Doutora em Estudos de Linguagens pelo CEFET-MG. Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade de Brasília (2013). Especialização em Métodos e Técnicas de Ensino de Língua Estrangeira pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Caratinga (2003). Graduada em Letras/Inglês pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Caratinga (2002). Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais - Campus Ipatinga. Desenvolve pesquisa na área do ensino de línguas em contexto técnico e tecnológico dentro da perspectiva dos novos e múltiplos letramentos e da multimodalidade.
Resumo O presente artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado desenvolvida no Programa de Pós... more Resumo O presente artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-Graduação de Linguística Aplicada da Universidade de Brasília; objetiva apresentar uma proposta de produção escrita apoiada em reflexões sobre leitura e escrita na contemporaneidade. A proposta consistiu na produção de um pôster biográfico sobre o líder religioso Dalai Lama, com o propósito de criar oportunidades para os aprendizes desenvolverem capacidades escritas, assim como, fazerem uso de ferramentas digitais. Como metodologia foi utilizada a pesquisa-ação. Esperou-se que a atividade permitisse os aprendizes ampliarem o conhecimento de mundo a partir do desenvolvimento da leitura e da escrita em língua inglesa. Os dados revelaram que apesar das dificuldades, de uso da língua e manuseio das ferramentas digitais, os participantes realizaram a atividade proposta e houve uma ampliação do conhecimento de mundo através da língua inglesa. Palavras-chave: Produção escrita. Ferramentas digi...
O presente trabalho tem como objetivo refletir e buscar entender com se da o processo de construc... more O presente trabalho tem como objetivo refletir e buscar entender com se da o processo de construcao de identidade(s) do aprendiz quando submetidos as praticas pedagogicas focadas em uma concepcao de lingua como agencia. Para isso faz-se necessario apresentar reflexoes sobre o tema identidade e construcao de identidades, bem como uma breve discussao sobre as concepcoes de lingua/linguagem e lingua estrangeira que norteiam as praticas pedagogicas a partir de uma concepcao pos estruturalista de lingua. Sera apresentado um estudo realizado com alunos de uma escola publica no interior de Minas Gerais, que objetivou verificar de que maneira as atividades propostas interpelam os aprendizes no processo de construcao do conhecimento, e, tambem, de que maneira essa interpelacao contribui para a construcao das identidades do aprendiz. Salienta-se que este artigo e um recorte de uma pesquisa de mestrado desenvolvida juntamente ao Programa de Pos-Graduacao de Linguistica Aplicada da Universidad...
O objetivo deste artigo é relatar uma pesquisa realizada em uma instituição pública de Minas Gera... more O objetivo deste artigo é relatar uma pesquisa realizada em uma instituição pública de Minas Gerais, através de um projeto cadastrado no Programa Voluntário de Iniciação Científica e Tecnológica – PIVIC. De modo geral, o projeto visou ampliar as possibilidades e os espaços de aprendizagem de modo a desenvolver a motivação e autonomia do aprendiz de língua inglesa. Especificamente, buscou (1) complementar a carga horária da disciplina de língua inglesa dos aprendizes do primeiro ano do ensino médio integrado do curso administração, por meio do ensino híbrido; (2) testar atividades orais e escritas desenvolvidas através do uso da tecnologia móvel. Partiu-se do consenso que há entre pesquisadores (MATTOS, 2011; ROJO, 2012) de que a escola precisa se adequar às novas demandas sociais a fim de atingir os objetivos educacionais. É essencial destacar o avanço no campo das tecnologias digitais; a Internet permite-nos estarmos conectados sem limitação de tempo e espaço, segundo Moran (2007, ...
É certo que as tecnologias digitais favoreceram a construção de textos orais e escritos, a partir... more É certo que as tecnologias digitais favoreceram a construção de textos orais e escritos, a partir de diferentes recursos de comunicação, sendo eles: palavras, sons, imagens, cores, diagramação, movimento. Assim, aumenta-se a noção de texto como sendo produto de escolhas, decisões, edições, conteúdo. Nessa perspectiva, o texto é o resultado de um trabalho semiótico. Com base nisso, este artigo consiste em um recorte de uma tese desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais – CEFET-MG. Objetiva-se discutir e apresentar uma proposta de atividade que consistiu na prática de leitura de texto imagético composto por múltiplos modos semióticos. A metodologia utilizada na pesquisa foi a Pesquisa Participante. Como resultado, percebeu-se que os alunos foram além da decodificação do código verbal e simples localização de informação. Eles apoiaram-se em experiências individuais, conhecimento de mundo e contexto socia...
