O presente artigo pretende explorar as potencialidades do Cinema no ensino de Filosofia para séri... more O presente artigo pretende explorar as potencialidades do Cinema no ensino de Filosofia para séries do Ensino Médio. A proposta é utilizar filmes em sala de aula para suscitar o ensino e aprendizagem de conceitos filosóficos. Dessa forma, serão apresentadas fundamentações teóricas e metodológicas sugerindo um roteiro de aula capaz de elucidar as relações entre Cinema e Filosofia, filmes e conceitos filosóficos, Arte cinematográfica e Educação e entre experiência cinematográfica e educativa. Nesse sentido, objetiva-se demonstrar que a utilização de filmes em sala de aula, atendendo a metodologia adequada, pode se tornar uma estratégia fecunda para o ensino e aprendizagem de conceitos filosóficos através da experiência cinematográfica. Também, ao final do texto, serão apresentadas algumas sugestões de filmes a serem trabalhados em aulas de Filosofia, associados a conteúdos desse componente curricular, a filósofos e conceitos.
O objetivo deste artigo é demonstrar possibilidades teóricas quanto à adoção de fontes cinematog... more O objetivo deste artigo é demonstrar possibilidades teóricas quanto à adoção de fontes cinematográficas para a pesquisa histórica, bem como procedimentos metodológicos indispensáveis a esse tipo de abordagem. Além disso, pretende-se elucidar a possível relação entre narrativa histórica e narrativa cinematográfica, compreendendo que ambas são capazes de organizar o conhecimento e a consciência histórica.
O presente trabalho consiste em um projeto de aula voltado as series do Ensino Medio, valido para... more O presente trabalho consiste em um projeto de aula voltado as series do Ensino Medio, valido para a disciplina de Historia. Ao se estudar o periodo da Republica Velha (1889-1930) constata-se o surgimento de diversos movimentos sociais e suas lutas, tanto nas cidades quanto no campo. Um dos principais movimentos e o Cangaco. Esse movimento e caracterizado pelo banditismo social e marcado pelo personagem historico Virgulino Ferreira da Silva, o Lampiao. Para que os alunos compreendam melhor, nao so essa figura da historia nacional, mas o fenomeno social do Cangaco adotou-se o filme Lampiao e Maria Bonita de 1982, dirigido por Paulo Afonso Grisoli como fonte, objeto e representacao da Historia. Atraves do referencial teorico adotado sobre o periodo e tema propostos e sobre a fundamentacao metodologica de como utilizar o cinema como produtor de conhecimento historico pretende-se demonstrar nesse trabalho que a utilizacao de recortes do filme selecionado e capaz de representar e fomenta...
O cineasta estadunidense Stanley Kubrick (1928-1999) e um dos maiores nomes da historia do Cinema... more O cineasta estadunidense Stanley Kubrick (1928-1999) e um dos maiores nomes da historia do Cinema. De personalidade forte, reclusa, enigmatica e perfeccionista, Kubrick foi um artista alem do seu tempo, que expressou por meio de seus filmes uma estetica muito particular que o consagrou como um icone da cinematografia mundial. O presente artigo traz algumas consideracoes sobre a biografia e filmografia de Stanley Kubrick, como tambem destaca a importante e complexa tematica de seus filmes, que vao desde questoes antibelicistas ate analises profundas da sexualidade humana.
Revista Digital de Ensino de Filosofia - REFilo, 2020
Aristóteles (384 a.C. – 322 a.C.), um dos principais filósofos da história, considerava a Arte c... more Aristóteles (384 a.C. – 322 a.C.), um dos principais filósofos da história, considerava a Arte como um instrumento pedagógico que possibilita repensar atitudes e tornar as pessoas melhores. Por meio da catarse, as obras trágicas são capazes de promover intensas reflexões sobre o caráter e o destino dos seres humanos. Nesse sentido, o presente artigo objetiva elucidar as concepções aristotélicas sobre a Estética através do filme Batman (1989), de Tim Burton. A proposta é relacionar a história do personagem Bruce Wayne com o conceito aristotélico de catarse, utilizando o filme como recurso didático nas aulas de Filosofia para séries do Ensino Médio.
O presente artigo propõe uma reflexão sobre a utilização da minissérie da TV Globo, Lampião e Mar... more O presente artigo propõe uma reflexão sobre a utilização da minissérie da TV Globo, Lampião e Maria Bonita (1982), como recurso didático em aulas de História que colabore com a compreensão dos alunos a respeito do cangaço brasileiro. Essa produção da teledramaturgia brasileira será adotada como fonte e ferramenta do conhecimento histórico, atendendo os pressupostos teóricos e metodológicos adequados para esse tipo de abordagem. O objetivo é fomentar nos estudantes a capacidade de analisar criticamente as imagens televisuais e conseguir, por meio das representações sociais presentes na minissérie, aprender de forma mais prazerosa e consequente sobre o movimento social do cangaço, presente no sertão nordestino durante a República Velha e sobre os personagens envolvidos em seu contexto histórico, principalmente o casal Lampião e Maria Bonita.
