A entrevista realizada com a docente e pesquisadora teve como objetivo compreender suas trajetóri... more A entrevista realizada com a docente e pesquisadora teve como objetivo compreender suas trajetórias formativas com pesquisas em gênero e sexualidade no campo educacional e da saúde. Buscou oferecer elementos para problematizar os marcadores de gênero e de sexualidade e sua interface com as políticas públicas de inclusão social, com derivações que permitem pensar a transversalidade de gênero na formação inicial. Uma das perspectivas da pesquisadora no campo educacional é que a atividade de educar supõe processos de ensino e de aprendizagem: o que, quem e como ensinam e o que, quem e como se aprende, extrapolando, assim, as instituições de ensino e as salas de aula. A entrevista foi realizada no âmbito de uma atividade de pesquisa[i] de Pós-Doutoramento, na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais. [i] Esta pesquisa teve como objetivo geral analisar as percepções de docentes e discentes sobre gênero e sexualidade no currículo de Pedagogia na formação transversal...
Este estudo propoe uma analise sobre as relacoes de trabalho da Escola Municipal Helena Antipoff,... more Este estudo propoe uma analise sobre as relacoes de trabalho da Escola Municipal Helena Antipoff, seguindo a metodologia de pesquisa bibliografica. Destaca o papel do gestor escolar e as dimensoes conflitivas advindas de impasses oriundos das relacoes em diversas formas e regimes de trabalho, vislumbrando possibilidades de melhorias destas relacoes numa gestao democratica da escola, bem como seu reflexo na ampliacao destas com toda a comunidade escolar. Sobretudo, neste cenario o objetivo e refletir sobre as relacoes elencadas no Projeto Politico Pedagogico da escola; enquanto acoes alicercadas em uma pratica profissional responsavel. Por fim, a luz de alguns autores estudados como Cury(2009), Japecanga(2000), Monlevade(2001) e Perrenoud(2001); propoe rever os caminhos que se abrem as possibilidades, como resultados alcancados sob o prisma de uma Gestao verdadeiramente democratica.
Este trabalho parte do principio de que os protagonistas da Educacao Infantil – professores, cria... more Este trabalho parte do principio de que os protagonistas da Educacao Infantil – professores, criancas e suas familias – tem direito a diversidade e a diferenca. Partindo dessa afirmacao e considerando o surgimento de politicas que tentam restringir esse direito, o objetivo deste trabalho consiste em trazer contributos para uma discussao a respeito dos possiveis impactos das propostas do “Escola sem partido” e do “Escola Livre” para a Educacao Infantil, a partir os marcadores de genero e de diversidade. Alem disso, pretendemos mapear os modos por meio dos quais a sociedade civil tem reagido a essas propostas. O "Programa Escola sem Partido" pretensamente defende uma ideia de neutralizacao educacional, mas visa interferir diretamente na liberdade de expressao dos docentes e na concepcao de uma educacao de qualidade com seus diversos marcadores sociais. Outros reflexos desta proposta tem adquirido adeptos por todo o Brasil, tal como no caso do projeto “Escola Livre” (Alagoas,...
The article analyzes the perceptions of five-year-old children about gender relations experienced... more The article analyzes the perceptions of five-year-old children about gender relations experienced among themselves and in company of a female teacher and a male teacher in a Early Childhood Education school in Belo Horizonte, Minas Gerais. The theoretical-methodological framework aggregates feminist studies and gender studies in the proposition an ethnography with 7 five-year-old girls, 18 five-year-old boys, a female teacher and a male teacher in Early Childhood Education. The instruments of data production were participant observation, interviews and drawings articulated with the children's speeches. It was identified that the gender relations experienced within the peer group (intra-generational relationships) and in the company by the male teacher and the female teacher (intergenerational relationships) were perceived by the children. The conclusions of the study point to urgency for gender issues to appear in pedagogical projects of Early Childhood Education, especially whe...