Este artigo tem como objetivo apresentar uma analise de atividades de producao textual em Lingua ... more Este artigo tem como objetivo apresentar uma analise de atividades de producao textual em Lingua Inglesa, realizadas por intermedio do uso de ferramentas digitais, por aprendizes do terceiro ano dos cursos tecnicos em eletronica e informatica, de uma escola publica do interior de Minas Gerais. Propoe-se verificar a existencia de elementos referentes a funcao composicional da Gramatica do Design Visual (KRESS; van LEEUWEN, 2006). Para isso, serao apresentadas, em um primeiro momento, reflexoes pertinentes ao termo (multi)letramentos sob a perspectiva de (KALANTZIS; COPE, 2012); em seguida, serao analisadas atividades escritas produzidas em contexto de sala de aula regular. Por assim ser, a fim de desenvolver essa tarefa, considera-se que todo texto e multimodal, isto e, constituido por mais de um modo semiotico e que, com o avanco das novas tecnologias essa multimodalidade ganhou uma maior visibilidade. Percebeu-se que, mesmo nao sendo conscientizados sobre aspectos relacionados a Gr...
Este artigo tem como objetivo apresentar e analisar os dados relacionados ao processo de producao... more Este artigo tem como objetivo apresentar e analisar os dados relacionados ao processo de producao de significados envolvendo um eleitor do candidato Jair Bolsonaro, de direita, e um eleitor do candidato Fernando Haddad, de esquerda, atraves dos conteudos publicados na rede social Facebook, durante o mes de outubro de 2018, periodo esse que antecedeu o segundo turno das eleicoes presidenciais. As analises foram apoiadas nas discussoes referentes a Semiotica Social (HODGE; KRESS, 1988; NATIVIDADE; PIMENTA, 2009; KRESS, 2003, 2010) e sobre os Multiletramentos (KALANTZIS; COPE, 2012; SOARES 2010). A metodologia aplicada foi o estudo de caso (YIN, 2010). Os dados revelaram que os eleitores produziram significados a partir de suas concepcoes politicas buscando denegrir e atacar o candidato adversario, geralmente de forma explicita. Somente o eleitor de esquerda referiu-se ao adversario de forma implicita e intertextual. Para compreensao dos signos, detectou-se a necessidade do conheciment...
Resumo O presente artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado desenvolvida no Programa de Pós... more Resumo O presente artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-Graduação de Linguística Aplicada da Universidade de Brasília; objetiva apresentar uma proposta de produção escrita apoiada em reflexões sobre leitura e escrita na contemporaneidade. A proposta consistiu na produção de um pôster biográfico sobre o líder religioso Dalai Lama, com o propósito de criar oportunidades para os aprendizes desenvolverem capacidades escritas, assim como, fazerem uso de ferramentas digitais. Como metodologia foi utilizada a pesquisa-ação. Esperou-se que a atividade permitisse os aprendizes ampliarem o conhecimento de mundo a partir do desenvolvimento da leitura e da escrita em língua inglesa. Os dados revelaram que apesar das dificuldades, de uso da língua e manuseio das ferramentas digitais, os participantes realizaram a atividade proposta e houve uma ampliação do conhecimento de mundo através da língua inglesa. Palavras-chave: Produção escrita. Ferramentas digi...
Resumo O presente trabalho pretende apresentar um recorte de uma pesquisa de mestrado que foi des... more Resumo O presente trabalho pretende apresentar um recorte de uma pesquisa de mestrado que foi desenvolvida junto ao Departamento de Pós-graduação em Linguística Aplicada da Universidade de Brasília. Tivemos como objetivo desenvolver e implementar uma proposta pedagógica para o ensino de inglês, fundamentada em gêneros textuais e ancorada nos princípios da sequência didática, temas esses que nos propomos a discutir neste texto. Apoiamo-nos na concepção de que toda manifestação oral ou escrita acontece por meio de textos e que esses textos se materializam em forma de gêneros textuais orais e escritos. Assim, diante de uma sociedade marcada por mudanças no campo das novas tecnologias, os gêneros se modificam e se transformam; novos aparecem, outros desaparecem, de maneira tal que, aos gêneros, passam a incorporar outros códigos semióticos que não somente o verbal. Organizamos este artigo da seguinte maneira: em um primeiro momento, apresentaremos reflexões relacionadas aos gêneros text...
