Estudió la licenciatura en Psicología en la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, durante la cual realizó una estancia en la Universidad de Córdoba, Argentina. Estudió la maestría en Psicología en la Universidad Autónoma del Estado de México, en la línea de investigación educativa. Durante su vida laboral se ha desarrollado principalmente en el área clínica y educativa. Ha participado en proyectos académicos, laborales y congresos en Canadá, Estados Unidos, Inglaterra y Cuba. Actualmente estudia el último año del doctorado en psicología en el Centro de Investigación Transdisciplinar en Psicología. En el año 2018 realizó una estancia doctoral en la Universidad de Navarra en España con una beca mixta de CONACYT. Actualmente coordina el Semillero de Investigadores, un proyecto orientado a la promoción de la investigación en pregrado.
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), Aug 1, 2020
El propósito de esta investigación fue modificar las creencias del amor romántico de un grupo de ... more El propósito de esta investigación fue modificar las creencias del amor romántico de un grupo de adolescentes para prevenir la violencia en las relaciones amorosas. El artículo hace visible cómo, a través del amor romántico, se justifica y tolera la violencia en las relaciones de pareja. Se trata de una intervención participativa con un grupo de adolescentes para reflexionar sobre la díada amor romántico y violencia. La metodología fue cualitativa y se utilizó el diseño investigación-acción, compuesto por cuatro fases: planificación, acción, observación y reflexión. Los resultados indican que trabajar desde un enfoque participativo permite a los adolescentes generar cambios significativos de las percepciones, creencias y significados que tenían sobre el amor de pareja, noviazgo y la violencia. La conclusión revela que los adolescentes son capaces de modificar sus creencias a partir de intervenciones que favorezcan una reflexión informada.
XV Foro internacional sobre la evaluación de la calidad de la investigación y de la educación superior: (FECIES), 2018, 2018, ISBN 978-84-09-02098-0, págs. 1006-1011, 2018
The objective of this study is to disseminate the results of a 3-year research program in the psy... more The objective of this study is to disseminate the results of a 3-year research program in the psychology faculty of a Mexican university. This program introduced scientific research as a transversal competence within the curricular plan. 8 professors and 120 undergraduate psychology students participated. It was developed in three areas: 1) Teachers. The project coordinators had skills and experience in research. 2) Methodological training. The project hours were included in the methodological subjects (quantitative, qualitative, mixed and thesis seminar) and theoretical courses. 3) Scientific production. All the students presented results of their project in a congress, as a qualification requirement. The results of the program include the creation of approximately 50 projects; reduction of the level of absences and abandonment; increased motivation of the students to pursue a postgraduate course and greater confidence to elaborate their thesis. The passing rate in the General Graduation Exit Exam was improved. It can be concluded that scientific research as a transversal competence, can help to consolidate specific competences, forming more qualified and committed professionals. Therefore, it is important to design models of research training that ensure their permanence.
attitude, questionnaire, research, undergraduate students, validation Summary: Attitude towards r... more attitude, questionnaire, research, undergraduate students, validation Summary: Attitude towards research is a topic to consider for those who want to introduce undergraduate students into research, being that prejudices and negative attitudes can hinder learning. The objective of this research was to design and validate a questionnaire to assess the attitude of undergraduate students towards research. Using the semantic network technique, a 28-item questionnaire was created, which was applied to 212 Psychology students from 3 different universities. A Cronbach's Alpha of .726 was obtained and, in the factor analysis, two factors (positive and negative attitude) were found, which explained 30.24% of the variance. It was established that freshman students tend to have a better attitude towards research which decreases as they advance in their degree. In conclusion, the questionnaire showed acceptable psychometric values for its use.
El propósito de esta investigación fue modificar las creencias del amor romántico de un grupo de ... more El propósito de esta investigación fue modificar las creencias del amor romántico de un grupo de adolescentes para prevenir la violencia en las relaciones amorosas. El artículo hace visible cómo, a través del amor romántico, se justifica y tolera la violencia en las relaciones de pareja. Se trata de una intervención participativa con un grupo de adolescentes para reflexionar sobre la díada amor romántico y violencia. La metodología fue cualitativa y se utilizó el diseño investigación-acción, compuesto por cuatro fases: planificación, acción, observación y reflexión. Los resultados indican que trabajar desde un enfoque participativo permite a los adolescentes generar cambios significativos de las percepciones, creencias y significados que tenían sobre el amor de pareja, noviazgo y la violencia. La conclusión revela que los adolescentes son capaces de modificar sus creencias a partir de intervenciones que favorezcan una reflexión informada.
La actitud hacia la investigación es un tema a tomar en cuenta para quienes desean iniciar a los ... more La actitud hacia la investigación es un tema a tomar en cuenta para quienes desean iniciar a los estudiantes universitarios en el mundo de la investigación, ya que los prejuicios y actitudes negativas pueden obstaculizar el aprendizaje. El objetivo de esta investigación fue diseñar y validar un cuestionario para evaluar la actitud hacia la investigación en estudiantes universitarios. A partir de la técnica de redes semánticas, se creó un cuestionario de 28 reactivos, que fue aplicado a 212 estudiantes de Psicología de 3 universidades. Se obtuvo un Alpha de Cronbach de .726 y en el análisis factorial resultaron 2 factores (actitud positiva y negativa) que explicaban el 30.24% de la varianza. Se encontró que los estudiantes de primer año tienden a tener mejor actitud hacia la investigación y esta va disminuyendo conforme avanzan en la carrera. En conclusión, el cuestionario mostró valores psicométricos aceptables para su uso.
Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 2019
Tradicionalmente la formación en investigación en las universidades había sido transmitida de man... more Tradicionalmente la formación en investigación en las universidades había sido transmitida de manera teórica (formación investigativa, FI), sin embargo, la naturaleza de estos conocimientos se beneficia de un enfoque más práctico (investigación formativa, IF). El objetivo fue comparar las diferencias cualitativas entre estos dos tipos de enfoque para la formación en el proceso de investigación. Se formaron cuatro grupos focales: 2 FI y 2 IF. Para el guion se eligieron 16 categorías que correspondían con el proceso de investigación cuantitativa. En total participaron 30 alumnos de la carrera de Psicología. Se encontró que existen diferencias conceptuales significativas con respecto al proceso de investigación. Los estudiantes IF tienden a tener mayor claridad en los conceptos, considerar más aspectos éticos y desarrollar una identidad como investigadores. Prefieren las investigaciones cualitativas debido a las dificultades que tienen con la estadística. En ambos existe una visión lin...
Memorias del Congreso Internacional de Investigación Academia Journals Puebla 2020, 2020
El acoso sexual es un tipo de violencia donde el acosador atenta contra la dignidad de la víctima... more El acoso sexual es un tipo de violencia donde el acosador atenta contra la dignidad de la víctima, aprovechando su posición de poder. Esto es especialmente complejo en el contexto escolar. El objetivo fue la búsqueda y rescate de las experiencias de acoso sexual en estudiantes de preparatoria. Método: El diseño fue fenomenológico. Se entrevistó a 7 estudiantes de preparatoria de diferentes instituciones ubicadas en Morelos. Resultados: El acoso sexual provino principalmente de profesores, aunque también por parte de compañeros. Solo una estudiante denunció, ya que tenían miedo a represalias. Las victimas preferían contarles a sus amigas que a un adulto. La experiencia las afecto emocionalmente y en sus relaciones. Conclusiones: Las estudiantes consideran que no denunciaron por miedo, que existe poco apoyo a las víctimas y desconocen los protocolos de denuncia. Es importante generar programas para reconocer el acoso sexual y los protocolos de denuncia.
Memorias del Congreso Internacional de Investigación Academia Journals Puebla 2020, 2020
El acoso sexual es un tipo de violencia donde el acosador atenta contra la dignidad de la víctima... more El acoso sexual es un tipo de violencia donde el acosador atenta contra la dignidad de la víctima, aprovechando su posición de poder. Esto es especialmente complejo en el contexto escolar. El objetivo fue la búsqueda y rescate de las experiencias de acoso sexual en estudiantes de preparatoria. Método: El diseño fue fenomenológico. Se entrevistó a 7 estudiantes de preparatoria de diferentes instituciones ubicadas en Morelos. Resultados: El acoso sexual provino principalmente de profesores, aunque también por parte de compañeros. Solo una estudiante denunció, ya que tenían miedo a represalias. Las victimas preferían contarles a sus amigas que a un adulto. La experiencia las afecto emocionalmente y en sus relaciones. Conclusiones: Las estudiantes consideran que no denunciaron por miedo, que existe poco apoyo a las víctimas y desconocen los protocolos de denuncia. Es importante generar programas para reconocer el acoso sexual y los protocolos de denuncia
El propósito de esta investigación fue modificar las creencias del amor romántico de un grupo de ... more El propósito de esta investigación fue modificar las creencias del amor romántico de un grupo de adolescentes para prevenir la violencia en las relaciones amorosas. El artículo hace visible cómo, a través del amor romántico, se justifica y tolera la violencia en las relaciones de pareja. Se trata de una intervención participativa con un grupo de adolescentes para reflexionar sobre la díada amor romántico y violencia. La metodología fue cualitativa y se utilizó el diseño investigación-acción, compuesto por cuatro fases: planificación, acción, observación y reflexión. Los resultados indican que trabajar desde un enfoque participativo permite a los adolescentes generar cambios significativos de las percepciones, creencias y significados que tenían sobre el amor de pareja, el noviaz-go y la violencia. La conclusión revela que los adolescentes son capaces de modificar sus creencias a partir de intervenciones que favorezcan una reflexión informada.
Participación eficaz de la educación superior en problemas de trascendencia nacional e internacional - Chetumal 2020, 2020
Los mitos sobre el amor romántico son afirmaciones tomadas como universales para construir relaci... more Los mitos sobre el amor romántico son afirmaciones tomadas como universales para construir relaciones de pareja. Existen estudios que demuestran que la interiorización de estos mitos contribuye a constituir una baja autoestima en las mujeres, lo cual juega un papel fundamental en la violencia de género. El objetivo de esta investigación fue conocer la relación entre autoestima y los mitos del amor romántico en estudiantes universitarias. Método. El diseño fue transversal de alcance descriptivo. La población es de aproximadamente 1000 estudiantes de la Facultad de Psicología de una universidad pública. Participaron 128 mujeres estudiantes de la carrera. Los instrumentos que se utilizaron fueron: la “Escala mitos sobre el amor” y “AF5”. Resultados. No se encontró relación entre los puntajes de autoestima y el total de mitos del amor romántico. Así mismo no existía relación entre encontrarse en una relación o la satisfacción con su relación. Conclusiones. A diferencia de lo que reporta la literatura no se encontró relación entre los mitos del amor románticos y la autoestima, esto puede deberse a que la muestra se realizó con estudiantes de psicología.
