Anivar Chaves Torres

En este libro el lector encuentra los principales resultados de una investigación seria sobre el tema que incluye un análisis amplio de la educación a distancia, la permanencia estudiantil y los factores personales, académicos, institucionales y curriculares asociados a la permanencia en la educación a distancia. Con este trabajo se busca contribuir a la comprensión del proceso de la permanencia estudiantil y aportar información que sirva de insumo tanto para otras investigaciones como para mejores estrategias de permanencia.

La ensenanza de la programacion de computadores tiene un papel relevante en la formacion de ingenieros de sistemas y otros profesionales afines. Aprender a programar implica el dominio de un amplio marco conceptual, el conocimiento de una serie de herramientas indispensables para la construccion de software y el desarrollo de habilidades de abstraccion, diseno, modelado, comunicacion y verificacion. Todo esto, orientado desde una estrategia de solucion de problemas, debe posibilitar la implementacion de productos software de alta calidad. Diversas investigaciones se han enfocado a identificar las dificultades existentes en la ensenanza y el aprendizaje de la programacion, asi como a proponer diferentes tipos de soluciones, basandose en algunos factores como: paradigma, enfoque y herramientas. En este articulo se hace una revision de algunos de los aportes mas relevantes sobre el tema y se presenta una propuesta metodologica de docencia estrategica.

La desercion estudiantil es uno de los problemas que mas afecta a las instituciones educativas, especialmente las de educacion superior; por ello, en la actualidad es objeto de interes por parte de directivos e investigadores, tanto en Colombia como en el mundo. Segun los lineamientos del ministerio de Educacion Nacional de Colombia, la desercion se presenta cuando un estudiante no se matricula durante dos periodos consecutivos sin hacer solicitud de reserva de cupo. En la Universidad de Narino el indice de desercion es superior al 50% y al analizar el programa Ingenieria de Sistemas en el periodo comprendido entre 2005 y 2010 se detecto una desercion promedio del 51%. Esta situacion, agravada por la falta de una estrategia para disminuir la desercion en el programa, motivo el desarrollo del presente estudio, el que tuvo como proposito analizar las caracteristicas asociados a la desercion. La investigacion se llevo a cabo directamente con las personas que abandonaron el programa y con los profesores del Departamento de Sistemas, tomando en cuenta la extension donde se ofrece el programa: Pasto, Ipiales, Tuquerres y Tumaco y haciendo diferenciacion por sexo. Los resultados mostraron que la desercion en Ingenieria tiene diferentes causas, algunas comunes y otras diferenciadas en las extensiones, pero no se encontro diferencias significativas segun el sexo. Entre las principales causas se identifican algunas de tipo academico como: debilidades en la formacion secundaria, bajo rendimiento academico, falta de dedicacion al estudio, desconocimiento de metodos de estudio y anualizacion del programa; causas economicas; y conceptuales, como: falsas expectativas sobre el programa y choque de la imagen previa con la realidad de la educacion superior en Ingenieria. Para finalizar se presentan algunas recomendaciones para contrarrestar las causas, principalmente las academicas.

En este articulo se presentan los resultados del proyecto de investigacion cuyo objetivo fue aplicar el modelo de programacion funcional con lenguaje Scheme en la ensenanza de fundamentos de programacion en Ingenieria de Sistemas. La investigacion se desarrollo en cinco instituciones de educacion superior de la ciudad de Pasto (Colombia), que forman parte de la Red Universitaria de Investigacion en Sistemas de Narino - RUISNAR. Estas instituciones utilizaban el paradigma de programacion imperativo y lenguajes como C y Java en los primeros cursos de programacion. Los resultados obtenidos contribuyen a soportar la decision sobre cual es el modelo de programacion mas conveniente para iniciar a los estudiantes de Ingenieria de Sistemas en el campo de la programacion.

Resumen Para el desarrollo de software se cuenta con varios paradigmas de programación, cada uno provisto de sus metodologías, técnicas y herramientas y orientado a un determinado campo o a un conjunto de problemas, y por ende, ninguno es suficiente por sí mismo para solucionar todos los problemas que se puedan suscitar. En este artículo se presentan los resultados del proyecto de investigación que tiene como objetivo la apropiación y aplicación del modelo de programación multiparadigma con el entorno Mozart-Oz para el desarrollo de software en el programa Ingeniería de Sistemas de la Universidad de Nariño. Esta investigación se realizó en tres fases en las que se estudian y evalúan la programación estructurada y orientada a objetos, la programación funcional y la programación por restricciones, con el fin de desarrollar en los estudiantes las competencias específicas en la solución de problemas utilizando estos modelos y entorno. Palabras ClaveProgramación Multiparadigma, Entorno d...

En Colombia, como en muchos otros países, uno de los problemas más apremiantes que enfrenta el Sistema educativo es el bajo índice de permanencia y graduación de estudiantes. Este problema se siente mucho más en programas de Educación a Distancia, donde menos del 30% de los estudiantes que ingresan logra terminar sus estudios.Ante esta situación, en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), institución que acoge a más de cien mil estudiantes, se llevó a cabo un estudio con el propósito de analizar los factores que se asocian a la permanencia estudiantil. La investigación se orientó con el paradigma cualitativo, se aplicó el método etnográfico y, como técnicas de acopio de información, se utilizaron la entrevista en profundidad y los grupos focales, con estudiantes y docentes de la institución.Entre los hallazgos relevantes, se destaca que la realimentación constante, en las interacciones estudiante-docente, contribuye de manera significativa al aprendizaje, la autorregul...

l. UN VISTAZO AL COMPUTADOR | 2. PROBLEMAS, ALGORITMOS Y PROGRAMAS | 3. TIPOS DE DATOS | 4. TIPOS DE OPERADORES Y EXPRESIONES | 5. VARIABLES Y CONSTANTES | 6. ALGORITMO | 7. INSTRUCCIONES DE ENTRADA Y SALIDA DE DATOS | 8. INSTRUCCIONES DE DECISION | 9. INSTRUCCIONES DE REPETICION 1O. ARREGLOS | 11. EL CUBO DE RUBIK | BffiLIOGRAFIA CONSULTADA

Resumen En este artículo se presentan los resultados del proyecto de investigación cuyo objetivo fue aplicar el modelo de programación funcional con lenguaje Scheme en la enseñanza de fundamentos de programación en Ingeniería de Sistemas. La investigación ...