Este artigo tem como objetivo apresentar uma análise de atividades de produção textual em Língua ... more Este artigo tem como objetivo apresentar uma análise de atividades de produção textual em Língua Inglesa, realizadas por intermédio do uso de ferramentas digitais, por aprendizes do terceiro ano dos cursos técnicos em eletrônica e informática, de uma escola pública do interior de Minas Gerais. Propõe-se verificar a existência de elementos referentes à função composicional da Gramática do Design Visual (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006). Para isso, serão apresentadas, em um primeiro momento, reflexões pertinentes ao termo (multi)letramentos sob a perspectiva de (KALANTZIS; COPE, 2012); em seguida, serão analisadas atividades escritas produzidas em contexto de sala de aula regular. Por assim ser, a fim de desenvolver essa tarefa, considera-se que todo texto é multimodal, isto é, constituído por mais de um modo semiótico e que, com o avanço das novas tecnologias essa multimodalidade ganhou uma maior visibilidade. Percebeu-se que, mesmo não sendo conscientizados sobre aspectos relacionados à Gramática do Design Visual, os textos produzidos pelos participantes desta pesquisa refletiram características da função composicional, uma vez que, conforme as análises, identificou-se o valor da informação, os níveis de saliência e o enquadramento em todas as produções.
RESUMO: O presente trabalho tem como objetivo refletir e buscar entender com se dá o processo de ... more RESUMO: O presente trabalho tem como objetivo refletir e buscar entender com se dá o processo de construção de identidade(s) do aprendiz quando submetidos às práticas pedagógicas focadas em uma concepção de língua como agência. Para isso, faz-se necessário apresentar reflexões sobre o tema identidade e construção de identidades, bem como uma breve discussão sobre as concepções de língua/linguagem e língua estrangeira, neste caso, o Inglês, que norteiam as práticas pedagógicas, a partir de uma concepção pós-estruturalista de língua.Será apresentado um estudo realizado com alunos de uma escola pública no interior de Minas Gerais, que objetivouverificar de que maneira as atividades propostas interpelam os aprendizes no processo de construção do conhecimento, e, também, de que maneira essa interpelação contribui para a construção das identidades do aprendiz. Como resultado, percebeu-se que a construção da identidade dos aprendizes sob a luz da língua como agência se constitui de maneira positiva construindo, (re)construindo e modificando as várias identidades do aprendiz, além de ampliar o conhecimento de mundo, dentro dessa perspectiva,as práticas pedagógicas deixam de priorizar o ensino de frases fora de um contexto de uso, é nesse sentido que pode-se dizer:"the book is not on the table any more".Salienta-se que este artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado desenvolvida juntamente ao
Objetiva-se discutir e apresentar uma proposta de atividade que consistiu na prática de leitura d... more Objetiva-se discutir e apresentar uma proposta de atividade que consistiu na prática de leitura de texto imagético composto por múltiplos modos semióticos. A metodologia utilizada na pesquisa foi a Pesquisa Participante. Como resultado, percebeu-se que os alunos foram além da decodificação do código verbal e simples localização de informação. Eles apoiaram-se em experiências individuais, conhecimento de mundo e contexto social para a construção de sentido.
Resumo Este artigo tem como objetivo apresentar uma análise de atividades de produção textual em ... more Resumo Este artigo tem como objetivo apresentar uma análise de atividades de produção textual em Língua Inglesa, realizadas por intermédio do uso de ferramentas digitais, por aprendizes do terceiro ano dos cursos técnicos em eletrônica e informática, de uma escola pública do interior de Minas Gerais. Propõe-se verificar a existência de elementos referentes à função composicional da Gramática do Design Visual (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006). Para isso, serão apresentadas, em um primeiro momento, reflexões pertinentes ao termo (multi)letramentos sob a perspectiva de (KALANTZIS; COPE, 2012); em seguida, serão analisadas atividades escritas produzidas em contexto de sala de aula regular. Por assim ser, a fim de desenvolver essa tarefa, considera-se que todo texto é multimodal, isto é, constituído por mais de um modo semiótico e que, com o avanço das novas tecnologias essa multimodalidade ganhou uma maior visibilidade. Percebeu-se que, mesmo não sendo conscientizados sobre aspectos relacionados à Gramática do Design Visual, os textos produzidos pelos participantes desta pesquisa refletiram características da função composicional, uma vez que, conforme as análises, identificou-se o valor da informação, os níveis de saliência e o enquadramento em todas as produções.