: O presente texto relata a experiencia de uma formacao continuada denominada Formacao de Profess... more : O presente texto relata a experiencia de uma formacao continuada denominada Formacao de Professores na Tematica das Culturas e Historia dos Povos Indigenas que ocorreu no mes de abril de 2016 e com previsao de termino em setembro de 2016. O curso, cujo publico-alvo era composto de professores da educacao basica da rede publica de todas as areas do conhecimento, teve como objetivo central contribuir para o cumprimento da Lei 11.645 – que garante o ensino de historia e cultura indigena nas escolas brasileiras –, por intermedio da formacao docente. A proposta do curso foi planejada em cinco modulos com atividades a serem realizadas na plataforma Moodle e com cinco encontros presenciais na Universidade Federal de Minas Gerais. Como um dos requisitos de avaliacao final do curso foi sugerida a elaboracao de uma proposta didatico-pedagogica para o nivel de atuacao do docente, a qual deveria ser relatada em formato de artigo. Palavras-chaves: Formacao docente; Culturas e historia dos povos indigenas; Educacao.
Raewyn Connel é professora emérita na Universidade de Sydney, Austrália. É uma pesquisadora de re... more Raewyn Connel é professora emérita na Universidade de Sydney, Austrália. É uma pesquisadora de renome internacional nos campos de gênero, dando destaque ao conceito de masculinidade hegemônica. A obra Gênero em termos reais de Connel foi estruturada em três partes, sendo que a primeira parte se detêm sobre as dinâmicas do gênero que envolve a colonialidade do gênero, os corpos do sul e as deficiências e como os regimes de gênero mudam dentro do estado. A segunda parte discute os homens e as masculinidades e sua relação com a igualdade de gênero, bem como as masculinidades e o capital financeiro e as perspectivas do norte e do sul sobre a masculinidade. E a terceira debruça-se sobre as mulheres transexuais permeando pela história de vida, a atuação da psiquiatria sobre as mulheres transexuais e relação das mulheres transexuais e o pensamento feminista.
Este trabalho apresenta uma análise de conhecimento dos candidatos que participaram do processo d... more Este trabalho apresenta uma análise de conhecimento dos candidatos que participaram do processo de seleção para um curso a distância de 210 horas. Um total de 146 candidatos realizou o exame de admissão de Computação Básica e 130 foram aprovados. O objetivo da análise foi verificar se o conhecimento em informática teve qualquer influência sobre o desempenho do aluno no curso. A análise foi mais focada nos 45 alunos que concluíram o curso. As notas do exame de seleção foram comparadas com a média das notas finais dos seis módulos lecionados. Além disso, estatísticas descritivas foram realizadas, classificando os dados por sexo, idade, área de graduação e ocupação. Verificou-se que não há correlação entre o domínio em informática e o desempenho no curso como um todo. Constatou-se também que a idade não influenciou o desempenho no curso.
RESUMO: O presente trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo compre... more RESUMO: O presente trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo compreender os limites e possibilidades da gestão de um curso na modalidade a distância que envolve as áreas de saúde e educação, com foco na percepção do gestor sobre sua gestão e sobre as consequências dela na atuação da equipe multidisciplinar de suporte. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, em que se utiliza do Estudo de Caso, ao lado de técnicas como a análise de conteúdo e pesquisa documental. O aporte teórico foi fundamentado em Mill (2006) Mill et al. (2010) Mill e Carmo (2012), Rocha et al. (2007) que apresentam uma discussão sobre EaD e autores na área de administração institucional. A literatura que tem buscado analisar a gestão de EaD tem se baseado fortemente em entender as instituições e seus processos numa perspectiva multidisciplinar. Os resultados apontam afinidade do discurso do gestor acerca da gestão com os autores clássicos da Administração, o que se relaciona...
Este texto tem como objetivo mapear produções científicas que abordam a religiosidade de matriz a... more Este texto tem como objetivo mapear produções científicas que abordam a religiosidade de matriz africana como fonte de segregação e silenciamento no contexto escolar. A metodologia utilizada é de natureza qualitativa, com triangulação de dados, permitindo observar o fenômeno de vários ângulos e comparar entre si dados de diferentes fontes. Como resultados, identificamos trabalhos que cujo foco foi a cultura e religiosidade de matriz africana no contexto escolar; o empoderamento feminino nas religiões de matriz africana; as tensões entre religiões de matrizes africanas e escola. O mapeamento aqui empreendido demonstra o compromisso da comunidade científica na reflexão do tema, evidencia, também, os empenhos de pesquisadores em divulgar a construção de novas práticas pedagógicas, novas matrizes curriculares, a busca pela transformação da sociedade o reconhecimento dos sujeitos e seus lugares de pertencimentos, inclusive com indicativos de novas análises a serem realizadas.
