Doutor em Educação (Universidade de Santiago de Compostela - Espanha: 2019). Mestre em Música (EMAC-UFG: 2006). Especialista em Tecnologias em Educação (PUC-RJ: 2011). Licenciado em Música (EMAC-UFG: 2003). É autor de diversos artigos e livros na área de educação musical. É docente efetivo do Instituto Federal de Goiás/Brasil atuando na Licenciatura em Música e Mestrado em Artes. Coordena o grupo de pesquisa Mousike: grupo interinstitucional goiano de pesquisa em educação musical. Tem experiência em Educação Musical, Canto Coral, Didática e Formação de Professores. Endereço para acessar o currículo: http://lattes.cnpq.br/7776147593244505 Cadastro do grupo de pesquisa: http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/766345 Supervisors: http://lattes.cnpq.br/7776147593244505 Address: https://www.facebook.com/elitonpereira2 http://lattes.cnpq.br/7776147593244505
Paisagens da Pesquisa em Arte na Educação Básica, 2024
Theodor Adorno foi um filósofo, sociólogo, musicólogo e psicólogo do século XX de grande contribu... more Theodor Adorno foi um filósofo, sociólogo, musicólogo e psicólogo do século XX de grande contribuição social no campo da filosofia. Tornou-se um dos expoentes do Instituto de Pesquisas Sociais, mais conhecido como a Escola de Frankfurt. Em um período pós-guerra, Adorno debruçou parte de suas reflexões sobre o papel da educação na sociedade. Sensibilizado pelo cenário de horror da Segunda Guerra Mundial, mediante a barbárie cometida em Auschwitz, o ponto nodal da Educação para Adorno torna-se, destarte, impedir o retorno de Auschwitz. A partir de uma revisão bibliográfica de seu livro intitulado “Educação e Emancipação”, refletiremos sobre alguns conceitos basilares para a compreensão do que seria uma educação em direção à emancipação e contra a barbárie existente na sociedade contemporânea.
Brazilian Journal of Education, Technology and Society (BRAJETS), 2024
Este trabalho tem como tema principal o desenvolvimento de uma plataforma web para o ensino de te... more Este trabalho tem como tema principal o desenvolvimento de uma plataforma web para o ensino de teoria musical. O objetivo central da pesquisa foi desenvolver uma plataforma web de forma colaborativa entre os participantes da pesquisa: professores de teoria musical e o autor do projeto. A plataforma web criada visa auxiliar o ensino de teoria musical nas primeiras fases do ensino de música. Na estrutura metodológica da pesquisa foi adotada a abordagem qualitativa e a metodologia colaborativa. As etapas foram compostas pelo levantamento bibliográfico, estudo da viabilidade do projeto, entrevista com professores, desenvolvimento da plataforma, avaliação e coleta de dados sobre a ferramenta desenvolvida e, por fim, análise dos resultados. A pesquisa mostrou o alcance e as possíveis contribuições da plataforma web, que se assinalou eficaz e com potencial pedagógico relevante para o estudo e fixação de conteúdos referentes à teoria musical. Ao final, houve uma consideração sobre a revisão do conteúdo, no entanto, o objetivo da pesquisa foi alcançado, mostrando que a tecnologia pode contribuir no ensino de música.
Este artigo apresenta uma proposta pedagógica musical desenvolvida no Mestrado Profissional em Ar... more Este artigo apresenta uma proposta pedagógica musical desenvolvida no Mestrado Profissional em Artes – PROF-ARTES IFG1, pela necessidade de articular um ensino musical capaz de integrar exigências político-pedagógicas e curriculares com as práticas artístico-musicais na Escola Municipal Pedro Ciríaco de Oliveira, em Goiânia/GO; as atividades foram conduzidas a partir de temas – percursos temáticos – para proporcionar vivências significativas em música. O estudo teve abordagem qualitativa, apoiando-se na Pesquisa Multidimensional, com dados de trabalho realizado de 2016 até 2019, em diálogo com Luciana Del-Ben, Maura Penna, Ana Mae Barbosa, bell hooks, Paulo Freire e Keith Swanwick. Foram desenvolvidos a Proposta Pedagógica musical aqui descrita e o Material Pedagógico voltado para docentes que trabalham com a linguagem artística música na educação básica.
Hellenic Journal of Music, Education & Culture, 2022
In this paper, we present findings from research on interdisciplinarity and Transdisciplinarity i... more In this paper, we present findings from research on interdisciplinarity and Transdisciplinarity in the context of music education. We begin with a discussion of inter and Transdisciplinarity, its primary approaches, and its connections to holistic epistemology, systemic thinking, and complexity. Later, we'll compare these methods to a handful of names in western musical pedagogy. This study is a direct result of the research conducted with the support of the PR-LICEN programme at the Federal University of Goiás (Brazil), which grew out of an interdisciplinary research proposal titled: Orderly Principles of Aesthetic Activity: A Proposal (Souza, 2002). Subsequent to the realisation of these researches, we were still worried about issues regarding dichotomies established between discourse and pedagogical practise. In this regard, we offer a concise explanation of the emerging issues in inter- and transdisciplinary epistemology. It is anticipated that the theoretical and methodological reflections presented here will contribute to the emergence of conscious actions in musical education that aim to be transformative.
Research of state-of-art in education, music and musical education in Brazil. , 2023
This text presents the partial results of doctoral research that aims to build the state of art o... more This text presents the partial results of doctoral research that aims to build the state of art of scientific production in music education in Brazil. In this article, we present data referring to a review of the research already developed on the state of the art of scientific knowledge in the areas of Education, Music and Music Education in Brazil. Initially, we set out the main references of each of these three areas and later, draw a parallel between them, to understand the methodological aspects inherent to this type of research, especially the definitions of literature review, research review, systematic review, meta-analysis, and qualitative research synthesis.
Investigamos a implementação de um curso de formação continuada realizado pela Secretaria de Esta... more Investigamos a implementação de um curso de formação continuada realizado pela Secretaria de Estado da Educação de Goiás - SEDUC/GO (Centro de Estudo e Pesquisa Ciranda da Arte) junto aos professores de Artes da rede pública de educação básica em 2010. O curso compôs um quadro de política de capacitação de professores da educação básica, desenvolvida pela SEDUC/GO com apoio do Ministério da Educação e de Universidades Federais. O curso EaD foi ofertado gratuitamente aos professores e alcançou cerca de mil e trezentos docentes. O objetivo deste estudo é realizar uma análise da relação dos professores que ministram o componente Arte com as novas tecnologias de aprendizagem online e seus possíveis impactos formativos. Para isso, realizamos uma revisão bibliográfica que aborda a temática da formação continuada e o conceito de profissionalização docente, autonomia e socialização profissional, analisamos os gráficos referentes à participação dos professores de música e artes visuais nas etapas online do curso e um questionário sobre as suas aprendizagens nesta modalidade de ensino com vistas a verificar as possíveis contribuições dessa formação para a profissionalização docente.
Esta pesquisa, de cunho bibliográfico qualitativo, teve por objetivo analisar, comparativamente, ... more Esta pesquisa, de cunho bibliográfico qualitativo, teve por objetivo analisar, comparativamente, com base na Teoria Crítica Frankfurtiana, sob a ótica de Theodor Adorno, dois gêneros musicais diferentes: a música caipira e o sertanejo universitário. Tais gêneros foram analisados com base na discussão proposta por Adorno e Simpson a respeito da música popular, valendo-se das categorias apresentadas por ambos, como a estandardização, pseudo-individuação, apresentação do material e fala de criança. O objetivo foi demonstrar o potencial dos efeitos da Indústria Cultural em cada um desses gêneros e ressaltar qual deles possui uma maior possibilidade de contribuir no processo de formação do ser humano. Ao final das análises, foi possível concluir que os dois gêneros em questão possuem uma forte influência desta indústria, embora exista na música caipira uma contribuição um pouco maior para a formação humana que no sertanejo universitário.
