المؤتمر العلمي العاشر الدولي الرابع تحت عنوان " التربية وتنمية الابداع في المجتمعات العربية " رؤية ومعايير " المزمع عقدة في الفترة من ٩ الي ١٠ ديسمبر ٢٠٢٠, 2020
المجلة التربوية كلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة
Abstract: The current study aimed at identifying the theoretical foundations of electronic games,... more Abstract: The current study aimed at identifying the theoretical foundations of electronic games, especially fighting games, and to reveal parents' awareness regarding the dangers of their children's addiction to fighting games. The study sample consisted of (245) individuals randomly selected from middle school students' parents in Jazan Region, located in Saudi Arabia. To achieve the study aims, the descriptive research method was used, and a questionnaire was applied. The results of the study showed that the level of parents' awareness regarding the dangers of their children's addiction to electronic fighting games was "high" for all dangers (health, behavioral, psychosocial, religious and academic) with the exception of the security dangers, and results indicated that there were no statistically significant differences among the participants' estimates due to the study variables (gender, educational level, place of residence, and monthly income). The results also revealed that all participants agreed to a very large extent on the mechanisms proposed to face the dangers of students' addiction to the fighting games. The study recommended activating the proposed mechanisms to face those dangers, and to held some programs to aware students' parents regarding the security dangers behind students' addiction to electronic fighting games. Keywords: Addiction, Electronic Fighting Games, Middle School Students, Jazan Region الملخص: هدفت الدراسة الحالية تعرف الأسس النظرية للألعاب الإلكترونية، خاصة الألعاب القتالية، والكشف عن درجة الوعي بمخاطر الإدمان على ممارستها والآليات المقترحة لمواجهتها من وجهة نطر عينة من أولياء أمور تلاميذ المرحلة المتوسطة بمنطقة جازان السعودية قوامها (245) فرداً. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وبناء أداة (استبانة) والتحقق من خصائصها السيكومترية. وقد بيّنت نتائج الدراسة أن مستوى وعي أولياء الأمور بمخاطر إدمان أبنائهم على ممارسة الألعاب الإلكترونية القتالية جاء بدرجة "كبيرة" بالنسبة لكل المخاطر (الصحية والسلوكية والنفسية الاجتماعية والدينية والأكاديمية) فيما ما عدا المخاطر الأمنية التي كشفت النتائج عن قلة وعيهم بها، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائيًا بين تقديراتهم تُعزى إلى متغيرات (النوع، والمستوى التعليمي، مكان السكن، متوسط الدخل الشهري). كما بيّنت النتائج اتفاق عينة الدراسة وبنسبة كبيرة جداً على الآليات المقترحة لمواجهة تلك المخاطر. وأوصت الدراسة بالعمل على تفعيل الآليات المقترحة لمواجهة المخاطر، وعقد برامج لتوعوية أولياء الأمور بالمخاطر الأمنية لإدمان أبنائهم على ممارسة الألعاب الإلكترونية القتالية. الكلمات المفتاحية: إدمان، الألعاب الإلكترونية القتالية، تلاميذ المرحلة المتوسطة، منطقة جازان.
سيناريوهات "جوديت" الهيكلية للتنبؤ بمستقبل منظومة التعليم العالى فى مصر فى ضوء تحديات الثورة الصن... more سيناريوهات "جوديت" الهيكلية للتنبؤ بمستقبل منظومة التعليم العالى فى مصر فى ضوء تحديات الثورة الصناعية الرابعة: دراسة استشرافية أ.د/ جمال على خليل الدهشان د/محمد مصطفى محمد مصطفى حمد أستاذ أصول التربية أستاذ أصول التربية والتخطيط التربوي المساعد كلية التربية- جامعة المنوفية كلية التربية-جامعة أسيوط مستخلص هدف البحث إلى تقديم سيناريوهات للتنبؤ بمستقبل منظومة التعليم العالى فى ضوء تحديات الثورة الصناعية الرابعة، وذلك من خلال تحديد المتغيرات المفتاحية الرئيسة لمنظومة التعليم العالى فى مصر باستخدام أسلوب ميكماك MicMac، وتحديد القدرة التنافسية لأبرز تقنيات وتحديات الثورة الصناعية الرابعة باستخدام أسلوب ماكتور Mactor، وذلك من وجهة نظر الخبراء التربويين. استخدم البحث المنهجين الوصفي والاستشرافي، كما استخدم الاستبانة لغرض التعرف على أولويات تقنيات وتحديات الثورة الصناعية الرابعة باستخدام أسلوب سوات المتقدم Advanced SOWT، وتكونت عينة البحث من بعض أعضاء هيئة التدريس ببعض الجامعات المصرية الحكومية (المنوفية- المنصورة-الزقازيق- القاهرة-أسيوط)، والتي بلغت 11 عضو هيئة تدريس. وتوصل البحث إلى أن المتغيرات المفتاحية الرئيسة لمكونات منظومة التعليم العالى بلغت ثلاثة عشر متغيرًا يمكن من خلالها قيادة التغيير فى المستقبل ومواجهة تحديات الثورة الصناعية الرابعة، والمتغيرات المفتاحية الرئيسة للثورة الصناعية الرابعة بلغت خمسة تقنيات، وستة تحديات. كما توصل إلى أن القدرات التنافسية لأبرز تقنياتها جاء فى مقدمتها تقنية "إنترنت الأشياء " وتقنية " الأتمتة" التي حصلتا على درجتين إيجابيتين لقدرتهما التنافسية في تعزيز تحديات الثورة الصناعية الرابعة. والقدرات التنافسية لأبرز تحدياتها جاء فى مقدمتها " توظيف التكنولوجيا الحديثة وتطبيقاتها فى النظام التعليمى" و" إيجاد شرائع موثّقة لتكون عُرفاً عالميّاً، والتشديّد على أهمّيّة الأخلاق فى العصر الرقمي" التي حصلتا على درجتين إيجابيتين لقدرتهما التنافسية في تعزيز تقنيات الثورة الصناعية الرابعة. واختتم البحث بتقديم سيناريوهات "جوديت" الهيكلية للتنبؤ بمستقبل منظومة التعليم العالي من خلال ثلاثة سيناريوهات (التوجه للماضي- قيادة التكنولوجيا- قيادة المجتمع). الكلمات المفتاحية: الثورة الصناعية الرابعة - التعليم العالي– السيناريوهات – أسلوب ميكماك – أسلوب ماكتور
Structural Godet's Scenarios to predict the future of the higher education system in Egypt in the light of the challenges of the Fourth Industrial Revolution: Foresight Field
Dr. Mohamed Mostafa Mohamed Mostafa Associate Professor of Foundations of Education
Faculty of Education- Assuit University Dr. Gamal Ali Khalil Eldahshan Professor of Foundations of Education Faculty of Education- Menoufia University Abstract The aim of the research was to present scenarios to predict the future of the higher education system in the light of the challenges of the Fourth Industrial Revolution, by identifying the main variables of the system of higher education in Egypt using the MicMac method, and determining the competitive capacity of the most prominent techniques and challenges of the Fourth Industrial Revolution using the Mactor method, from educational experts' perspectives. The research used the descriptive and prospective methods. A questionnaire was used for the purpose of identifying the priorities of the techniques and challenges of the Fourth Industrial Revolution using the Advanced SWOT technique. The research sample included eleven faculty members at some public Egyptian universities (Al-Manofyia-Mansoura- Zaqaziq-Cairo and Assiut). The research findings revealed that the main key variables of higher education system components were thirteen variables through which leading change in the future and