YAYASAN DARUSSALAM ARGOMULYO

SMP DARUSSALAM ARGOMULYO

KECAMATAN SUMBEREJO KABUPATEN TANGGAMUS
AKTA NOTARIS NO. 37 TgL. 26 OKTOBER 2011
NPSN : 69816329
Alamat : Jl.Raya Argomulyo Kec. Sumberejo 35662
e-mailsmpdarussalamargomulyo@gmail.com
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KELOMPOK

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Bidang Belajar
C Fungsi Layanan Fungsi Pemahaman dan pengembangan
D Tujuan Peserta didik dapat meningkatkan motivasi belajar
( kematangan intelektual)
E Topik Motivasi belajar
F Sasaran Layanan Siswa kelas IX ( 8 siswa )
G Metode dan Teknik Diskusi Terfokus
H Waktu 1x40 menit
I Media/Alat Laptop, infokus
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Belajar 1. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan
Klasikal Bimbingan dan Konseling bidang
belajar, Yogyakarta, Paramitra.
2. https://youtu.be/LpnsBLu-8XY

L Uraian Kegiatan
1. Tahap Awal 1. Guru BK/Konselor membuka dengan salam
dan mengucapkan terimakasih
2. Guru Bk memimpin doa sebelum memulai
kegiatan.
3. Guru BK Menyampaikan pengertian dan
tujuan layanan bimbingan kelompok.
4. Guru Bk menyampaikan asas-asas bimbingan
kelompok.
5. Menyampaikan kesepakatan waktu.
6. Guru Bk Mengajak setiap anggota kelompok
terlibat aktif dalam kegiatan layanan.
2. Tahap Peralihan(Transisi)
1. Guru BK melakukan ice breaking.
2. Guru BK menanyakan kesiapan siswa dalam
melaksanakan kegiatan kelompok

3. Tahap Inti/Kerja
1. Guru BK atau Konselor mengemukakan topik
untuk dibahas di dalam kelompok
2. Anggota kelompok menanggapi topik
3. Guru BK dan Anggota kelompok membahas
factor yang mempengaruhi motivasi belajar
4. Guru Bk menampilkan Video yang ada
 kaitannya dengan motivasi belajar..
5. Anggota kelompok menyimpulkan/
menemukan jalan keluar topik yang
didiskusikan dan mengembangkan
keterampilan baru yang dimiliki.
6. Anggota kelompok menyampaikan
pengalaman yang diperoleh selama proses
diskusi
4. Tahap Pengakhiran
1. Guru BK atau Konselor menjelaskan
bahwa kegiatan bimbingan kelompok akan
segara di akhiri.
2. Guru membagikan LKPD Dan lembar
evaluasi hasil kepada angota kelompok
3. Guru BK atau Konselor bersama anggota
kelompok membahas rencana tindak lanjut.
4. Guru BK atau Konselor bersama anggota
kelompok mengakhiri kegiatan dan
membaca doa bersama.

M Evaluasi
Evaluasi Proses Guru memperhatikan keaktifan dalam siswa dalam
proses layanan bimbingan kelompok.
Evaluasi Hasil a. Mengajukan pertanyaan untuk
mengungkapkan pengalaman konseli dalam
bimbingan kelompok
b. Mengamati perubahan perilaku peserta setelah
bimbingan kelompok
c. Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru
BK
Lampiran :

1) Materi layanan
2) Video
3) LKPD
4) Evaluasi Hasil
5) Evaluasi Proses
6) Lembar observasi Siswa

Mengetahui, Argomulyo, Oktober 2022

Kepala SMP Darussalam Guru Bimbingan dan Konseling

Iwan Solihin, S.Pd.I Rina Wulandari, S.Pd

 MOTIVASI BELAJAR

Motivasi belajar adalah keseluruhan daya penggerak baik dari dalam diri siswa maupun dari luar
siswa, sehingga menimbulkan hasrat, keinginan, semangat dan kegairahan dalam kegiatan belajar
demi mencapai suatu tujuan.

Terdapat beberapa faktor yang dapat mempengaruhi motivasi belajar siswa, diantaranya adalah

 Faktor internal yaitu faktor yang bersumber dari dalam diri siswa sendiri untuk belajar.
Motivasi ini bisa dipengaruhi oleh keinginan siswa untuk mencapai suatu tujuan tertentu,
misalnya berprestasi, masuk sekolah favorit, masuk perguruan tinggi favorit, membanggakan
orang tua, dan sebagainya.