Participación eficaz de la educación superior en problemas de trascendencia nacional e internacional, 2020
La ambivalencia y el carácter cambiante del adolescente, explica la posibilidad de su comportamie... more La ambivalencia y el carácter cambiante del adolescente, explica la posibilidad de su comportamiento depresivo, lo cual puede llegar a afecta su perspectiva de tiempo futuro. La adolescencia es la etapa de transición entre el niño y el adulto, cuando el ser define su identidad personal y construye su proyecto de vida, donde forjará su rol social. El objetivo del presente estudio evalúa la relación entre la perspectiva del tiempo futuro y el estado depresivo en adolescentes de preparatoria. El diseño es no experimental, transversal, con un alcance correlacional descriptivo. Los participantes fueron 140 adolescentes (84 mujeres y 56 hombres) de una preparatoria pública del Estado de Morelos. Los criterios de inclusión fueron: ser estudiante de 6to semestre de nivel medio superior y pertenecer al rango de edad de 17 a 19 años. Se utilizaron dos instrumentos: el Cuestionario Sobre los Jóvenes y el Futuro, que mide la Perspectiva de Tiempo Futuro (PTF); y el Inventario de Depresión de Beck (BDI, BDI-II) que mide el nivel de Depresión. Los resultados evidencian la existencia de una relación, entre la Perspectiva del Tiempo Futuro y el Estado Depresivo en adolescentes de preparatoria con una correlación negativa de -0.355** p<0.01. En conclusión, cuando se presentan niveles altos de depresión, tienden a aparecer niveles bajos de perspectiva del tiempo futuro en adolescentes de preparatoria, esto es algo que vale la pena tomar en cuenta en los programas de orientación educativa.
Participación eficaz de la educación superior en problemas de trascendencia nacional e internacional, 2020
La presente investigación indaga sobre la indefensión aprendida o también llamada desesperanza ap... more La presente investigación indaga sobre la indefensión aprendida o también llamada desesperanza aprendida, específicamente en el ámbito educativo. La indefensión aprendida es un concepto en el cuál, el sujeto ya no reacciona ante una situación aversiva, ya que no ve ninguna posibilidad de cambiar dicha situación; incluso si estas oportunidades existen, el sujeto ya no es capaz de verlas. En el ámbito educativo la indefensión aprendida ha sido relacionada a distintas variables, este estudio se centra en la influencia de la retroalimentación de los docentes. El objetivo de esta investigación fue conocer si existe una relación entre la retroalimentación de los docentes y la indefensión aprendida en estudiantes de preparatoria. Método. El diseño es transversal de alcance correlacional. Los instrumentos utilizados fueron el Inventario de Indefensión Escolar Aprendida de Barraza y la encuesta sobre Percepción de la Retroalimentación de Gallardo. El muestreo fue en una preparatoria federal de Morelos con 145 estudiantes (88 mujeres y 57 hombres) de 15 a 17 años, que cursan segundo semestre de preparatoria. Se trabajó específicamente con la materia de matemáticas. Resultados. Existe una relación inversa entre la calidad de la retroalimentación en matemáticas y la indefensión aprendida en estudiantes de preparatoria. Conclusiones. Los estudiantes que reportan una mejor calidad de retroalimentación en matemáticas señalan menores niveles de indefensión aprendida.
Participación eficaz de la educación superior en problemas de trascendencia nacional e internacional, 2020
Los estudios de la violencia psicológica en el noviazgo han sido escasos en México, dando mayor i... more Los estudios de la violencia psicológica en el noviazgo han sido escasos en México, dando mayor importancia a los tipos de violencia física y/o sexual. La importancia de reconocer la violencia psicológica es que suele ser la puerta de entrada a otras formas de violencia. El objetivo de esta investigación fue conocer el concepto de violencia psicológica en jóvenes universitarios a partir de la técnica de redes semánticas. Método. El diseño fue transversal y el alcance de la investigación fue descriptivo. La técnica que se utilizó fue las redes semánticas naturales. En total participaron 268 estudiantes (134 mujeres y 134 hombres) de dos universidades privadas del Estado de Morelos. Resultados. En el conjunto SAM se obtuvo una semejanza de 8 de las 10 palabras definidoras, por lo que no se descubrieron diferencias significativas. Se encontró que los estudiantes confunden la violencia psicológica con otros tipos de violencia. Conclusión. Los estudiantes universitarios no comprenden el concepto de violencia psicológica lo que puede dificultar su identificación.
Participación eficaz de la educación superior en problemas de trascendencia nacional e internacional, 2020
A través de las normas jurídicas para la prevención, sanción y erradicación de la violencia de gé... more A través de las normas jurídicas para la prevención, sanción y erradicación de la violencia de género contra las mujeres en México, el feminicidio como extrema violencia en contra de la mujer se clasifica como un delito en dónde la normatividad se pronuncia respecto de la tipificación y la sanción, sin tener mencionar preventivas por cuanto, a las relaciones sentimentales, afectivas o de confianza. El objetivo fue diseñar un taller para la prevención del feminicidio desde una perspectiva multidisciplinaria, en dónde las mujeres puedan identificar y reconocer la violencia ejercida en su contra dentro de las relaciones de pareja, dándoles herramientas legales y psicológicas desde el autocuidado. El diseño de la investigación es de tipo pretest / post-test. El taller consta de ocho sesiones prácticas y vivenciales con el objetivo de centrar los intereses comunes del grupo, impulsando la participación de las integrantes a través de ejercicios prácticos de autoconocimiento orientados específicamente a los objetivos del taller y discusiones de grupo.