facing the challenges of the fourth industrial revolution can be done. Also, the main key variables of the fourth industrial revolution were represented in five Technics and six challenges. It was also revealed that the competitive capabilities of its most prominent technologies came the technic of 'Internet of Things' and 'automation' technology which scored two positive grades for their competitive ability in enhancing the challenges of the fourth industrial revolution. The competitive capabilities of its most prominent challenges came at first the technic of 'the utilization of modern technology and its applications in the educational system' and 'finding documented laws to be a global norm, and confirming on the importance of ethics in the digital age', which scored two positive grades for their competitive ability in promoting the technologies of the fourth industrial revolution. The research concluded with presenting 'Godet' structural scenarios to predict the future of the higher education system through three scenarios (orientation to past - technology leadership - society leadership(. Key words: Fourth Industrial Revolution - Higher Education-Scenarios – MicMac Method – Mactor Method
ملخص:
سعت الدراسة الراهنة الى تقديم رؤية مقترحة لتحويل الجامعات المصرية الى جامعات ذكية في ضوء... more ملخص: سعت الدراسة الراهنة الى تقديم رؤية مقترحة لتحويل الجامعات المصرية الى جامعات ذكية في ضوء مبادرة التحول الرقمي للجامعات وذلك من خلال استعراض مفهوم الجامعات الذكية وخصائصها ومتطلباتها واستعرض متطلبات تحقيق مبادرة التحول الرقمي للجامعات المصرية وتحديد متطلبات تحويل الجامعات المصرية الحكومية الي جامعات ذكية في ضوء مبادرة التحول الرقمي لها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ببعض الجامعات المصرية. استعانت الدراسة لتحقيق اهدافها بإجراءات المنهج الوصفي، مستخدمة الاستبانة التي تم اعدادها وتقنينها وتطبيقها على عينة من أعضاء هيئة التدريس ببعض الجامعات المصرية، للتعرف على أهم متطلبات تحويل الجامعات المصرية الحكومية الي جامعات ذكية من وجهة نظرهم، حيث تمثلت عينة الدراسة الحالية في أعضاء هيئة التدريس ببعض الجامعات المصرية الحكومية، وهي: (المنوفية – القاهرة – سوهاج )، والتي بلغت (372) عضو هيئة تدريس، بواقع تمثيل (3%) من المجتمع الأصلي لأعضاء هيئة التدريس والبالغ (11899) عضوا في العام الجامعي (2019/2020) م، وتم اختيار العينة بطريقة عشوائية وقد بلغ عدد الاستبيانات الصالحة للتفريغ والتحليل الإحصائي (296). وتوصلت الدراسة الى أن متطلبات تحويل الجامعات المصرية الحكومية الي جامعات ذكية ، تتمثل في ، رؤية رقمية- بنية تحتية ذكية – عناصر بشرية ذكية- بيئة تعليمية تعلمية ذكية-إدارة ذكية ، وقدمت الدراسة رؤية مقترحة لتحويل الجامعات المصرية الحكومية الي جامعات ذكية في ضوء مبادرة التحول الرقمي لها ، متضمنة منطلقاتها وابعادها ومكوناتها وآليات تنفيذها . الكلمات المفتاحية: الجامعة الذكية– مبادرة التحول الرقمي – متطلبات الجامعات الذكية.
"A proposed vision for transforming Egyptian public universities into smart universities in light of the universities' digital transformation initiative"
Dr.Gamal Ali Khalil Eldahshan, Dr. Samah El Sayed MohamedElsayed Professor of Foundations of Lecturer of Foundations of Education- Education- Faculty of Education- Faculty of Education- Menoufia University Menoufia University Abstract:
The current study sought to present a proposed vision for converting Egyptian universities into smart universities in the light of the digital transformation initiative for universities through reviewing the concept of smart universities and their characteristics and requirements and reviewed the requirements for achieving the digital transformation initiative for Egyptian universities and defining the requirements for converting Egyptian public universities to smart universities in the light of the digital transformation initiative It is from the viewpoint of faculty members in some Egyptian universities. The study used to achieve its goals through the descriptive approach procedures, using the questionnaire that was prepared and codified and applied to a sample of faculty members in some Egyptian universities, to identify the most important requirements for converting Egyptian public universities to smart universities from their point of view, where the current study sample was represented in faculty members with some The Egyptian public universities, which are: (Menoufia - Cairo - Sohag), which amounted to (372) faculty members, by representing (3%) of the original community of faculty members and (11899) members in the academic year (2019/2020), The sample was chosen in a random way, and the number was only Statistical data for discharge and statistical analysis (296). The study concluded that the requirements for converting Egyptian public universities into smart universities are represented in digital vision - smart infrastructure - smart human elements - smart learning educational environment - smart management, and the study presented a proposed vision to convert Egyptian public universities into smart universities in the light of the transformation initiative Digital, including its premises, dimensions and components, mechanisms and procedures for its implementation. Key wards: Smart University - Digital Transformation Initiative - Requirements for Smart Universities)
المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية , 2020
Based on the spread of the phenomenon of indiscriminate drug use in Egypt - reaching the point of... more Based on the spread of the phenomenon of indiscriminate drug use in Egypt - reaching the point of describing it as chaotic - in a way that has become causing many risks, some of which are medical and health, and some of which are economic. One of the role of education in raising the level of health awareness, through which it provides students and community members with information and experiences with the aim of influencing their knowledge, behavior and health tendencies, as well as their health and the health of their community in which they live so that they can enjoy a healthy life. The present paper discusses this phenomenon, its risks, and the role that pharmaceutical education can play in confronting it by addressing the following points: - Reviews intended by randomization of drug use and the most prominent manifestations of randomness? - Examine the causes of the random spread and chaos of drug use in Egyptian society, the dangers that could result from their spread, and the approaches to confronting them. - A review of what is meant by drug education, its goals and mechanisms, in overcoming randomness in drug use. - Recommendations and proposals for activating the role of drug education in facing the indiscriminate use of drugs in Egypt. Key words: medicine, drug education, random use of medicine
