ABSTRACT: The purpose of this article is to examine the relations of cause and effect in the proc... more ABSTRACT: The purpose of this article is to examine the relations of cause and effect in the process of organic incorporation of distance education in public universities. Therefore, it is proposed the concept of dialectics to explain the institutionalization of the modality. With regard to the methodology, from the methodological triangulation different instruments, strategies and sources of data were used, namely: documentary analysis; virtual focus groups; semi-structured interviews; Delphi technique; and virtual questionnaire. The data were analyzed using qualitative and quantitative approaches, without losing sight of our epistemological matrix concerning Max Weber’s comprehensive sociology, which concerns the apprehension of universities as clusters of subjects who attribute a subjective sense to their socially oriented action. With the study, it was understood that the institutionalization of distance education is an essentially dialectical phenomenon, because it is enmeshed ...
Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, 2022
O objetivo deste artigo é fomentar reflexões e iniciativas pedagógicas adequadas ao contexto educ... more O objetivo deste artigo é fomentar reflexões e iniciativas pedagógicas adequadas ao contexto educacional induzido pelo momento pandêmico no qual estamos imersos desde o início de 2020. No texto, analisamos uma configuração possível para atividades de ensino-aprendizagem em ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), numa perspectiva de aprendizagem/sala de aula invertida, híbrida, ativa e significativa. A experiência analisada articulou atividades síncronas (webconferências) e assíncronas (AVA), mas neste artigo o esforço propositivo voltou-se à análise e discussão da composição e adequação de ambientes apropriados para atividades assíncronas. Como resultado, são apresentados alguns aportes para pensar e realizar atividades pedagógicas assíncronas coerentes com jornadas formativas em tempos de pandemia.
Este texto apresenta o primeiro resultado das analises feitas em uma base de dados bibliometricos... more Este texto apresenta o primeiro resultado das analises feitas em uma base de dados bibliometricos desenvolvida pelo Grupo Horizonte da Universidade Federal de Sao Carlos (UFSCar). Essa base foi constituida a partir de dados de teses defendidas em programas de pos-graduacao em Educacao de todo o Brasil, no periodo de 1996 a 2006, considerando os programas com notas 5, 6 e 7 na avaliacao Capes. Assim, o objetivo precipuo desta investigacao foi analisar a estrutura de capital cientifico da producao em Educacao num periodo determinado de tempo que tenha como tematica Trabalho Docente e Educacao a Distância (EaD). Por meio da investigacao, verificamos que a producao cientifica enfocada no trabalho docente representa uma pequena parcela da quantidade de teses sobre EaD defendidas entre 1996 e 2006. Analisando as referencias bibliograficas de 9 teses que versam especificamente sobre o trabalho docente na EaD, identificamos, ainda, que, dentre o arcabouco teorico, encontram-se autores de cu...
Este artigo analisa e discute os dilemas vivenciados pelos professores quando comecam a atuar na ... more Este artigo analisa e discute os dilemas vivenciados pelos professores quando comecam a atuar na educacao a distância, buscando caracterizar o inicio da docencia na educacao virtual. Para a realizacao da pesquisa, entrevistamos professores que atuam em cursos de graduacao oferecidos pela educacao a distância da Universidade Federal de Sao Carlos, no programa Universidade Aberta do Brasil. Os dados indicaram alguns dilemas tipicos do inicio da docencia virtual, tais como: planejar a disciplina sem o conhecimento do publico-alvo da EaD, conciliar os prazos e as necessidades dos alunos, lidar com a limitacao da autonomia docente decorrente da padronizacao dos cursos, saber qual e o limite entre papel do professor e o papel do tutor, gerir as possiveis divergencias referentes a concepcao de educacao por parte do professor e dos membros da sua equipe polidocente (tutores, design instrucional, editores de Moodle etc.), conciliar o tempo de trabalho na EaD com o tempo de trabalho presencia...
Se desarrollan reflexiones analitico-metodologicas que reconstruyen cualitativamente el vinculo e... more Se desarrollan reflexiones analitico-metodologicas que reconstruyen cualitativamente el vinculo entre pasado y presente en relacion dialectica ciencia natural y social, tecnologia en relacion con las matematicas. Posibilita claridades pedagogicas de ciencia y tecnologia en la formacion de ciudadanos del siglo XXI; considera el referente conceptual de educacion en ciencia y tecnologia con enfoque CTS y STEM como estrategias curriculares caracteristicas del uso de procesos tecnicos y tecnologias digitales (TIC), componente social y matematicas en el desarrollo de CT+I en la agenda mundial 2030.