Constitui o objetivo geral deste trabalho compreender a relevância do material didático na educaç... more Constitui o objetivo geral deste trabalho compreender a relevância do material didático na educação musical infantil. Inicialmente são citados alguns pensadores da pedagogia musical, suas contribuições na educação musical infantil e seus objetivos pedagógico-musicais incluindo uma discussão sobre como os materiais didáticos podem influenciar o ensino/aprendizado da criança e o seu desenvolvimento. Em termos metodológicos, o estudo caracteriza-se como bibliográfico-documental, de alcance exploratório e de abordagem qualitativa com ênfase na análise de conteúdo de cinco materiais didáticos. Os materiais didáticos selecionados são livros de musicalização, publicados em língua portuguesa, nos quais foram identificados indicadores ligados aos aspectos essenciais de um material didático voltado para musicalização infantil. Ao analisar os materiais foi possível observar algumas características relevantes como: a contextualização cultural, o papel da experiência lúdica, das pedagogias ativas e criativas, incluindo-se o aspecto da integração de conhecimentos. Relativo à produção do material didático, destacam-se as características visuais, musicais e pedagógicas, como fundamentais na constituição de um material de qualidade.
Esta pesquisa realiza uma análise da Harmônica como um instrumento de relevância cultural e com p... more Esta pesquisa realiza uma análise da Harmônica como um instrumento de relevância cultural e com potencial educativo musical. Os eixos orientadores desta pesquisa foram subdivididos em três partes: 1) histórico, constituição e os tipos mais comuns do instrumento; 2) aspectos culturais, repertórios e músicos que atuam como instrumentistas em diferentes gêneros musicais; e 3) métodos de ensino da Harmônica, propostas didáticas e pedagógicas. Buscou-se desenvolver uma pesquisa de revisão bibliográfica acerca da situação das publicações sobre o instrumento no Brasil, tendo em conta, principalmente, métodos em português analisados por meio de uma Análise de Conteúdo Categorial. A pesquisa como um todo busca descrever o estado atual sobre o instrumento em nosso país e, assim, incluindo os métodos de ensino disponíveis na atualidade, ajuda a compreender aspectos socioculturais do instrumento. Procurou-se pensar possibilidades de superação de um certo preconceito em relação ao instrumento, destacando possíveis impactos do mesmo no contexto educativo musical.
Educação em foco: Tecnologias digitais e inovação em práticas de ensino, 2022
A presente investigação busca compreender como os estrangeiros, participantes de um grupo de What... more A presente investigação busca compreender como os estrangeiros, participantes de um grupo de WhatsApp, desenvolvem a aprendizagem de língua estrangeira e como a música contribui nesse processo. O estudo objetiva compreender o ensino de língua estrangeira voltado para a comunicação elementar; compreender o papel das novas tecnologias e da música no ensino de línguas estrangeiras; analisar uma experiência de campo realizada com estrangeiros de diferentes nacionalidades no aprendizado de língua portuguesa desenvolvida através de WhatsApp com uso de músicas. A metodologia empregada foi o estudo multicaso com análise da interação de diálogos via mensagens de celular. Os resultados apontam que entre os participantes que conseguiram assimilar a nova língua o resultado foi positivo. Quando bem aplicadas e planejadas, as Tecnologias Digitais de Informação, Comunicação e a Música, enquanto cooperadoras do desenvolvimento dos alunos participantes, podem ser concebidas como importantes no processo de ensino e aprendizagem do português como língua estrangeira, principalmente tendo em conta o processo de comunicação.
Este estudio tuvo como objetivo investigar la aplicabilidad de los métodos de enseñanza colectiva... more Este estudio tuvo como objetivo investigar la aplicabilidad de los métodos de enseñanza colectiva en las bandas de marcha de Goiânia, buscando analizar la relevancia del material utilizado para la enseñanza de música, así como identificar diferentes prácticas pedagógicas en el ámbito de la enseñanza colectiva de instrumentos musicales. El procedimiento metodológico abarca las siguientes acciones: al principio tuvo lugar la revisión de la literatura, buscando la actualización de las investigaciones sobre el tema. En un segundo momento, tuvo lugar el levantamiento (encuesta) y análisis de posturas pedagógicas, tales como métodos de enseñanza colectiva para bandas y planificaciones didácticas involucrando uso de ejercicios propuestos por los profesores de música. Como conclusión, se notó que en el interior de las bandas de marcha hay una práctica arraigada que se está rompiendo: la enseñanza basada solamente en la tradición.
O objetivo geral desta pesquisa é compreender como a teoria crítica contribui para pensarmos uma ... more O objetivo geral desta pesquisa é compreender como a teoria crítica contribui para pensarmos uma educação musical mais reflexiva e resistente frente ao consumo e a alienação. Temos por base algumas teorias de resistência à influência da indústria cultural e a busca por uma formação musical em consonância com ideários de uma sociedade mais autônoma. Tendo por fundamentos os estudos de Theodor Adorno, e outros autores ligados à Teoria Crítica, procuramos contemplar a proposta de compreender a relação entre música e consumo. Desse modo, foi realizada uma pesquisa de opinião com docentes e estudantes de música de uma instituição de ensino superior para demonstrar pontos relativos ao consumo e à formação humana nas aulas de música. A análise qualitativa dos dados dessa pesquisa foi embasada nas seguintes categorias: consumo, alienação e resistência à indústria cultural. Destarte, procuramos compreender como os elementos de uma formação crítica podem contribuir para pensarmos uma educação musical mais reflexiva e resistente frente ao consumo e alienação.
Metodologias, práticas e inovação na educação moderna 3, 2021
O presente texto - fruto de um estudo de Gestão Escolar, versa sobre o Projeto Político Pedagógic... more O presente texto - fruto de um estudo de Gestão Escolar, versa sobre o Projeto Político Pedagógico focado no redimensionamento da prática pedagógica inclusiva. A partir da reelaboração do Projeto Político Pedagógico de uma Escola Estadual do Município de Luziânia/Goiás, verificou-se a necessidade de se desenvolver reflexões sobre a prática pedagógica, com a missão de identificar e propor soluções para as dificuldades relacionadas ao processo ensino-aprendizagem, assegurando acesso, permanência e inclusão dos alunos ao ambiente escolar inclusivo. Com base na pesquisa-ação, a intervenção da gestão objetivou-se utilizar o projeto pedagógico como instrumento de inovação da gestão e da prática pedagógica de modo a desenvolver ações que possibilitassem, de fato, a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem dos estudantes.
Resumo: Esta pesquisa analisa o desenvolvimento da educação musical escolar como campo científico... more Resumo: Esta pesquisa analisa o desenvolvimento da educação musical escolar como campo científico no Brasil. Após encontrarmos 300 teses de doutorado em educação musical defendidas no Brasil até 2017, realizamos um estudo de revisão da produção científica (Meta-análise e Síntese Qualitativa) das 30 teses que versam sobre o ensino de música na educação básica, o qual foi desenvolvido por meio da Análise de Conteúdo Categorial. Como resultado, apresentamos dados descritivos, agrupados por temas, subtemas, métodos de pesquisa e procedimentos de investigação, tendências didáticas e pedagógicas, epistemológicas e musicológicas. Ao final, apresentamos uma síntese dos temas, problemas e resultados das investigações de doutorado que abordam o ensino de música no contexto escolar brasileiro. Palavras-chave: Educação musical; Brasil; Teses; Escola.
