ungkapan memberi 2/C3
struktur teks, dan unsur
keharusan. informasi tentang keharusan.
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
 Ungkapan memberi Disajikan pertanyaan, siswa dapat memilih ungkapan Level PG 14
yang melibatkan tindakan memberi informasi terkait larangan. 1/C2
informasi terkait
No. Bahan Level
Bentuk No.
Kompetensi Dasar Kelas/ Materi Indikator Soal kognitif
Urut Tes Soal
Smt.
memberi dan meminta larangan.
informasi terkait keharusan,
larangan, dan himbauan,  Memberi informasi Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi Level PG 23
sesuai dengan konteks tentang himbauan bagian rumpang dengan ungkapan memberi 2/C3
penggunaannya. (Perhatikan informasi tentang himbauan.
unsur kebahasaan must, should)
 Perintah memilih Disajikan 4 (empat) pilihan ungkapan yang berbeda Level PG 24
ungkapan yang benar fungsi, siswa dapat menentukan ungkapan mana 2/C3
terkait menyatakan yang fungsi sosialnya adalah untuk menyatakan
keharusan. keharusan.

 Memberi informasi Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi Level PG 33

tentang larangan. ungkapan memberi informasi tentang larangan. 2/C3

 Meminta informasi Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi Level PG 34

tentang keharusan. ungkapan meminta informasi tentang keharusan. 2/C3

 Menyusun kata-kata Disajikan kata-kata acak, siswa dapat menentukan Level PG 30

6 4.3. Menyusun teks interaksi VIII/I
acak mengenai susunan kata yang benar yang mengungkapkan 2/C3
transaksional lisan dan tulis
mengungkapkan keharusan.
sangat pendek dan sederhana
keharusan.
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait keharusan,
larangan, dan himbauan,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

Level PG 21
 Ungkapan Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi
No. Bahan Level
Bentuk No.
Kompetensi Dasar Kelas/ Materi Indikator Soal kognitif
Urut Tes Soal
Smt.
7 3.4 Menerapkan fungsi sosial, VIII/I menyuruh. bagian rumpang dengan ungkapan menyuruh. 2/C3
struktur teks, dan unsur
Level PG 15
kebahasaan teks interaksi  Mengajak Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan
1/C2
interpersonal lisan dan tulis ungkapan mengajak dengan tepat.
yang melibatkan tindakan
menyuruh, mengajak,  Meminta ijin. Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi Level PG 25
meminta ijin, serta bagian rumpang dengan ungkapan yang tepat 2/C3
menanggapinya, sesuai dengan  Tanggapan tentang meminta ijin.
konteks penggunaannya. menerima atas
Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi Level PG 26
ungkapan menyuruh.
bagian rumpang dengan tanggapan menerima atas 2/C3
ungkapan menyuruh.
 Tanggapan menolak
atas ungkapan Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi Level PG 35
mengajak. bagian rumpang dengan tanggapan menolak atas 2/C3
ungkapan mengajak.

 Tanggapan Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi Level PG 36

menerima atas bagian rumpang dengan tanggapan menerima atas 2/C3
ungkapan meminta ungkapan meminta ijin.
ijin.

 Ungkapan menyuruh Disajikan dialog rumpang, Siswa dapat melengkapi Level Uraian 43
8 4.4 Menyusun teks interaksi VIII/I 2 (dua) dialog rumpang. 2/C3
interpersonal lisan dan tulis
 Meminta ijin (a) Menanggapi ungkapan menyuruh.
sangat pendek dan sederhana
melakukan sesuatu
yang melibatkan tindakan (b) Meminta ijin melakukan sesuatu kepada orang
menyuruh, mengajak, lain.
meminta ijin, dan
menanggapinya dengan
No. Bahan Level
Bentuk No.
Kompetensi Dasar Kelas/ Materi Indikator Soal kognitif
Urut Tes Soal
Smt.
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.

 Ttujuan Kartu Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan Level PG 31

9 3.5 Membandingkan fungsi sosial, VIII/I
Ucapan. tujuan si penulis Kartu Ucapan. 1/C2
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks
 Memberikan Disajikan pertanyaan dengan kata tanya Wh-, siswa Level PG 16
khusus dalam bentuk Greeting dapat memberikan informasi tentang isi Kartu 2/C3
informasi tentang isi
Card, dengan memberi dan Ucapan.
Kartu Ucapan.
meminta informasi terkait
dengan hari-hari spesial,
sesuai dengan konteks
penggunaannya

 Membuat Kartu Disajikan gambaran tentang prestasi seseorang, Level Uraian 44

10 4.5 Menyusun teks khusus dalam VIII/I
Ucapan sederhana. siswa dapat membuat Kartu Ucapan sangat 3/C6
bentuk Greeting Card, sangat
sederhana.
pendek dan sederhana, terkait
hari-hari spesial dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks.

