Nama : Jeni Prihantini

NPM : 19144600014

Kelas : A2-19

Mata Kuliah : Pembelajaran Billingual

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BERBASIS CLIL

1. Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

a. Identitas Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam
b. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, procedural dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya serta benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam Bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan perilaku
anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
c. Kompetensi Dasar (KD)
3.7 Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya.
4.7 Membuat model sistem tata surya.
d. Indikator
3.7.1 Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya (bintang).
3.7.2 Memahami mengenai sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya.
4.7.1 Mengurutkan planet anggota tata surya sesuai jaraknya dengan matahari.
 e. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menggali informasi dari bacaan, siswa mampu menjelaskan sistem tata
surya dan karakteristik anggota tata surya.
2. Siswa mampu mengurutkan planet anggota tata surya sesuai jaraknya dengan
matahari.
f. Alokasi Waktu
10 Menit
g. Pendekatan
Scientific
h. Metode
Ceramah, diskusi, tanya jawab, simulasi dan penugasan
i. Media Pembelajaran
1. Media gambar mengenai sistem tata surya
2. Power Point (PPT).
j. Sumber Belajar
1. Buku Guru Kelas VI, Tema 9 : Menjelajah Luar Angkasa. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta : Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan. (Hal 63-69).
2. Buku Siswa Kelas VI, Tema 9 : Menjelajah Luar Angkasa. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta : Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan. (Hal 74-85).
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi siswa belajar
a. Media Pembelajaran
1. Media gambar mengenai system tata surya
2. Power Point (PPT).
b. Sumber Belajar
1. Buku Guru Kelas VI, Tema 9 : Menjelajah Luar Angkasa. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta : Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan. (Hal 63-69).
 2. Buku Siswa Kelas VI, Tema 9 : Menjelajah Luar Angkasa. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta : Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan. (Hal 74-85).
c. Materi Ajar
Tema : Menjelajah Luar Angkasa
Subtema : Benda Angkasa Luar
Pembelajaran :1
Kelas : VI
SISTEM TATA SURYA
Tata surya adalah susunan benda-benda langit yang terdiri dari matahari dan planet-
planet yang mengelilinginya, dengan matahari sebagai pusat tata surya.
BENDA-BENDA LANGIT YANG MENGELILINGI MATAHARI
Meteorid
Meteorid adalah benda-benda langit berukuran kecil yang melayang-layang di
angkasa dengan kecepatan tinggi dan tidak mempunyai lintasan tertentu. Sedangkan
meteor adalah meteorid yang tertarik oleh planet dan berpijar karena bergesekan
dengan atmosfer planet yang menariknya.
Komet
Komet adalah benda langit yang terdiri dari kumpulan debu dan gas yang membeku
dan mengelilingi matahari dengan orbit yang sangat lonjong. Komet juga sering
disebut bintang berekor.
Asteroid
Asteroid adalah benda-benda langit berukuran kecil yang mengitari matahari pada
lintasan tertentu.
Satelit
Satelit merupakan pengiring planet, karena satelit selalu menemani planet dalam
peredarannya mengelilingi matahari.
KARAKTERISTIK PLANET-PLANET
Ada delapan planet dalam tata surya, yaitu:
Merkurius