No Brasil e no mundo, uma das frentes ainda pouco exploradas no contexto da Educacao a Distância ... more No Brasil e no mundo, uma das frentes ainda pouco exploradas no contexto da Educacao a Distância (EaD) e o desenvolvimento das pesquisas sobre a modalidade. Assim, com o objetivo de sistematizar elementos discutidos na literatura sobre a Educacao a Distância, este texto procura fomentar respostas a questoes norteadoras sobre o assunto: Que relacoes podem ser, atualmente, estabelecidas entre pesquisa e a modalidade Educacao a Distância? Como esta, atualmente, o campo investigativo sobre a EaD? Qual a agenda de pesquisa da EaD na contemporaneidade? Conclui-se que as pesquisas sobre EaD e a propria modalidade passam por redefinicoes, sobretudo de cariz metodologico, indicando aproximacoes entre a agenda de pesquisas sobre a EaD e a propria area de estudo. Observou-se tambem uma melhor organizacao desta agenda de pesquisa sobre a EaD, municiada pelas tecnologias digitais de informacao e comunicacao e pela grande quantidade de grupos de pesquisa envolvidos com a tematica. Embora ainda ex...
Mudanças advindas da utilização das tecnologias digitais têm sido amplamente debatidas e com isso... more Mudanças advindas da utilização das tecnologias digitais têm sido amplamente debatidas e com isso discursos propagam que as crianças dominam tais dispositivos de maneira mais efetiva que os professores, portanto, a formação docente encontra-se em um momento crítico. Entrevistamos 2 coordenadores e 75 alunos do curso de pedagogia, objetivando identificar seus conhecimentos sobre tais tecnologias. Ao final, os dados demonstram que os alunos estão cônscios sobre a necessidade de utilizar a tecnologia na educação, porém não estão sendo preparados para tal. Concluímos que ainda que existam disciplinas na grade curricular dos cursos de pedagogia, parece haver uma espécie de inércia ou desconhecimento da real necessidade acerca da utilização eficiente das tecnologias digitais dentro do cenário escolar.
Conhecer: debate entre o público e o privado, 2021
Este artigo investiga a percepção de valor dos assinantes de cursos on-line em economia criativa.... more Este artigo investiga a percepção de valor dos assinantes de cursos on-line em economia criativa. Para tanto, os objetivos principais do estudo englobavam conhecer a persona dos assinantes, mapeá-los em pelo menos 3 plataformas de cursos e analisar a percepção dos usuários, compilando os dados coletados na ferramenta “Mapa de Empatia”. Trata-se de pesquisa qualitativa realizada por meio de questionário on-line com 100 respostas válidas, distribuídas em 3 grandes eixos: a) persona dos assinantes de cursos; b) experiência de uso das plataformas de cursos; e c) experiência de aprendizagem nas plataformas de cursos. A fundamentação teórica teve por base materiais didáticos sobre os macrotemas: a) gestão estratégica da educação a distância (EaD); b) gestão de negócios em educação e tecnologia; e c) inovação, empreendedorismo digital e startups na área de educação. Os resultados demonstram que a persona mapeada é mulher, tem cerca de 40 anos de idade, pertence à classe C, possui Ensino Su...
Conhecer: debate entre o público e o privado, 2021
Este artigo investiga a percepção de valor dos assinantes de cursos on-line em economia criativa.... more Este artigo investiga a percepção de valor dos assinantes de cursos on-line em economia criativa. Para tanto, os objetivos principais do estudo englobavam conhecer a persona dos assinantes, mapeá-los em pelo menos 3 plataformas de cursos e analisar a percepção dos usuários, compilando os dados coletados na ferramenta “Mapa de Empatia”. Trata-se de pesquisa qualitativa realizada por meio de questionário on-line com 100 respostas válidas, distribuídas em 3 grandes eixos: a) persona dos assinantes de cursos; b) experiência de uso das plataformas de cursos; e c) experiência de aprendizagem nas plataformas de cursos. A fundamentação teórica teve por base materiais didáticos sobre os macrotemas: a) gestão estratégica da educação a distância (EaD); b) gestão de negócios em educação e tecnologia; e c) inovação, empreendedorismo digital e startups na área de educação. Os resultados demonstram que a persona mapeada é mulher, tem cerca de 40 anos de idade, pertence à classe C, possui Ensino Su...