La actitud hacia la investigación es un tema a tomar en cuenta para quienes desean iniciar a los ... more La actitud hacia la investigación es un tema a tomar en cuenta para quienes desean iniciar a los estudiantes universitarios en el mundo de la investigación, ya que los prejuicios y actitudes negativas pueden obstaculizar el aprendizaje. El objetivo de esta investigación fue diseñar y validar un cuestionario para evaluar la actitud hacia la investigación en estudiantes universitarios. A partir de la técnica de redes semánticas, se creó un cuestionario de 28 reactivos, que fue aplicado a 212 estudiantes de Psicología de 3 universidades. Se obtuvo un Alpha de Cronbach de .726 y en el análisis factorial resultaron 2 factores (actitud positiva y negativa) que explicaban el 30.24% de la varianza. Se encontró que los estudiantes de primer año tienden a tener mejor actitud hacia la investigación y esta va disminuyendo conforme avanzan en la carrera. En conclusión, el cuestionario mostró valores psicométricos aceptables para su uso.
Diseminación de conocimientos, descubrimientos y reflexiones: Oaxaca, 2019
Las expectativas que tienen los estudiantes universitarios acerca del mundo laboral tienden a ser... more Las expectativas que tienen los estudiantes universitarios acerca del mundo laboral tienden a ser poco realistas ya que no tienen una idea clara de la realidad laboral. El objetivo del estudio fue evaluar las expectativas que tienen los estudiantes de licenciatura con respecto a su incorporación al mundo laboral. Método. Diseño de alcance exploratorio. Muestreo por cuota de 127 estudiantes de las carreras de psicología y nutrición. El instrumento utilizado fue redes semánticas naturales con la palabra estimulo vida laboral. Resultados. Los estudiantes muestran expectativas favorables sobre el mundo laboral. En el conjunto SAM muestran 8 palabras definidoras positivas y 2 negativas como cansancio y estrés. El tamaño de la red es de 234, con un índice de consenso grupal de 21.89%. Conclusiones. Se observan expectativas positivas de lo que es la vida laboral después de concluir con la carrera universitaria.
Diseminación de conocimientos, descubrimientos y reflexiones: Oaxaca, 2019
Los semilleros de investigadores (SI) surgieron en Colombia, como una estrategia pedagógica extra... more Los semilleros de investigadores (SI) surgieron en Colombia, como una estrategia pedagógica extracurricular, con la intención de formar una cultura investigativa en estudiantes de licenciatura. Algunas universidades en México han procurado implantar SI, sin embargo, aún no se ha logrado un nivel de organización similar al de las universidades colombianas. Los SI son una figura heterogénea, que varían su dinámica según la Universidad, o Centro de Formación, que lo instituya. El objetivo del presente reporte es mostrar los resultados iniciales de una propuesta pedagógica para el diseño de un SI multidisciplinar en Morelos, México. La propuesta se compone de 3 áreas: estructura del semillero, perfil del estudiante y perfil del tutor/asesor, y programa. A un año de su implementación, se ha encontrado que estudiantes de diferentes carreras, comprenden el aporte de su disciplina, en la solución de problemas que requieren acciones multidisciplinares, colaboran activa y comprometidamente, y desarrollan una perspectiva laboral certera.
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), Aug 1, 2020
El propósito de esta investigación fue modificar las creencias del amor romántico de un grupo de ... more El propósito de esta investigación fue modificar las creencias del amor romántico de un grupo de adolescentes para prevenir la violencia en las relaciones amorosas. El artículo hace visible cómo, a través del amor romántico, se justifica y tolera la violencia en las relaciones de pareja. Se trata de una intervención participativa con un grupo de adolescentes para reflexionar sobre la díada amor romántico y violencia. La metodología fue cualitativa y se utilizó el diseño investigación-acción, compuesto por cuatro fases: planificación, acción, observación y reflexión. Los resultados indican que trabajar desde un enfoque participativo permite a los adolescentes generar cambios significativos de las percepciones, creencias y significados que tenían sobre el amor de pareja, noviazgo y la violencia. La conclusión revela que los adolescentes son capaces de modificar sus creencias a partir de intervenciones que favorezcan una reflexión informada.
XV Foro internacional sobre la evaluación de la calidad de la investigación y de la educación superior: (FECIES), 2018, 2018, ISBN 978-84-09-02098-0, págs. 1006-1011, 2018
The objective of this study is to disseminate the results of a 3-year research program in the psy... more The objective of this study is to disseminate the results of a 3-year research program in the psychology faculty of a Mexican university. This program introduced scientific research as a transversal competence within the curricular plan. 8 professors and 120 undergraduate psychology students participated. It was developed in three areas: 1) Teachers. The project coordinators had skills and experience in research. 2) Methodological training. The project hours were included in the methodological subjects (quantitative, qualitative, mixed and thesis seminar) and theoretical courses. 3) Scientific production. All the students presented results of their project in a congress, as a qualification requirement. The results of the program include the creation of approximately 50 projects; reduction of the level of absences and abandonment; increased motivation of the students to pursue a postgraduate course and greater confidence to elaborate their thesis. The passing rate in the General Graduation Exit Exam was improved. It can be concluded that scientific research as a transversal competence, can help to consolidate specific competences, forming more qualified and committed professionals. Therefore, it is important to design models of research training that ensure their permanence.