مقدمت:• جمال على الدهشان (2020) : تطبيق الحوكمة الالكترونية بجامعاتنا العربية ( المبررات المتطل... more مقدمت:• جمال على الدهشان (2020) : تطبيق الحوكمة الالكترونية بجامعاتنا العربية ( المبررات المتطلبات ، التحديات ) ، المجلة العلمیة للعلوم التربویة والصحة النفسیة ، المجلد الثانى ، العدد الثانى ص ص 20-44 عرض المقالة • | PDF 1013.83 K المستخلص : انطلاقا من ان حوكمة الجامعات الكترونيا اصبحت حتمية لابد منها ولابد من تطبيقها فى جامعتنا العربية ، لارتباطها بالحتمية التكنولوجية الناتجة عن انتشار استخدام تطبيقات وشبكات الحواسيب وتنامي الثقافة المجتمعية بهذه التطبيقات ، فان الورقة الحالية تناقش ذلك من خلال تناول مفهوم الحوكمة الالكترونية واهدفها وفوائدها والمبررات والاسباب الى تدعو الى ضرورة تطبيقها فى جامعتنا العربية والمتطلبات اللازمة لذلك والتحديات التى تواجه ذلك التطبيق ، وقد اكدت الورقة على اهمية الحوكمة الالكترونية باعتبارها ضرورة فرضت نفسها على كل القطاعات ، ومن بينها قطاع الجامعات ، ولذلك بدأت معظم الدول وحكوماتها ومؤسساتها الجامعية بالانتقال إلى الفضاء الالكتروني من أجل تقديم خدماتها وادارة شئونها من خلال الانترنت وبمختلف وسائل التكنولوجيا الحديثة ، بشكل اسرع وبتكلفة اقل، واكدت على الحاجة الشديدة والضرورية لسرعة توفير المتطلبات اللازمة لتطبيقها والعمل الدائم للتغلب على ما قد يواجه ذلك التطبيق من تحديات ومعوقات. الكلمات المفتاحية : الحوكمة ، الحوكمة الالكترونية ، حوكمة الجامعات
المؤتمر العلمي العاشر الدولي الرابع تحت عنوان " التربية وتنمية الابداع في المجتمعات العربية " رؤية ومعايير " المزمع عقدة في الفترة من ٩ الي ١٠ ديسمبر ٢٠٢٠, 2020
المجلة التربوية كلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة
Abstract: The current study aimed at identifying the theoretical foundations of electronic games,... more Abstract: The current study aimed at identifying the theoretical foundations of electronic games, especially fighting games, and to reveal parents' awareness regarding the dangers of their children's addiction to fighting games. The study sample consisted of (245) individuals randomly selected from middle school students' parents in Jazan Region, located in Saudi Arabia. To achieve the study aims, the descriptive research method was used, and a questionnaire was applied. The results of the study showed that the level of parents' awareness regarding the dangers of their children's addiction to electronic fighting games was "high" for all dangers (health, behavioral, psychosocial, religious and academic) with the exception of the security dangers, and results indicated that there were no statistically significant differences among the participants' estimates due to the study variables (gender, educational level, place of residence, and monthly income). The results also revealed that all participants agreed to a very large extent on the mechanisms proposed to face the dangers of students' addiction to the fighting games. The study recommended activating the proposed mechanisms to face those dangers, and to held some programs to aware students' parents regarding the security dangers behind students' addiction to electronic fighting games. Keywords: Addiction, Electronic Fighting Games, Middle School Students, Jazan Region الملخص: هدفت الدراسة الحالية تعرف الأسس النظرية للألعاب الإلكترونية، خاصة الألعاب القتالية، والكشف عن درجة الوعي بمخاطر الإدمان على ممارستها والآليات المقترحة لمواجهتها من وجهة نطر عينة من أولياء أمور تلاميذ المرحلة المتوسطة بمنطقة جازان السعودية قوامها (245) فرداً. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وبناء أداة (استبانة) والتحقق من خصائصها السيكومترية. وقد بيّنت نتائج الدراسة أن مستوى وعي أولياء الأمور بمخاطر إدمان أبنائهم على ممارسة الألعاب الإلكترونية القتالية جاء بدرجة "كبيرة" بالنسبة لكل المخاطر (الصحية والسلوكية والنفسية الاجتماعية والدينية والأكاديمية) فيما ما عدا المخاطر الأمنية التي كشفت النتائج عن قلة وعيهم بها، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائيًا بين تقديراتهم تُعزى إلى متغيرات (النوع، والمستوى التعليمي، مكان السكن، متوسط الدخل الشهري). كما بيّنت النتائج اتفاق عينة الدراسة وبنسبة كبيرة جداً على الآليات المقترحة لمواجهة تلك المخاطر. وأوصت الدراسة بالعمل على تفعيل الآليات المقترحة لمواجهة المخاطر، وعقد برامج لتوعوية أولياء الأمور بالمخاطر الأمنية لإدمان أبنائهم على ممارسة الألعاب الإلكترونية القتالية. الكلمات المفتاحية: إدمان، الألعاب الإلكترونية القتالية، تلاميذ المرحلة المتوسطة، منطقة جازان.
سيناريوهات "جوديت" الهيكلية للتنبؤ بمستقبل منظومة التعليم العالى فى مصر فى ضوء تحديات الثورة الصن... more سيناريوهات "جوديت" الهيكلية للتنبؤ بمستقبل منظومة التعليم العالى فى مصر فى ضوء تحديات الثورة الصناعية الرابعة: دراسة استشرافية أ.د/ جمال على خليل الدهشان د/محمد مصطفى محمد مصطفى حمد أستاذ أصول التربية أستاذ أصول التربية والتخطيط التربوي المساعد كلية التربية- جامعة المنوفية كلية التربية-جامعة أسيوط مستخلص هدف البحث إلى تقديم سيناريوهات للتنبؤ بمستقبل منظومة التعليم العالى فى ضوء تحديات الثورة الصناعية الرابعة، وذلك من خلال تحديد المتغيرات المفتاحية الرئيسة لمنظومة التعليم العالى فى مصر باستخدام أسلوب ميكماك MicMac، وتحديد القدرة التنافسية لأبرز تقنيات وتحديات الثورة الصناعية الرابعة باستخدام أسلوب ماكتور Mactor، وذلك من وجهة نظر الخبراء التربويين. استخدم البحث المنهجين الوصفي والاستشرافي، كما استخدم الاستبانة لغرض التعرف على أولويات تقنيات وتحديات الثورة الصناعية الرابعة باستخدام أسلوب سوات المتقدم Advanced SOWT، وتكونت عينة البحث من بعض أعضاء هيئة التدريس ببعض الجامعات المصرية الحكومية (المنوفية- المنصورة-الزقازيق- القاهرة-أسيوط)، والتي بلغت 11 عضو هيئة تدريس. وتوصل البحث إلى أن المتغيرات المفتاحية الرئيسة لمكونات منظومة التعليم العالى بلغت ثلاثة عشر متغيرًا يمكن من خلالها قيادة التغيير فى المستقبل ومواجهة تحديات الثورة الصناعية الرابعة، والمتغيرات المفتاحية الرئيسة للثورة الصناعية الرابعة بلغت خمسة تقنيات، وستة تحديات. كما توصل إلى أن القدرات التنافسية لأبرز تقنياتها جاء فى مقدمتها تقنية "إنترنت الأشياء " وتقنية " الأتمتة" التي حصلتا على درجتين إيجابيتين لقدرتهما التنافسية في تعزيز تحديات الثورة الصناعية الرابعة. والقدرات التنافسية لأبرز تحدياتها جاء فى مقدمتها " توظيف التكنولوجيا الحديثة وتطبيقاتها فى النظام التعليمى" و" إيجاد شرائع موثّقة لتكون عُرفاً عالميّاً، والتشديّد على أهمّيّة الأخلاق فى العصر الرقمي" التي حصلتا على درجتين إيجابيتين لقدرتهما التنافسية في تعزيز تقنيات الثورة الصناعية الرابعة. واختتم البحث بتقديم سيناريوهات "جوديت" الهيكلية للتنبؤ بمستقبل منظومة التعليم العالي من خلال ثلاثة سيناريوهات (التوجه للماضي- قيادة التكنولوجيا- قيادة المجتمع). الكلمات المفتاحية: الثورة الصناعية الرابعة - التعليم العالي– السيناريوهات – أسلوب ميكماك – أسلوب ماكتور
