RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas : VIII
Semester : 2 ( Dua )
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3 Jam Pelajaran)
Topik : Kita Semua Sederajad dan Bersaudara.
Sub Topik : Menghargai dan melaksanakan hak dan kewajiban
asasi
manusia sesuai UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945.

Pertemuan ke 4
 Kompetensi Inti :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 Kompetensi Dasar

No Kompetensi Dasar
1 1.1.Menghargai prilaku beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan sekolah, masyarakat, bangsa dan
negara.

2 2.3.Menghargai sikap kebersamaan dalam keberagaman masyarakat sekitar.

3 3.5. Memahami Hak Asasi Manusia dalam Undang-undang Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945.
4 4.5 MenyajipelaksanaankewajibanasasimanusiasebagaimanadiaturUndang-
UndangDasar Negara Republik Indonesia tahun 1945.
5 4.9. Menyajibentukpartisipasikewarganegaraan yang mnecerminkan
komitmenterhadapkeutuhannasional.

Indikator

Indikator 3.5.3
Mengidentifikasi prilaku menghargai hak dan kewajiban asasi manusia
dalam lingkungan sekolah dan masyarakat.

A. Tujuan Pembelajaran
1. Mencoba melaksanakan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur dalam UUD
Negara Republik Indonesia tahun 1945 di lingkungan sekolah dan masyarakat.
2. Menyusun laporan pelaksanaan kewajiban asasi manusia dalam lingkungan
sekolah.
3. Menyajikan laporan pelaksanaan kewajiban asasi manusia dalam lingkungan
masyarakat.

B. Materi Pembelajaran

Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945, mengamanatkan

kepada segenap rakyat Indonesia untuk menghormati hak dan kewajiban orang lain.

Ketentuan lebih terperinci tentang menghormati hak orang lain diantaranya terdapat
dalam UUD 1945 pasal 28 B ayat (2) :
“ Setiap anak berhak atas kelangsungan hidup, tumbuh dan berkembang, serta berhak
atas perlindungan dari kekerasan dan diskriminasi “.
Selanjutnya, ada pula ketentuan secara terperinci mengenai kewajiban menghormati
hak orang lain, salah satunya ditegaskan dalam UUD 1945 pasal 28 J ayat (1) :
“ Setiap orang wajib menghormatihak asasi manusia orang lain dalam tertib
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara”.
Dari kedua contoh pasal tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa tiap-tiap warga
negara Indonesia memiliki kewajiban untuk menghargai hak dan kewajiban orang lain.

Cobalah perhatikan gambar di bawah ini ! Alangkah indahnya apabila kita bisa
berbaur, tanpa membedakan kondisi fisik, suku, agama, ras, budaya, maupun gender.

Gambar : Senyum ceria anak Indonesiadi Solo CFD.

[ sekalipun dalam perbedaan ]
 Hidup damai di tengah perbedaan dalam lingkungan sekolah dan masyarakat akan
menumbuhkan keharmonisan bagi lingkungan sekolah dan masyarakat. Bisa kita
bayangkan apabila di sebuah taman yang luas hanya ada satu jenis pohon, bahkan
tanpa sekuntum bunga sekalipun atau bahkan di sebuah pasar modern semua orang
mengenakan baju yang seragam . Maka kehidupan hidup akan terasa “ hambar “.

UUD 1945 mengamanatkan sekalipun berbeda suku,agama,ras dan golongan, kita

harus tetap saling menghargai hak dan kewajiban asasi manusia.
Berbagai sikap positif yang dapat kita tunjukkan dalam upaya penegakkan dan
perlindungan HAM diantaranya adalah :
1. Menghargai dan melaksanakan hak dan kewajiban asasi manusia dalam
lingkungan sekolah :
a. Menghormati pendapat teman.
b. Memperhatikan pada saat guru memberi penjelasan.
c. Memberi kesempatan kepada teman untuk menyampaikan pendapatnya.
d. Tidak membeda-bedakan teman berdasarkan SARA.
e. Tidak memanggil teman dengan nama julukan yang tidak disukai.

2. Menghargai dan melaksanakan hak dan kewajiban asasi manusia dalam

lingkungan masyarakat :
a. Mengunjungi tetangga yang sedang sakit.
b. Bergaul dengan tetangga tanpa membedakan SARA.
c. Menyeimbangkan kepentingan pribadi dan kepentingan umum dalam hidup
bertetangga.
d. Menjaga ketenteraman kampung dengan mentaati peraturan lingkungan, tanpa
kecuali.
e. Berpartisipasi aktif dalam dalam kegiatan kampung tanpa membedakan
SARA, misalnya kerja bakti, ikut karang taruna dll.

