RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 4 KALASAN3 TEMPEL

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : VIII/ Semester Genap
Topik : Sistem Ekskresi Manusia
Alokasi Waktu : 5 x pertemuan (12 JP)
A. KOMPETENSI INTI
KI 1:
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2:
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3:
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI 4:
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR

KD KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3 3.10 Menganalisis sistem
3.10.1. Menyebutkan organ-organ penyusun
ekskresi pada manusia sistem ekskresi pada manusia
dan memahami gangguan 3.10.2. Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi
pada sistem ekskresi serta
3.10.3. Menganalisis keterkaitan antara struktur
upaya menjaga kesehatan dan fungsi pada organ ginjal
sistem ekskresi 3.10.4. Menganalisis keterkaitan antara struktur
dan fungsi pada organ paru-paru
3.10.5. Menganalisis keterkaitan antara struktur
dan fungsi pada organ hati
3.10.6. Menganalisis keterkaitan antara struktur
dan fungsi pada organ kulit
3.10.7. Mengidentifikasi kelainan dan penyakit
yang terjadi pada sistem ekskresi
3.10.8. Mengidentifikasi berbagai pola hidup
untuk menjaga kesehatan sistem ekskresi
4 4.10 Membuat karya tentang 4.10.1. Membuat karya tentang berbagai penyakit
 sistem ekskresi pada atau gangguan pada sistem ekskresi serta
manusia dan penerapannya upaya menjaga kesehatan diri
dalam menjaga kesehatan 4.10.2. Merencanakan pola hidup sehat untuk
diri menjaga sistem ekskresi

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan studi pustaka, ceramah, eksperimen, diskusi, presentasi, peserta didik
dapat:
1. Menyebutkan organ-organ penyusun sistem ekskresi pada manusia
2. Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi
3. Menjelaskan proses terbentuknya urine
4. Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi pada organ ginjal
5. Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi pada organ paru-paru
6. Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi pada organ hati
7. Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi pada organ kulit
8. Mengidentifikasi kelainan dan penyakit yang terjadi pada sistem ekskresi
9. Mengidentifikasi berbagai pola hidup untuk menjaga kesehatan sistem ekskresi
Fokus sikap: kejujuran, kedisiplinan, ketelitian dan tanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
PARU-PARU
Pertukaran gas terjadi di dalam alveolus paru-paru, oksigen di udara yang memasuki
alveolus akan berdifusi dengan cepat melintasi epitelium ke dalam kumpulan kapiler yang
mengelilingi alveolus, karbon dioksida akan berdifusi dengan arah yang sebaliknya. Darah
pada alveolus akan mengikat oksigen dan mengangkutnya ke sel-sel jaringan. Dalam
jaringan, darah mengikat karbon dioksida (CO2) untuk dikeluarkan bersama H2O yang
dikeluarkan dalam bentuk uap air.
E. Alokasi Waktu
Waktu 5 kali pertemuan (12 jam pelajaran)
F. Metode Pembelajaran
o Pendekatan : scientifik
o Model : discovery learning
o Metode : Diskusi kelompok
Pengamatan gambar
Eksperimen
Studi Pustaka

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Waktu

PERTEMUAN 3
(2 x 40 menit)
PENDAHULUAN 10
 Membuka pembelajaran dengan mengucap salam pembuka Menit
 Memimpin berdoa sesuai dengan keyakinan masing-masing sebelum
kegiatan pembelajaran dimulai
  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Guru mereview materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
 Pendidik menyampaikan judul dan tujuan pembelajaran
KEGIATAN INTI
STIMULASI