La trayectoria histórica de la investigación en educación musical está claramente definida y estu... more La trayectoria histórica de la investigación en educación musical está claramente definida y estudiada en el contexto anglosajón. En España existen diversos trabajos que iluminan su recorrido y que sirven de antecedentes para la realización de un estudio exploratorio en el ámbito iberoamericano. Este trabajo aporta un acercamiento al estado de la investigación en educación musical en Iberoamérica, presentando sus principales investigadores, las revistas indexadas en las principales bases de datos y aquellas relevantes para el campo, los países con producción científica y un contexto general de la enseñanza y la investigación en educación musical en cada uno de los países que componen la comunidad iberoamericana.
Tecnia - revista de educação, ciência e tecnologia do IFG, 2021
Esta pesquisa teve como objetivo projetar e avaliar um aplicativo educacional de jogo de memória ... more Esta pesquisa teve como objetivo projetar e avaliar um aplicativo educacional de jogo de memória musical. Com caráter exploratório qualitativo e com estudo de caso, esta investigação envolveu uma pesquisa bibliográfica sobre o processo histórico da educação e tecnologias no Brasil, e revisão da produção acadêmica para o embasamento sobre a evolução, elaboração e avaliação de softwares, e por fim, o desenvolvimento e avaliação do aplicativo original. A avaliação do aplicativo foi realizada por meio de um questionário adaptado por nós a partir do trabalho de Sousa (2016), o qual foi enviado para alguns professores de música. As análises foram desenvolvidas a partir das respostas desses professores. O aplicativo poderá ser melhorado em pesquisas futuras e disponibilizado nas plataformas de aplicativos para dispositivos móveis. Os resultados, classificados a partir das respostas dos professores, nos revelou problemas no aplicativo desenvolvido, por meio de sugestões e elogios. Conclui-se, a partir das respostas dos professores, que independente da forma de uso do Aplicativo, este pode ter um viés educacional.
Descrevemos uma investigação na área da educação musical especial com a utilização dos métodos at... more Descrevemos uma investigação na área da educação musical especial com a utilização dos métodos ativos para alunos com deficiência intelectual (DI). O trabalho mostra possíveis benefícios proporcionados pela utilização de ações inspiradas nos métodos ativos para o desenvolvimento geral dos educandos, incluindo aspectos relacionados à cognição, motricidade e interação social. O objetivo da pesquisa foi compreender a aplicabilidade dos métodos ativos nas aulas de música com alunos deficientes intelectuais. A metodologia utilizada foi a autoetnografia, que descreve uma vivência pessoal e busca revelar o conhecimento de dentro de um fenômeno, mostrando aspectos que nem sempre podem ser acessados na pesquisa convencional. Realizamos a descrição de três modelos de aulas aplicadas em três turmas diferentes e analisamos os objetivos das aulas, os métodos utilizados e os resultados. Consideramos a utilização dos métodos ativos com deficientes intelectuais como um recurso viável que beneficia o desenvolvimento de habilidades musicais e extramusicais que podem auxiliar na melhoria da qualidade de vida dos alunos.
Apresentamos elaborações teórico/metodológicas de uma pesquisa que objetivou levantar o estado da... more Apresentamos elaborações teórico/metodológicas de uma pesquisa que objetivou levantar o estado da arte da produção científica em Educação Musical no Brasil. Para alcançar esse objetivo, partiu-se de um levantamento de estudos de revisão da produção científica nacional. Neste artigo apresentam-se dados e análises referentes a este levantamento nas pesquisas já desenvolvidas sobre estado da arte do conhecimento científico nas áreas da Música, da Educação e Educação Musical no Brasil. Inicialmente são elencados os principais referenciais de cada uma destas três áreas e posteriormente é traçado um paralelo entre elas, no sentido de se fazer compreender os aspectos estruturais inerentes a este tipo de investigação, com destaque para as definições de revisão de literatura, revisão de pesquisa, revisão sistemática, meta-análise e síntese qualitativa de pesquisas. Os resultados apontam para a comparação dos objetivos, metodologias e categorias qualitativas da produção científica nos campos da Música e Educação Musical, caracterizando as revisões científicas desses campos no Brasil.
Percursos de Investigação no Século XXI para o Ensino do Instrumento Musical Coordenador, 2019
A partir da investigação acadêmica intitulada Princípios Ordenadores da Atividade Estética, expli... more A partir da investigação acadêmica intitulada Princípios Ordenadores da Atividade Estética, explicitamos os fundamentos teóricos, históricos e epistemológicos da interdisciplinaridade e da transdisciplinaridade em suas várias abordagens. Com base no entendimento da configuração cultural, na crítica ao paradigma newton-cartesiano, apresentamos alternativas à organização disciplinar: concepções inter e transdisciplinares no âmbito de processos artísticos, da musicologia histórica e em diversas propostas que interligam a Música às Artes, à História e à Sociedade. Apresentamos uma revisão das pesquisas atuais que consideram concepções inter e transdisciplinares nos processos formativos musicais - com destaque para a formação do instrumentista - performer. Os resultados do estudo são apresentados em análises teórico-epistemológicas, e exemplificados em procedimentos que trabalham interações entre diferentes linguagens, com destaque para a recuperação da noção do ‘Todo’ no campo musical e artístico.
O objetivo desta pesquisa é apresentar elementos da educação musical desenvolvida em escola de ed... more O objetivo desta pesquisa é apresentar elementos da educação musical desenvolvida em escola de educação básica de tempo integral no contexto das disciplinas eletivas para a segunda fase do ensino fundamental. Em termos metodológicos, ressaltamos nossa experiência tácita, desenvolvida no contexto das escolas de tempo integral de Goiânia (Goiás, Brasil), a qual se deu de modo participante e longitudinal, cuja experiência serviu para interpretarmos os dados coletados por um grupo de estudantes da licenciatura em música (Pibid IFG, 2018 e 2019) em um survey realizado com alunos, professores e gestores da escola. Os resultados, além de apresentarem as características da educação musical na segunda fase do ensino fundamental nas disciplinas eletivas, também apontam para elementos que caracterizam esse contexto na voz dos atores participantes, de modo que sustentamos uma defesa das disciplinas eletivas para o desenvolvimento de múltiplas experiências em música e como processo formativo musical dos estudantes.
Paisagens da Pesquisa em Arte na Educação Básica, 2024
Theodor Adorno foi um filósofo, sociólogo, musicólogo e psicólogo do século XX de grande contribu... more Theodor Adorno foi um filósofo, sociólogo, musicólogo e psicólogo do século XX de grande contribuição social no campo da filosofia. Tornou-se um dos expoentes do Instituto de Pesquisas Sociais, mais conhecido como a Escola de Frankfurt. Em um período pós-guerra, Adorno debruçou parte de suas reflexões sobre o papel da educação na sociedade. Sensibilizado pelo cenário de horror da Segunda Guerra Mundial, mediante a barbárie cometida em Auschwitz, o ponto nodal da Educação para Adorno torna-se, destarte, impedir o retorno de Auschwitz. A partir de uma revisão bibliográfica de seu livro intitulado “Educação e Emancipação”, refletiremos sobre alguns conceitos basilares para a compreensão do que seria uma educação em direção à emancipação e contra a barbárie existente na sociedade contemporânea.
Brazilian Journal of Education, Technology and Society (BRAJETS), 2024
Este trabalho tem como tema principal o desenvolvimento de uma plataforma web para o ensino de te... more Este trabalho tem como tema principal o desenvolvimento de uma plataforma web para o ensino de teoria musical. O objetivo central da pesquisa foi desenvolver uma plataforma web de forma colaborativa entre os participantes da pesquisa: professores de teoria musical e o autor do projeto. A plataforma web criada visa auxiliar o ensino de teoria musical nas primeiras fases do ensino de música. Na estrutura metodológica da pesquisa foi adotada a abordagem qualitativa e a metodologia colaborativa. As etapas foram compostas pelo levantamento bibliográfico, estudo da viabilidade do projeto, entrevista com professores, desenvolvimento da plataforma, avaliação e coleta de dados sobre a ferramenta desenvolvida e, por fim, análise dos resultados. A pesquisa mostrou o alcance e as possíveis contribuições da plataforma web, que se assinalou eficaz e com potencial pedagógico relevante para o estudo e fixação de conteúdos referentes à teoria musical. Ao final, houve uma consideração sobre a revisão do conteúdo, no entanto, o objetivo da pesquisa foi alcançado, mostrando que a tecnologia pode contribuir no ensino de música.