Structural Godet's Scenarios to predict the future of the higher education system in Egypt in the light of the challenges of the Fourth Industrial Revolution: Foresight Field
Dr. Mohamed Mostafa Mohamed Mostafa Associate Professor of Foundations of Education
Faculty of Education- Assuit University Dr. Gamal Ali Khalil Eldahshan Professor of Foundations of Education Faculty of Education- Menoufia University Abstract The aim of the research was to present scenarios to predict the future of the higher education system in the light of the challenges of the Fourth Industrial Revolution, by identifying the main variables of the system of higher education in Egypt using the MicMac method, and determining the competitive capacity of the most prominent techniques and challenges of the Fourth Industrial Revolution using the Mactor method, from educational experts' perspectives. The research used the descriptive and prospective methods. A questionnaire was used for the purpose of identifying the priorities of the techniques and challenges of the Fourth Industrial Revolution using the Advanced SWOT technique. The research sample included eleven faculty members at some public Egyptian universities (Al-Manofyia-Mansoura- Zaqaziq-Cairo and Assiut). The research findings revealed that the main key variables of higher education system components were thirteen variables through which leading change in the future and facing the challenges of the fourth industrial revolution can be done. Also, the main key variables of the fourth industrial revolution were represented in five Technics and six challenges. It was also revealed that the competitive capabilities of its most prominent technologies came the technic of 'Internet of Things' and 'automation' technology which scored two positive grades for their competitive ability in enhancing the challenges of the fourth industrial revolution. The competitive capabilities of its most prominent challenges came at first the technic of 'the utilization of modern technology and its applications in the educational system' and 'finding documented laws to be a global norm, and confirming on the importance of ethics in the digital age', which scored two positive grades for their competitive ability in promoting the technologies of the fourth industrial revolution. The research concluded with presenting 'Godet' structural scenarios to predict the future of the higher education system through three scenarios (orientation to past - technology leadership - society leadership(. Key words: Fourth Industrial Revolution - Higher Education-Scenarios – MicMac Method – Mactor Method
ملخص:
سعت الدراسة الراهنة الى تقديم رؤية مقترحة لتحويل الجامعات المصرية الى جامعات ذكية في ضوء... more ملخص: سعت الدراسة الراهنة الى تقديم رؤية مقترحة لتحويل الجامعات المصرية الى جامعات ذكية في ضوء مبادرة التحول الرقمي للجامعات وذلك من خلال استعراض مفهوم الجامعات الذكية وخصائصها ومتطلباتها واستعرض متطلبات تحقيق مبادرة التحول الرقمي للجامعات المصرية وتحديد متطلبات تحويل الجامعات المصرية الحكومية الي جامعات ذكية في ضوء مبادرة التحول الرقمي لها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ببعض الجامعات المصرية. استعانت الدراسة لتحقيق اهدافها بإجراءات المنهج الوصفي، مستخدمة الاستبانة التي تم اعدادها وتقنينها وتطبيقها على عينة من أعضاء هيئة التدريس ببعض الجامعات المصرية، للتعرف على أهم متطلبات تحويل الجامعات المصرية الحكومية الي جامعات ذكية من وجهة نظرهم، حيث تمثلت عينة الدراسة الحالية في أعضاء هيئة التدريس ببعض الجامعات المصرية الحكومية، وهي: (المنوفية – القاهرة – سوهاج )، والتي بلغت (372) عضو هيئة تدريس، بواقع تمثيل (3%) من المجتمع الأصلي لأعضاء هيئة التدريس والبالغ (11899) عضوا في العام الجامعي (2019/2020) م، وتم اختيار العينة بطريقة عشوائية وقد بلغ عدد الاستبيانات الصالحة للتفريغ والتحليل الإحصائي (296). وتوصلت الدراسة الى أن متطلبات تحويل الجامعات المصرية الحكومية الي جامعات ذكية ، تتمثل في ، رؤية رقمية- بنية تحتية ذكية – عناصر بشرية ذكية- بيئة تعليمية تعلمية ذكية-إدارة ذكية ، وقدمت الدراسة رؤية مقترحة لتحويل الجامعات المصرية الحكومية الي جامعات ذكية في ضوء مبادرة التحول الرقمي لها ، متضمنة منطلقاتها وابعادها ومكوناتها وآليات تنفيذها . الكلمات المفتاحية: الجامعة الذكية– مبادرة التحول الرقمي – متطلبات الجامعات الذكية.
"A proposed vision for transforming Egyptian public universities into smart universities in light of the universities' digital transformation initiative"
Dr.Gamal Ali Khalil Eldahshan, Dr. Samah El Sayed MohamedElsayed Professor of Foundations of Lecturer of Foundations of Education- Education- Faculty of Education- Faculty of Education- Menoufia University Menoufia University Abstract:
The current study sought to present a proposed vision for converting Egyptian universities into smart universities in the light of the digital transformation initiative for universities through reviewing the concept of smart universities and their characteristics and requirements and reviewed the requirements for achieving the digital transformation initiative for Egyptian universities and defining the requirements for converting Egyptian public universities to smart universities in the light of the digital transformation initiative It is from the viewpoint of faculty members in some Egyptian universities. The study used to achieve its goals through the descriptive approach procedures, using the questionnaire that was prepared and codified and applied to a sample of faculty members in some Egyptian universities, to identify the most important requirements for converting Egyptian public universities to smart universities from their point of view, where the current study sample was represented in faculty members with some The Egyptian public universities, which are: (Menoufia - Cairo - Sohag), which amounted to (372) faculty members, by representing (3%) of the original community of faculty members and (11899) members in the academic year (2019/2020), The sample was chosen in a random way, and the number was only Statistical data for discharge and statistical analysis (296). The study concluded that the requirements for converting Egyptian public universities into smart universities are represented in digital vision - smart infrastructure - smart human elements - smart learning educational environment - smart management, and the study presented a proposed vision to convert Egyptian public universities into smart universities in the light of the transformation initiative Digital, including its premises, dimensions and components, mechanisms and procedures for its implementation. Key wards: Smart University - Digital Transformation Initiative - Requirements for Smart Universities)
المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية , 2020
Based on the spread of the phenomenon of indiscriminate drug use in Egypt - reaching the point of... more Based on the spread of the phenomenon of indiscriminate drug use in Egypt - reaching the point of describing it as chaotic - in a way that has become causing many risks, some of which are medical and health, and some of which are economic. One of the role of education in raising the level of health awareness, through which it provides students and community members with information and experiences with the aim of influencing their knowledge, behavior and health tendencies, as well as their health and the health of their community in which they live so that they can enjoy a healthy life. The present paper discusses this phenomenon, its risks, and the role that pharmaceutical education can play in confronting it by addressing the following points: - Reviews intended by randomization of drug use and the most prominent manifestations of randomness? - Examine the causes of the random spread and chaos of drug use in Egyptian society, the dangers that could result from their spread, and the approaches to confronting them. - A review of what is meant by drug education, its goals and mechanisms, in overcoming randomness in drug use. - Recommendations and proposals for activating the role of drug education in facing the indiscriminate use of drugs in Egypt. Key words: medicine, drug education, random use of medicine
مقدمت:• جمال على الدهشان (2020) : تطبيق الحوكمة الالكترونية بجامعاتنا العربية ( المبررات المتطل... more مقدمت:• جمال على الدهشان (2020) : تطبيق الحوكمة الالكترونية بجامعاتنا العربية ( المبررات المتطلبات ، التحديات ) ، المجلة العلمیة للعلوم التربویة والصحة النفسیة ، المجلد الثانى ، العدد الثانى ص ص 20-44 عرض المقالة • | PDF 1013.83 K المستخلص : انطلاقا من ان حوكمة الجامعات الكترونيا اصبحت حتمية لابد منها ولابد من تطبيقها فى جامعتنا العربية ، لارتباطها بالحتمية التكنولوجية الناتجة عن انتشار استخدام تطبيقات وشبكات الحواسيب وتنامي الثقافة المجتمعية بهذه التطبيقات ، فان الورقة الحالية تناقش ذلك من خلال تناول مفهوم الحوكمة الالكترونية واهدفها وفوائدها والمبررات والاسباب الى تدعو الى ضرورة تطبيقها فى جامعتنا العربية والمتطلبات اللازمة لذلك والتحديات التى تواجه ذلك التطبيق ، وقد اكدت الورقة على اهمية الحوكمة الالكترونية باعتبارها ضرورة فرضت نفسها على كل القطاعات ، ومن بينها قطاع الجامعات ، ولذلك بدأت معظم الدول وحكوماتها ومؤسساتها الجامعية بالانتقال إلى الفضاء الالكتروني من أجل تقديم خدماتها وادارة شئونها من خلال الانترنت وبمختلف وسائل التكنولوجيا الحديثة ، بشكل اسرع وبتكلفة اقل، واكدت على الحاجة الشديدة والضرورية لسرعة توفير المتطلبات اللازمة لتطبيقها والعمل الدائم للتغلب على ما قد يواجه ذلك التطبيق من تحديات ومعوقات. الكلمات المفتاحية : الحوكمة ، الحوكمة الالكترونية ، حوكمة الجامعات
ا د جمال على الدهشان
الاستاذ الدكتور جمال الدهشان استاذ اصول التربية وعميد كلية التربية جامع... more ا د جمال على الدهشان
الاستاذ الدكتور جمال الدهشان استاذ اصول التربية وعميد كلية التربية جامعة المنوفية مصرالاسبق ، تدرج فى كافة الوظائف الاكاديمية بداء من وجوده كطالب بالكلية عام 1976 ، ثم معيد فمدرس مساعد فمدرس وأستاذ مساعد فأستاذ منذ عام 2006، كما تولي كافة المناصب الإدارية بدءاً من قائم بعمل رئيس مجلس القسم ثم رئيس مجلس القسم ثم وكيل الكلية للدراسات العليا والبحوث ثم وكيل الكلية لشئون التعليم والطلاب ، واخير عميد للكلية فبراير 2015 حتى الان ، عضو اللجنة العلمية لمعامل التاثير العربى ، ومدير مركز القياس والتقويم بجامعة المنوفية ، عضو اللجتة التنفيذية لعمداء كليات التربية فى الجامعات العربية ، نائب رئيس مشروع معامل التاثير العربى عضو اللجنة العلمية الدائمة لفحص الانتاج العلمى لشغل وظائف الاساتذة والاساتذة المساعدين عن الدورة الحادية والثانية عشر فى الفترة من 2013 وحتى 2019 عن الدورة الثالثة والعشرين 2019 وحتى 2022 تخصص اصول التربية والتخطيط التربوى ، عضو لجنة التربية بالمجلس الاعلى للثقافة بوزارة الثقافة بجمهورية مصر العربية ، عضو اللجنة العليا لمكافحة الفساد بجامعة المنوفية ، عضو الهيئة الاستشارية لمجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس ، عضو الهيئة الاستشارية لمجلة نقد وتنوير ، عضو هيئة تحرير والهيئة الاستشارية للمجلة الدولية للبحوث في العلوم التربويةInternational Journal of Research in Educational Sciences ، رئيس تحرير المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية ، عضو لجنة مكافحة التطرف الفكرى والارهاب بالمجلس الاعلى للثقافة بوزارة الثقافة بجمهورية مصر العربية ، مدير مركز القياس والتقويم بجامعة المنوفية ، حصل على جائزتى د / مصطفى بهجت عبد المتعال للمتميزين بجامعة المنوفية لعام 2006 و جائزة جامعة المنوفية " للتفوق فى مجال العلوم التربوية والنفسية " لعام 2012 جائزة معامل التاثير العربى لافضل باحث عربى مبتكر ، الجائزة التقديرية لوقف المستشار شوقى الفنجرى 2019 ، منسق جامعة المنوفية في مبادرة الاستخدام الآمن للانترنت منذ انطلاقها وحتى الآن ، كما تولى تحكيم الإنتاج العلمي لشغل وظائف الأساتذة والأساتذة المشاركين ببعض الجامعات الكويتية والأردنية والسعودية وسلطنة عمان ، له العديد من البحوث والدراسات في مجال التخصص ومنشورة في عدد من المجلات العلمية المحكمة والمؤتمرات المتخصصة المصرية والعربية بلغ عددها (140) بحث وورقة عمل واكثر من 25 كتابا ، إضافة إلى تحكيم العديد من البحوث المقدمة للنشر في المجلات التي تصدرها معظم الجامعات المصرية والعربية ، وعضو اللجان العلمية والاستشارية للعديد من المجلات العلمية المصرية والعربية اشرف وناقش اكثر من 250 رسالة ماجستير ودكتوراه ، معنى فى الفترة الاخيرة بقضايا البحث فى العلوم الانسانية والتربوية ، الامن الفكرى والارهاب الالكترونى ، والجرائم الالكترونية وقضايا الاستخدام الامن للانترنت ، التحكيم العلمى ، النزاهة الاكاديمية ، خاصة النشر العلمى الالكترونى و المفتوح ومعايير جودته وما يشوبه من مشكلات ومداخل تطويره ، دور تكنولوجيا المعلومات ICT فى التعليم والتربية والديموقراطية والمواطنة الرقمية والذكاء الرقمى ، السرقات العلمية والامية المعلوماتية وسبل مكافحتها وتعليم ريادة الاعمال والمشروعات الصغيرة ، التقويم والتدريب الالكترونى وبنوك الاسئلة وميكنة الاختبارات ، وتطبيقات انترنت الاشياء ، والثورة الصناعية الرابعة والذكاء الاصطناعى فى التعليم ، والجامعات الذكية والافتراضية ، المعلم والثورة الصناعية الرابعة ، وتمكينهم منها ، واخلاقيات البحث العلمى ومناهجه ، النشر العلمى فى العصر الرقى معايير تقييمه ومشكلاته وغيرها ، واخير ازمة التعليم والتعلم فى ظل جانحة كورونا ودور الذكاء الاصطناعي فى مواجهته ، الجامعة واعداد طلابها لمهن ووظائف المستقبل ، الحوكمة الالكترونية للجامعات أطفالنا والتكنولوجيا الرقمية ، تمكين ورعاية ذوى الاحتياجات الخاصة الكترونيا .