attitude, questionnaire, research, undergraduate students, validation Summary: Attitude towards r... more attitude, questionnaire, research, undergraduate students, validation Summary: Attitude towards research is a topic to consider for those who want to introduce undergraduate students into research, being that prejudices and negative attitudes can hinder learning. The objective of this research was to design and validate a questionnaire to assess the attitude of undergraduate students towards research. Using the semantic network technique, a 28-item questionnaire was created, which was applied to 212 Psychology students from 3 different universities. A Cronbach's Alpha of .726 was obtained and, in the factor analysis, two factors (positive and negative attitude) were found, which explained 30.24% of the variance. It was established that freshman students tend to have a better attitude towards research which decreases as they advance in their degree. In conclusion, the questionnaire showed acceptable psychometric values for its use.
El propósito de esta investigación fue modificar las creencias del amor romántico de un grupo de ... more El propósito de esta investigación fue modificar las creencias del amor romántico de un grupo de adolescentes para prevenir la violencia en las relaciones amorosas. El artículo hace visible cómo, a través del amor romántico, se justifica y tolera la violencia en las relaciones de pareja. Se trata de una intervención participativa con un grupo de adolescentes para reflexionar sobre la díada amor romántico y violencia. La metodología fue cualitativa y se utilizó el diseño investigación-acción, compuesto por cuatro fases: planificación, acción, observación y reflexión. Los resultados indican que trabajar desde un enfoque participativo permite a los adolescentes generar cambios significativos de las percepciones, creencias y significados que tenían sobre el amor de pareja, noviazgo y la violencia. La conclusión revela que los adolescentes son capaces de modificar sus creencias a partir de intervenciones que favorezcan una reflexión informada.
La actitud hacia la investigación es un tema a tomar en cuenta para quienes desean iniciar a los ... more La actitud hacia la investigación es un tema a tomar en cuenta para quienes desean iniciar a los estudiantes universitarios en el mundo de la investigación, ya que los prejuicios y actitudes negativas pueden obstaculizar el aprendizaje. El objetivo de esta investigación fue diseñar y validar un cuestionario para evaluar la actitud hacia la investigación en estudiantes universitarios. A partir de la técnica de redes semánticas, se creó un cuestionario de 28 reactivos, que fue aplicado a 212 estudiantes de Psicología de 3 universidades. Se obtuvo un Alpha de Cronbach de .726 y en el análisis factorial resultaron 2 factores (actitud positiva y negativa) que explicaban el 30.24% de la varianza. Se encontró que los estudiantes de primer año tienden a tener mejor actitud hacia la investigación y esta va disminuyendo conforme avanzan en la carrera. En conclusión, el cuestionario mostró valores psicométricos aceptables para su uso.
Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 2019
Tradicionalmente la formación en investigación en las universidades había sido transmitida de man... more Tradicionalmente la formación en investigación en las universidades había sido transmitida de manera teórica (formación investigativa, FI), sin embargo, la naturaleza de estos conocimientos se beneficia de un enfoque más práctico (investigación formativa, IF). El objetivo fue comparar las diferencias cualitativas entre estos dos tipos de enfoque para la formación en el proceso de investigación. Se formaron cuatro grupos focales: 2 FI y 2 IF. Para el guion se eligieron 16 categorías que correspondían con el proceso de investigación cuantitativa. En total participaron 30 alumnos de la carrera de Psicología. Se encontró que existen diferencias conceptuales significativas con respecto al proceso de investigación. Los estudiantes IF tienden a tener mayor claridad en los conceptos, considerar más aspectos éticos y desarrollar una identidad como investigadores. Prefieren las investigaciones cualitativas debido a las dificultades que tienen con la estadística. En ambos existe una visión lin...
Memorias del Congreso Internacional de Investigación Academia Journals Puebla 2020, 2020
El acoso sexual es un tipo de violencia donde el acosador atenta contra la dignidad de la víctima... more El acoso sexual es un tipo de violencia donde el acosador atenta contra la dignidad de la víctima, aprovechando su posición de poder. Esto es especialmente complejo en el contexto escolar. El objetivo fue la búsqueda y rescate de las experiencias de acoso sexual en estudiantes de preparatoria. Método: El diseño fue fenomenológico. Se entrevistó a 7 estudiantes de preparatoria de diferentes instituciones ubicadas en Morelos. Resultados: El acoso sexual provino principalmente de profesores, aunque también por parte de compañeros. Solo una estudiante denunció, ya que tenían miedo a represalias. Las victimas preferían contarles a sus amigas que a un adulto. La experiencia las afecto emocionalmente y en sus relaciones. Conclusiones: Las estudiantes consideran que no denunciaron por miedo, que existe poco apoyo a las víctimas y desconocen los protocolos de denuncia. Es importante generar programas para reconocer el acoso sexual y los protocolos de denuncia.