Este artigo apresenta uma proposta pedagógica musical desenvolvida no Mestrado Profissional em Ar... more Este artigo apresenta uma proposta pedagógica musical desenvolvida no Mestrado Profissional em Artes – PROF-ARTES IFG1, pela necessidade de articular um ensino musical capaz de integrar exigências político-pedagógicas e curriculares com as práticas artístico-musicais na Escola Municipal Pedro Ciríaco de Oliveira, em Goiânia/GO; as atividades foram conduzidas a partir de temas – percursos temáticos – para proporcionar vivências significativas em música. O estudo teve abordagem qualitativa, apoiando-se na Pesquisa Multidimensional, com dados de trabalho realizado de 2016 até 2019, em diálogo com Luciana Del-Ben, Maura Penna, Ana Mae Barbosa, bell hooks, Paulo Freire e Keith Swanwick. Foram desenvolvidos a Proposta Pedagógica musical aqui descrita e o Material Pedagógico voltado para docentes que trabalham com a linguagem artística música na educação básica.
Hellenic Journal of Music, Education & Culture, 2022
In this paper, we present findings from research on interdisciplinarity and Transdisciplinarity i... more In this paper, we present findings from research on interdisciplinarity and Transdisciplinarity in the context of music education. We begin with a discussion of inter and Transdisciplinarity, its primary approaches, and its connections to holistic epistemology, systemic thinking, and complexity. Later, we'll compare these methods to a handful of names in western musical pedagogy. This study is a direct result of the research conducted with the support of the PR-LICEN programme at the Federal University of Goiás (Brazil), which grew out of an interdisciplinary research proposal titled: Orderly Principles of Aesthetic Activity: A Proposal (Souza, 2002). Subsequent to the realisation of these researches, we were still worried about issues regarding dichotomies established between discourse and pedagogical practise. In this regard, we offer a concise explanation of the emerging issues in inter- and transdisciplinary epistemology. It is anticipated that the theoretical and methodological reflections presented here will contribute to the emergence of conscious actions in musical education that aim to be transformative.
Research of state-of-art in education, music and musical education in Brazil. , 2023
This text presents the partial results of doctoral research that aims to build the state of art o... more This text presents the partial results of doctoral research that aims to build the state of art of scientific production in music education in Brazil. In this article, we present data referring to a review of the research already developed on the state of the art of scientific knowledge in the areas of Education, Music and Music Education in Brazil. Initially, we set out the main references of each of these three areas and later, draw a parallel between them, to understand the methodological aspects inherent to this type of research, especially the definitions of literature review, research review, systematic review, meta-analysis, and qualitative research synthesis.
Investigamos a implementação de um curso de formação continuada realizado pela Secretaria de Esta... more Investigamos a implementação de um curso de formação continuada realizado pela Secretaria de Estado da Educação de Goiás - SEDUC/GO (Centro de Estudo e Pesquisa Ciranda da Arte) junto aos professores de Artes da rede pública de educação básica em 2010. O curso compôs um quadro de política de capacitação de professores da educação básica, desenvolvida pela SEDUC/GO com apoio do Ministério da Educação e de Universidades Federais. O curso EaD foi ofertado gratuitamente aos professores e alcançou cerca de mil e trezentos docentes. O objetivo deste estudo é realizar uma análise da relação dos professores que ministram o componente Arte com as novas tecnologias de aprendizagem online e seus possíveis impactos formativos. Para isso, realizamos uma revisão bibliográfica que aborda a temática da formação continuada e o conceito de profissionalização docente, autonomia e socialização profissional, analisamos os gráficos referentes à participação dos professores de música e artes visuais nas etapas online do curso e um questionário sobre as suas aprendizagens nesta modalidade de ensino com vistas a verificar as possíveis contribuições dessa formação para a profissionalização docente.
Esta pesquisa, de cunho bibliográfico qualitativo, teve por objetivo analisar, comparativamente, ... more Esta pesquisa, de cunho bibliográfico qualitativo, teve por objetivo analisar, comparativamente, com base na Teoria Crítica Frankfurtiana, sob a ótica de Theodor Adorno, dois gêneros musicais diferentes: a música caipira e o sertanejo universitário. Tais gêneros foram analisados com base na discussão proposta por Adorno e Simpson a respeito da música popular, valendo-se das categorias apresentadas por ambos, como a estandardização, pseudo-individuação, apresentação do material e fala de criança. O objetivo foi demonstrar o potencial dos efeitos da Indústria Cultural em cada um desses gêneros e ressaltar qual deles possui uma maior possibilidade de contribuir no processo de formação do ser humano. Ao final das análises, foi possível concluir que os dois gêneros em questão possuem uma forte influência desta indústria, embora exista na música caipira uma contribuição um pouco maior para a formação humana que no sertanejo universitário.
Constitui o objetivo geral deste trabalho compreender a relevância do material didático na educaç... more Constitui o objetivo geral deste trabalho compreender a relevância do material didático na educação musical infantil. Inicialmente são citados alguns pensadores da pedagogia musical, suas contribuições na educação musical infantil e seus objetivos pedagógico-musicais incluindo uma discussão sobre como os materiais didáticos podem influenciar o ensino/aprendizado da criança e o seu desenvolvimento. Em termos metodológicos, o estudo caracteriza-se como bibliográfico-documental, de alcance exploratório e de abordagem qualitativa com ênfase na análise de conteúdo de cinco materiais didáticos. Os materiais didáticos selecionados são livros de musicalização, publicados em língua portuguesa, nos quais foram identificados indicadores ligados aos aspectos essenciais de um material didático voltado para musicalização infantil. Ao analisar os materiais foi possível observar algumas características relevantes como: a contextualização cultural, o papel da experiência lúdica, das pedagogias ativas e criativas, incluindo-se o aspecto da integração de conhecimentos. Relativo à produção do material didático, destacam-se as características visuais, musicais e pedagógicas, como fundamentais na constituição de um material de qualidade.
Esta pesquisa realiza uma análise da Harmônica como um instrumento de relevância cultural e com p... more Esta pesquisa realiza uma análise da Harmônica como um instrumento de relevância cultural e com potencial educativo musical. Os eixos orientadores desta pesquisa foram subdivididos em três partes: 1) histórico, constituição e os tipos mais comuns do instrumento; 2) aspectos culturais, repertórios e músicos que atuam como instrumentistas em diferentes gêneros musicais; e 3) métodos de ensino da Harmônica, propostas didáticas e pedagógicas. Buscou-se desenvolver uma pesquisa de revisão bibliográfica acerca da situação das publicações sobre o instrumento no Brasil, tendo em conta, principalmente, métodos em português analisados por meio de uma Análise de Conteúdo Categorial. A pesquisa como um todo busca descrever o estado atual sobre o instrumento em nosso país e, assim, incluindo os métodos de ensino disponíveis na atualidade, ajuda a compreender aspectos socioculturais do instrumento. Procurou-se pensar possibilidades de superação de um certo preconceito em relação ao instrumento, destacando possíveis impactos do mesmo no contexto educativo musical.