The present paper seeks to review the most important ethics that must be taken into consideration... more The present paper seeks to review the most important ethics that must be taken into consideration in researching the applications of the Fourth Industrial Revolution and to benefit from those applications in the service of mankind and to avoid the risks that can arise by addressing the following points: 1- What is meant by the ethics of scientific research and What is its importance at the university? 2- what are the most important ethics of scientific research and Unethical Deviations? 3- What is meant by the Fourth Industrial Revolution and what are its characteristics and What are the ethical dilemmas for the applications of the techniques of the Fourth Industrial Revolution? 4- Moral dilemmas for the applications of the techniques of the fourth industrial revolution 5- Global interest in the ethics of the Fourth Industrial Revolution and artificial intelligence to
تقرير عن
مؤتمر العلمى الثامن الدولى الرابع لكلية التربية جامعة المنوفية بعنوان تربية الفئات المه... more تقرير عن مؤتمر العلمى الثامن الدولى الرابع لكلية التربية جامعة المنوفية بعنوان تربية الفئات المهمشة في المجتمعات العربية لتحقيق أهداف التنمية المستدامة "الفرص والتحديات" الموافق 11-12سبتمبر2018
اعداد ا د / جمال على الدهشان عميد كلية التربية جامعة المنوفية ورئيس المؤتمر
ا د جمال على الدهشان
الاستاذ الدكتور جمال الدهشان استاذ اصول التربية وعميد كلية التربية جام... more ا د جمال على الدهشان
الاستاذ الدكتور جمال الدهشان استاذ اصول التربية وعميد كلية التربية جامعة المنوفية مصرالاسبق ، تدرج فى كافة الوظائف الاكاديمية بداء من وجوده كطالب بالكلية عام 1976 ، ثم معيد فمدرس مساعد فمدرس وأستاذ مساعد فأستاذ منذ عام 2006، كما تولي كافة المناصب الإدارية بدءاً من قائم بعمل رئيس مجلس القسم ثم رئيس مجلس القسم ثم وكيل الكلية للدراسات العليا والبحوث ثم وكيل الكلية لشئون التعليم والطلاب ، واخير عميد للكلية فبراير 2015 حتى الان ، عضو اللجنة العلمية لمعامل التاثير العربى ، ومدير مركز القياس والتقويم بجامعة المنوفية ، عضو اللجتة التنفيذية لعمداء كليات التربية فى الجامعات العربية ، نائب رئيس مشروع معامل التاثير العربى عضو اللجنة العلمية الدائمة لفحص الانتاج العلمى لشغل وظائف الاساتذة والاساتذة المساعدين عن الدورة الحادية والثانية عشر فى الفترة من 2013 وحتى 2019 عن الدورة الثالثة والعشرين 2019 وحتى 2022 تخصص اصول التربية والتخطيط التربوى ، عضو لجنة التربية بالمجلس الاعلى للثقافة بوزارة الثقافة بجمهورية مصر العربية ، عضو اللجنة العليا لمكافحة الفساد بجامعة المنوفية ، عضو الهيئة الاستشارية لمجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس ، عضو الهيئة الاستشارية لمجلة نقد وتنوير ، عضو هيئة تحرير والهيئة الاستشارية للمجلة الدولية للبحوث في العلوم التربويةInternational Journal of Research in Educational Sciences ، رئيس تحرير المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية ، عضو لجنة مكافحة التطرف الفكرى والارهاب بالمجلس الاعلى للثقافة بوزارة الثقافة بجمهورية مصر العربية ، مدير مركز القياس والتقويم بجامعة المنوفية ، حصل على جائزتى د / مصطفى بهجت عبد المتعال للمتميزين بجامعة المنوفية لعام 2006 و جائزة جامعة المنوفية " للتفوق فى مجال العلوم التربوية والنفسية " لعام 2012 جائزة معامل التاثير العربى لافضل باحث عربى مبتكر ، الجائزة التقديرية لوقف المستشار شوقى الفنجرى 2019 ، منسق جامعة المنوفية في مبادرة الاستخدام الآمن للانترنت منذ انطلاقها وحتى الآن ، كما تولى تحكيم الإنتاج العلمي لشغل وظائف الأساتذة والأساتذة المشاركين ببعض الجامعات الكويتية والأردنية والسعودية وسلطنة عمان ، له العديد من البحوث والدراسات في مجال التخصص ومنشورة في عدد من المجلات العلمية المحكمة والمؤتمرات المتخصصة المصرية والعربية بلغ عددها (140) بحث وورقة عمل واكثر من 25 كتابا ، إضافة إلى تحكيم العديد من البحوث المقدمة للنشر في المجلات التي تصدرها معظم الجامعات المصرية والعربية ، وعضو اللجان العلمية والاستشارية للعديد من المجلات العلمية المصرية والعربية اشرف وناقش اكثر من 250 رسالة ماجستير ودكتوراه ، معنى فى الفترة الاخيرة بقضايا البحث فى العلوم الانسانية والتربوية ، الامن الفكرى والارهاب الالكترونى ، والجرائم الالكترونية وقضايا الاستخدام الامن للانترنت ، التحكيم العلمى ، النزاهة الاكاديمية ، خاصة النشر العلمى الالكترونى و المفتوح ومعايير جودته وما يشوبه من مشكلات ومداخل تطويره ، دور تكنولوجيا المعلومات ICT فى التعليم والتربية والديموقراطية والمواطنة الرقمية والذكاء الرقمى ، السرقات العلمية والامية المعلوماتية وسبل مكافحتها وتعليم ريادة الاعمال والمشروعات الصغيرة ، التقويم والتدريب الالكترونى وبنوك الاسئلة وميكنة الاختبارات ، وتطبيقات انترنت الاشياء ، والثورة الصناعية الرابعة والذكاء الاصطناعى فى التعليم ، والجامعات الذكية والافتراضية ، المعلم والثورة الصناعية الرابعة ، وتمكينهم منها ، واخلاقيات البحث العلمى ومناهجه ، النشر العلمى فى العصر الرقى معايير تقييمه ومشكلاته وغيرها ، واخير ازمة التعليم والتعلم فى ظل جانحة كورونا ودور الذكاء الاصطناعي فى مواجهته ، الجامعة واعداد طلابها لمهن ووظائف المستقبل ، الحوكمة الالكترونية للجامعات أطفالنا والتكنولوجيا الرقمية ، تمكين ورعاية ذوى الاحتياجات الخاصة الكترونيا . - Prof. Gamal Ali El-Dahshan Professor of the Foundations of Education and Dean of the Faculty of Education- Monoufia University- Egypt - Home Tel : 0020482093393 - Mobil: 00201006809684 - Work Tel : 0020482195848 - Fax : 0020482195845 - E- mail : g_eldahshan@yahoo.com gamal.eldahshan@edu.menoufia.edu.eg - - Mailing address : Arab Republic of Egypt - Monoufia - Faculty of Education in Shebin El-Kom - Dean's Office https://orcid.org/0000-0002-4366-1242?fbclid=IwAR3PSxFyr-LGcp8_e0PvPjLduj9xAoUkjWh4aeg-_oWEWvgop6GgLFatxmo https://orcid.org/0000-0002-0621-3715 ORCID iD :
Uploads
Papers by Gamal Eldahshan
Keywords: Addiction, Electronic Fighting Games, Middle School Students, Jazan Region
الملخص: هدفت الدراسة الحالية تعرف الأسس النظرية للألعاب الإلكترونية، خاصة الألعاب القتالية، والكشف عن درجة الوعي بمخاطر الإدمان على ممارستها والآليات المقترحة لمواجهتها من وجهة نطر عينة من أولياء أمور تلاميذ المرحلة المتوسطة بمنطقة جازان السعودية قوامها (245) فرداً. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وبناء أداة (استبانة) والتحقق من خصائصها السيكومترية. وقد بيّنت نتائج الدراسة أن مستوى وعي أولياء الأمور بمخاطر إدمان أبنائهم على ممارسة الألعاب الإلكترونية القتالية جاء بدرجة "كبيرة" بالنسبة لكل المخاطر (الصحية والسلوكية والنفسية الاجتماعية والدينية والأكاديمية) فيما ما عدا المخاطر الأمنية التي كشفت النتائج عن قلة وعيهم بها، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائيًا بين تقديراتهم تُعزى إلى متغيرات (النوع، والمستوى التعليمي، مكان السكن، متوسط الدخل الشهري). كما بيّنت النتائج اتفاق عينة الدراسة وبنسبة كبيرة جداً على الآليات المقترحة لمواجهة تلك المخاطر. وأوصت الدراسة بالعمل على تفعيل الآليات المقترحة لمواجهة المخاطر، وعقد برامج لتوعوية أولياء الأمور بالمخاطر الأمنية لإدمان أبنائهم على ممارسة الألعاب الإلكترونية القتالية.
الكلمات المفتاحية: إدمان، الألعاب الإلكترونية القتالية، تلاميذ المرحلة المتوسطة، منطقة جازان.
أ.د/ جمال على خليل الدهشان د/محمد مصطفى محمد مصطفى حمد
أستاذ أصول التربية أستاذ أصول التربية والتخطيط التربوي المساعد
كلية التربية- جامعة المنوفية كلية التربية-جامعة أسيوط
مستخلص
هدف البحث إلى تقديم سيناريوهات للتنبؤ بمستقبل منظومة التعليم العالى فى ضوء تحديات الثورة الصناعية الرابعة، وذلك من خلال تحديد المتغيرات المفتاحية الرئيسة لمنظومة التعليم العالى فى مصر باستخدام أسلوب ميكماك MicMac، وتحديد القدرة التنافسية لأبرز تقنيات وتحديات الثورة الصناعية الرابعة باستخدام أسلوب ماكتور Mactor، وذلك من وجهة نظر الخبراء التربويين. استخدم البحث المنهجين الوصفي والاستشرافي، كما استخدم الاستبانة لغرض التعرف على أولويات تقنيات وتحديات الثورة الصناعية الرابعة باستخدام أسلوب سوات المتقدم Advanced SOWT، وتكونت عينة البحث من بعض أعضاء هيئة التدريس ببعض الجامعات المصرية الحكومية (المنوفية- المنصورة-الزقازيق- القاهرة-أسيوط)، والتي بلغت 11 عضو هيئة تدريس.