DOI: http://dx.doi.org/10.14244/19827199658 Quando se pretende que a criticidade perpasse o uso d... more DOI: http://dx.doi.org/10.14244/19827199658 Quando se pretende que a criticidade perpasse o uso dos novos artefatos telematicos, e necessario compreende-los em sua completude politica e nao apenas em seus aspectos tecnicos. Este artigo busca investigar, por meio do estudo bibliometrico, a importância dada a relacao entre tecnologias digitais em sala de aula na ultima decada, mais precisamente de 2000 a 2012, com base em pesquisas academicas de doutoramento de oito renomados programas de Pos-Graduacao em Educacao brasileiros. Por meio da criacao de tres eixos tematicos, com foco pormenorizado em um deles, tem-se como intento compreender se houve avancos, retrocessos ou mudanca de paradigmas, adotando-se o argumento de que uma tecnologia digital nao e por si so boa ou ruim, visto que tal adjetivacao dependera do uso que se fara dessa tecnologia. Chega-se, ao final desta pesquisa, a consideracoes que permitem afirmar que a criticidade com relacao aos usos que se pode fazer das tecnolog...
Resumo: Neste trabalho, busca-se investigar e discutir, em cursos de licenciatura em Física EaD, ... more Resumo: Neste trabalho, busca-se investigar e discutir, em cursos de licenciatura em Física EaD, a relação entre as competências previstas a egressos e os respectivos currículos, expressos nos projetos pedagógicos. Como estratégia de pesquisa, mostrou-se indicada a análise de conteúdo, com o apoio do software ALCESTE de análise lexicométrica. Dentre os principais resultados da análise, destacam-se: (1) a discriminação de cinco classes textuais relativas à formação no curso (história da ciência, prática docente, uso de tecnologias de informação e comunicação, teorias da educação e questões legais e curriculares); (2) a evidenciação da aproximação dos currículos ao paradigma da racionalidade técnica e da fragilização da articulação entre ensino, pesquisa e extensão; e (3) a vinculação dos currículos analisados à perspectiva das teorias curriculares tradicionais. Palavras-chave: análise de conteúdo do currículo, educação em ciências a distância, ensino de física, programas de licenciat...
O objetivo deste artigo é examinar as relações de causa e efeito no processo de incorporação orgâ... more O objetivo deste artigo é examinar as relações de causa e efeito no processo de incorporação orgânica da Educação a Distância (EaD) nas universidades públicas. Para tanto, propomos o conceito de dialética para explicar a institucionalização da modalidade. No que se refere à metodologia, a partir da triangulação metodológica utilizamos diferentes instrumentos, estratégias e fontes de coleta, a saber: análise documental; grupos focais virtuais; entrevistas semiestruturadas; técnica Delphi; e questionário virtual. Os dados foram analisados mediante as abordagens qualitativa e quantitativa, sem perder de vista a nossa matriz epistemológica concernente à sociologia compreensiva de Max Weber. Com o estudo, chegamos ao entendimento de que a institucionalização da EaD é um fenômeno essencialmente dialético, porque está enredado em constantes embates institucionais movidos pelas contradições imanentes. Enquanto persistem as visões dicotômicas, sobretudo por meio do modelo instituído pelo Sis...
Esse artigo faz parte da pesquisa intitulada “Tecnologias digitais, docência universitária e form... more Esse artigo faz parte da pesquisa intitulada “Tecnologias digitais, docência universitária e formação do professor da educação básica: efetividade das políticas educacionais brasileiras”. O objetivo geral é compreender a dimensão da formação tecnológica do docente nos currículos da educação básica e nos cursos de licenciatura, bem como analisar a relação desses currículos com a formação tecnológica de professores universitários da área de Educação. Buscamos neste texto dialogar com as políticas educacionais que visam formar tecnologicamente o professor da educação básica e do ensino superior, relacionando-as às iniciativas internacionais, sobretudo da Organização para a Cooperação do Desenvolvimento Econômico (OCDE), de maneira a problematizar as lacunas encontradas nas propostas brasileiras. Realizamos uma análise documental das políticas de formação em nível de pós-graduação stricto sensu (Mestrado e Doutorado), de maneira a problematizar como se tem dimensionado a formação tecnol...