Resumo O objetivo deste artigo é relatar uma pesquisa realizada em uma instituição pública de Min... more Resumo O objetivo deste artigo é relatar uma pesquisa realizada em uma instituição pública de Minas Gerais, através de um projeto cadastrado no Programa Voluntário de Iniciação Científica e Tecnológica – PIVIC. De modo geral, o projeto visou ampliar as possibilidades e os espaços de aprendizagem de modo a desenvolver a motivação e autonomia do aprendiz de língua inglesa. Especificamente, buscou (1) complementar a carga horária da disciplina de língua inglesa dos aprendizes do primeiro ano do ensino médio integrado do curso administração, por meio do ensino híbrido; (2) testar atividades orais e escritas desenvolvidas através do uso da tecnologia móvel. Partiu-se do consenso que há entre pesquisadores (MATTOS, 2011; ROJO, 2012) de que a escola precisa se adequar às novas demandas sociais a fim de atingir os objetivos educacionais. É essencial destacar o avanço no campo das tecnologias digitais; a Internet permite-nos estarmos conectados sem limitação de tempo e espaço, segundo Moran (2007, p. 67), as novas tecnologias permitem flexibilizar o currículo e multiplicar os espaços, os tempos de aprendizagem e as formas de fazê-lo. Como metodologia foi utilizada a Pesquisa-Ação, os participantes foram alunos do primeiro ano do curso integrado de administração que desenvolveram um vídeo relacionado ao tema " Daily Routine " os quais foram disponibilizados em um grupo no Facebook, para que os demais participantes pudessem ter acesso às produções. Foi possível perceber que o projeto contribuiu para um maior desenvolvimento da autonomia e da motivação do aprendiz, e que a produção do vídeo favoreceu melhoras nos aspectos relacionados à compreensão oral e escrita dos aprendizes no contexto investigado, além de possibilitar uma ampliação da carga horária da disciplina através do ensino híbrido. Palavras-chave: Autonomia. Motivação. Redes Sociais. Abstract The aim of this study is to report a survey conducted in a public institution in the State of Minas Gerais. It was carried out through a project registered in the Volunteer Program for beginning researcher named PIVIC. Overall, the project intended to expand the possibilities and the learning environment in order to develop the motivation and autonomy of the English language learners. Specifically, it was expected to (1) contribute to the hour load of English as a school subject for leaners in the first year of the integrated high school administration course through blended education; (2) test oral and written activities developed through the use of mobile technology. It started from the consensus that exists among researchers (MATTOS, 2011; ROJO, 2012) that the school needs to get adapted to new social demands in order to achieve educational goals. It is essential to highlight the progress in the field of digital technologies. The Internet allows us to be connected without limitation of time and space. According to Moran (2007, p. 67), new technologies allow students and teachers to have more flexible curriculum, multiply spaces and time for learning. Also, the Internet gives us new ways to teach and learn. The methodology used was an action research. The participants were students from the first year of the integrated management course who produced a video related to the theme of a "Daily Routine". The video was posted on Facebook group to the others. It was possible to see that the project contributed to the further development of learner autonomy and motivation, and that the video production 1 Mestre em Linguística Aplicada. Professora do Instituto Federal do Triângulo Mineiro. 2 Estudante do Instituto Federal do Triângulo Mineiro. 3 Estudante do Instituto Federal do Triângulo Mineiro.