 Guru bertanya kepada peserta didik saat bernapas gas apa yang dihirup?
 Dilanjutkan bertanya mengenai apa saja yang di keluarkan saat
menghembuskan nafas?
MENGUMPULKAN DATA
 Membentuk kelompok yang terdiri dari 4 siswa 60 menit
 Guru membagikan Lembar Kerja Peserta Didik (LPKD)
 Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan
 Peserta didik melakukan studi pustaka melalui buku siswa atau sumber
lain yang relevan
MENGOLAH INFORMASI
 Peserta didik menuliskan hasil studi literasi pada LKPD yang disediakan
MENGKOMUNIKASIKAN
 Memberi kesempatan kepada perwakilan kelompok untuk
mempresentasikan hasilnya dan ditanggapi kelompok lainya
 Guru memberikan apresiasi kepada kelompok yang presentasi
KONFIRMASI
 Peserta didik mencocokan antara hasil diskusi dengan sumber lain yang
relevan
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil diskusi

PENUTUP
 Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
 Mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan salam penutup
10 menit
H. Sumber Belajar
a. Buku paket siswa IPA kurikulum 2013
b. Powerpoint
c. LKPD
d. Video youtube
e. Sumber online (internet)
f. Sumber lain yang relevan
I. Penilaian
1. Penilaian kognitif : Ulangan akhir bab sistem ekskresi manusia
2. Penilaian sikap : Observasi/Pengamatan
3. Penilaian ketrampilan: Observasi/Pengamatan

Mengetahui, Kalasan, … 2023

Kepala SMP Negeri 4 Kalasan Guru Mata Pelajaran IPA

Nur Siti Fatimah, S.Pd. Noro Agung Purbantoro, S. Pd

NIP 19690924 199303 2 006
LAMPIRAN
 SOAL ULANGAN HARIAN SISTEM EKSKRESI
Kerjakan soal di bawah ini dengan teliti!

1. Perhatikan skema berikut!

Ureter dan uretra adalah organ yang ditunjuk dengan
nomor….
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 4 dan 1

2. Penyerapan kembali zat dalam urin primer yang masih berguna merupakan proses pembentukan
urin tahap ....
A. Filtrasi C. augmentasi
B. Reabsorbsi D. imbibisi
3. Urin sekunder merupakan hasil proses pembentukan urin di ginjal pada tahap ....
A. Filtrasi C. Augmentasi
B. Reabsorbsi D. Fiksasi
4. Perhatikan gambar ginjal berikut ini :

Proses penyaringan darah (filtrasi) terjadi

1 pada bagian: ....
3
4
2 A. No 1)
B. No 2)
C. No 3)
D. No 4)

5. Perhatikan gambar berikut ini:

Yang berperan dalam proses pembentukan urine primer

adalah ....
A. No 1)
B. No 2)
C. No 3)
D. No 4)

6. Tahapan pembentukan urine berturut-turut :

A. Filtrasi-augmentasi-reabsorbsi
B. Filtrasi-reabsorbsi-augmentasi
C. Reabsorbsi-filtrasi-augmentasi
D. Reabsorbsi-augmentasi-filtrasi
7. Perhatikan gambar berikut ini!
Proses r Reabsorbsi dan augmentasi terjadi pada bagian nomor ....
A. 1 dan 3
B. 2 dan 5
C. 3 dan 4
D. 4 dan 5
8. Perhatikan gambar nefron berikut!

Proses yang menghasilkan filtrate tubulus

terjadi pada nomor ....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

9. Proses penyaringan darah pada nefron ginjal melewati bagian bagian:

1) Glomerulus
2) Kapsula Bowman
3) Tubulus kontortus proksimal
4) Tubulus kontortus distal
Proses reabsorbsi dan augmentasi terjadi pada bagian bernomor....
A. 1 dan 2 C. 2 dan 4
B. 1 dan 3 D. 3 dan 4
10. Perhatikan data berikut ini :
1) Ginjal
2) Uretra
3) Ureter
4) Kandung kemih

Pengeluaran urine dari tubuh berturut-turut:

A. No 1),2),3) dan 4) C. No 1), 2), 4) dan 3)
B. No 1), 3), 4) dan 2) D. No 1), 4), 2) dan 3)
11. Perhatikan gambar berikut ini!