 Faktor eksternal yaitu faktor yang bersumber dari luar diri siswa seperti Kondisi lingkungan
siswa, dan upaya guru dalam mengelola kelas. misalnya lingkungan. Contoh motivasi
ekstrinsik adalah iming-iming hadiah dari orang tua jika berprestasi, mengikuti saran atau
nasihat dari guru, dan sebagainya.

Contoh Ilustrasi masalah :

Ani ingin menjadi dokter, maka setiap hari Ani selalu berusaha menyiapkan diri dengan
sebaik-baiknya mulai dari belajar, mengerjakan tugas-tugas, latihan soal, membuat catatan,
sampai berusaha memahami bagaimana seharusnya berkepribadian seorang dokter, disamping
selalu berdoa dan rajin beribadah. Karena kerja kerasnya itu maka Ani selalu mendapat
peringkat terbaik disekolahnya. Keinginan yang kuat ANi dapat memotivasi dirinya dalam
belajar.

Adapun factor-faktor yang harus diperhatikan dalam mengembangkan motivasi belajar adalah :

 Setiap usaha belajar perlu ditetapkan niat dan tujuan yang jelas
 Merencanakan kegitan belajar sebaik-baiknya
 Memahami setiap hambatan yang dihadapi dalam belajar.
 Berdoa untuk keberhasilan
 Selalu mawas diri dan mengembangkan kesadaran untuk lebih memahami diri. Semakin
dalam pemahaman diri seseorang semakin besar semangata yang akan muncul.
 Mau menerima masukan dari orang lain
 Memahami norma-norma tentang belajar yang baik
 Mempunyai rencana masa depan motivasi harus selau ada dan dipelihara, agar senantiasa
hidup menggelora didalam jiwa kita semuanya. Kalau kita kehilangan semangat, badan
rasanya lemah, malas, tidak bergairah, tidak berdaya, bahkan merasa tidak berharga. Sungguh
ini sangat merugikan. Jadi motivasi sangat diperlukan untuk keberhasilan seseorang dalam
belajar adalah idaman setiap orang dalam berusaha.
1. Video berkaitan dengan Motivasi
https://youtu.be/LpnsBLu-8XY
 LKPD

Lembar Kerja Peserta Didik

NAMA :

KELAS :

No. ABSEN :

Lengkapilah pernyataan di bawah ini sesuai kondisi anda

1. Deskripsikan pendapat anda mengenai motivasi belajar dan mengapa motivasi itu penting dalam
belajar

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

2. berikan masing- masing contoh dari motivasi intrinsic dan motivasi ekstrinsik!

. ..................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................
 YAYASAN DARUSSALAM ARGOMULYO SMP
DARUSSALAM ARGOMULYO
KECAMATAN SUMBEREJO KABUPATEN
TANGGAMUSAKTA NOTARIS NO. 37 TgL. 26
OKTOBER 2011
NPSN :69816329
Alamat : Jl.Raya Argomulyo Kec. Sumberejo 35662
e- mailsmpdarussalamargomulyo@gmail.com

EVALUASI HASIL

II. Pedoman Angket Evaluasi Hasil Layanan Bimbingan Kelompok

Isilah keterangan yang diminta

Topik : Motivasi Belajar

Nama Peserta Didik :

Kelas :

Petunjuk:
Di bawah ini ada sejumlah hal yang mungkin berhubungan dengan diri anda selaku peserta didik
setelah mengikuti layanan bimbingan kelompok. Anda diminta menunjukkan kesesuaian diri
anda dengan masing-masing pernyataan berikut dengan memberi tanda ceklist (V) di bawah
kolom skor;

1. : bila pernyataan tersebut Tidak Sesuai

2. : bila pernyataan tersebut cukup Sesuai
3. : bila pernyataan tersebut Sesuai
4. : bila pernyataan tersebut Sangat Sesuai

Skor
NO PERNYATAAN
1 2 3 4
1. Saya mulai dapat menyimpulkan pengertian dari motivasi belajar

2. Saya memperoleh banyak pengetahuan dan informasi mengenai

motivasi belajar

3 Saya dapat merancang cara bagaimana agar saya memiliki motivasi

belajar

4 Saya saya akan membangun motivasi dalam diri saya sehingga apa
yang saya citakan tercapai
 5 Saya dapat menganalisis dampak jika saya tidak memiliki motivasi
belajar.