Jarak planet ini dengan Matahari adalah 57,9 juta km. Akibatnya, planet ini paling
banyak mendapat panas matahari. Bentuk Merkurius selalu berubah-ubah. Kadang
seperti bulan penuh, kadang seperti bulan setengah, dan kadang seperti bulan sabit.
Planet ini tidak mempunyai satelit.
Venus
Planet ini selalu tampak terang. Jarak planet ini dengan Matahari adalah 108,2 juta
km. Venus kadang terlihat di sebelah timur sebelum Matahari terbit, sehingga disebut
Bintang Timur atau Bintang Pagi. Kadang juga terlihat di sebelah barat sebelum
Matahari terbenam, sehingga dinamakan Bintang Senja, Bintang Kejora atau Bintang
Barat. Planet ini juga tidak memiliki satelit.
Bumi
Merupakan satu-satunya planet yang dihuni oleh makhluk hidup. Bumi berevolusi
memerlukan waktu 365 1/4 hari. Dua pertiga permukaan bumi ditutupi oleh air. Bumi
memiliki gaya gravitasi, sehingga kita tetap melekat di atasnya dan tidak terlempar.
Satelit yang dimiliki Bumi hanya satu, yaitu Bulan.
Mars
Mars disebut juga planet merah, karena jika dilihat langsung dengan mata atau
dengan teropong, tampak berwarna kemerah-merahan. Jarak planet ini dengan
Matahari adalah 249,1 juta km. Mars berevolusi memerlukan waktu 687 hari. Planet
ini mempunyai dua satelit, yaitu Phobos dan Deimos.
Yupiter
Planet ini merupakan palnet terbesar dalam tata surya. Jarak Yupiter dengan matahari
adalah 778 juta km. Yupiter mempunyai 16 satelit dan berevolusi memerlukan waktu
11,9 tahun.
Saturnus
Saturnus merupakan palnet yang enak dipandang, karena adanya cincin-cincin yang
melingkarinya. Planet ini tamapk kekuning-kuningan. Jarak planet ini dengan
Matahari adalah 1.426 juta km. Berevolusi memerlukan waktu 29,5 tahun. Saturnus
memiliki 18 satelit.
 Uranus
Jarak planet ini dengan matahari adalah 2.869 juta km. Uranus berevolusi
membutuhkan waktu 84 tahun dan memiliki 15 satelit.
Neptunus
Jarak Neptunus ke Matahari adalah 4.490 juta km, sehingga kelihatan redup. Akan
tetapi, planet ini berwarna cerah kebiru-biruan. Neptunus berevolusi memerlukan
waktu 165 tahun dan mempunya 8 satelit.
3. Tipe/Jenis tugas yang dapat diberikan
a. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Nama : ……………………………………….
Kelas : ……………………………………….
No. Presensi : ……………………………………….
Pilihan Ganda
BERILAH TANDA SILANG (X) PADA HURUF A, B, C dan D PADA JAWABAN
YANG BENAR!
1. Ilmu yang mempelajari tentang tata surya adalah ....
a. Astronomi c. SIG
b. Ekologi d. Geofisika
2. Benda langit yang mengelilingi sebuah planet disebut ....
a. Bintang c. Satelit
b. Komet d. Meteor
3. Phobos dan Deimos adalah satelit yang dimiliki planet ....
a. Jupiter c. Saturnus
b. Uranus d. Mars
4. Perputaran planet pada porosnya disebut ....
a. Revolusi c. Gaya
b. Gravitasi d. Rotasi
5. Perputaran planet mengeliling matahari disebut ....
a. Revolusi c. Gravitasi
b. Gaya d. Rotasi
6. Satu-satunya planet di tata surya yang dapat dihuni manusia adalah ....
 a. Merkurius c. Venus
b. Bumi d. Mars
7. Dua satelit saturnus yang terbesar adalah ....
a. Ganymede dan Europe c. Titan dan Phoebe
b. Phobos dan Deimos d. Bulan dan Komet
8. Cincin yang dimiliki saturnus terdiri dari ....
a. Debu halus, kerikil dan butiran es
b. Besi , perak dan emas
c. Es , debu kasar dan alumunium
d. Gas, perak dan kerikil
9. Planet-planet yang berada di tata surya tidak bertabrakan karena ....
a. Mempunyai berat sendiri-sendiri
b. Mempunyai satelit sendiri-sendiri
c. Mempunyai rotasi sendiri-sendiri
d. Mempunyai orbit sendiri-sendiri
10. Planet yang memiliki ukuran paling besar adalah ....
a. Mars c. Bumi
b. Saturnus d. Jupiter

