O presente trabalho traz para as discussões de cultura, currículo e formação de professores, a co... more O presente trabalho traz para as discussões de cultura, currículo e formação de professores, a colonização curricular presente nas graduações de formações de professores, estudo por um viés da abordagem Decolonial, a abordagem teórica que surge em meados da década de 90, o objetivo é trazer reflexões teóricas acerca da colonização curricular nos cursos de formação de professores, nossos currículos educacionais, mas especificamente da região amazônica ainda são colonizados? partimos de uma pesquisa bibliográfica, que usará como base as obras de CASTRO-GOMEZ (2007); GROSFOGUEL (2007); LANDER (2005); QUIJANO (2005); VEIGA-NETO (2012); CANDAU (2000); ESCOBAR (2003); E MIGNOLO (2000) E WALSH (2007). O povo amazônico é plural constitui-se de ribeirinhos, quilombolas, indígenas e camponeses, os(as) amazônicos(as) são singulares pela sua linguagem, cultura, culinária, crenças; são múltiplos pois existem diversas identidades amazônicas o(a) negro(a) amazônico(a), a(o) indígena amazônica(o), o(a) caboclo(a) amazônico(a), ou seja, uma diversidade de sujeitos amazônicos. Porém Arroyo(2012) nos chama a atenção que os nossos currículos, que as nossas políticas educacionais, que as nossas didáticas contem em seu âmago um padrão epistemológico moderno /racional que negam esses outros sujeitos, negando os seus saberes, suas identidades e os seus modos de ser. Palavra-chave: colonização, cultura, currículo.
O presente trabalho traz para as discussões de cultura, currículo e formação de professores, a co... more O presente trabalho traz para as discussões de cultura, currículo e formação de professores, a colonização curricular presente nas graduações de formações de professores, estudo por um viés da abordagem Decolonial, a abordagem teórica que surge em meados da década de 90, o objetivo é trazer reflexões teóricas acerca da colonização curricular nos cursos de formação de professores, nossos currículos educacionais, mas especificamente da região amazônica ainda são colonizados? partimos de uma pesquisa bibliográfica, que usará como base as obras de CASTRO-GOMEZ (2007); GROSFOGUEL (2007); LANDER (2005); QUIJANO (2005); VEIGA-NETO (2012); CANDAU (2000); ESCOBAR (2003); E MIGNOLO (2000) E WALSH (2007). O povo amazônico é plural constitui-se de ribeirinhos, quilombolas, indígenas e camponeses, os(as) amazônicos(as) são singulares pela sua linguagem, cultura, culinária, crenças; são múltiplos pois existem diversas identidades amazônicas o(a) negro(a) amazônico(a), a(o) indígena amazônica(o), o(a) caboclo(a) amazônico(a), ou seja, uma diversidade de sujeitos amazônicos. Porém Arroyo(2012) nos chama a atenção que os nossos currículos, que as nossas políticas educacionais, que as nossas didáticas contem em seu âmago um padrão epistemológico moderno /racional que negam esses outros sujeitos, negando os seus saberes, suas identidades e os seus modos de ser. Palavra-chave: colonização, cultura, currículo.
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Papers by D. Paraense
Palavra-chave: colonização, cultura, currículo.
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