Resumo O presente artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado desenvolvida no Programa de Pós... more Resumo O presente artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-Graduação de Linguística Aplicada da Universidade de Brasília; objetiva apresentar uma proposta de produção escrita apoiada em reflexões sobre leitura e escrita na contemporaneidade. A proposta consistiu na produção de um pôster biográfico sobre o líder religioso Dalai Lama, com o propósito de criar oportunidades para os aprendizes desenvolverem capacidades escritas, assim como, fazerem uso de ferramentas digitais. Como metodologia foi utilizada a pesquisa-ação. Esperou-se que a atividade permitisse os aprendizes ampliarem o conhecimento de mundo a partir do desenvolvimento da leitura e da escrita em língua inglesa. Os dados revelaram que apesar das dificuldades, de uso da língua e manuseio das ferramentas digitais, os participantes realizaram a atividade proposta e houve uma ampliação do conhecimento de mundo através da língua inglesa. Palavras-chave: Produção escrita. Ferramentas digitais. Modos semióticos. Abstract This article is an excerpt of a master's research developed at the Applied Linguistics Graduate Program at the University of Brasilia; It aims to present a a written production propose supported by reading and writing reflections on the contemporary society. The proposal was the production of a biographical poster on the religious leader Dalai Lama, in order to create opportunities for learners to develop written capacities, as well as make use of digital tools. The methodology used was an action research. It was expected that the activity
Resumo O presente artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado desenvolvida no Programa de Pós... more Resumo O presente artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-Graduação de Linguística Aplicada da Universidade de Brasília; objetiva apresentar uma proposta de produção escrita apoiada em reflexões sobre leitura e escrita na contemporaneidade. A proposta consistiu na produção de um pôster biográfico sobre o líder religioso Dalai Lama, com o propósito de criar oportunidades para os aprendizes desenvolverem capacidades escritas, assim como, fazerem uso de ferramentas digitais. Como metodologia foi utilizada a pesquisa-ação. Esperou-se que a atividade permitisse os aprendizes ampliarem o conhecimento de mundo a partir do desenvolvimento da leitura e da escrita em língua inglesa. Os dados revelaram que apesar das dificuldades, de uso da língua e manuseio das ferramentas digitais, os participantes realizaram a atividade proposta e houve uma ampliação do conhecimento de mundo através da língua inglesa. Palavras-chave: Produção escrita. Ferramentas digi...
O presente trabalho tem como objetivo refletir e buscar entender com se da o processo de construc... more O presente trabalho tem como objetivo refletir e buscar entender com se da o processo de construcao de identidade(s) do aprendiz quando submetidos as praticas pedagogicas focadas em uma concepcao de lingua como agencia. Para isso faz-se necessario apresentar reflexoes sobre o tema identidade e construcao de identidades, bem como uma breve discussao sobre as concepcoes de lingua/linguagem e lingua estrangeira que norteiam as praticas pedagogicas a partir de uma concepcao pos estruturalista de lingua. Sera apresentado um estudo realizado com alunos de uma escola publica no interior de Minas Gerais, que objetivou verificar de que maneira as atividades propostas interpelam os aprendizes no processo de construcao do conhecimento, e, tambem, de que maneira essa interpelacao contribui para a construcao das identidades do aprendiz. Salienta-se que este artigo e um recorte de uma pesquisa de mestrado desenvolvida juntamente ao Programa de Pos-Graduacao de Linguistica Aplicada da Universidad...
O objetivo deste artigo é relatar uma pesquisa realizada em uma instituição pública de Minas Gera... more O objetivo deste artigo é relatar uma pesquisa realizada em uma instituição pública de Minas Gerais, através de um projeto cadastrado no Programa Voluntário de Iniciação Científica e Tecnológica – PIVIC. De modo geral, o projeto visou ampliar as possibilidades e os espaços de aprendizagem de modo a desenvolver a motivação e autonomia do aprendiz de língua inglesa. Especificamente, buscou (1) complementar a carga horária da disciplina de língua inglesa dos aprendizes do primeiro ano do ensino médio integrado do curso administração, por meio do ensino híbrido; (2) testar atividades orais e escritas desenvolvidas através do uso da tecnologia móvel. Partiu-se do consenso que há entre pesquisadores (MATTOS, 2011; ROJO, 2012) de que a escola precisa se adequar às novas demandas sociais a fim de atingir os objetivos educacionais. É essencial destacar o avanço no campo das tecnologias digitais; a Internet permite-nos estarmos conectados sem limitação de tempo e espaço, segundo Moran (2007, ...
É certo que as tecnologias digitais favoreceram a construção de textos orais e escritos, a partir... more É certo que as tecnologias digitais favoreceram a construção de textos orais e escritos, a partir de diferentes recursos de comunicação, sendo eles: palavras, sons, imagens, cores, diagramação, movimento. Assim, aumenta-se a noção de texto como sendo produto de escolhas, decisões, edições, conteúdo. Nessa perspectiva, o texto é o resultado de um trabalho semiótico. Com base nisso, este artigo consiste em um recorte de uma tese desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais – CEFET-MG. Objetiva-se discutir e apresentar uma proposta de atividade que consistiu na prática de leitura de texto imagético composto por múltiplos modos semióticos. A metodologia utilizada na pesquisa foi a Pesquisa Participante. Como resultado, percebeu-se que os alunos foram além da decodificação do código verbal e simples localização de informação. Eles apoiaram-se em experiências individuais, conhecimento de mundo e contexto socia...