KUNCI JAWABAN

1. A 6. B

2. C 7. C

3. D 8. A

4. D 9. D

5. A 10. D
b. Penilaian
1. Penilaian Sikap (Afektif)
 Penilaian Sikap Spiritual
 Instrumen : Lembar Observasi sikap spiritual

LEMBAR OBSERVASI SPIRITUAL

Nama Siswa : ………………………………………

Kelas : ………………………………………

Tanggal Pengamatan : ………………………………………

No Aspek Pengamatan Skor

1 2 3 4
1. Kebiasaan berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan.
2. Perilaku Bersyukur.
3. Ketataan pada saat Beribadah.
4. Sikap Toleransi.

 Penilaian Sikap Sosial

 Instrumen : Lembar Observasi sikap disiplin, bertanggung jawab dan
percaya diri.

Aspek Yang Diamati

No Nama Bertanggung Percaya Diri Disiplin Keterangan
Siswa Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
dst.
total nilai yang diperoleh
Penilaian (penskoran) : x 10
total nilai maksimal

Keterangan :
1 : Sangat Baik 3 : Cukup
2 : Baik 4 : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan (Kognitif)

 Tes Tertulis

Mata Pelajaran Teknik Pengumpulan Bentuk Instrumen

Ilmu Pegetahuan Alam Tes Tertulis Pilihan Ganda

3. Penilaian Keterampilan (Psikomotor)

No Nama Siswa Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria Jumlah Nilai Predikat

1 2 3 4 Score
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
dst.

Keterangan Kriteria

Kriteria (1) (2) (3) (4)

Perlu Cukup Baik Sangat Baik
Bimbingan
Sistem tata Belum mampu Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan
surya. menjelaskan Sistem sebagian kecil sebagian besar Sistem tata surya
tata surya. Sistem tata surya. perubahan semua dengan tepat.
Sistem tata surya.
Tentang ciri- Pengamatan tentang Pengamatan tentang Pengamatan tentang Pengamatan
ciri Sistem ciri-ciri Sistem tata ciri-ciri Sistem tata Sistem tata surya (8 tentang ciri-ciri
tata surya (8 surya (8 planet) surya (8 planet) planet) dengan Sistem tata surya
planet) dengan tepat. dengan kurang cukup tepat. (8 planet) dengan
tepat. tepat.
Sikap Rasa Tidak tampak Tampak kurang Tampak cukup Tampak antusias
Ingin Tahu. antusias dan perlu antusias dan tidak antusias dan dan mengajukan
dimotivasi untuk mengajukan ide dan terkadang banyak ide dan
mengajukan ide dan pertanyaan selama mengajukan ide dan pertanyaan
pertanyaan. kegiatan. pertanyaan selama selama kegiatan.
 kegiatan.

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berbasis CLIL

Mata pelajaran : IPA

Materi Pembelajaran : Sistem Tata Surya
Kelas :6
Apa itu Sistem Tata Surya? Waktu: 1 Pelajaran
Tujuan
 Mampu menjelaskan sistem tata surya dan karakteristiknya.
 Mampu mengurutkan planet anggota tata surya sesuai jaraknya dengan matahari.
Kriteria Penilaian
 Memahami tentang apa itu Sistem Tata Surya
 Mampu memahami dan menjelaskan sistem tata surya beserta anggota tata surya
 Mampu memahami dan mengurutkan planet anggota tata surya
OBJEK PEMBELAJARAN
(Apa yang saya rencanakan)
Isi Kognisi
 Apa itu Sistem tata surya?  Tata surya adalah susunan benda-benda langit yang terdiri dari
 Apa saja Benda-benda langit yang matahari dan planet-planet yang mengelilinginya, dengan matahari
mengelilingi matahari? sebagai pusat tata surya.
 Apa saja Karakteristik planet-  Benda-benda langit yang mengelilingi matahari antaralain:
planet? Meteorid, komet, asteroid, satelit
 Karakteristik planet-planet:
1. Merkurius
- Jarak planet dengan Matahari adalah 57,9 juta km
- Planet ini tidak mempunyai satelit.
2. Venus
- Planet ini selalu tampak terang.
- Sering disebut Bintang Timur atau Bintang Pagi.
 3. Bumi
- Planet yang dihuni oleh makhluk hidup
- Satelit yang dimiliki Bumi hanya satu, yaitu Bulan.
4. Mars
- Disebut planet merah
- Jarak planet ini dengan Matahari adalah 249,1 juta km.
- Mempunyai dua satelit, yaitu Phobos dan Deimos.
5. Yupiter
- Planet ini merupakan planet terbesar dalam tata surya.
- Mempunyai 16 satelit
6. Saturnus
- Memiliki cincin-cincin yang melingkarinya
- Memiliki 18 satelit.
7. Uranus
- Jarak planet ini dengan matahari adalah 2.869 juta km.
- Berevolusi membutuhkan waktu 84 tahun dan memiliki 15
satelit
8. Neptunus
- Planet ini berwarna cerah kebiru-biruan.
- Neptunus berevolusi memerlukan waktu 165 tahun dan
mempunya 8 satelit.
Budaya (Culture)
 Memahami bahwa siswa dapat belajar dengan Bahasa yang digunakan
 Memahami komponen penyusun sebuah benda langit.
Komunikasi
Bahasa Pelajaran Bahasa untuk Belajar Bahasa melalui
pembelajaran
Sistem tata surya Apa yang kamu ketahui
tentang sistem tata surya? Didalam materi ini, siswa
Benda-benda langit
mampu mengetahui sistem
yang mengelilingi Apa yang kamu ketahui
tata surya, benda-benda langit
benda-benda langit yang
matahari yang mengelilingi matahari
mengelilingi matahari?
serta karakteristik planet-
Karakteristik Apa yang kamu ketahui planet.
tentang karakteristik
planet-planet
planet-planet?