وتوصل البحث إلى أن المتغيرات المفتاحية الرئيسة لمكونات منظومة التعليم العالى بلغت ثلاثة عشر متغيرًا يمكن من خلالها قيادة التغيير فى المستقبل ومواجهة تحديات الثورة الصناعية الرابعة، والمتغيرات المفتاحية الرئيسة للثورة الصناعية الرابعة بلغت خمسة تقنيات، وستة تحديات. كما توصل إلى أن القدرات التنافسية لأبرز تقنياتها جاء فى مقدمتها تقنية "إنترنت الأشياء " وتقنية " الأتمتة" التي حصلتا على درجتين إيجابيتين لقدرتهما التنافسية في تعزيز تحديات الثورة الصناعية الرابعة. والقدرات التنافسية لأبرز تحدياتها جاء فى مقدمتها " توظيف التكنولوجيا الحديثة وتطبيقاتها فى النظام التعليمى" و" إيجاد شرائع موثّقة لتكون عُرفاً عالميّاً، والتشديّد على أهمّيّة الأخلاق فى العصر الرقمي" التي حصلتا على درجتين إيجابيتين لقدرتهما التنافسية في تعزيز تقنيات الثورة الصناعية الرابعة.
واختتم البحث بتقديم سيناريوهات "جوديت" الهيكلية للتنبؤ بمستقبل منظومة التعليم العالي من خلال ثلاثة سيناريوهات (التوجه للماضي- قيادة التكنولوجيا- قيادة المجتمع).
الكلمات المفتاحية:
الثورة الصناعية الرابعة - التعليم العالي– السيناريوهات – أسلوب ميكماك – أسلوب ماكتور
Structural Godet's Scenarios to predict the future of the higher education system in Egypt in the light of the challenges of the Fourth Industrial Revolution: Foresight Field
Dr. Mohamed Mostafa Mohamed Mostafa
Associate Professor of Foundations of Education
Faculty of Education- Assuit University Dr. Gamal Ali Khalil Eldahshan
Professor of Foundations of Education
Faculty of Education- Menoufia University
Abstract
The aim of the research was to present scenarios to predict the future of the higher education system in the light of the challenges of the Fourth Industrial Revolution, by identifying the main variables of the system of higher education in Egypt using the MicMac method, and determining the competitive capacity of the most prominent techniques and challenges of the Fourth Industrial Revolution using the Mactor method, from educational experts' perspectives.
The research used the descriptive and prospective methods. A questionnaire was used for the purpose of identifying the priorities of the techniques and challenges of the Fourth Industrial Revolution using the Advanced SWOT technique. The research sample included eleven faculty members at some public Egyptian universities (Al-Manofyia-Mansoura- Zaqaziq-Cairo and Assiut).
The research findings revealed that the main key variables of higher education system components were thirteen variables through which leading change in the future and facing the challenges of the fourth industrial revolution can be done. Also, the main key variables of the fourth industrial revolution were represented in five Technics and six challenges. It was also revealed that the competitive capabilities of its most prominent technologies came the technic of 'Internet of Things' and 'automation' technology which scored two positive grades for their competitive ability in enhancing the challenges of the fourth industrial revolution. The competitive capabilities of its most prominent challenges came at first the technic of 'the utilization of modern technology and its applications in the educational system' and 'finding documented laws to be a global norm, and confirming on the importance of ethics in the digital age', which scored two positive grades for their competitive ability in promoting the technologies of the fourth industrial revolution.
The research concluded with presenting 'Godet' structural scenarios to predict the future of the higher education system through three scenarios (orientation to past - technology leadership - society leadership(.
Key words: Fourth Industrial Revolution - Higher Education-Scenarios – MicMac Method – Mactor Method
سعت الدراسة الراهنة الى تقديم رؤية مقترحة لتحويل الجامعات المصرية الى جامعات ذكية في ضوء مبادرة التحول الرقمي للجامعات وذلك من خلال استعراض مفهوم الجامعات الذكية وخصائصها ومتطلباتها واستعرض متطلبات تحقيق مبادرة التحول الرقمي للجامعات المصرية وتحديد متطلبات تحويل الجامعات المصرية الحكومية الي جامعات ذكية في ضوء مبادرة التحول الرقمي لها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ببعض الجامعات المصرية.
استعانت الدراسة لتحقيق اهدافها بإجراءات المنهج الوصفي، مستخدمة الاستبانة التي تم اعدادها وتقنينها وتطبيقها على عينة من أعضاء هيئة التدريس ببعض الجامعات المصرية، للتعرف على أهم متطلبات تحويل الجامعات المصرية الحكومية الي جامعات ذكية من وجهة نظرهم، حيث تمثلت عينة الدراسة الحالية في أعضاء هيئة التدريس ببعض الجامعات المصرية الحكومية، وهي: (المنوفية – القاهرة – سوهاج )، والتي بلغت (372) عضو هيئة تدريس، بواقع تمثيل (3%) من المجتمع الأصلي لأعضاء هيئة التدريس والبالغ (11899) عضوا في العام الجامعي (2019/2020) م، وتم اختيار العينة بطريقة عشوائية وقد بلغ عدد الاستبيانات الصالحة للتفريغ والتحليل الإحصائي (296).
وتوصلت الدراسة الى أن متطلبات تحويل الجامعات المصرية الحكومية الي جامعات ذكية ، تتمثل في ، رؤية رقمية- بنية تحتية ذكية – عناصر بشرية ذكية- بيئة تعليمية تعلمية ذكية-إدارة ذكية ، وقدمت الدراسة رؤية مقترحة لتحويل الجامعات المصرية الحكومية الي جامعات ذكية في ضوء مبادرة التحول الرقمي لها ، متضمنة منطلقاتها وابعادها ومكوناتها وآليات تنفيذها .
الكلمات المفتاحية:
الجامعة الذكية– مبادرة التحول الرقمي – متطلبات الجامعات الذكية.
"A proposed vision for transforming Egyptian public universities into smart universities in light of the universities' digital transformation initiative"
Dr.Gamal Ali Khalil Eldahshan, Dr. Samah El Sayed MohamedElsayed
Professor of Foundations of Lecturer of Foundations of Education-
Education- Faculty of Education- Faculty of Education-
Menoufia University Menoufia University
Abstract:
The current study sought to present a proposed vision for converting Egyptian universities into smart universities in the light of the digital transformation initiative for universities through reviewing the concept of smart universities and their characteristics and requirements and reviewed the requirements for achieving the digital transformation initiative for Egyptian universities and defining the requirements for converting Egyptian public universities to smart universities in the light of the digital transformation initiative It is from the viewpoint of faculty members in some Egyptian universities.
The study used to achieve its goals through the descriptive approach procedures, using the questionnaire that was prepared and codified and applied to a sample of faculty members in some Egyptian universities, to identify the most important requirements for converting Egyptian public universities to smart universities from their point of view, where the current study sample was represented in faculty members with some The Egyptian public universities, which are: (Menoufia - Cairo - Sohag), which amounted to (372) faculty members, by representing (3%) of the original community of faculty members and (11899) members in the academic year (2019/2020), The sample was chosen in a random way, and the number was only Statistical data for discharge and statistical analysis (296).