6 Saya merasakan layanan bimbingan kelompok tentang Motivasi

Belajar sangat menyenangkan

7 Saya merasakan topic yang dibahas dalam layanan bimbingan

kelompok sangat penting

8 Saya merasa materi layanan yang diberikan oleh guru sangat

bermanfaat

9 Cara guru menyampaikan materi layanan sangat mudah dipahami

10 Siswa memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengemukakan

pendapat.

Jumlah Nilai

Kriteria Penilaian

Sangat sesuai 76-100

sesuai 51-75

Cukup sesuai 26-50

Kurang sesuai <25

 YAYASAN DARUSSALAM ARGOMULYO SMP
DARUSSALAM ARGOMULYO
KECAMATAN SUMBEREJO KABUPATEN
TANGGAMUSAKTA NOTARIS NO. 37 TgL. 26
OKTOBER 2011
NPSN :69816329
Alamat : Jl.Raya Argomulyo Kec. Sumberejo 35662
e- mailsmpdarussalamargomulyo@gmail.com
LEMBAR EVALUASI PROSES
LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL

Nama Guru Bk :
Observer :
Cara pengisian Instrumen
1. Tulislah nama dengan huruf KAPITAL
2. Pilihlah pernyataan berikut sesuai dengan kondisi Anda,
3. isilah dengan jujur dan sesuai dengan kenyataan
4. Berila tanda centang (V) pada kolom skor sesuai dengan hasil penilaian
Dengan keterangan sebagai berikut :
SS ( sangat Sesuai ) , S (sesuai) ,CS ( Cukup sesuai ), TS (Kurang sesuai )
Skor
No Aspek Indikator Pernyataan SS S CS TS
4 3 2 1
1. Siswa Sikap 1. Peserta didik antusias mengikuti
kegiatan layanan bimbingan klasikal
2. Peserta didik dapat bekerja sama dalam
mengikuti kegiatan layanan Klasikal
3. Peserta didik aktif dalam mengikuti
kegiatan layanan
2. Waktu Efektifitas 4. Waktu yang digunakan Sesuai dengan
alokasi waktu
3. Media Sesuai 5. Media yang digunakan oleh guru BK
Aplikatif sesuai dengan materi layanan
6. Media yang digunakan guru BK
memudahkan untuk di pahami
4. Materi Relevan 7. Materi yang disampaikan sesuai dengan
Layanan tugas perkembangan
5. Metode Relevan 8. Metode yang digunakan sesuai dengan
tujuan layanan Bimbingan Klasikal
6. Guru Penguasaan 9. Guru BK menguasai materi layanan
BK Materi 10. Guru BK komunikatif dalam kegiatan
layanan klasikal ini
7. RPL Siswa 11. RPL sesuai dengan kegiatan Layanan
RUMUS :
Nilai = Total Skor Perolehan X 100 %
Total Skor Maksimum
sangat sesuai : 76-100 Cukup sesuai : 26 - 50
sesuai : 51 – 75 kurang Sesuai : < 25
Lembar Observasi Siswa

LEMBAR OBSERVASI SISWA LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL

NO NAMA SISWA ASPEK PENILAIAN

( skor 1-4) 1 = Kurang Baik, 2 = Cukup Baik, 3 =Baik, 4 = Sangat Baik

Antusias dalam Memperhatikan guru Berani Saling menghargai Berperan aktif

mengikuti kegiatan saat proses layanan mengemukakan
pendapat
1 4 4 4 4 4
2
3
4
5
6
7
8

Keterangan Skor: Skor minimal dicapai 1 x 5 = 5, dan skor tertinggi 5 x 5 = 20

Kategori Hasil :

a.Sangat baik :16 – 20 argomulyo, Oktober 2022

b.Baik : 11 – 15 Guru Bimbingan Konseling

c.cukup :6 - 10

d.Kurang :< 5 Rina Wulandari, S.Pd.