Educação em foco: Tecnologias digitais e inovação em práticas de ensino, 2022
A presente investigação busca compreender como os estrangeiros, participantes de um grupo de What... more A presente investigação busca compreender como os estrangeiros, participantes de um grupo de WhatsApp, desenvolvem a aprendizagem de língua estrangeira e como a música contribui nesse processo. O estudo objetiva compreender o ensino de língua estrangeira voltado para a comunicação elementar; compreender o papel das novas tecnologias e da música no ensino de línguas estrangeiras; analisar uma experiência de campo realizada com estrangeiros de diferentes nacionalidades no aprendizado de língua portuguesa desenvolvida através de WhatsApp com uso de músicas. A metodologia empregada foi o estudo multicaso com análise da interação de diálogos via mensagens de celular. Os resultados apontam que entre os participantes que conseguiram assimilar a nova língua o resultado foi positivo. Quando bem aplicadas e planejadas, as Tecnologias Digitais de Informação, Comunicação e a Música, enquanto cooperadoras do desenvolvimento dos alunos participantes, podem ser concebidas como importantes no processo de ensino e aprendizagem do português como língua estrangeira, principalmente tendo em conta o processo de comunicação.
Este estudio tuvo como objetivo investigar la aplicabilidad de los métodos de enseñanza colectiva... more Este estudio tuvo como objetivo investigar la aplicabilidad de los métodos de enseñanza colectiva en las bandas de marcha de Goiânia, buscando analizar la relevancia del material utilizado para la enseñanza de música, así como identificar diferentes prácticas pedagógicas en el ámbito de la enseñanza colectiva de instrumentos musicales. El procedimiento metodológico abarca las siguientes acciones: al principio tuvo lugar la revisión de la literatura, buscando la actualización de las investigaciones sobre el tema. En un segundo momento, tuvo lugar el levantamiento (encuesta) y análisis de posturas pedagógicas, tales como métodos de enseñanza colectiva para bandas y planificaciones didácticas involucrando uso de ejercicios propuestos por los profesores de música. Como conclusión, se notó que en el interior de las bandas de marcha hay una práctica arraigada que se está rompiendo: la enseñanza basada solamente en la tradición.
O objetivo geral desta pesquisa é compreender como a teoria crítica contribui para pensarmos uma ... more O objetivo geral desta pesquisa é compreender como a teoria crítica contribui para pensarmos uma educação musical mais reflexiva e resistente frente ao consumo e a alienação. Temos por base algumas teorias de resistência à influência da indústria cultural e a busca por uma formação musical em consonância com ideários de uma sociedade mais autônoma. Tendo por fundamentos os estudos de Theodor Adorno, e outros autores ligados à Teoria Crítica, procuramos contemplar a proposta de compreender a relação entre música e consumo. Desse modo, foi realizada uma pesquisa de opinião com docentes e estudantes de música de uma instituição de ensino superior para demonstrar pontos relativos ao consumo e à formação humana nas aulas de música. A análise qualitativa dos dados dessa pesquisa foi embasada nas seguintes categorias: consumo, alienação e resistência à indústria cultural. Destarte, procuramos compreender como os elementos de uma formação crítica podem contribuir para pensarmos uma educação musical mais reflexiva e resistente frente ao consumo e alienação.
Metodologias, práticas e inovação na educação moderna 3, 2021
O presente texto - fruto de um estudo de Gestão Escolar, versa sobre o Projeto Político Pedagógic... more O presente texto - fruto de um estudo de Gestão Escolar, versa sobre o Projeto Político Pedagógico focado no redimensionamento da prática pedagógica inclusiva. A partir da reelaboração do Projeto Político Pedagógico de uma Escola Estadual do Município de Luziânia/Goiás, verificou-se a necessidade de se desenvolver reflexões sobre a prática pedagógica, com a missão de identificar e propor soluções para as dificuldades relacionadas ao processo ensino-aprendizagem, assegurando acesso, permanência e inclusão dos alunos ao ambiente escolar inclusivo. Com base na pesquisa-ação, a intervenção da gestão objetivou-se utilizar o projeto pedagógico como instrumento de inovação da gestão e da prática pedagógica de modo a desenvolver ações que possibilitassem, de fato, a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem dos estudantes.
Resumo: Esta pesquisa analisa o desenvolvimento da educação musical escolar como campo científico... more Resumo: Esta pesquisa analisa o desenvolvimento da educação musical escolar como campo científico no Brasil. Após encontrarmos 300 teses de doutorado em educação musical defendidas no Brasil até 2017, realizamos um estudo de revisão da produção científica (Meta-análise e Síntese Qualitativa) das 30 teses que versam sobre o ensino de música na educação básica, o qual foi desenvolvido por meio da Análise de Conteúdo Categorial. Como resultado, apresentamos dados descritivos, agrupados por temas, subtemas, métodos de pesquisa e procedimentos de investigação, tendências didáticas e pedagógicas, epistemológicas e musicológicas. Ao final, apresentamos uma síntese dos temas, problemas e resultados das investigações de doutorado que abordam o ensino de música no contexto escolar brasileiro. Palavras-chave: Educação musical; Brasil; Teses; Escola.
La trayectoria histórica de la investigación en educación musical está claramente definida y estu... more La trayectoria histórica de la investigación en educación musical está claramente definida y estudiada en el contexto anglosajón. En España existen diversos trabajos que iluminan su recorrido y que sirven de antecedentes para la realización de un estudio exploratorio en el ámbito iberoamericano. Este trabajo aporta un acercamiento al estado de la investigación en educación musical en Iberoamérica, presentando sus principales investigadores, las revistas indexadas en las principales bases de datos y aquellas relevantes para el campo, los países con producción científica y un contexto general de la enseñanza y la investigación en educación musical en cada uno de los países que componen la comunidad iberoamericana.
Tecnia - revista de educação, ciência e tecnologia do IFG, 2021
Esta pesquisa teve como objetivo projetar e avaliar um aplicativo educacional de jogo de memória ... more Esta pesquisa teve como objetivo projetar e avaliar um aplicativo educacional de jogo de memória musical. Com caráter exploratório qualitativo e com estudo de caso, esta investigação envolveu uma pesquisa bibliográfica sobre o processo histórico da educação e tecnologias no Brasil, e revisão da produção acadêmica para o embasamento sobre a evolução, elaboração e avaliação de softwares, e por fim, o desenvolvimento e avaliação do aplicativo original. A avaliação do aplicativo foi realizada por meio de um questionário adaptado por nós a partir do trabalho de Sousa (2016), o qual foi enviado para alguns professores de música. As análises foram desenvolvidas a partir das respostas desses professores. O aplicativo poderá ser melhorado em pesquisas futuras e disponibilizado nas plataformas de aplicativos para dispositivos móveis. Os resultados, classificados a partir das respostas dos professores, nos revelou problemas no aplicativo desenvolvido, por meio de sugestões e elogios. Conclui-se, a partir das respostas dos professores, que independente da forma de uso do Aplicativo, este pode ter um viés educacional.
Descrevemos uma investigação na área da educação musical especial com a utilização dos métodos at... more Descrevemos uma investigação na área da educação musical especial com a utilização dos métodos ativos para alunos com deficiência intelectual (DI). O trabalho mostra possíveis benefícios proporcionados pela utilização de ações inspiradas nos métodos ativos para o desenvolvimento geral dos educandos, incluindo aspectos relacionados à cognição, motricidade e interação social. O objetivo da pesquisa foi compreender a aplicabilidade dos métodos ativos nas aulas de música com alunos deficientes intelectuais. A metodologia utilizada foi a autoetnografia, que descreve uma vivência pessoal e busca revelar o conhecimento de dentro de um fenômeno, mostrando aspectos que nem sempre podem ser acessados na pesquisa convencional. Realizamos a descrição de três modelos de aulas aplicadas em três turmas diferentes e analisamos os objetivos das aulas, os métodos utilizados e os resultados. Consideramos a utilização dos métodos ativos com deficientes intelectuais como um recurso viável que beneficia o desenvolvimento de habilidades musicais e extramusicais que podem auxiliar na melhoria da qualidade de vida dos alunos.