O presente texto é um recorte ampliado de uma dissertação de mestrado profissional em educaça... more O presente texto é um recorte ampliado de uma dissertação de mestrado profissional em educação que analisou os sentidos subjetivos que educandos da Educação de Jovens e Adultos, pertencentes às religiões de matrizes africanas, possuem sobre a escola. O objetivo deste artigo é refletir sobre a produção de um material didático denominado Mala Temática Mojubá como requisito básico na formação strictu-sensu. Tal proposta caminha na direção de identificação e na possibilidade de apropriação deste artefato cultural a ser utilizado para valorização das culturas africanas e afro- brasileiras. A proposta metodológica utilizada para a confecção do produto educacional foi a pesquisa- ação pedagógica apresentada por Franco (2016) para reconfigurar ações pedagógicas coletivas e colaborativas que envolvem a produção de conhecimento no e com os educadores e não apenas para eles, inclusive com o intuito de alcançar uma formação humanística na perspectiva fr...
O presente texto é um recorte ampliado de uma dissertação de mestrado profissional em educaça... more O presente texto é um recorte ampliado de uma dissertação de mestrado profissional em educação que analisou os sentidos subjetivos que educandos da Educação de Jovens e Adultos, pertencentes às religiões de matrizes africanas, possuem sobre a escola. O objetivo deste artigo é refletir sobre a produção de um material didático denominado Mala Temática Mojubá como requisito básico na formação strictu-sensu. Tal proposta caminha na direção de identificação e na possibilidade de apropriação deste artefato cultural a ser utilizado para valorização das culturas africanas e afro- brasileiras. A proposta metodológica utilizada para a confecção do produto educacional foi a pesquisa- ação pedagógica apresentada por Franco (2016) para reconfigurar ações pedagógicas coletivas e colaborativas que envolvem a produção de conhecimento no e com os educadores e não apenas para eles, inclusive com o intuito de alcançar uma formação humanística na perspectiva fr...
O tema gênero e sexualidade vem se delineando nas reuniões anuais da Associação Nacional de Pós-G... more O tema gênero e sexualidade vem se delineando nas reuniões anuais da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), especificamente no Grupo de Trabalho 4 – Didática (GT 4) e no Grupo de Trabalho 23 – Gênero, Sexualidade e Educação (GT 23). O objetivo deste artigo é analisar e compreender como esses GTs vêm concebendo pesquisas que tratam dessa temática com foco no ensino de Ciências, nas reuniões anuais da ANPEd, no período de 2004 a 2013. A metodologia utilizada envolveu a identificação e a análise dos trabalhos publicados nos anais das reuniões e o levantamento do total de artigos publicados pelos GTs 4 e 23, destacando os que trazem propostas didáticas e análises sobre ensino de gênero e sexualidade no tocante ao ensino de Ciências. Concluímos em nossa análise uma reduzida abordagem científica das temáticas sobre gênero e sexualidade no contexto das práticas pedagógicas no universo do ensino de Ciências.
O presente trabalho é recorte de uma pesquisa de doutorado que analisou a trajetória de inserção ... more O presente trabalho é recorte de uma pesquisa de doutorado que analisou a trajetória de inserção das disciplinas nos cursos de Pedagogia com foco nos marcadores sociais de gênero e diversidade sexual ofertadas em três instituições federais de ensino superior em Minas Gerais. Neste artigo busco examinar a produção científica sobre a formação docente, especialmente o curso de Pedagogia e a abordagem de gênero, sexualidade e diversidade sexual na formação inicial. O tipo de pesquisa utilizado foi de caráter bibliográfico e documental na perspectiva, cujas fontes permearam teses e dissertações da Base de dados da Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e relatórios de pesquisa. O tratamento metodológico das fontes de pesquisa efetivou-se por meio da análise crítica das produções científicas e documentais. Os resultados encontrados revelam que a maior parte das teses e dissertações concentram-se na identidade profissional e os diversos aspectos que pe...