Este artigo tem como objetivo apresentar uma analise de atividades de producao textual em Lingua ... more Este artigo tem como objetivo apresentar uma analise de atividades de producao textual em Lingua Inglesa, realizadas por intermedio do uso de ferramentas digitais, por aprendizes do terceiro ano dos cursos tecnicos em eletronica e informatica, de uma escola publica do interior de Minas Gerais. Propoe-se verificar a existencia de elementos referentes a funcao composicional da Gramatica do Design Visual (KRESS; van LEEUWEN, 2006). Para isso, serao apresentadas, em um primeiro momento, reflexoes pertinentes ao termo (multi)letramentos sob a perspectiva de (KALANTZIS; COPE, 2012); em seguida, serao analisadas atividades escritas produzidas em contexto de sala de aula regular. Por assim ser, a fim de desenvolver essa tarefa, considera-se que todo texto e multimodal, isto e, constituido por mais de um modo semiotico e que, com o avanco das novas tecnologias essa multimodalidade ganhou uma maior visibilidade. Percebeu-se que, mesmo nao sendo conscientizados sobre aspectos relacionados a Gr...
Este artigo tem como objetivo apresentar e analisar os dados relacionados ao processo de producao... more Este artigo tem como objetivo apresentar e analisar os dados relacionados ao processo de producao de significados envolvendo um eleitor do candidato Jair Bolsonaro, de direita, e um eleitor do candidato Fernando Haddad, de esquerda, atraves dos conteudos publicados na rede social Facebook, durante o mes de outubro de 2018, periodo esse que antecedeu o segundo turno das eleicoes presidenciais. As analises foram apoiadas nas discussoes referentes a Semiotica Social (HODGE; KRESS, 1988; NATIVIDADE; PIMENTA, 2009; KRESS, 2003, 2010) e sobre os Multiletramentos (KALANTZIS; COPE, 2012; SOARES 2010). A metodologia aplicada foi o estudo de caso (YIN, 2010). Os dados revelaram que os eleitores produziram significados a partir de suas concepcoes politicas buscando denegrir e atacar o candidato adversario, geralmente de forma explicita. Somente o eleitor de esquerda referiu-se ao adversario de forma implicita e intertextual. Para compreensao dos signos, detectou-se a necessidade do conheciment...
Resumo O presente artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado desenvolvida no Programa de Pós... more Resumo O presente artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-Graduação de Linguística Aplicada da Universidade de Brasília; objetiva apresentar uma proposta de produção escrita apoiada em reflexões sobre leitura e escrita na contemporaneidade. A proposta consistiu na produção de um pôster biográfico sobre o líder religioso Dalai Lama, com o propósito de criar oportunidades para os aprendizes desenvolverem capacidades escritas, assim como, fazerem uso de ferramentas digitais. Como metodologia foi utilizada a pesquisa-ação. Esperou-se que a atividade permitisse os aprendizes ampliarem o conhecimento de mundo a partir do desenvolvimento da leitura e da escrita em língua inglesa. Os dados revelaram que apesar das dificuldades, de uso da língua e manuseio das ferramentas digitais, os participantes realizaram a atividade proposta e houve uma ampliação do conhecimento de mundo através da língua inglesa. Palavras-chave: Produção escrita. Ferramentas digi...
Resumo O presente trabalho pretende apresentar um recorte de uma pesquisa de mestrado que foi des... more Resumo O presente trabalho pretende apresentar um recorte de uma pesquisa de mestrado que foi desenvolvida junto ao Departamento de Pós-graduação em Linguística Aplicada da Universidade de Brasília. Tivemos como objetivo desenvolver e implementar uma proposta pedagógica para o ensino de inglês, fundamentada em gêneros textuais e ancorada nos princípios da sequência didática, temas esses que nos propomos a discutir neste texto. Apoiamo-nos na concepção de que toda manifestação oral ou escrita acontece por meio de textos e que esses textos se materializam em forma de gêneros textuais orais e escritos. Assim, diante de uma sociedade marcada por mudanças no campo das novas tecnologias, os gêneros se modificam e se transformam; novos aparecem, outros desaparecem, de maneira tal que, aos gêneros, passam a incorporar outros códigos semióticos que não somente o verbal. Organizamos este artigo da seguinte maneira: em um primeiro momento, apresentaremos reflexões relacionadas aos gêneros text...