HASIL PEMBELAJARAN
(Apa yang didapat siswa pada akhir pembelajaran)
 Pada akhir pembelajaran, siswa dapat memahami materi sistem tata surya, benda-benda langit yang
mengelilingi matahari serta karakteristik planet-planet.
 Dengan menampilkan gambar sistem tata surya, siswa mampu memahami sistem tata surya, benda-
benda langit yang mengelilingi matahari serta karakteristik planet-planet.
Unit 1

Apa itu sistem tata surya? Pelajaran 1 dan 2

Kegiatan Mengajar/Belajar
Pelajaran 1
 Pemanasan : Mari kita berpikir (Power Point). Gambaran umum pengetahuan
 Pengetahuan sebelumnya : Memulai bagan , siswa melihat dan mendengarkan
penjelasan sistem tata surya
 Permainan : Untuk menguji pemahaman mereka, para pengajar memainkan
permainan menantang
 Mengakhiri pelajaran : Siswa berpikir tentang benda-benda yang ada dilangit
 Glosarium : Saatnya memikirkan kata-kata yang belum diketahui siswa. Salah satu
siswa tulis (dikertas) kata-kata yang mereka putuskan untuk dipilih.

Pelajaran 2
 Memulai rutinitas : Apa yang dapat kalian ingat? Pertanyaan.
 Apa pengertian sistem tata surya?
 Apa saja Apa saja Benda-benda langit yang mengelilingi matahari?
 Apa saja Karakteristik planet-planet?
 Seluruh kelas : sistem tata surya
 Materi : Mengklasifikasikan siste tata surya. (Berbicara dan menulis)
 Aktivitas berpikir : Siswa harus memutuskan (dengan bantuan selebaran) dimana
beberapa sistem tata surya. Kemudian berpasangan dengan teman sebangku,
kemudian mereka mengklasifikasikan. Aktivitas berpikir : Guru bertanya ,
bagaimana menurutmu penjelasan tentang sistem tata surya? Apa saja benda-benda
langit yang mengelilingi matahari? Serta apa saja karakteristik planet-planet?
 Mengakhiri pelajaran : Saatnya memikirkan kata-kata baru yang tidak diketahui
siswa salah satu siswa menuliskan di kertas kata-kata yang mereka pilih.
 Penilaian diri
 INSTRUMEN PENILAIAN
 Guru memantau kegiatan kelompok dan individu
 Siswa berhasil memainkan permainan
 Interaksi pembelajaran dengan pasangannya
 Partisipasi siswa dalam semua tugas dan aktivitas
 Siswa melengkapi kesenjangan informasi
 Siswa melengkapi lembar penilaian diri