A entrevista realizada com a docente e pesquisadora teve como objetivo compreender suas trajetóri... more A entrevista realizada com a docente e pesquisadora teve como objetivo compreender suas trajetórias formativas com pesquisas em gênero e sexualidade no campo educacional e da saúde. Buscou oferecer elementos para problematizar os marcadores de gênero e de sexualidade e sua interface com as políticas públicas de inclusão social, com derivações que permitem pensar a transversalidade de gênero na formação inicial. Uma das perspectivas da pesquisadora no campo educacional é que a atividade de educar supõe processos de ensino e de aprendizagem: o que, quem e como ensinam e o que, quem e como se aprende, extrapolando, assim, as instituições de ensino e as salas de aula. A entrevista foi realizada no âmbito de uma atividade de pesquisa[i] de Pós-Doutoramento, na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais. [i] Esta pesquisa teve como objetivo geral analisar as percepções de docentes e discentes sobre gênero e sexualidade no currículo de Pedagogia na formação transversal...
Este estudo propoe uma analise sobre as relacoes de trabalho da Escola Municipal Helena Antipoff,... more Este estudo propoe uma analise sobre as relacoes de trabalho da Escola Municipal Helena Antipoff, seguindo a metodologia de pesquisa bibliografica. Destaca o papel do gestor escolar e as dimensoes conflitivas advindas de impasses oriundos das relacoes em diversas formas e regimes de trabalho, vislumbrando possibilidades de melhorias destas relacoes numa gestao democratica da escola, bem como seu reflexo na ampliacao destas com toda a comunidade escolar. Sobretudo, neste cenario o objetivo e refletir sobre as relacoes elencadas no Projeto Politico Pedagogico da escola; enquanto acoes alicercadas em uma pratica profissional responsavel. Por fim, a luz de alguns autores estudados como Cury(2009), Japecanga(2000), Monlevade(2001) e Perrenoud(2001); propoe rever os caminhos que se abrem as possibilidades, como resultados alcancados sob o prisma de uma Gestao verdadeiramente democratica.
Este trabalho parte do principio de que os protagonistas da Educacao Infantil – professores, cria... more Este trabalho parte do principio de que os protagonistas da Educacao Infantil – professores, criancas e suas familias – tem direito a diversidade e a diferenca. Partindo dessa afirmacao e considerando o surgimento de politicas que tentam restringir esse direito, o objetivo deste trabalho consiste em trazer contributos para uma discussao a respeito dos possiveis impactos das propostas do “Escola sem partido” e do “Escola Livre” para a Educacao Infantil, a partir os marcadores de genero e de diversidade. Alem disso, pretendemos mapear os modos por meio dos quais a sociedade civil tem reagido a essas propostas. O "Programa Escola sem Partido" pretensamente defende uma ideia de neutralizacao educacional, mas visa interferir diretamente na liberdade de expressao dos docentes e na concepcao de uma educacao de qualidade com seus diversos marcadores sociais. Outros reflexos desta proposta tem adquirido adeptos por todo o Brasil, tal como no caso do projeto “Escola Livre” (Alagoas,...
The article analyzes the perceptions of five-year-old children about gender relations experienced... more The article analyzes the perceptions of five-year-old children about gender relations experienced among themselves and in company of a female teacher and a male teacher in a Early Childhood Education school in Belo Horizonte, Minas Gerais. The theoretical-methodological framework aggregates feminist studies and gender studies in the proposition an ethnography with 7 five-year-old girls, 18 five-year-old boys, a female teacher and a male teacher in Early Childhood Education. The instruments of data production were participant observation, interviews and drawings articulated with the children's speeches. It was identified that the gender relations experienced within the peer group (intra-generational relationships) and in the company by the male teacher and the female teacher (intergenerational relationships) were perceived by the children. The conclusions of the study point to urgency for gender issues to appear in pedagogical projects of Early Childhood Education, especially whe...