Este artigo tem como objetivo apresentar uma análise de atividades de produção textual em Língua ... more Este artigo tem como objetivo apresentar uma análise de atividades de produção textual em Língua Inglesa, realizadas por intermédio do uso de ferramentas digitais, por aprendizes do terceiro ano dos cursos técnicos em eletrônica e informática, de uma escola pública do interior de Minas Gerais. Propõe-se verificar a existência de elementos referentes à função composicional da Gramática do Design Visual (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006). Para isso, serão apresentadas, em um primeiro momento, reflexões pertinentes ao termo (multi)letramentos sob a perspectiva de (KALANTZIS; COPE, 2012); em seguida, serão analisadas atividades escritas produzidas em contexto de sala de aula regular. Por assim ser, a fim de desenvolver essa tarefa, considera-se que todo texto é multimodal, isto é, constituído por mais de um modo semiótico e que, com o avanço das novas tecnologias essa multimodalidade ganhou uma maior visibilidade. Percebeu-se que, mesmo não sendo conscientizados sobre aspectos relacionados à Gramática do Design Visual, os textos produzidos pelos participantes desta pesquisa refletiram características da função composicional, uma vez que, conforme as análises, identificou-se o valor da informação, os níveis de saliência e o enquadramento em todas as produções.
RESUMO: O presente trabalho tem como objetivo refletir e buscar entender com se dá o processo de ... more RESUMO: O presente trabalho tem como objetivo refletir e buscar entender com se dá o processo de construção de identidade(s) do aprendiz quando submetidos às práticas pedagógicas focadas em uma concepção de língua como agência. Para isso, faz-se necessário apresentar reflexões sobre o tema identidade e construção de identidades, bem como uma breve discussão sobre as concepções de língua/linguagem e língua estrangeira, neste caso, o Inglês, que norteiam as práticas pedagógicas, a partir de uma concepção pós-estruturalista de língua.Será apresentado um estudo realizado com alunos de uma escola pública no interior de Minas Gerais, que objetivouverificar de que maneira as atividades propostas interpelam os aprendizes no processo de construção do conhecimento, e, também, de que maneira essa interpelação contribui para a construção das identidades do aprendiz. Como resultado, percebeu-se que a construção da identidade dos aprendizes sob a luz da língua como agência se constitui de maneira positiva construindo, (re)construindo e modificando as várias identidades do aprendiz, além de ampliar o conhecimento de mundo, dentro dessa perspectiva,as práticas pedagógicas deixam de priorizar o ensino de frases fora de um contexto de uso, é nesse sentido que pode-se dizer:"the book is not on the table any more".Salienta-se que este artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado desenvolvida juntamente ao
Objetiva-se discutir e apresentar uma proposta de atividade que consistiu na prática de leitura d... more Objetiva-se discutir e apresentar uma proposta de atividade que consistiu na prática de leitura de texto imagético composto por múltiplos modos semióticos. A metodologia utilizada na pesquisa foi a Pesquisa Participante. Como resultado, percebeu-se que os alunos foram além da decodificação do código verbal e simples localização de informação. Eles apoiaram-se em experiências individuais, conhecimento de mundo e contexto social para a construção de sentido.
Resumo Este artigo tem como objetivo apresentar uma análise de atividades de produção textual em ... more Resumo Este artigo tem como objetivo apresentar uma análise de atividades de produção textual em Língua Inglesa, realizadas por intermédio do uso de ferramentas digitais, por aprendizes do terceiro ano dos cursos técnicos em eletrônica e informática, de uma escola pública do interior de Minas Gerais. Propõe-se verificar a existência de elementos referentes à função composicional da Gramática do Design Visual (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006). Para isso, serão apresentadas, em um primeiro momento, reflexões pertinentes ao termo (multi)letramentos sob a perspectiva de (KALANTZIS; COPE, 2012); em seguida, serão analisadas atividades escritas produzidas em contexto de sala de aula regular. Por assim ser, a fim de desenvolver essa tarefa, considera-se que todo texto é multimodal, isto é, constituído por mais de um modo semiótico e que, com o avanço das novas tecnologias essa multimodalidade ganhou uma maior visibilidade. Percebeu-se que, mesmo não sendo conscientizados sobre aspectos relacionados à Gramática do Design Visual, os textos produzidos pelos participantes desta pesquisa refletiram características da função composicional, uma vez que, conforme as análises, identificou-se o valor da informação, os níveis de saliência e o enquadramento em todas as produções.