O presente artigo pretende explorar as potencialidades do Cinema no ensino de Filosofia para séri... more O presente artigo pretende explorar as potencialidades do Cinema no ensino de Filosofia para séries do Ensino Médio. A proposta é utilizar filmes em sala de aula para suscitar o ensino e aprendizagem de conceitos filosóficos. Dessa forma, serão apresentadas fundamentações teóricas e metodológicas sugerindo um roteiro de aula capaz de elucidar as relações entre Cinema e Filosofia, filmes e conceitos filosóficos, Arte cinematográfica e Educação e entre experiência cinematográfica e educativa. Nesse sentido, objetiva-se demonstrar que a utilização de filmes em sala de aula, atendendo a metodologia adequada, pode se tornar uma estratégia fecunda para o ensino e aprendizagem de conceitos filosóficos através da experiência cinematográfica. Também, ao final do texto, serão apresentadas algumas sugestões de filmes a serem trabalhados em aulas de Filosofia, associados a conteúdos desse componente curricular, a filósofos e conceitos.
O objetivo deste artigo é demonstrar possibilidades teóricas quanto à adoção de fontes cinematog... more O objetivo deste artigo é demonstrar possibilidades teóricas quanto à adoção de fontes cinematográficas para a pesquisa histórica, bem como procedimentos metodológicos indispensáveis a esse tipo de abordagem. Além disso, pretende-se elucidar a possível relação entre narrativa histórica e narrativa cinematográfica, compreendendo que ambas são capazes de organizar o conhecimento e a consciência histórica.
O presente trabalho consiste em um projeto de aula voltado as series do Ensino Medio, valido para... more O presente trabalho consiste em um projeto de aula voltado as series do Ensino Medio, valido para a disciplina de Historia. Ao se estudar o periodo da Republica Velha (1889-1930) constata-se o surgimento de diversos movimentos sociais e suas lutas, tanto nas cidades quanto no campo. Um dos principais movimentos e o Cangaco. Esse movimento e caracterizado pelo banditismo social e marcado pelo personagem historico Virgulino Ferreira da Silva, o Lampiao. Para que os alunos compreendam melhor, nao so essa figura da historia nacional, mas o fenomeno social do Cangaco adotou-se o filme Lampiao e Maria Bonita de 1982, dirigido por Paulo Afonso Grisoli como fonte, objeto e representacao da Historia. Atraves do referencial teorico adotado sobre o periodo e tema propostos e sobre a fundamentacao metodologica de como utilizar o cinema como produtor de conhecimento historico pretende-se demonstrar nesse trabalho que a utilizacao de recortes do filme selecionado e capaz de representar e fomenta...
O cineasta estadunidense Stanley Kubrick (1928-1999) e um dos maiores nomes da historia do Cinema... more O cineasta estadunidense Stanley Kubrick (1928-1999) e um dos maiores nomes da historia do Cinema. De personalidade forte, reclusa, enigmatica e perfeccionista, Kubrick foi um artista alem do seu tempo, que expressou por meio de seus filmes uma estetica muito particular que o consagrou como um icone da cinematografia mundial. O presente artigo traz algumas consideracoes sobre a biografia e filmografia de Stanley Kubrick, como tambem destaca a importante e complexa tematica de seus filmes, que vao desde questoes antibelicistas ate analises profundas da sexualidade humana.
Revista Digital de Ensino de Filosofia - REFilo, 2020
Aristóteles (384 a.C. – 322 a.C.), um dos principais filósofos da história, considerava a Arte c... more Aristóteles (384 a.C. – 322 a.C.), um dos principais filósofos da história, considerava a Arte como um instrumento pedagógico que possibilita repensar atitudes e tornar as pessoas melhores. Por meio da catarse, as obras trágicas são capazes de promover intensas reflexões sobre o caráter e o destino dos seres humanos. Nesse sentido, o presente artigo objetiva elucidar as concepções aristotélicas sobre a Estética através do filme Batman (1989), de Tim Burton. A proposta é relacionar a história do personagem Bruce Wayne com o conceito aristotélico de catarse, utilizando o filme como recurso didático nas aulas de Filosofia para séries do Ensino Médio.
O presente artigo propõe uma reflexão sobre a utilização da minissérie da TV Globo, Lampião e Mar... more O presente artigo propõe uma reflexão sobre a utilização da minissérie da TV Globo, Lampião e Maria Bonita (1982), como recurso didático em aulas de História que colabore com a compreensão dos alunos a respeito do cangaço brasileiro. Essa produção da teledramaturgia brasileira será adotada como fonte e ferramenta do conhecimento histórico, atendendo os pressupostos teóricos e metodológicos adequados para esse tipo de abordagem. O objetivo é fomentar nos estudantes a capacidade de analisar criticamente as imagens televisuais e conseguir, por meio das representações sociais presentes na minissérie, aprender de forma mais prazerosa e consequente sobre o movimento social do cangaço, presente no sertão nordestino durante a República Velha e sobre os personagens envolvidos em seu contexto histórico, principalmente o casal Lampião e Maria Bonita.
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