Apresentamos elaborações teórico/metodológicas de uma pesquisa que objetivou levantar o estado da... more Apresentamos elaborações teórico/metodológicas de uma pesquisa que objetivou levantar o estado da arte da produção científica em Educação Musical no Brasil. Para alcançar esse objetivo, partiu-se de um levantamento de estudos de revisão da produção científica nacional. Neste artigo apresentam-se dados e análises referentes a este levantamento nas pesquisas já desenvolvidas sobre estado da arte do conhecimento científico nas áreas da Música, da Educação e Educação Musical no Brasil. Inicialmente são elencados os principais referenciais de cada uma destas três áreas e posteriormente é traçado um paralelo entre elas, no sentido de se fazer compreender os aspectos estruturais inerentes a este tipo de investigação, com destaque para as definições de revisão de literatura, revisão de pesquisa, revisão sistemática, meta-análise e síntese qualitativa de pesquisas. Os resultados apontam para a comparação dos objetivos, metodologias e categorias qualitativas da produção científica nos campos da Música e Educação Musical, caracterizando as revisões científicas desses campos no Brasil.
Percursos de Investigação no Século XXI para o Ensino do Instrumento Musical Coordenador, 2019
A partir da investigação acadêmica intitulada Princípios Ordenadores da Atividade Estética, expli... more A partir da investigação acadêmica intitulada Princípios Ordenadores da Atividade Estética, explicitamos os fundamentos teóricos, históricos e epistemológicos da interdisciplinaridade e da transdisciplinaridade em suas várias abordagens. Com base no entendimento da configuração cultural, na crítica ao paradigma newton-cartesiano, apresentamos alternativas à organização disciplinar: concepções inter e transdisciplinares no âmbito de processos artísticos, da musicologia histórica e em diversas propostas que interligam a Música às Artes, à História e à Sociedade. Apresentamos uma revisão das pesquisas atuais que consideram concepções inter e transdisciplinares nos processos formativos musicais - com destaque para a formação do instrumentista - performer. Os resultados do estudo são apresentados em análises teórico-epistemológicas, e exemplificados em procedimentos que trabalham interações entre diferentes linguagens, com destaque para a recuperação da noção do ‘Todo’ no campo musical e artístico.
O objetivo desta pesquisa é apresentar elementos da educação musical desenvolvida em escola de ed... more O objetivo desta pesquisa é apresentar elementos da educação musical desenvolvida em escola de educação básica de tempo integral no contexto das disciplinas eletivas para a segunda fase do ensino fundamental. Em termos metodológicos, ressaltamos nossa experiência tácita, desenvolvida no contexto das escolas de tempo integral de Goiânia (Goiás, Brasil), a qual se deu de modo participante e longitudinal, cuja experiência serviu para interpretarmos os dados coletados por um grupo de estudantes da licenciatura em música (Pibid IFG, 2018 e 2019) em um survey realizado com alunos, professores e gestores da escola. Os resultados, além de apresentarem as características da educação musical na segunda fase do ensino fundamental nas disciplinas eletivas, também apontam para elementos que caracterizam esse contexto na voz dos atores participantes, de modo que sustentamos uma defesa das disciplinas eletivas para o desenvolvimento de múltiplas experiências em música e como processo formativo musical dos estudantes.
LOPES, Eduardo. Percursos de Investigação no Século XXI para o Ensino do Instrumento Musical, 2019
From the academic research entitled Ordering Principles of Aesthetic Activity, we explain the the... more From the academic research entitled Ordering Principles of Aesthetic Activity, we explain the theoretical, historical and epistemological foundations of interdisciplinarity and transdisciplinarity in their various approaches. Based on the understanding of the cultural configuration, the critique of the Newton-Cartesian paradigm, we present alternatives to the disciplinary organization: inter and transdisciplinary conceptions in the context of artistic processes, historical musicology and various proposals that link Music to Arts, History, and Society. We present a review of the current researches that consider inter and transdisciplinary conceptions in the musical formative processes - highlighting the formation of the performer. The results of the study are presented in theoretical-epistemological analyzes and exemplified in procedures that work interactions between different languages, with emphasis on the recovery of the notion of 'Whole' in the musical and artistic field.
Por meio de uma investigação de revisão da produção científica brasileira em Educação Musical, fo... more Por meio de uma investigação de revisão da produção científica brasileira em Educação Musical, foram encontradas 300 teses produzidas na área, dos anos de 1989 até 2017. Este livro apresenta índices por data e por linhas de investigação das 300 teses. Apresenta também um lista com as referências e um catálogo com detalhes sobre as características das produções doutorais brasileiras sobre Educação Musical.
(ISBN: 978-85-923339-0-4). Editado por Eliton Perpetuo Rosa Pereira. Goiânia., 2017
As produções aqui apresentadas são fruto de um esforço coletivo de estudos desenvolvidos no conte... more As produções aqui apresentadas são fruto de um esforço coletivo de estudos desenvolvidos no contexto do projeto de pesquisa cadastrado junto ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - IFG, intitulado: ‘Música na escola: formação estética na era da indústria cultural’. A pesquisa objetivou compreender as contribuições das concepções formativas, estéticas, musicais e sociológicas de Adorno para a pesquisa em educação musical na atualidade. Partiu do questionamento sobre como a teoria crítica, na perspectiva adorniana, concebe e desenvolve pesquisas de cunho crítico da sociedade. Deste modo, foram desenvolvidas várias pesquisas acadêmicas no contexto da formação de professores de música. As pesquisas partiram da criação de grupos de estudo teórico, criação de projetos de pesquisa individuais pelos estudantes acadêmicos do IFG - Campus Goiânia, e ainda na possibilidade do desenvolvimento de propostas pedagógicas e ações junto à escolares, cujo desafio se perpetua na configuração da resistência teórico/prática contra todo tipo de ataque à formação cultural plena do sujeito crítico e autônomo.
Motivados pela emergente necessidade da inclusão digital, professores, pedagogos e pesquisadores ... more Motivados pela emergente necessidade da inclusão digital, professores, pedagogos e pesquisadores têm realizado estudos que envolvem o uso pedagógico da informática na educação e a implementação dos recursos computacionais na musicalização escolar. Com o objetivo de contribuir com a educação musical, este livro, fruto de uma pesquisa de mestrado, busca responder aos seguintes questionamentos: Como adequar ao contexto da educação musical os resultados das pesquisas já realizadas que fundamentam a implemen- tação do computador, de seus recursos multimidiáticos e softwares no ensino? • Quais são os recursos técnicos e pedagó- gicos, físicos e humanos necessários para que tal implementação ocorra com sucesso no contexto escolar? • Quais são os softwares mais adequados para utilização no contexto da educação musical na escola de ensino básico? • Qual o nível de eficácia desses aportes tecnológicos na prática da musicalização? Por meio de uma revisão bibliográ fica e de uma pesquisa empírica em uma escola de educação básica, este livro busca esclarecer tais questões, pontuando a relevância da implementação da música por meio da informática nas escolas.
Motivados pela emergente necessidade da inclusão digital, professores, pedagogos e pesquisadores ... more Motivados pela emergente necessidade da inclusão digital, professores, pedagogos e pesquisadores têm realizado estudos que envolvem o uso pedagógico da informática na educação e a implementação dos recursos computacionais na musicalização escolar. Com o objetivo de contribuir com a educação musical, este livro, fruto de uma pesquisa de mestrado, busca responder aos seguintes questionamentos: • Como adequar ao contexto da educação musical os resultados das pesquisas já realizadas que fundamentam a implementação do computador, de seus recursos multimidiáticos e softwares no ensino? • Quais são os recursos técnicos e pedagógicos, físicos e humanos necessários para que tal implementação ocorra com sucesso no contexto escolar? • Quais são os softwares mais adequados para utilização no contexto da educação musical na escola de ensino básico? • Qual o nível de eficácia desses aportes tecnológicos na prática da musicalização? Por meio de uma revisão bibliográfica e de uma pesquisa empírica em uma escola de educação básica, este livro busca esclarecer tais questões, pontuando a relevância da implementação da música por meio da informática nas escolas.