ABSTRACT: The purpose of this article is to examine the relations of cause and effect in the proc... more ABSTRACT: The purpose of this article is to examine the relations of cause and effect in the process of organic incorporation of distance education in public universities. Therefore, it is proposed the concept of dialectics to explain the institutionalization of the modality. With regard to the methodology, from the methodological triangulation different instruments, strategies and sources of data were used, namely: documentary analysis; virtual focus groups; semi-structured interviews; Delphi technique; and virtual questionnaire. The data were analyzed using qualitative and quantitative approaches, without losing sight of our epistemological matrix concerning Max Weber’s comprehensive sociology, which concerns the apprehension of universities as clusters of subjects who attribute a subjective sense to their socially oriented action. With the study, it was understood that the institutionalization of distance education is an essentially dialectical phenomenon, because it is enmeshed ...
Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, 2022
O objetivo deste artigo é fomentar reflexões e iniciativas pedagógicas adequadas ao contexto educ... more O objetivo deste artigo é fomentar reflexões e iniciativas pedagógicas adequadas ao contexto educacional induzido pelo momento pandêmico no qual estamos imersos desde o início de 2020. No texto, analisamos uma configuração possível para atividades de ensino-aprendizagem em ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), numa perspectiva de aprendizagem/sala de aula invertida, híbrida, ativa e significativa. A experiência analisada articulou atividades síncronas (webconferências) e assíncronas (AVA), mas neste artigo o esforço propositivo voltou-se à análise e discussão da composição e adequação de ambientes apropriados para atividades assíncronas. Como resultado, são apresentados alguns aportes para pensar e realizar atividades pedagógicas assíncronas coerentes com jornadas formativas em tempos de pandemia.
Este texto apresenta o primeiro resultado das analises feitas em uma base de dados bibliometricos... more Este texto apresenta o primeiro resultado das analises feitas em uma base de dados bibliometricos desenvolvida pelo Grupo Horizonte da Universidade Federal de Sao Carlos (UFSCar). Essa base foi constituida a partir de dados de teses defendidas em programas de pos-graduacao em Educacao de todo o Brasil, no periodo de 1996 a 2006, considerando os programas com notas 5, 6 e 7 na avaliacao Capes. Assim, o objetivo precipuo desta investigacao foi analisar a estrutura de capital cientifico da producao em Educacao num periodo determinado de tempo que tenha como tematica Trabalho Docente e Educacao a Distância (EaD). Por meio da investigacao, verificamos que a producao cientifica enfocada no trabalho docente representa uma pequena parcela da quantidade de teses sobre EaD defendidas entre 1996 e 2006. Analisando as referencias bibliograficas de 9 teses que versam especificamente sobre o trabalho docente na EaD, identificamos, ainda, que, dentre o arcabouco teorico, encontram-se autores de cu...
Este artigo analisa e discute os dilemas vivenciados pelos professores quando comecam a atuar na ... more Este artigo analisa e discute os dilemas vivenciados pelos professores quando comecam a atuar na educacao a distância, buscando caracterizar o inicio da docencia na educacao virtual. Para a realizacao da pesquisa, entrevistamos professores que atuam em cursos de graduacao oferecidos pela educacao a distância da Universidade Federal de Sao Carlos, no programa Universidade Aberta do Brasil. Os dados indicaram alguns dilemas tipicos do inicio da docencia virtual, tais como: planejar a disciplina sem o conhecimento do publico-alvo da EaD, conciliar os prazos e as necessidades dos alunos, lidar com a limitacao da autonomia docente decorrente da padronizacao dos cursos, saber qual e o limite entre papel do professor e o papel do tutor, gerir as possiveis divergencias referentes a concepcao de educacao por parte do professor e dos membros da sua equipe polidocente (tutores, design instrucional, editores de Moodle etc.), conciliar o tempo de trabalho na EaD com o tempo de trabalho presencia...
Se desarrollan reflexiones analitico-metodologicas que reconstruyen cualitativamente el vinculo e... more Se desarrollan reflexiones analitico-metodologicas que reconstruyen cualitativamente el vinculo entre pasado y presente en relacion dialectica ciencia natural y social, tecnologia en relacion con las matematicas. Posibilita claridades pedagogicas de ciencia y tecnologia en la formacion de ciudadanos del siglo XXI; considera el referente conceptual de educacion en ciencia y tecnologia con enfoque CTS y STEM como estrategias curriculares caracteristicas del uso de procesos tecnicos y tecnologias digitales (TIC), componente social y matematicas en el desarrollo de CT+I en la agenda mundial 2030.