Resumo O objetivo deste artigo é relatar uma pesquisa realizada em uma instituição pública de Min... more Resumo O objetivo deste artigo é relatar uma pesquisa realizada em uma instituição pública de Minas Gerais, através de um projeto cadastrado no Programa Voluntário de Iniciação Científica e Tecnológica – PIVIC. De modo geral, o projeto visou ampliar as possibilidades e os espaços de aprendizagem de modo a desenvolver a motivação e autonomia do aprendiz de língua inglesa. Especificamente, buscou (1) complementar a carga horária da disciplina de língua inglesa dos aprendizes do primeiro ano do ensino médio integrado do curso administração, por meio do ensino híbrido; (2) testar atividades orais e escritas desenvolvidas através do uso da tecnologia móvel. Partiu-se do consenso que há entre pesquisadores (MATTOS, 2011; ROJO, 2012) de que a escola precisa se adequar às novas demandas sociais a fim de atingir os objetivos educacionais. É essencial destacar o avanço no campo das tecnologias digitais; a Internet permite-nos estarmos conectados sem limitação de tempo e espaço, segundo Moran (2007, p. 67), as novas tecnologias permitem flexibilizar o currículo e multiplicar os espaços, os tempos de aprendizagem e as formas de fazê-lo. Como metodologia foi utilizada a Pesquisa-Ação, os participantes foram alunos do primeiro ano do curso integrado de administração que desenvolveram um vídeo relacionado ao tema " Daily Routine " os quais foram disponibilizados em um grupo no Facebook, para que os demais participantes pudessem ter acesso às produções. Foi possível perceber que o projeto contribuiu para um maior desenvolvimento da autonomia e da motivação do aprendiz, e que a produção do vídeo favoreceu melhoras nos aspectos relacionados à compreensão oral e escrita dos aprendizes no contexto investigado, além de possibilitar uma ampliação da carga horária da disciplina através do ensino híbrido. Palavras-chave: Autonomia. Motivação. Redes Sociais. Abstract The aim of this study is to report a survey conducted in a public institution in the State of Minas Gerais. It was carried out through a project registered in the Volunteer Program for beginning researcher named PIVIC. Overall, the project intended to expand the possibilities and the learning environment in order to develop the motivation and autonomy of the English language learners. Specifically, it was expected to (1) contribute to the hour load of English as a school subject for leaners in the first year of the integrated high school administration course through blended education; (2) test oral and written activities developed through the use of mobile technology. It started from the consensus that exists among researchers (MATTOS, 2011; ROJO, 2012) that the school needs to get adapted to new social demands in order to achieve educational goals. It is essential to highlight the progress in the field of digital technologies. The Internet allows us to be connected without limitation of time and space. According to Moran (2007, p. 67), new technologies allow students and teachers to have more flexible curriculum, multiply spaces and time for learning. Also, the Internet gives us new ways to teach and learn. The methodology used was an action research. The participants were students from the first year of the integrated management course who produced a video related to the theme of a "Daily Routine". The video was posted on Facebook group to the others. It was possible to see that the project contributed to the further development of learner autonomy and motivation, and that the video production 1 Mestre em Linguística Aplicada. Professora do Instituto Federal do Triângulo Mineiro. 2 Estudante do Instituto Federal do Triângulo Mineiro. 3 Estudante do Instituto Federal do Triângulo Mineiro.
Resumo O presente artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado desenvolvida no Programa de Pós... more Resumo O presente artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-Graduação de Linguística Aplicada da Universidade de Brasília; objetiva apresentar uma proposta de produção escrita apoiada em reflexões sobre leitura e escrita na contemporaneidade. A proposta consistiu na produção de um pôster biográfico sobre o líder religioso Dalai Lama, com o propósito de criar oportunidades para os aprendizes desenvolverem capacidades escritas, assim como, fazerem uso de ferramentas digitais. Como metodologia foi utilizada a pesquisa-ação. Esperou-se que a atividade permitisse os aprendizes ampliarem o conhecimento de mundo a partir do desenvolvimento da leitura e da escrita em língua inglesa. Os dados revelaram que apesar das dificuldades, de uso da língua e manuseio das ferramentas digitais, os participantes realizaram a atividade proposta e houve uma ampliação do conhecimento de mundo através da língua inglesa. Palavras-chave: Produção escrita. Ferramentas digitais. Modos semióticos. Abstract This article is an excerpt of a master's research developed at the Applied Linguistics Graduate Program at the University of Brasilia; It aims to present a a written production propose supported by reading and writing reflections on the contemporary society. The proposal was the production of a biographical poster on the religious leader Dalai Lama, in order to create opportunities for learners to develop written capacities, as well as make use of digital tools. The methodology used was an action research. It was expected that the activity
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Papers by Sheilla A Souza