Memorias del Congreso Internacional de Investigación Academia Journals Puebla 2020, 2020
El acoso sexual es un tipo de violencia donde el acosador atenta contra la dignidad de la víctima... more El acoso sexual es un tipo de violencia donde el acosador atenta contra la dignidad de la víctima, aprovechando su posición de poder. Esto es especialmente complejo en el contexto escolar. El objetivo fue la búsqueda y rescate de las experiencias de acoso sexual en estudiantes de preparatoria. Método: El diseño fue fenomenológico. Se entrevistó a 7 estudiantes de preparatoria de diferentes instituciones ubicadas en Morelos. Resultados: El acoso sexual provino principalmente de profesores, aunque también por parte de compañeros. Solo una estudiante denunció, ya que tenían miedo a represalias. Las victimas preferían contarles a sus amigas que a un adulto. La experiencia las afecto emocionalmente y en sus relaciones. Conclusiones: Las estudiantes consideran que no denunciaron por miedo, que existe poco apoyo a las víctimas y desconocen los protocolos de denuncia. Es importante generar programas para reconocer el acoso sexual y los protocolos de denuncia
El propósito de esta investigación fue modificar las creencias del amor romántico de un grupo de ... more El propósito de esta investigación fue modificar las creencias del amor romántico de un grupo de adolescentes para prevenir la violencia en las relaciones amorosas. El artículo hace visible cómo, a través del amor romántico, se justifica y tolera la violencia en las relaciones de pareja. Se trata de una intervención participativa con un grupo de adolescentes para reflexionar sobre la díada amor romántico y violencia. La metodología fue cualitativa y se utilizó el diseño investigación-acción, compuesto por cuatro fases: planificación, acción, observación y reflexión. Los resultados indican que trabajar desde un enfoque participativo permite a los adolescentes generar cambios significativos de las percepciones, creencias y significados que tenían sobre el amor de pareja, el noviaz-go y la violencia. La conclusión revela que los adolescentes son capaces de modificar sus creencias a partir de intervenciones que favorezcan una reflexión informada.
Participación eficaz de la educación superior en problemas de trascendencia nacional e internacional - Chetumal 2020, 2020
Los mitos sobre el amor romántico son afirmaciones tomadas como universales para construir relaci... more Los mitos sobre el amor romántico son afirmaciones tomadas como universales para construir relaciones de pareja. Existen estudios que demuestran que la interiorización de estos mitos contribuye a constituir una baja autoestima en las mujeres, lo cual juega un papel fundamental en la violencia de género. El objetivo de esta investigación fue conocer la relación entre autoestima y los mitos del amor romántico en estudiantes universitarias. Método. El diseño fue transversal de alcance descriptivo. La población es de aproximadamente 1000 estudiantes de la Facultad de Psicología de una universidad pública. Participaron 128 mujeres estudiantes de la carrera. Los instrumentos que se utilizaron fueron: la “Escala mitos sobre el amor” y “AF5”. Resultados. No se encontró relación entre los puntajes de autoestima y el total de mitos del amor romántico. Así mismo no existía relación entre encontrarse en una relación o la satisfacción con su relación. Conclusiones. A diferencia de lo que reporta la literatura no se encontró relación entre los mitos del amor románticos y la autoestima, esto puede deberse a que la muestra se realizó con estudiantes de psicología.
Participación eficaz de la educación superior en problemas de trascendencia nacional e internacional, 2020
La ambivalencia y el carácter cambiante del adolescente, explica la posibilidad de su comportamie... more La ambivalencia y el carácter cambiante del adolescente, explica la posibilidad de su comportamiento depresivo, lo cual puede llegar a afecta su perspectiva de tiempo futuro. La adolescencia es la etapa de transición entre el niño y el adulto, cuando el ser define su identidad personal y construye su proyecto de vida, donde forjará su rol social. El objetivo del presente estudio evalúa la relación entre la perspectiva del tiempo futuro y el estado depresivo en adolescentes de preparatoria. El diseño es no experimental, transversal, con un alcance correlacional descriptivo. Los participantes fueron 140 adolescentes (84 mujeres y 56 hombres) de una preparatoria pública del Estado de Morelos. Los criterios de inclusión fueron: ser estudiante de 6to semestre de nivel medio superior y pertenecer al rango de edad de 17 a 19 años. Se utilizaron dos instrumentos: el Cuestionario Sobre los Jóvenes y el Futuro, que mide la Perspectiva de Tiempo Futuro (PTF); y el Inventario de Depresión de Beck (BDI, BDI-II) que mide el nivel de Depresión. Los resultados evidencian la existencia de una relación, entre la Perspectiva del Tiempo Futuro y el Estado Depresivo en adolescentes de preparatoria con una correlación negativa de -0.355** p<0.01. En conclusión, cuando se presentan niveles altos de depresión, tienden a aparecer niveles bajos de perspectiva del tiempo futuro en adolescentes de preparatoria, esto es algo que vale la pena tomar en cuenta en los programas de orientación educativa.