C. Metode Pembelajaran ( Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning.
3. Metode : Diskusi kelompok, Tanya jawab , penugasan
D. Media dan Sumber Pembelajaran

1. Media Pembelajaran
a. Gambar anak difabel dan masyarakat umum berbaur jadi satu di area Solo CFD
b. Lembar tugas untuk diskusi kelompok 1dan 2 tentang pengelompokkan prilaku
menghargai dan melaksanakan hak dan kewajiban asasi manusia dalam
lingkungan sekolah dan masyarakat.
c. LCD
d. Laptop
e. Speaker aktif

2. SumberBelajar
a. Buku Pegangan Siswa
b. Buku Pegangan Guru
c. UUD 1945

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 10 menit ).
1) Guru memberi salam
2) Guru mengajak peserta didik untuk memulai pembelajaran dengan berdoa sesuai
agama dan keyakinan masing - masing
3) Guru mengecek kehadiran siswa/Presensi
4) Guru menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
5) Guru mengkaitkan pengalaman/pengetahuan yang dimiliki peserta didik
6) Guru menginformasikan relevansi bahan ajar yang akan disajikan selama
pembelajaran bagi kepentingan peserta didik
7) Menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan

b. Kegiatan Inti( 90 menit )

 Mengamati :
1. Guru membimbing peserta didik mengamati gambar-gambar berkaitan denganhak
dan kewajiban asasi manusia dalam lingkungan sekolah dan masyarakat.
2. Guru membagi kelas menjadi dua (2)kelompok besar atau sesuai kebutuhan peserta
didik.

 Menanya :
 Guru membimbing peserta didik mengidentifikasi pertanyaan berkaitan dengan
gambar-gambar tentang hak dan kewajiban asasi manusia di lingkungan sekolah
dan masyarakat.

 Mengumpulkan informasi :
1. Guru membimbing peserta didik mencari informasi dari berbagai sumber untuk
menjawab pertanyaan
2. Guru memfasilitasi sumber belajar seperti buku PPKn bab V Sub Bdan buku
penunjang lain.
3. Guru dapat menjadi narasumber atas pertanyaaan kelompok atau peserta didik.

 Mengasosiasi :
1. Guru membimbing peserta didik menghubungkan berbagai informasi yang
diperoleh, seperti :
a. Hubunganantar berbagai peristiwa
b. Persamaan dan perbedaan penyebab peristiwa
c. Akibat dari suatu peristiwa

2. Guru membimbing peserta didik mengidentifikasi apa saja contoh menghargai hak
dan kewajiban asasi manusia di lingkungan sekolah dan masyarakat.

 Mengomunikasikan :
1. Guru membimbing peserta didik menyusun hasil telaah tentang menghargai
hak dan kewajiban orang lain di lingkungan sekolah dan masyarakat.
Laporan hasil telaah berbentuk rangkuman.
2. Guru membimbing peserta didik atau kelompok menyajikan hasil telaah
tentang menghargai hak dan kewajiban orang lain di lingkungan sekolah dan
masyarakat.
 c. Kegiatan Penutup ( 20 menit )
1.Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya
jawab secara klasikal
2.Guru membimbing peserta didik melakukan refleksi dengan meminta pendapat
tentang
kegiatan pembelajaran yang telah dialami
3.Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
4. Guru melaksanakan post tes secara lisan
5. Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk melengkapi rangkuman.

F. Penilaian
Jenis/teknik penilaian:
a. Sikap : observasi.
b. Pengetahuan : tertulis
c. Ketrampilan : penugasan

Mengetahui, Surakarta, Juli 2014

Bentuk instrumen penilaian

a. Pengetahuan

 Bentuk instrumen : Tertulis/Uraian

 Instrumen :
 1. Identifikasikan contoh perilaku menghargai hak dan kewajiban asasi manusia
dalam lingkungan sekolah.
2. Identifikasikancontoh perilaku menghargai hak dan kewajiban asasi manusia
dalam lingkungan masyarakat.

b. Sikap

 Bentuk Instrumen : Observasi

 Instrumen : Lembar pengamatan Proses

Lembar Penialain/lembar pengamatan Diskusi :

Jumlah
Aspek yang dinilai Nilai
Skor
No Nama
Tanggung
Menghormati Kerjasama Kedisiplinan
jawab

Keterangan :

A = Baik Sekali = 4

B = Baik =3

C = Cukup =2

D = Kurang =1
 Pengolahan katagori penilaian proses.

jumlahperolehanskorsiswa
Katagori Nilai = X 100
jumlahskormaximumaspeksikap

Baik sekali, bila memperoleh nilai 8,5 – 10

Baik, bila memperoleh nilai 6, 5 – 84

Cukup, bila memperoleh nilai 5,5 – 6,4

Kurang > 5,4

C. Ketrampilan :

 Bentuk Instrumen : penugasan

 Instrumen :
Melengkapi laporan pengamatan tentang contoh prilaku menghargi hak
dan kewajiban asasi manusia dalam lingkungan sekolah dan masyarakat.
 Lembar Penilaian hasil karya

Jumlah
Aspek yang dinilai Nilai
Skor
No Nama
Kesesuaian Ketepatan
Kerapian Isi
Materi waktu

A = Baik Sekali = 4

B = Baik =3

C = Cukup =2

D = Kurang =1
Pengolahan katagori penilaian proses.

jumlahperolehanskorsiswa
Katagori Nilai = X 100
jumlahskormaximumaspeksikap