Resumo: Apresentamos resultados parciais de uma pesquisa de doutoramento em andamento que tem por... more Resumo: Apresentamos resultados parciais de uma pesquisa de doutoramento em andamento que tem por objetivo maior levantar o estado da arte da produção científica em educação musical no Brasil. Neste artigo apresentamos dados referentes a uma revisão das pesquisas já desenvolvidas sobre estado da arte do conhecimento científico nas áreas da Educação, da Música e também da Educação Musical no Brasil. Inicialmente elencamos os principais referenciais de cada uma destas três áreas e posteriormente traçamos um paralelo entre elas, no sentido de compreender os aspectos metodológicos inerentes a este tipo de pesquisa, com destaque para as definições de revisão de literatura, revisão de pesquisa, revisão sistemática, meta-análise e síntese qualitativa de pesquisas. Palavras-chave: Pesquisas. Estado da arte. Educação Musical.
Resumo: Comunicamos parte dos resultados de uma pesquisa de doutoramento em andamento. A pesquisa... more Resumo: Comunicamos parte dos resultados de uma pesquisa de doutoramento em andamento. A pesquisa tem por objetivo levantar as produções científicas, disponíveis on-line, da área da educação musical nos países ibero-americanos. O estudo envolve a descrição de temáticas, concepções educativas, teorias e abordagens epistemológicas da produção acadêmica em educação musical destes países. A partir deste contexto, apresentamos, neste recorte, os principais mecanismos de buscas de trabalhos acadêmicos e científicos da área da educação musical. Por esta área ser constituída pela educação e pela música, também apresentamos os principais bancos de teses, revistas científicas e bases de dados das áreas de educação e da música no Brasil, nos países ibero-americanos e também de alguns países de língua inglesa. Identificamos as abordagens metodológicas afins à revisão de literatura sobre a produção científica em educação musical, os mecanismos de busca e os principais links para acesso on-line à produção científica relacionada à educação musical na atualidade. Abstract: This inform show part the results of a doctoral research in progress. The research aims to raise the scientific on-line publications about the area of music education in Ibero American countries. The study involves the description of thematic, educational concepts, theories and epistemological approaches of the academic research in music education in these countries. From this context, we present in this communication, the main search mechanisms of academic and scientific work in the area of music education. For this area be made by education and music, we also present the major theses banks, scientific journals and databases of education and music in Brazil, in the Latin American countries and in also some english-speaking countries. We identify the related methodological approaches to literature review of the scientific production in music education, search engines and key links to online access to scientific production related to music education today.
Resumo: O objetivo desta pesquisa é levantar o estado da arte do conhecimento científico em educa... more Resumo: O objetivo desta pesquisa é levantar o estado da arte do conhecimento científico em educação musical na produção acadêmica dos países ibero-americanos no século XXI. Pretende-se descrever os temas e as tendências investigativas da produção científica da educação musical no contexto das teses de doutorado defendidas nos programas de pós-graduação da educação e também da música das universidades dos países de lingua portuguesa e espanhola. Ao definir temáticas estudadas no contexto da produção científica em educação musical ainda pretende-se realizar uma análise descritiva das concepções pedagógicas, musicológicas, teóricas e metodológicas de cada uma das linhas de investigação da produção do conhecimento científico em educação musical. Como resultado desta pesquisa documental serão construídos mapas conceituais que objetivarão descrever o campo da pesquisa em educação musical nestes países, revelando aspectos originais da pesquisa em educação musical. Este estudo documental, de abordagem qualitativa, é realizado por meio da metodologia de análise de conteúdo. Research in musical education in iberoamerica in the XXI century: themes, concepts, theories and epistemologys Abstract: The objective of this research is demonstrate the state of the art of scientific knowledge in music education in the academic production of the Ibero American countries from the twenty-first century. It is intended to describe the topics and investigative trends of the scientific production of music education in the context of doctoral thesis of the education and music programs of the universities of the Portuguese and Spanish speaking countries. After defining themes studied in the context of scientific production in music education still intended to carry out a descriptive analysis of pedagogical, musicological, theoretical and methodological concepts of each of the lines of research of production of scientific knowledge in music education. As a result of documentary research will be constructed concept maps for describe the field of research in music education in these countries, revealing unique aspects of research in music education. This documentary study of qualitative approach, is performed by the content analysis methodology.
CAMINHOS DA EDUCAÇÃO diálogos culturas e diversidades
Esta investigação teve por objetivo analisar o desenvolvimento da área da educação musical no Bra... more Esta investigação teve por objetivo analisar o desenvolvimento da área da educação musical no Brasil a partir de um levantamento das teses defendidas na área até o ano de 2017. Foram encontradas 300 teses que abordam diretamente a temática da educação musical no país, as quais foram agrupadas por temas. Neste artigo analisamos 28 teses que abordam especificamente a temática da história da educação musical no Brasil. Antes de apresentar como a temática comparece nas investigações doutorais comentamos os principais autores que publicam no Brasil sobre esse tema. Posteriormente abordamos a metodologia de investigação que teve como foco a pesquisa de revisão e a análise de conteúdo, além de outros procedimentos. Na sequência apresentamos os dados da investigação incluindo uma análise dos principais subtemas abordados no contexto da história da educação musical. Ante as considerações finais concluímos que esta temática tem sido uma constante nos estudos doutorais em educação musical no B...
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), Sep 1, 2014
This research perform a mapping of teaching spaces of music and dance in the municipalities of Go... more This research perform a mapping of teaching spaces of music and dance in the municipalities of Goiânia and Aparecida de Goiânia in the years 2013 and 2014. This project seeks to build a mapping of the professionals schools spaces of music and dance in the metropolitan area of Goiânia, Goias, Brazil. The research methodology, initially quantitative has been expanded in the pursuit of socio-cultural realities and professional schools of music and dance, where teachers work in this areas.
[2019] Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje, Apr 28, 2019
El objetivo de esta investigacion es analizar el desarrollo historico de la educacion musical com... more El objetivo de esta investigacion es analizar el desarrollo historico de la educacion musical como un campo cientifico en Brasil. Inicialmente, encontramos un total cuantitativo de 300 tes desenvolvidas en Brasil en el ano 1989 en el ano 2017. En esta investigacion de estado del arte, contiene aspectos documentales, cuantitativos y cualitativos, y fue desarrollada por medio de las tecnicas de analisis de contenido. Como resultados, presentamos un mapeo descriptivo de categorias como evolucion del indice de produccion, areas de produccion, universidades, contexto educativo, subtematicas, didacticas de la musica, y aun las lineas investigativas del area que configuran los temas de interes de la investigacion en educacion musical en Brasil. Ademas de estas sintesis descriptivas tambien presentamos formas de acceso a tres productos originados de la investigacion: 1) Formularios con categorias de analisis; 2) Galerias de mapas e imagenes descriptivas; 3) Indices y Catalogo de las 300 tesis.
In Brazil, school marching bands are responsible for training instrumentalists who make up the sc... more In Brazil, school marching bands are responsible for training instrumentalists who make up the scene of music teaching institutions, professional groups, and orchestras. In Goiânia, capital of the state of Goiás (Brazil), there are thirty-five school bands, and those residing in civil and military schools have up to two hundred students each band, aged between eleven and seventeen years old. They have a staff of music teachers divided by instrument categories, which are: trumpet, trombone, tuba, horn, euphonium, percussion, and front commission (choreographic body). Collective musical teaching is developed by suits and each teacher is responsible for his instrument. That said, this article, part of a research carried out as part of a doctorate between 2017 and the end of 2021, seeks to reflect on the history of these bands and the applicability of their educational practices in school bands based in full-time or part-time military schools.