 Memberi informasi Disajikan gambar seekor hewan di suatu tempat dan Level PG 39
11 3.6 Menerapkan fungsi sosial, VIII/I
tentang keberadaan pertanyaan, siswa dapat menentukan ungkapan 3/C4
struktur teks, dan unsur
hewan (dengan memberi informasi tentang keberadaan hewan
No. Bahan Level
Bentuk No.
Kompetensi Dasar Kelas/ Materi Indikator Soal kognitif
Urut Tes Soal
Smt.
kebahasaan teks interaksi jumlah tunggal). (dengan jumlah tunggal).
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi  Memberi informasi Disajikan gambar beberapa benda dan pertanyaan, Level PG 17
dan meminta informasi terkait tentang keberadaan siswa dapat menetukan ungkapan memberi 3/C4
keberadaan orang, benda, benda (dengan informasi tentang keberadaan benda (dengan
binatang, sesuai dengan konteks jumlah banyak). jumlah banyak).
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan there is/are) Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi Level PG 27
ungkapan meminta informasi tentang keberadaan 2/C3
 Meminta informasi
orang (pertanyaan How many .... are there ...?)
tentang keberadaan
orang dan benda. Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi Level PG 20
ungkapan meminta informasi tentang keberadaan 2/C3
benda (pertanyaan Is / Aret here ....?)

 Memberian informasi Disajikan kata-kata acak, siswa dapat memilih Level PG 9

12 4.6 Menyusun teks interaksi VIII/I
tentang keberadaan susunan kata yang benar yang mengungkapkan 1/C2
transaksional lisan dan tulis
orang dengan pemberian informasi tentang keberadaan orang
sangat pendek dan sederhana
jumlah lebih dari dengan jumlah lebih dari satu.
yang melibatkan tindakan
satu.
memberi dan meminta
informasi terkait keberadaan
 Merminta informasi Disajikan kata acak dalam bentuk pertanyaan siswa Level PG 19
orang, benda, binatang, dapat memilih susunan kata yang benar yang 1/C2
tentang keberadaan
dengan memperhatikan fungsi mengungkapkan permintaan informasi tentang
benda.
sosial, struktur teks, dan unsur keberadaan benda.
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.

 Memberi informasi Disajikan Gambar seseorang sedang melakukan Level PG 11

13 3.7 Menerapkan fungsi sosial, VIII/I
tentang kegiatan suatu kegiatan dan pertanyaan, siswa dapat 1/C3
struktur teks, dan unsur
yang dilakukan menentukan ungkapan memberi informasi tentang
kebahasaan teks interaksi
secara rutin. kegiatan yang dilakukan secara rutin.
No. Bahan Level
Bentuk No.
Kompetensi Dasar Kelas/ Materi Indikator Soal kognitif
Urut Tes Soal
Smt.
transaksional lisan dan tulis
 Memberi informasi Disajikan gambar situasi lalu lintas yang ramai dan Level PG 18
yang melibatkan tindakan
tentang keadaan pertanyaan, siswa dapat menentukan ungkapan 1/C3
memberi dan meminta memberi informasi tentang keadaan yang terjadi
yang terjadi secara
informasi terkait secara rutin.
rutin.
keadaan/tindakan/kegiatan/
kejadian yang
 Meminta informasi Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi Level PG 28
dilakukan/terjadi secara rutin ungkapan meminta informasi tentang kegiatan 2/C3
tentang kegiatan
atau merupakan kebenaran yang dilakukan secara rutin.
yang dilakukan
umum, sesuai dengan konteks
secara rutin.
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan simple present
 Simple present tensse Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi Level PG 38
tense)
bagian rumpang dengan bentuk kata kerja yang 2/C3
benar.

Disajikan kata-kata acak, siswa dapat menentukan Level PG 10

14 4.7 Menyusun teks interaksi VIII/I susunan kata yang benar yang mengungkapkan 2/C4
transaksional lisan dan tulis pemberian informasi tentang keadaan yang terjadi
sangat pendek dan sederhana  Simple Present secara rutin (Simple Present bentuk Verbal)
yang melibatkan tindakan bentuk Verbal)
memberi dan meminta Disajikan kata-kata acak, siswa dapat menentukan Level PG 37
informasi terkait susunan kata yang benar yang mengungkapkan 2/C4
keadaan/tindakan/ pemberian informasi tentang kegiatan yang terjadi
kegiatan/kejadian yang secara rutin.
dilakukan/terjadi secara rutin
atau merupakan kebenaran  Meminta formasi Disajikan kata-kata acak dengan kata tanya Why, Level PG 40
umum, dengan memperhatikan tentang kegiatan yang siswa dapat menentukan susunan kata yang benar 2/C4
fungsi sosial, struktur teks dan dilakukan secara untuk mengungkapkan permintaan informasi tentang
unsur kebahasaan yang benar rutin. kegiatan yang dilakukan secara rutin.
dan sesuai konteks.
 Perintah menuliskan Disajikan pertanyaan untuk menuliskan kegiatan Level Uraian 45
teks tentang kegiatan rutin, siswa dapat menulis teks sangat sederhana 3/C6
rutin tentang kegiatan yang secara rutin mereka lakukan
No. Bahan Level
Bentuk No.
Kompetensi Dasar Kelas/ Materi Indikator Soal kognitif
Urut Tes Soal
Smt.

(minimal 4 kalimat).