No Brasil e no mundo, uma das frentes ainda pouco exploradas no contexto da Educacao a Distância ... more No Brasil e no mundo, uma das frentes ainda pouco exploradas no contexto da Educacao a Distância (EaD) e o desenvolvimento das pesquisas sobre a modalidade. Assim, com o objetivo de sistematizar elementos discutidos na literatura sobre a Educacao a Distância, este texto procura fomentar respostas a questoes norteadoras sobre o assunto: Que relacoes podem ser, atualmente, estabelecidas entre pesquisa e a modalidade Educacao a Distância? Como esta, atualmente, o campo investigativo sobre a EaD? Qual a agenda de pesquisa da EaD na contemporaneidade? Conclui-se que as pesquisas sobre EaD e a propria modalidade passam por redefinicoes, sobretudo de cariz metodologico, indicando aproximacoes entre a agenda de pesquisas sobre a EaD e a propria area de estudo. Observou-se tambem uma melhor organizacao desta agenda de pesquisa sobre a EaD, municiada pelas tecnologias digitais de informacao e comunicacao e pela grande quantidade de grupos de pesquisa envolvidos com a tematica. Embora ainda ex...
Mudanças advindas da utilização das tecnologias digitais têm sido amplamente debatidas e com isso... more Mudanças advindas da utilização das tecnologias digitais têm sido amplamente debatidas e com isso discursos propagam que as crianças dominam tais dispositivos de maneira mais efetiva que os professores, portanto, a formação docente encontra-se em um momento crítico. Entrevistamos 2 coordenadores e 75 alunos do curso de pedagogia, objetivando identificar seus conhecimentos sobre tais tecnologias. Ao final, os dados demonstram que os alunos estão cônscios sobre a necessidade de utilizar a tecnologia na educação, porém não estão sendo preparados para tal. Concluímos que ainda que existam disciplinas na grade curricular dos cursos de pedagogia, parece haver uma espécie de inércia ou desconhecimento da real necessidade acerca da utilização eficiente das tecnologias digitais dentro do cenário escolar.
Conhecer: debate entre o público e o privado, 2021
Este artigo investiga a percepção de valor dos assinantes de cursos on-line em economia criativa.... more Este artigo investiga a percepção de valor dos assinantes de cursos on-line em economia criativa. Para tanto, os objetivos principais do estudo englobavam conhecer a persona dos assinantes, mapeá-los em pelo menos 3 plataformas de cursos e analisar a percepção dos usuários, compilando os dados coletados na ferramenta “Mapa de Empatia”. Trata-se de pesquisa qualitativa realizada por meio de questionário on-line com 100 respostas válidas, distribuídas em 3 grandes eixos: a) persona dos assinantes de cursos; b) experiência de uso das plataformas de cursos; e c) experiência de aprendizagem nas plataformas de cursos. A fundamentação teórica teve por base materiais didáticos sobre os macrotemas: a) gestão estratégica da educação a distância (EaD); b) gestão de negócios em educação e tecnologia; e c) inovação, empreendedorismo digital e startups na área de educação. Os resultados demonstram que a persona mapeada é mulher, tem cerca de 40 anos de idade, pertence à classe C, possui Ensino Su...
Conhecer: debate entre o público e o privado, 2021
Este artigo investiga a percepção de valor dos assinantes de cursos on-line em economia criativa.... more Este artigo investiga a percepção de valor dos assinantes de cursos on-line em economia criativa. Para tanto, os objetivos principais do estudo englobavam conhecer a persona dos assinantes, mapeá-los em pelo menos 3 plataformas de cursos e analisar a percepção dos usuários, compilando os dados coletados na ferramenta “Mapa de Empatia”. Trata-se de pesquisa qualitativa realizada por meio de questionário on-line com 100 respostas válidas, distribuídas em 3 grandes eixos: a) persona dos assinantes de cursos; b) experiência de uso das plataformas de cursos; e c) experiência de aprendizagem nas plataformas de cursos. A fundamentação teórica teve por base materiais didáticos sobre os macrotemas: a) gestão estratégica da educação a distância (EaD); b) gestão de negócios em educação e tecnologia; e c) inovação, empreendedorismo digital e startups na área de educação. Os resultados demonstram que a persona mapeada é mulher, tem cerca de 40 anos de idade, pertence à classe C, possui Ensino Su...