Participación eficaz de la educación superior en problemas de trascendencia nacional e internacional, 2020
La presente investigación indaga sobre la indefensión aprendida o también llamada desesperanza ap... more La presente investigación indaga sobre la indefensión aprendida o también llamada desesperanza aprendida, específicamente en el ámbito educativo. La indefensión aprendida es un concepto en el cuál, el sujeto ya no reacciona ante una situación aversiva, ya que no ve ninguna posibilidad de cambiar dicha situación; incluso si estas oportunidades existen, el sujeto ya no es capaz de verlas. En el ámbito educativo la indefensión aprendida ha sido relacionada a distintas variables, este estudio se centra en la influencia de la retroalimentación de los docentes. El objetivo de esta investigación fue conocer si existe una relación entre la retroalimentación de los docentes y la indefensión aprendida en estudiantes de preparatoria. Método. El diseño es transversal de alcance correlacional. Los instrumentos utilizados fueron el Inventario de Indefensión Escolar Aprendida de Barraza y la encuesta sobre Percepción de la Retroalimentación de Gallardo. El muestreo fue en una preparatoria federal de Morelos con 145 estudiantes (88 mujeres y 57 hombres) de 15 a 17 años, que cursan segundo semestre de preparatoria. Se trabajó específicamente con la materia de matemáticas. Resultados. Existe una relación inversa entre la calidad de la retroalimentación en matemáticas y la indefensión aprendida en estudiantes de preparatoria. Conclusiones. Los estudiantes que reportan una mejor calidad de retroalimentación en matemáticas señalan menores niveles de indefensión aprendida.
Participación eficaz de la educación superior en problemas de trascendencia nacional e internacional, 2020
Los estudios de la violencia psicológica en el noviazgo han sido escasos en México, dando mayor i... more Los estudios de la violencia psicológica en el noviazgo han sido escasos en México, dando mayor importancia a los tipos de violencia física y/o sexual. La importancia de reconocer la violencia psicológica es que suele ser la puerta de entrada a otras formas de violencia. El objetivo de esta investigación fue conocer el concepto de violencia psicológica en jóvenes universitarios a partir de la técnica de redes semánticas. Método. El diseño fue transversal y el alcance de la investigación fue descriptivo. La técnica que se utilizó fue las redes semánticas naturales. En total participaron 268 estudiantes (134 mujeres y 134 hombres) de dos universidades privadas del Estado de Morelos. Resultados. En el conjunto SAM se obtuvo una semejanza de 8 de las 10 palabras definidoras, por lo que no se descubrieron diferencias significativas. Se encontró que los estudiantes confunden la violencia psicológica con otros tipos de violencia. Conclusión. Los estudiantes universitarios no comprenden el concepto de violencia psicológica lo que puede dificultar su identificación.
Participación eficaz de la educación superior en problemas de trascendencia nacional e internacional, 2020
A través de las normas jurídicas para la prevención, sanción y erradicación de la violencia de gé... more A través de las normas jurídicas para la prevención, sanción y erradicación de la violencia de género contra las mujeres en México, el feminicidio como extrema violencia en contra de la mujer se clasifica como un delito en dónde la normatividad se pronuncia respecto de la tipificación y la sanción, sin tener mencionar preventivas por cuanto, a las relaciones sentimentales, afectivas o de confianza. El objetivo fue diseñar un taller para la prevención del feminicidio desde una perspectiva multidisciplinaria, en dónde las mujeres puedan identificar y reconocer la violencia ejercida en su contra dentro de las relaciones de pareja, dándoles herramientas legales y psicológicas desde el autocuidado. El diseño de la investigación es de tipo pretest / post-test. El taller consta de ocho sesiones prácticas y vivenciales con el objetivo de centrar los intereses comunes del grupo, impulsando la participación de las integrantes a través de ejercicios prácticos de autoconocimiento orientados específicamente a los objetivos del taller y discusiones de grupo.
La actitud hacia la investigación es un tema a tomar en cuenta para quienes desean iniciar a los ... more La actitud hacia la investigación es un tema a tomar en cuenta para quienes desean iniciar a los estudiantes universitarios en el mundo de la investigación, ya que los prejuicios y actitudes negativas pueden obstaculizar el aprendizaje. El objetivo de esta investigación fue diseñar y validar un cuestionario para evaluar la actitud hacia la investigación en estudiantes universitarios. A partir de la técnica de redes semánticas, se creó un cuestionario de 28 reactivos, que fue aplicado a 212 estudiantes de Psicología de 3 universidades. Se obtuvo un Alpha de Cronbach de .726 y en el análisis factorial resultaron 2 factores (actitud positiva y negativa) que explicaban el 30.24% de la varianza. Se encontró que los estudiantes de primer año tienden a tener mejor actitud hacia la investigación y esta va disminuyendo conforme avanzan en la carrera. En conclusión, el cuestionario mostró valores psicométricos aceptables para su uso.
Diseminación de conocimientos, descubrimientos y reflexiones: Oaxaca, 2019
Las expectativas que tienen los estudiantes universitarios acerca del mundo laboral tienden a ser... more Las expectativas que tienen los estudiantes universitarios acerca del mundo laboral tienden a ser poco realistas ya que no tienen una idea clara de la realidad laboral. El objetivo del estudio fue evaluar las expectativas que tienen los estudiantes de licenciatura con respecto a su incorporación al mundo laboral. Método. Diseño de alcance exploratorio. Muestreo por cuota de 127 estudiantes de las carreras de psicología y nutrición. El instrumento utilizado fue redes semánticas naturales con la palabra estimulo vida laboral. Resultados. Los estudiantes muestran expectativas favorables sobre el mundo laboral. En el conjunto SAM muestran 8 palabras definidoras positivas y 2 negativas como cansancio y estrés. El tamaño de la red es de 234, con un índice de consenso grupal de 21.89%. Conclusiones. Se observan expectativas positivas de lo que es la vida laboral después de concluir con la carrera universitaria.