: O presente texto relata a experiencia de uma formacao continuada denominada Formacao de Profess... more : O presente texto relata a experiencia de uma formacao continuada denominada Formacao de Professores na Tematica das Culturas e Historia dos Povos Indigenas que ocorreu no mes de abril de 2016 e com previsao de termino em setembro de 2016. O curso, cujo publico-alvo era composto de professores da educacao basica da rede publica de todas as areas do conhecimento, teve como objetivo central contribuir para o cumprimento da Lei 11.645 – que garante o ensino de historia e cultura indigena nas escolas brasileiras –, por intermedio da formacao docente. A proposta do curso foi planejada em cinco modulos com atividades a serem realizadas na plataforma Moodle e com cinco encontros presenciais na Universidade Federal de Minas Gerais. Como um dos requisitos de avaliacao final do curso foi sugerida a elaboracao de uma proposta didatico-pedagogica para o nivel de atuacao do docente, a qual deveria ser relatada em formato de artigo. Palavras-chaves: Formacao docente; Culturas e historia dos povos indigenas; Educacao.
Raewyn Connel é professora emérita na Universidade de Sydney, Austrália. É uma pesquisadora de re... more Raewyn Connel é professora emérita na Universidade de Sydney, Austrália. É uma pesquisadora de renome internacional nos campos de gênero, dando destaque ao conceito de masculinidade hegemônica. A obra Gênero em termos reais de Connel foi estruturada em três partes, sendo que a primeira parte se detêm sobre as dinâmicas do gênero que envolve a colonialidade do gênero, os corpos do sul e as deficiências e como os regimes de gênero mudam dentro do estado. A segunda parte discute os homens e as masculinidades e sua relação com a igualdade de gênero, bem como as masculinidades e o capital financeiro e as perspectivas do norte e do sul sobre a masculinidade. E a terceira debruça-se sobre as mulheres transexuais permeando pela história de vida, a atuação da psiquiatria sobre as mulheres transexuais e relação das mulheres transexuais e o pensamento feminista.
Este trabalho apresenta uma análise de conhecimento dos candidatos que participaram do processo d... more Este trabalho apresenta uma análise de conhecimento dos candidatos que participaram do processo de seleção para um curso a distância de 210 horas. Um total de 146 candidatos realizou o exame de admissão de Computação Básica e 130 foram aprovados. O objetivo da análise foi verificar se o conhecimento em informática teve qualquer influência sobre o desempenho do aluno no curso. A análise foi mais focada nos 45 alunos que concluíram o curso. As notas do exame de seleção foram comparadas com a média das notas finais dos seis módulos lecionados. Além disso, estatísticas descritivas foram realizadas, classificando os dados por sexo, idade, área de graduação e ocupação. Verificou-se que não há correlação entre o domínio em informática e o desempenho no curso como um todo. Constatou-se também que a idade não influenciou o desempenho no curso.
RESUMO: O presente trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo compre... more RESUMO: O presente trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo compreender os limites e possibilidades da gestão de um curso na modalidade a distância que envolve as áreas de saúde e educação, com foco na percepção do gestor sobre sua gestão e sobre as consequências dela na atuação da equipe multidisciplinar de suporte. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, em que se utiliza do Estudo de Caso, ao lado de técnicas como a análise de conteúdo e pesquisa documental. O aporte teórico foi fundamentado em Mill (2006) Mill et al. (2010) Mill e Carmo (2012), Rocha et al. (2007) que apresentam uma discussão sobre EaD e autores na área de administração institucional. A literatura que tem buscado analisar a gestão de EaD tem se baseado fortemente em entender as instituições e seus processos numa perspectiva multidisciplinar. Os resultados apontam afinidade do discurso do gestor acerca da gestão com os autores clássicos da Administração, o que se relaciona...
Este texto tem como objetivo mapear produções científicas que abordam a religiosidade de matriz a... more Este texto tem como objetivo mapear produções científicas que abordam a religiosidade de matriz africana como fonte de segregação e silenciamento no contexto escolar. A metodologia utilizada é de natureza qualitativa, com triangulação de dados, permitindo observar o fenômeno de vários ângulos e comparar entre si dados de diferentes fontes. Como resultados, identificamos trabalhos que cujo foco foi a cultura e religiosidade de matriz africana no contexto escolar; o empoderamento feminino nas religiões de matriz africana; as tensões entre religiões de matrizes africanas e escola. O mapeamento aqui empreendido demonstra o compromisso da comunidade científica na reflexão do tema, evidencia, também, os empenhos de pesquisadores em divulgar a construção de novas práticas pedagógicas, novas matrizes curriculares, a busca pela transformação da sociedade o reconhecimento dos sujeitos e seus lugares de pertencimentos, inclusive com indicativos de novas análises a serem realizadas.