TIPS PERANCAH
Fokus pada pembelajaran ini adalah pada Bahasa
Bahasa untuk guru
Mari kita rangkum apa yang kita lakukan pada pembelajaran hari ini
Apa yang kamu ketahui tentang sistem tata surya?
Apa yang kamu ketahui benda-benda langit yang mengelilingi matahari??
Apa yang kamu ketahui tentang karakteristik planet-planet ?
SUMBER DAYA
- Laptop
- Proyektor
- Pena
- Media gambar tentang tata surya
CATATAN
Jika ini adalah pertama kalinya siswa mempelajari tentang sistem tata surya dalam Bahasa
Inggris, guru perlu focus pada pembangunan kepercayaan diri siswa, ketenangan dan rasa
pencapain. Sementara hasil individu akan bervariasi, menyediakan berbagai alat
pembelajaran scaffolded akan mendorong partisipasi dan keterlibatan pelajar.
 LESSON PLAN CLIL BASED
1. Components of the Learning Implementation Plan
a. Subject Identity
Natural Science
b. Core Competency
1. Accept, practice and respect the teachings of the religion they adhere to.
2. Demonstrate honest, disciplined, polite, confident, caring and responsible
behavior in interacting with family, friends, teachers, neighbors and the country.
3. Understanding factual, conceptual, procedural and metacognitive knowledge at
the basic level by observing, asking and trying based on curiosity about himself,
God's creatures and their activities and the objects they find at home, at school
and at the playground.
4. Demonstrate the skills to think and act creatively, productively, critically,
independently, collaboratively and communicatively. In clear, systematic, logical
and critical language in aesthetic works in movements that reflect children's
behavior according to their stage of development.
c. Basic competencies
3.7 Describe the solar system and the characteristics of the members of the solar
system.
4.7 Make a model of the solar system.
d. Indicator
3.7.1 Explaining the solar system and the characteristics of the members of the solar
system.
3.7.2 Understand about the solar system and the characteristics of the members of the
solar system.
4.7.1 Order the planets in the solar system according to their distance from the sun.
e. Learning objectives
1. By extracting information from the text, students are able to explain the solar
system and the characteristics of the members of the solar system.
2. Students are able to sort the planets in the solar system according to their distance
from the sun.
 f. Time Allocation
10 minutes
g. Approach
Scientific
h. Method
Lectures, discussions, questions and answers, simulations and assignments
i. Learning Media
1. Media images of the solar system
2. PowerPoint (PPT).
j. Learning Resources
1. Class VI Teacher's Book, Theme 9: Exploring Outer Space. Integrated Curriculum
Thematic Book 2013 (2018 Revision). Jakarta : Ministry of Education and Culture.
(Pg 63-69).
2. Class VI Student Book, Theme 9: Exploring Outer Space. Integrated Curriculum
Thematic Book 2013 (2018 Revision). Jakarta : Ministry of Education and Culture.
(Pg 74-85).
2. Factors that influence student learning
a. Learning Media
1. Media images of the solar system
2. Power Point (PPT).
b. Learning Resources
1. Class VI Teacher's Book, Theme 9: Exploring Outer Space. Integrated Curriculum
Thematic Book 2013 (2018 Revision). Jakarta : Ministry of Education and Culture.
(Pg 63-69).
2. Class VI Student Book, Theme 9: Exploring Outer Space. Integrated Curriculum
Thematic Book 2013 (2018 Revision). Jakarta : Ministry of Education and Culture.
(Pg 74-85).
c. Teaching Materials
Theme : Exploring Outer Space
Subtheme : Outer Space Objects
Learning : 1
Class : VI
SOLAR SYSTEM
The solar system is an arrangement of celestial bodies consisting of the sun and the
planets that surround it, with the sun as the center of the solar system.
SKY OBJECTS AROUND THE SUN
Meteoroid
Meteoroids are small celestial bodies that float in space at high speed and do not have
a specific trajectory. Meanwhile, meteors are meteoroids that are attracted by planets
and glow because they rub against the atmosphere of the planet that attracts them.
Comet
Comets are celestial bodies consisting of a collection of frozen dust and gas that
surround the sun in a very elliptical orbit. Comets are also often called comets.
Asteroids
Asteroids are small celestial bodies that orbit the sun in a certain path.
Satellite
Satellites are companions of the planet, because satellites always accompany the
planet in its orbit around the sun.
CHARACTERISTICS OF THE PLANETS
There are eight planets in the solar system, namely:
Mercury
The distance of this planet from the Sun is 57.9 million km. As a result, the planet
gets the most solar heat. Mercury's shape is always changing. Sometimes it's like a
full moon, sometimes it's like a half moon, and sometimes it's like a crescent moon.
This planet has no satellites.
Venus
This planet is always bright. The distance between this planet and the Sun is 108.2
million km. Venus is sometimes seen in the east before sunrise, so it is called the East
Star or Morning Star. Sometimes it is also seen in the west before sunset, so it is
called the Evening Star, Morning Star or West Star. This planet also has no satellites.
Earth
It is the only planet inhabited by living things. Earth evolves in 365 1/4 days. Two-
thirds of the earth's surface is covered by water. Earth has a gravitational force, so we
stay attached to it and are not thrown off. Earth has only one satellite, namely the
Moon.
Mars
Mars is also called the red planet, because when viewed directly with the eye or with
binoculars, it appears reddish in color. The distance between this planet and the Sun is
249.1 million km. Mars evolves in 687 days. This planet has two satellites, namely
Phobos and Deimos.
Jupiter
This planet is the largest planet in the solar system. Jupiter's distance from the sun is
778 million km. Jupiter has 16 moons and it takes 11.9 years to evolve.
Saturn
Saturn is a planet that is pleasing to the eye, because of the rings that surround it. The
planet looks yellowish. The distance of this planet from the Sun is 1.426 million km.
Evolving took 29.5 years. Saturn has 18 satellites.
Uranus
The distance between this planet and the sun is 2,869 million km. Uranus evolved in
84 years and has 15 satellites.
Neptune
Neptune's distance to the Sun is 4,490 million km, so it looks dim. However, the
planet is bright bluish in color. Neptune takes 165 years to evolve and has 8 moons.
3. Types of tasks that can be given
a. Student Worksheets
Name : ……………………………………….
Class : ……………………………………….
No. Presence : ……………………………………….
Multiple choice
MAKE A CROSS (X) IN LETTERS A, B, C and D IN THE CORRECT ANSWER!
1. The study of the solar system is ....
a. Astronomy c. SIG
b. Ecology d. Geophysics
2. Celestial bodies that revolve around a planet are called....
a. star c. Satellite
b. Comet d. Meteor
3. Phobos and Deimos are satellites that belong to the planet....
a. Jupiter c. Saturn
b. Uranus d. Mars
4. The rotation of a planet on its axis is called....
a. Revolution c. Style
b. gravity d. Rotation
5. The rotation of the planets around the sun is called ....
a. Revolution c. gravity
b. Style d. Rotation
6. The only planet in the solar system that humans can live in is...
a. Mercury c. Venus
b. Earth d. Mars
7. Saturn's two largest satellites are ....
a. Ganymede and Europe c. Titans and Phoebe
b. Phobos and Deimos d. Moon and Comet
8. Saturn's rings consist of ....
a. Fine dust, gravel and ice grains
 b. Iron, silver and gold
c. Ice, coarse dust and aluminum
d. Gas, silver and gravel
9. The planets in the solar system do not collide because ....
a. Has its own weight
b. Has its own satellite
c. Has its own rotation
d. Has its own orbit
10. The planet that has the largest size is....
a. Mars c. Earth
b. Saturn d. Jupiter