O presente trabalho teve como objetivo compreender o conceito de (de)formação humana a partir da ... more O presente trabalho teve como objetivo compreender o conceito de (de)formação humana a partir da música por meio do estudo da teoria crítica adorniana. A pesquisa, de caráter bibliográfico, tomou como foco a relação entre música, educação e sociedade. A importância dessa pesquisa se justificou pela falta de estudos sobre música e educação que adotam a teoria crítica, portanto, a pesquisa visou estabelecer uma contribuição para a área e propiciar novas pesquisas sobre a temática. A partir das análises, pôde-se observar que a música tem grande potencial (de)formativo, podendo levar à deformação, perda da autonomia e alienação, quando estandardizada, mas podendo também se revelar um caminho para a formação, permitindo a apreensão da promesse du bonheur pelo indivíduo, não o deixando conformado ou contentado com a situação social vigente.
Descrevemos uma investigação na área da educação musical especial com a utilização dos métodos at... more Descrevemos uma investigação na área da educação musical especial com a utilização dos métodos ativos para alunos com deficiência intelectual (DI). O trabalho mostra possíveis benefícios proporcionados pela utilização de ações inspiradas nos métodos ativos para o desenvolvimento geral dos educandos, incluindo aspectos relacionados à cognição, motricidade e interação social. O objetivo da pesquisa foi compreender a aplicabilidade dos métodos ativos nas aulas de música com alunos deficientes intelectuais. A metodologia utilizada foi a autoetnografia, que descreve uma vivência pessoal e busca revelar o conhecimento de dentro de um fenômeno, mostrando aspectos que nem sempre podem ser acessados na pesquisa convencional. Realizamos a descrição de três modelos de aulas aplicadas em três turmas diferentes e analisamos os objetivos das aulas, os métodos utilizados e os resultados. Consideramos a utilização dos métodos ativos com deficientes intelectuais como um recurso viável que beneficia ...
DIGILEC: Revista Internacional de Lenguas y Culturas
La situación excepcional ocasionada por el coronavirus SARS-CoV-2 en el curso académico 2020/2021... more La situación excepcional ocasionada por el coronavirus SARS-CoV-2 en el curso académico 2020/2021 exigió el replanteamiento de la labor docente y la necesidad de la adaptación a una enseñanza online, entre otras medidas. Los objetivos de esta investigación son identificar las prácticas pedagógicas y la competencia digital de los maestros de educación musical que desenvolvieron su labor docente en la escuela primaria en dos regiones diferentes (Galicia-España y Goiás-Brasil) relativas al uso de las tecnologías de la información y de la comunicación, y determinar los cambios en su grado de competencia pre- y post-confinamiento. En este estudio cuantitativo de tipo descriptivo participaron 183 docentes en activo que respondieron a un cuestionario online. Los resultados indican que los factores contextuales inciden en las prácticas docentes y que, a pesar del mayor uso de las TIC durante el confinamiento, no hay evidencia significativa de una mayor disposición a utilizarlas en la normal...
O texto apresenta uma análise conceitual e epistêmica da profissionalização e formação de profess... more O texto apresenta uma análise conceitual e epistêmica da profissionalização e formação de professores. A partir de uma concepção crítica procura compreender e analisar os discursos em voga sobre formação inicial e profissionalização docente. Ainda busca compreender como se dá as implicações da formação inicial e acadêmica na profissionalização do professorado. Aponta algumas tendências conceituais sobre formação e profissionalização e denuncia contradições de base discursiva, política e pedagógica. Com base nesses procedimentos e no referencial Materialista-Histórico- Dialético pode-se afirmar que há uma forte relação entre formação acadêmica e profissionalização, de modo que as categorias de análise escolhidas sustentam a afirmação de que a formação inicial cidadã, científica e universitária, contribui significativamente para o processo de profissionalização dos professores.
Educação em foco: Tecnologias digitais e inovação em práticas de ensino, 2022
A presente investigação busca compreender como os estrangeiros, participantes de um grupo de What... more A presente investigação busca compreender como os estrangeiros, participantes de um grupo de WhatsApp, desenvolvem a aprendizagem de língua estrangeira e como a música contribui nesse processo. O estudo objetiva compreender o ensino de língua estrangeira voltado para a comunicação elementar; compreender o papel das novas tecnologias e da música no ensino de línguas estrangeiras; analisar uma experiência de campo realizada com estrangeiros de diferentes nacionalidades no aprendizado de língua portuguesa desenvolvida através de WhatsApp com uso de músicas. A metodologia empregada foi o estudo multicaso com análise da interação de diálogos via mensagens de celular. Os resultados apontam que entre os participantes que conseguiram assimilar a nova língua o resultado foi positivo. Quando bem aplicadas e planejadas, as Tecnologias Digitais de Informação, Comunicação e a Música, enquanto cooperadoras do desenvolvimento dos alunos participantes, podem ser concebidas como importantes no processo de ensino e aprendizagem do português como língua estrangeira, principalmente tendo em conta o processo de comunicação.
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maior possibilidade de contribuir no processo de formação do ser humano. Ao final das análises, foi possível concluir que os dois gêneros em questão possuem uma forte influência desta indústria, embora exista na música caipira uma contribuição um pouco maior para a formação humana que no sertanejo universitário.
Palavras-chave: Educação musical; Brasil; Teses; Escola.
estudantes da licenciatura em música (Pibid IFG, 2018 e 2019) em um survey realizado com alunos, professores e gestores da escola. Os resultados, além de apresentarem as características da educação musical na segunda fase do ensino fundamental nas disciplinas eletivas, também apontam para elementos que caracterizam esse contexto na voz dos atores participantes, de modo que sustentamos uma defesa das disciplinas eletivas para o desenvolvimento de múltiplas experiências em música e como processo formativo musical dos estudantes.
maior possibilidade de contribuir no processo de formação do ser humano. Ao final das análises, foi possível concluir que os dois gêneros em questão possuem uma forte influência desta indústria, embora exista na música caipira uma contribuição um pouco maior para a formação humana que no sertanejo universitário.
Palavras-chave: Educação musical; Brasil; Teses; Escola.
estudantes da licenciatura em música (Pibid IFG, 2018 e 2019) em um survey realizado com alunos, professores e gestores da escola. Os resultados, além de apresentarem as características da educação musical na segunda fase do ensino fundamental nas disciplinas eletivas, também apontam para elementos que caracterizam esse contexto na voz dos atores participantes, de modo que sustentamos uma defesa das disciplinas eletivas para o desenvolvimento de múltiplas experiências em música e como processo formativo musical dos estudantes.
• Quais são os recursos técnicos e pedagó- gicos, físicos e humanos necessários para que tal implementação ocorra com sucesso no contexto escolar?
• Quais são os softwares mais adequados para utilização no contexto da educação musical na escola de ensino básico?
• Qual o nível de eficácia desses aportes tecnológicos na prática da musicalização?
Por meio de uma revisão bibliográ fica e de uma pesquisa empírica em uma escola de educação básica, este livro busca esclarecer tais questões, pontuando a relevância da implementação da música por meio da informática nas escolas.
educação musical, este livro, fruto de uma pesquisa de mestrado, busca responder aos seguintes questionamentos:
• Como adequar ao contexto da educação musical os resultados das pesquisas já realizadas que fundamentam a implementação do computador, de seus recursos multimidiáticos e softwares no ensino?
• Quais são os recursos técnicos e pedagógicos, físicos e humanos necessários para que tal implementação ocorra com sucesso no contexto escolar?
• Quais são os softwares mais adequados para utilização no contexto da educação musical na escola de ensino básico?
• Qual o nível de eficácia desses aportes tecnológicos na prática da musicalização?
Por meio de uma revisão bibliográfica e de uma pesquisa empírica em uma escola de educação básica, este livro busca esclarecer tais questões, pontuando a relevância da implementação da música por meio da informática nas escolas.