O presente texto é um recorte ampliado de uma dissertação de mestrado profissional em educaça... more O presente texto é um recorte ampliado de uma dissertação de mestrado profissional em educação que analisou os sentidos subjetivos que educandos da Educação de Jovens e Adultos, pertencentes às religiões de matrizes africanas, possuem sobre a escola. O objetivo deste artigo é refletir sobre a produção de um material didático denominado Mala Temática Mojubá como requisito básico na formação strictu-sensu. Tal proposta caminha na direção de identificação e na possibilidade de apropriação deste artefato cultural a ser utilizado para valorização das culturas africanas e afro- brasileiras. A proposta metodológica utilizada para a confecção do produto educacional foi a pesquisa- ação pedagógica apresentada por Franco (2016) para reconfigurar ações pedagógicas coletivas e colaborativas que envolvem a produção de conhecimento no e com os educadores e não apenas para eles, inclusive com o intuito de alcançar uma formação humanística na perspectiva fr...
O presente texto é um recorte ampliado de uma dissertação de mestrado profissional em educaça... more O presente texto é um recorte ampliado de uma dissertação de mestrado profissional em educação que analisou os sentidos subjetivos que educandos da Educação de Jovens e Adultos, pertencentes às religiões de matrizes africanas, possuem sobre a escola. O objetivo deste artigo é refletir sobre a produção de um material didático denominado Mala Temática Mojubá como requisito básico na formação strictu-sensu. Tal proposta caminha na direção de identificação e na possibilidade de apropriação deste artefato cultural a ser utilizado para valorização das culturas africanas e afro- brasileiras. A proposta metodológica utilizada para a confecção do produto educacional foi a pesquisa- ação pedagógica apresentada por Franco (2016) para reconfigurar ações pedagógicas coletivas e colaborativas que envolvem a produção de conhecimento no e com os educadores e não apenas para eles, inclusive com o intuito de alcançar uma formação humanística na perspectiva fr...
O tema gênero e sexualidade vem se delineando nas reuniões anuais da Associação Nacional de Pós-G... more O tema gênero e sexualidade vem se delineando nas reuniões anuais da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), especificamente no Grupo de Trabalho 4 – Didática (GT 4) e no Grupo de Trabalho 23 – Gênero, Sexualidade e Educação (GT 23). O objetivo deste artigo é analisar e compreender como esses GTs vêm concebendo pesquisas que tratam dessa temática com foco no ensino de Ciências, nas reuniões anuais da ANPEd, no período de 2004 a 2013. A metodologia utilizada envolveu a identificação e a análise dos trabalhos publicados nos anais das reuniões e o levantamento do total de artigos publicados pelos GTs 4 e 23, destacando os que trazem propostas didáticas e análises sobre ensino de gênero e sexualidade no tocante ao ensino de Ciências. Concluímos em nossa análise uma reduzida abordagem científica das temáticas sobre gênero e sexualidade no contexto das práticas pedagógicas no universo do ensino de Ciências.
O presente trabalho é recorte de uma pesquisa de doutorado que analisou a trajetória de inserção ... more O presente trabalho é recorte de uma pesquisa de doutorado que analisou a trajetória de inserção das disciplinas nos cursos de Pedagogia com foco nos marcadores sociais de gênero e diversidade sexual ofertadas em três instituições federais de ensino superior em Minas Gerais. Neste artigo busco examinar a produção científica sobre a formação docente, especialmente o curso de Pedagogia e a abordagem de gênero, sexualidade e diversidade sexual na formação inicial. O tipo de pesquisa utilizado foi de caráter bibliográfico e documental na perspectiva, cujas fontes permearam teses e dissertações da Base de dados da Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e relatórios de pesquisa. O tratamento metodológico das fontes de pesquisa efetivou-se por meio da análise crítica das produções científicas e documentais. Os resultados encontrados revelam que a maior parte das teses e dissertações concentram-se na identidade profissional e os diversos aspectos que pe...
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