DOI: http://dx.doi.org/10.14244/19827199658 Quando se pretende que a criticidade perpasse o uso d... more DOI: http://dx.doi.org/10.14244/19827199658 Quando se pretende que a criticidade perpasse o uso dos novos artefatos telematicos, e necessario compreende-los em sua completude politica e nao apenas em seus aspectos tecnicos. Este artigo busca investigar, por meio do estudo bibliometrico, a importância dada a relacao entre tecnologias digitais em sala de aula na ultima decada, mais precisamente de 2000 a 2012, com base em pesquisas academicas de doutoramento de oito renomados programas de Pos-Graduacao em Educacao brasileiros. Por meio da criacao de tres eixos tematicos, com foco pormenorizado em um deles, tem-se como intento compreender se houve avancos, retrocessos ou mudanca de paradigmas, adotando-se o argumento de que uma tecnologia digital nao e por si so boa ou ruim, visto que tal adjetivacao dependera do uso que se fara dessa tecnologia. Chega-se, ao final desta pesquisa, a consideracoes que permitem afirmar que a criticidade com relacao aos usos que se pode fazer das tecnolog...
Resumo: Neste trabalho, busca-se investigar e discutir, em cursos de licenciatura em Física EaD, ... more Resumo: Neste trabalho, busca-se investigar e discutir, em cursos de licenciatura em Física EaD, a relação entre as competências previstas a egressos e os respectivos currículos, expressos nos projetos pedagógicos. Como estratégia de pesquisa, mostrou-se indicada a análise de conteúdo, com o apoio do software ALCESTE de análise lexicométrica. Dentre os principais resultados da análise, destacam-se: (1) a discriminação de cinco classes textuais relativas à formação no curso (história da ciência, prática docente, uso de tecnologias de informação e comunicação, teorias da educação e questões legais e curriculares); (2) a evidenciação da aproximação dos currículos ao paradigma da racionalidade técnica e da fragilização da articulação entre ensino, pesquisa e extensão; e (3) a vinculação dos currículos analisados à perspectiva das teorias curriculares tradicionais. Palavras-chave: análise de conteúdo do currículo, educação em ciências a distância, ensino de física, programas de licenciat...
O objetivo deste artigo é examinar as relações de causa e efeito no processo de incorporação orgâ... more O objetivo deste artigo é examinar as relações de causa e efeito no processo de incorporação orgânica da Educação a Distância (EaD) nas universidades públicas. Para tanto, propomos o conceito de dialética para explicar a institucionalização da modalidade. No que se refere à metodologia, a partir da triangulação metodológica utilizamos diferentes instrumentos, estratégias e fontes de coleta, a saber: análise documental; grupos focais virtuais; entrevistas semiestruturadas; técnica Delphi; e questionário virtual. Os dados foram analisados mediante as abordagens qualitativa e quantitativa, sem perder de vista a nossa matriz epistemológica concernente à sociologia compreensiva de Max Weber. Com o estudo, chegamos ao entendimento de que a institucionalização da EaD é um fenômeno essencialmente dialético, porque está enredado em constantes embates institucionais movidos pelas contradições imanentes. Enquanto persistem as visões dicotômicas, sobretudo por meio do modelo instituído pelo Sis...
Esse artigo faz parte da pesquisa intitulada “Tecnologias digitais, docência universitária e form... more Esse artigo faz parte da pesquisa intitulada “Tecnologias digitais, docência universitária e formação do professor da educação básica: efetividade das políticas educacionais brasileiras”. O objetivo geral é compreender a dimensão da formação tecnológica do docente nos currículos da educação básica e nos cursos de licenciatura, bem como analisar a relação desses currículos com a formação tecnológica de professores universitários da área de Educação. Buscamos neste texto dialogar com as políticas educacionais que visam formar tecnologicamente o professor da educação básica e do ensino superior, relacionando-as às iniciativas internacionais, sobretudo da Organização para a Cooperação do Desenvolvimento Econômico (OCDE), de maneira a problematizar as lacunas encontradas nas propostas brasileiras. Realizamos uma análise documental das políticas de formação em nível de pós-graduação stricto sensu (Mestrado e Doutorado), de maneira a problematizar como se tem dimensionado a formação tecnol...
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