Diseminación de conocimientos, descubrimientos y reflexiones: Oaxaca, 2019
Los semilleros de investigadores (SI) surgieron en Colombia, como una estrategia pedagógica extra... more Los semilleros de investigadores (SI) surgieron en Colombia, como una estrategia pedagógica extracurricular, con la intención de formar una cultura investigativa en estudiantes de licenciatura. Algunas universidades en México han procurado implantar SI, sin embargo, aún no se ha logrado un nivel de organización similar al de las universidades colombianas. Los SI son una figura heterogénea, que varían su dinámica según la Universidad, o Centro de Formación, que lo instituya. El objetivo del presente reporte es mostrar los resultados iniciales de una propuesta pedagógica para el diseño de un SI multidisciplinar en Morelos, México. La propuesta se compone de 3 áreas: estructura del semillero, perfil del estudiante y perfil del tutor/asesor, y programa. A un año de su implementación, se ha encontrado que estudiantes de diferentes carreras, comprenden el aporte de su disciplina, en la solución de problemas que requieren acciones multidisciplinares, colaboran activa y comprometidamente, y desarrollan una perspectiva laboral certera.
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Papers by Erika Barrios
este estudio se centra en la influencia de la retroalimentación de los docentes. El objetivo de esta investigación fue conocer
si existe una relación entre la retroalimentación de los docentes y la indefensión aprendida en estudiantes de preparatoria.
Método. El diseño es transversal de alcance correlacional. Los instrumentos utilizados fueron el Inventario de Indefensión
Escolar Aprendida de Barraza y la encuesta sobre Percepción de la Retroalimentación de Gallardo. El muestreo fue en una preparatoria federal de Morelos con 145 estudiantes (88 mujeres y 57 hombres) de 15 a 17 años, que cursan segundo semestre de preparatoria. Se trabajó específicamente con la materia de matemáticas. Resultados. Existe una relación inversa entre la calidad de la retroalimentación en matemáticas y la indefensión aprendida en estudiantes de preparatoria. Conclusiones. Los estudiantes que reportan una mejor calidad de retroalimentación en matemáticas señalan menores niveles de indefensión aprendida.
fue descriptivo. La técnica que se utilizó fue las redes semánticas naturales. En total participaron 268 estudiantes (134 mujeres y 134 hombres) de dos universidades privadas del Estado de Morelos. Resultados. En el conjunto SAM se obtuvo una semejanza de 8 de las 10 palabras definidoras, por lo que no se descubrieron diferencias significativas. Se encontró que los estudiantes confunden la violencia psicológica con otros tipos de violencia. Conclusión. Los estudiantes universitarios no comprenden el concepto de violencia psicológica lo que puede dificultar su identificación.
colombianas. Los SI son una figura heterogénea, que varían su dinámica según la Universidad, o Centro de Formación, que lo instituya. El objetivo del presente reporte es mostrar los resultados iniciales de una propuesta pedagógica para el diseño de un SI multidisciplinar en Morelos, México. La propuesta se compone de 3 áreas: estructura del semillero, perfil del estudiante y perfil del tutor/asesor, y programa. A un año de su implementación, se ha encontrado que estudiantes de
diferentes carreras, comprenden el aporte de su disciplina, en la solución de problemas que requieren acciones multidisciplinares, colaboran activa y comprometidamente, y desarrollan una perspectiva laboral certera.
este estudio se centra en la influencia de la retroalimentación de los docentes. El objetivo de esta investigación fue conocer
si existe una relación entre la retroalimentación de los docentes y la indefensión aprendida en estudiantes de preparatoria.
Método. El diseño es transversal de alcance correlacional. Los instrumentos utilizados fueron el Inventario de Indefensión
Escolar Aprendida de Barraza y la encuesta sobre Percepción de la Retroalimentación de Gallardo. El muestreo fue en una preparatoria federal de Morelos con 145 estudiantes (88 mujeres y 57 hombres) de 15 a 17 años, que cursan segundo semestre de preparatoria. Se trabajó específicamente con la materia de matemáticas. Resultados. Existe una relación inversa entre la calidad de la retroalimentación en matemáticas y la indefensión aprendida en estudiantes de preparatoria. Conclusiones. Los estudiantes que reportan una mejor calidad de retroalimentación en matemáticas señalan menores niveles de indefensión aprendida.
fue descriptivo. La técnica que se utilizó fue las redes semánticas naturales. En total participaron 268 estudiantes (134 mujeres y 134 hombres) de dos universidades privadas del Estado de Morelos. Resultados. En el conjunto SAM se obtuvo una semejanza de 8 de las 10 palabras definidoras, por lo que no se descubrieron diferencias significativas. Se encontró que los estudiantes confunden la violencia psicológica con otros tipos de violencia. Conclusión. Los estudiantes universitarios no comprenden el concepto de violencia psicológica lo que puede dificultar su identificación.
colombianas. Los SI son una figura heterogénea, que varían su dinámica según la Universidad, o Centro de Formación, que lo instituya. El objetivo del presente reporte es mostrar los resultados iniciales de una propuesta pedagógica para el diseño de un SI multidisciplinar en Morelos, México. La propuesta se compone de 3 áreas: estructura del semillero, perfil del estudiante y perfil del tutor/asesor, y programa. A un año de su implementación, se ha encontrado que estudiantes de
diferentes carreras, comprenden el aporte de su disciplina, en la solución de problemas que requieren acciones multidisciplinares, colaboran activa y comprometidamente, y desarrollan una perspectiva laboral certera.