RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 1

TARIKH 9/4/2023 MASA 8.00 - 9.00 PAGI

MINGGU 4
HARI Ahad KELAS 4 BIJAK
TEMA PK PENYALAHGUNAAN BAHAN
TAJUK Implikasi Jerat Dadah Kepada Diri, Keluarga Dan Masyarakat
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgunaan bahan kepada
diri, keluarga dan masyarakat Isu semasa: Jerat dadah
-
-
STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.3 Membincangkan implikasi jerat dadah kepada diri, keluarga dan masyarakat.
2.1.4 Menjana idea cara mengelak jerat dadah.
-
ASPIRASI MURID Pengetahuan
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat : Murid akan :
1. Membincangkan sekurang-kurangnya 2 1. Membincangkan implikasi jerat dadah kepada
implikasi jerat dadah diri, keluarga dan masyarakat
2. Menjana idea sekuran-kurangnya 3 cara 2. Menjana idea cara mengelak jerat dadah
mengelak jerat dadah
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid mendengar penerangan guru tentang tajuk hari ini  Guru merangsang
2. Murid mengadakan sesi soal jawab berkenaan dengan tajuk pembelajaran pada kembali pelajaran
hari ini dahulu dan
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) merangsang
1. Murid ditanya tentang kesan jerat dadah kepada diri, keluarga dan masyarakat pengetahuan sedia
secara rawak ada murid.
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil  Guru Menggunakan
3. Murid duduk dalam kumpulan dan guru mengedarkan kad soalan kepada setiap strategi pembelajaran
kumpulan kolaboratif dan
4. Murid membincangkan tentang kesan jerat dadah kepada diri, keluarga dan koperatif dengan
masyarakat secara lisan atau bertulis (Table Talker) menerapkan PAK21
5. Hasil perbincangan dibahaskan dalam kelas dengan bimbingan guru dan elemen
6. Murid ditanya tentang cara mengelakkan diri daripada jerat dadah sekolahku sejahtera
7. Murid memberikan idea-idea bernas dengan cara sumbangsaran mengenai topik supaya ada interaksi
yang diberioleh guru (Brainstorming ) antara murid dan
8. Idea murid dibincangkan dalam kelas memotivasikan murid.
 Menilai kefahaman
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) murid tentang
1. Murid diberi pujian kerana melibatkan diri secara aktif pembelajaran hari ini
2. Murid merumuskan isi pelajaran tentang implikasi jerat dadah kepada diri,
keluarga dan masyarakat dengan bimbingan guru
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
ELEMEN 4C Comunication BUKU AKTIVITI Halaman 170
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 Table Talkers (Perbincangan
SEJAHTERA di Meja)
STRATEGI PdP Kontekstual - PAK-21 Brainstorming
Menghubungkaitkan (Sumbangsaran)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN Peta Buih
EMK : NILAI PATRIOTISME Mematuhi peraturan KB Mengingat
EMK : ILMU & Pendidikan Kesihatan PENILAIAN P&P Tugasan
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
/
TINDAKAN SUSULAN MURID Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
REFLEKSI 32/34 murid dapat mencapai kriteria pembelajaran PDP dan penglibatan murid
sangat baik.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL MINGGU 4

KELAS 4IJKL MASA 8.50-9.40 PAGI
TARIKH 9/4/2023 HARI Ahad
TEMA 5.0 INSAN BERMORAL
TAJUK Norma masyarakat
5.1.3 menghuraikan kepentingan amalan norma masyarakat
KOD STANDARD 5.1.4 meramalkan kesan pengabaian norma masyarakat
PEMBELAJARAN 5.1.5 Mengekpresikan perasaan apabila mematuhi norma masyarakat
5.1.6 Mengamalkan norma masyarakat dalam kehidupan seharian
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
Penaakulan Moral : menjawab soalan latihan PBD
KRITERIA KEJAYAAN Emosi Moral : mengekpresikan perasaan apabila mematuhi norma masyarakat
Perlakuan Moral : mengamalkan norma masyarakat dalam kehidupan seharian
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

1. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian
mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu dengan bercerita
AKTIVITI PERMULAAN
2. Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3. Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan
dengan Sub-topik
1. Guru menayangkan slide powerpoint berkaitan tajuk. Kemudian murid membuat perkaitan
antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2. Guru menggunakan pembelajaran kontekstual, iaitu dengan mengaitkan tajuk dengan
kehidupan murid.
3. Guru memberi penjelasan terperinci kemudian minta murid menghuraikan kepentingan
amalan norma masyarakat
AKTIVITI UTAMA
4. Seterusnya murid melakukan aktiviti Round table iaitu secara berkumpulan, murid bergilir-
gilir memberikan respon atau menyelesaikan soalan dengan menulis di atas kertas yang
sama. Guru melaksanakan pendekatan terbeza dari segi kandungan iaitu guru memberikan
bahan kandungan yang berbeza mengikut tahap murid
5. Kemudian aktiviti menjawab soalan pada lembaran kerja
6. Akhir sekali, membincangkan jawapan bersama guru dan rakan
1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni
AKTIVITI PENUTUP
2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak
PEMBELAJARAN ALAF 21
Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI PENGAJARAN Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

BAHAN BANTU BELAJAR Slide power
Buku teks Laptop LCD projector
(BBB) point
KECERDASAN PELBAGAI intrapersonal
ELEMEN MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM (EMK)

KEMAHIRAN BERFIKIR
KBAT: Mengaplikasi

PENILAIAN
Jawapan soalan latihan
ELEMEN 6K Kebangsaan
REFLEKSI
17/18 murid dapat mencapai kriteria pembelajaran PDP dan penglibatan murid sangat baik.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 3

TARIKH 9/4/2023 MASA 11.30 - 12.30

MINGGU 4
HARI Ahad KELAS 2 ARIF
TEMA PK KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF
TAJUK RISIKO PENYALAHGUNAAN BAHAN
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgunaan bahan
kepada diri, keluarga dan masyarakat. Cara menangani: Risiko
penyalahgunaan bahan
STANDARD 2.1.1 Menghuraikan risiko penyalahgunaan bahan.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat : 1. Menghuraikan sekurang-kurangnya 5
1. Menghuraikan risiko penyalahgunaan daripada 7 risiko penyalahgunaan bahan
bahan

AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )

Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan merangsang
ingatan terhadap pembelajaran terdahulu

1. Murid ditunjukkan keratan surat khabar berkenaan tentang penyalahgunaan dadah dalam kelas
2. Murid mengadakan sesi soal jawab berkenaan dengan tajuk pembelajaran pada hari ini
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan
maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid,
Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran

1. Murid dibahagikan kepada beberapa 4. Murid membentangkan hasil dapatan

kumpulan kecil dalam kelas sambil dibantu oleh guru
2. Murid ditanya oleh guru tentang risiko 5. Murid mengedarkan lembaran kertas dalm
penyalahgunaan bahan terhadap diri kelas
sendiri 6. Murid dikehendaki menjawab kuiz
3. Murid secara bergili-gilir menjawab dan berkenaan risiko penyalahgunaan bahan
mencatatnya dengan menggunakan pen secara pantas (Quick Quiz)
dan kertas yang sama. (Round Table) 7. Murid berbincang jawapan kuiz dalam kelas
dengan bantuan guru
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang penyalahgunaan bahan dengan bimbingan guru.
2. Murid menjawab lembaran kerja.

KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka

BUKU Buku Teks halaman 152 - 153
ABM/BBM Keratan akhbar, STRATEGI PdPKontekstual -
Mengembangkan
idea
PAK-21 Round Table (Meja Bulat) PAK-21 Quick Quiz (Kuiz
Cepat)
KBAT Memahami KB Mengenal pasti
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Lembaran Kerja
EMK : ILMU Kreativiti dan Inovasi EMK : NILAI Mematuhi peraturan
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PELILAIAN
/
REFLEKSI 32/33 murid dapat mencapai kriteria pembelajaran PDP dan penglibatan
murid sangat baik.