Bagian kulit yang berperan dalam proses pengeluaran

keringat ditunjukkan oleh nomor ....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

12. Saat udara lingkungan dingin maka proses pengeluaran (ekskresi) lebih banyak terjadi melalui
ginjal daripada melalui kulit. Hal ini disebabkan ….
A. kapiler-kapiler darah dekat permukaan kulit menyempit
B. ginjal menjadi lebih aktif pada saat suhu lingkungan rendah
C. pori-pori kulit menyempit kelenjar sehingga keringat tidak aktif
D. ujung saraf merespon untuk mengalihkan proses pengeluaran

13. Hati mensekresikan cairan empedu yang disalurkan ke usus duabelas jari. Fungsi cairan empedu
tersebut adalah ….
A. memecah protein menjadi asam amino
 B. mengubah maltose menjadi glukosa
C. memecah gumpalan lemak
D. mengubah amilum menjadi glukosa
14. Perilaku memperbanyak minum air putih merupakan salah satu upaya untuk menjaga kesehatan
organ ekskresi.Organ yang dimaksud adalah...
A. Paru-paru C. Kulit
B. Hati D. Ginjal
15. Perhatikan data beberapa penyakit dan penyebabnya dibawah ini :

no Nama penyakit penyebab

1 nefrolitiasis Endapan garam kalcium
2 Diabetes mellitus Kekurangan hormon insulin
3 Nefritia Infeksi
4 Uremia Kekurangan insulin
Pasangan yang benar ditunjukan nomor :
A. 1) dan 2) C. 3) dan 4)
B. 2) dan 3) D. 4) dan 1)

PEDOMAN PENILAIAN
Setiap jawaban yang benar diberikan nilai 1
Total nilai seluruhnya 15
Jumlah nilai yang diperoleh x 2
Nilai Siswa=
3
Rubrik Penilaian

No Indikator Rubrik
1 Menyiapkan alat dan 4. Menyiapakan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.
bahan 3. Menyiapakan sebagian besar
2. Menyiapkan sebagian kecil
1. Tidak menyiapkan
2. Deskripsi pengamatan 4. Memperoleh deskripsi hasil pengamatan secara lengkap
sesuai dengan prosedur yang ditetapkan.
3. Memperoleh deskripsi hasil pengamatan sebagian besar
2. Memperoleh deskripsi hasil pengamatan sebagian kecil
1. Tidak memperoleh deskripsi hasil pengamatan
3. Menafsirkan peristiwa 4. Mampu memberikan penafsiran benar secara substantif.
yang akan terjadi 3. Mampu memberikan penafsiran sebagian besar
2. Mampu memberikan penafsiran sebagian kecil
1. Tidak mampu memberikan penafsiran benar secara
substantif.
4. Melakukan praktik 4. Mampu melakukan praktik dengan menggunakan seluruh
prosedur yang ada.
3. Mampu melakukan praktik dengan menggunakan
sebagian besar prosedur yang ada.
2. Mampu melakukan praktik menggunakan sebagian
prosedur yang ada
1. Tidak mampu melakukan praktik dengan menggunakan
prosedur yang ada.
5. Mempresentasikan hasil 4. Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan benar
praktik secara substantif, bahasa mudah dimengerti, dan
disampaikan secara percaya diri, suara tegas
3. muncul 3 indikator
2. muncul 2 indikator
1. muncul 1 indikator

Keterangan Pengisian
Aspek Pengamatan Skor Kriteria

Menyiapkan alat, 4 Selalu

deskripsi pengamatan,
3 sering
menafsirkan peristiwa,
melakukan praktek, 2 Kadang kadang
presentasi hasil
1 Tidak pernah
 jumlah skor
Nilai = x 100
jumlah skor maksimun
Lembar Pengamatan ketrampilan
Kelas : ……………………….
Hari, tanggal : ……………………….
Materi Pokok/Tema : ……………………….

Aspek

Menyiapkan alat

Menafsirkan
pengamatan
No Nama Peserta Didik jumlah nilai

Melakukan

Presentasi
Deskripsi

peristiwa

praktek
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32