ANSWER KEY

1. A 6. B

2. C 7. C

3. D 8. A

4. D 9. D

5. A 10. D

b. Evaluation
1. Attitude Assessment (Affective)
 Assessment of Spiritual Attitudes
 Instrument: Observation sheet spiritual attitude

SPIRITUAL OBSERVATION SHEET

Student's name : ………………………………………

Class : ………………………………………

Observation Date : ………………………………………


No Observation Aspect Score
1 2 3 4
1. The habit of praying before and after doing activities.
2. Grateful Behavior.
3. Obedience in Worship.
4. Tolerance.
Assessment of Social Attitudes
 Instruments: Observation sheets for discipline, responsibility and self-confidence.

Observed Aspects
No Student's Responsible Self-confident Discipline Description
Name
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
etc.

The total value obtained

Assessment (scoring): x 10
Total max value

Information :
1 : Very good 3 : Fair
2 : Good 4 : Need Guidance

2. Knowledge Assessment (Cognitive)

Written test

Subjects Collection Techniques Instrument's Shape

Natural Science Written Test Multiple Choice

3. Assessment of Skills (Psychomotor)

No Student's name Criterion Criterion Criterion Criterion Number Score Predicate

of
1 2 3 4
Scores
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
 1.
2.
etc.
Criteria Description

Criteria (1) (2) (3) (4)

Need Enough Good Very Good
Guidance

solar system. Not yet able to Describe a small Describes most of Describe the
explain the solar part of the solar the changes in all of solar system in
system. system. the Solar System. detail.
About the Observations about Observations about Observations about Observations
characteristics the characteristics of the characteristics the Solar system (8 about the
of the solar the solar system (8 of the solar system planets) quite characteristics of
system (8 planets) with (8 planets) precisely. the solar system
planets) precision. inaccurately. (8 planets) with
precision.
Attitude of Does not appear Seemed less Tampak cukup Seemed
Curiosity. enthusiastic and enthusiastic and did antusias dan enthusiastic and
needs to be not raise ideas and terkadang asked lots of
motivated to come questions during the mengajukan ide dan ideas and
up with ideas and activity. pertanyaan selama questions during
questions. kegiatan. the activity.

4. CLIL-Based Learning Implementation Plan

Subjects : Science
Learning Material : Solar System
Class :6
What is the Solar System? Time: 1 Lesson
Destination
 Be able to explain the solar system and its characteristics.
 Able to sort the planets of the solar system according to their distance from the sun.
Assessment Criteria
 Understand what the Solar System is all about
 Able to understand and explain the solar system and its members
 Able to understand and sort the planets of the solar system
LEARNING OBJECT
(What am I planning)
Fill Cognition
 What is the Solar System?  The solar system is an arrangement of celestial bodies consisting of
 What are the celestial objects the sun and the planets that surround it, with the sun as the center of
that revolve around the sun? the solar system.
 What are the Characteristics of  Celestial objects that revolve around the sun include: meteoroids,
the planets? comets, asteroids, satellites
 Characteristics of the planets:
1. Mercury
- The planet's distance from the Sun is 57.9 million km
- This planet has no satellites.
2. Venus
- This planet always looks bright.
- Often called the East Star or Morning Star.
3. Earth
- A planet inhabited by living beings
- Earth has only one satellite, namely the Moon.
4. Mars
- It's called the red planet
- The distance of this planet from the Sun is 249.1 million km.
- Has two satellites, namely Phobos and Deimos.
5. Jupiter
 - This planet is the largest planet in the solar system.
- Has 16 satellites
6. Saturn
- Has rings around it
- Has 18 satellites.
7. Uranus
- The distance between this planet and the sun is 2869 million
km.
- Evolved in 84 years and has 15 satellites
8. Neptune
- The planet is bright bluish in color.
- Neptune has evolved in 165 years and has 8 satellites.
Culture
 Understand that students can learn with the language used
 Understand the components that make up a celestial body.
Communication

Lesson Language Language for Learning Language through learning

Solar System What do you know about In this material, students are
the solar system? able to know the solar system,
The Heavenly
the celestial bodies that
Bodies That What do you know about
surround the sun and the
Revolve Around the celestial bodies that
characteristics of the planets.
The Sun revolve around the sun?

Characteristics Of What do you know about

The Planets the characteristics of the
LEARNING OUTCOMES
(What students get at the end of learning)
 At the end of the lesson, students can understand the solar system, the celestial bodies that surround
the sun and the characteristics of the planets.
 By displaying pictures of the solar system, students are able to understand the solar system, the
celestial bodies that revolve around the sun and the characteristics of the planets.
Unit 1

What is the solar system? Lessons 1 and 2

Teaching/Learning Activities
Lesson 1
 Warm-up : Let's think (Power Point). Overview of knowledge
 Prior knowledge: Starting with charts, students see and listen to an explanation of the
solar system
 Games : To test their understanding, teachers play challenging games
 Closing the lesson: Students think about the objects in the sky
 Glossary : It's time to think of words that students don't know yet. One of the students
writes (on paper) the words they decide to choose.
Lesson 2
 Starting a routine: What can you remember? Question.
 What is the meaning of the solar system?
 What are the celestial bodies that revolve around the sun?
 What are the Characteristics of the planets?
 Whole class : solar system
 Material : Classifying the solar system system. (speaking and writing)
 Thinking activity : Students must decide (with the help of a handout) where are some of
the solar systems. Then pair up with a seatmate, then they classify. Thinking activity: The
teacher asks, what do you think about the explanation of the solar system? What are the
celestial objects that revolve around the sun? And what are the characteristics of the
planets?
 Ending the lesson : It's time to think of new words that the students don't know. One of
the students writes down the words they choose on a piece of paper.
 Self-assessment
 ASSESSMENT INSTRUMENTS
 The teacher monitors group and individual activities
 Students succeed in playing the game
 Learning interaction with their partners
 Student participation in all assignments and activities
 Students complete information gaps
 Students complete a self-assessment sheet
SCAFFOLDING TIPS
The focus in this study is on Language
language for teachers
Let's summarize what we did in today's lesson
What do you know about the solar system?
What do you know about the celestial bodies that revolve around the sun?
What do you know about the characteristics of the planets?
RESOURCE
- Laptops
- Projector
- Pen
- Media images about the solar system
NOTES
If this is the first time students are learning about the solar system in English, teachers need
to focus on building students' confidence, calm and a sense of accomplishment. While
individual results will vary, providing a variety of scaffolded learning tools will encourage
learner participation and engagement.