The study concluded that the requirements for converting Egyptian public universities into smart universities are represented in digital vision - smart infrastructure - smart human elements - smart learning educational environment - smart management, and the study presented a proposed vision to convert Egyptian public universities into smart universities in the light of the transformation initiative Digital, including its premises, dimensions and components, mechanisms and procedures for its implementation.
Key wards:
Smart University - Digital Transformation Initiative - Requirements for Smart Universities)
One of the role of education in raising the level of health awareness, through which it provides students and community members with information and experiences with the aim of influencing their knowledge, behavior and health tendencies, as well as their health and the health of their community in which they live so that they can enjoy a healthy life.
The present paper discusses this phenomenon, its risks, and the role that pharmaceutical education can play in confronting it by addressing the following points:
- Reviews intended by randomization of drug use and the most prominent manifestations of randomness?
- Examine the causes of the random spread and chaos of drug use in Egyptian society, the dangers that could result from their spread, and the approaches to confronting them.
- A review of what is meant by drug education, its goals and mechanisms, in overcoming randomness in drug use.
- Recommendations and proposals for activating the role of drug education in facing the indiscriminate use of drugs in Egypt.
Key words: medicine, drug education, random use of medicine
• | PDF 1013.83 K
المستخلص :
انطلاقا من ان حوكمة الجامعات الكترونيا اصبحت حتمية لابد منها ولابد من تطبيقها فى جامعتنا العربية ، لارتباطها بالحتمية التكنولوجية الناتجة عن انتشار استخدام تطبيقات وشبكات الحواسيب وتنامي الثقافة المجتمعية بهذه التطبيقات ، فان الورقة الحالية تناقش ذلك من خلال تناول مفهوم الحوكمة الالكترونية واهدفها وفوائدها والمبررات والاسباب الى تدعو الى ضرورة تطبيقها فى جامعتنا العربية والمتطلبات اللازمة لذلك والتحديات التى تواجه ذلك التطبيق ، وقد اكدت الورقة على اهمية الحوكمة الالكترونية باعتبارها ضرورة فرضت نفسها على كل القطاعات ، ومن بينها قطاع الجامعات ، ولذلك بدأت معظم الدول وحكوماتها ومؤسساتها الجامعية بالانتقال إلى الفضاء الالكتروني من أجل تقديم خدماتها وادارة شئونها من خلال الانترنت وبمختلف وسائل التكنولوجيا الحديثة ، بشكل اسرع وبتكلفة اقل، واكدت على الحاجة الشديدة والضرورية لسرعة توفير المتطلبات اللازمة لتطبيقها والعمل الدائم للتغلب على ما قد يواجه ذلك التطبيق من تحديات ومعوقات.
الكلمات المفتاحية : الحوكمة ، الحوكمة الالكترونية ، حوكمة الجامعات
Keywords: Addiction, Electronic Fighting Games, Middle School Students, Jazan Region
الملخص: هدفت الدراسة الحالية تعرف الأسس النظرية للألعاب الإلكترونية، خاصة الألعاب القتالية، والكشف عن درجة الوعي بمخاطر الإدمان على ممارستها والآليات المقترحة لمواجهتها من وجهة نطر عينة من أولياء أمور تلاميذ المرحلة المتوسطة بمنطقة جازان السعودية قوامها (245) فرداً. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وبناء أداة (استبانة) والتحقق من خصائصها السيكومترية. وقد بيّنت نتائج الدراسة أن مستوى وعي أولياء الأمور بمخاطر إدمان أبنائهم على ممارسة الألعاب الإلكترونية القتالية جاء بدرجة "كبيرة" بالنسبة لكل المخاطر (الصحية والسلوكية والنفسية الاجتماعية والدينية والأكاديمية) فيما ما عدا المخاطر الأمنية التي كشفت النتائج عن قلة وعيهم بها، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائيًا بين تقديراتهم تُعزى إلى متغيرات (النوع، والمستوى التعليمي، مكان السكن، متوسط الدخل الشهري). كما بيّنت النتائج اتفاق عينة الدراسة وبنسبة كبيرة جداً على الآليات المقترحة لمواجهة تلك المخاطر. وأوصت الدراسة بالعمل على تفعيل الآليات المقترحة لمواجهة المخاطر، وعقد برامج لتوعوية أولياء الأمور بالمخاطر الأمنية لإدمان أبنائهم على ممارسة الألعاب الإلكترونية القتالية.
الكلمات المفتاحية: إدمان، الألعاب الإلكترونية القتالية، تلاميذ المرحلة المتوسطة، منطقة جازان.
أ.د/ جمال على خليل الدهشان د/محمد مصطفى محمد مصطفى حمد
أستاذ أصول التربية أستاذ أصول التربية والتخطيط التربوي المساعد
كلية التربية- جامعة المنوفية كلية التربية-جامعة أسيوط
مستخلص
هدف البحث إلى تقديم سيناريوهات للتنبؤ بمستقبل منظومة التعليم العالى فى ضوء تحديات الثورة الصناعية الرابعة، وذلك من خلال تحديد المتغيرات المفتاحية الرئيسة لمنظومة التعليم العالى فى مصر باستخدام أسلوب ميكماك MicMac، وتحديد القدرة التنافسية لأبرز تقنيات وتحديات الثورة الصناعية الرابعة باستخدام أسلوب ماكتور Mactor، وذلك من وجهة نظر الخبراء التربويين. استخدم البحث المنهجين الوصفي والاستشرافي، كما استخدم الاستبانة لغرض التعرف على أولويات تقنيات وتحديات الثورة الصناعية الرابعة باستخدام أسلوب سوات المتقدم Advanced SOWT، وتكونت عينة البحث من بعض أعضاء هيئة التدريس ببعض الجامعات المصرية الحكومية (المنوفية- المنصورة-الزقازيق- القاهرة-أسيوط)، والتي بلغت 11 عضو هيئة تدريس.
وتوصل البحث إلى أن المتغيرات المفتاحية الرئيسة لمكونات منظومة التعليم العالى بلغت ثلاثة عشر متغيرًا يمكن من خلالها قيادة التغيير فى المستقبل ومواجهة تحديات الثورة الصناعية الرابعة، والمتغيرات المفتاحية الرئيسة للثورة الصناعية الرابعة بلغت خمسة تقنيات، وستة تحديات. كما توصل إلى أن القدرات التنافسية لأبرز تقنياتها جاء فى مقدمتها تقنية "إنترنت الأشياء " وتقنية " الأتمتة" التي حصلتا على درجتين إيجابيتين لقدرتهما التنافسية في تعزيز تحديات الثورة الصناعية الرابعة. والقدرات التنافسية لأبرز تحدياتها جاء فى مقدمتها " توظيف التكنولوجيا الحديثة وتطبيقاتها فى النظام التعليمى" و" إيجاد شرائع موثّقة لتكون عُرفاً عالميّاً، والتشديّد على أهمّيّة الأخلاق فى العصر الرقمي" التي حصلتا على درجتين إيجابيتين لقدرتهما التنافسية في تعزيز تقنيات الثورة الصناعية الرابعة.
واختتم البحث بتقديم سيناريوهات "جوديت" الهيكلية للتنبؤ بمستقبل منظومة التعليم العالي من خلال ثلاثة سيناريوهات (التوجه للماضي- قيادة التكنولوجيا- قيادة المجتمع).
الكلمات المفتاحية:
الثورة الصناعية الرابعة - التعليم العالي– السيناريوهات – أسلوب ميكماك – أسلوب ماكتور
Structural Godet's Scenarios to predict the future of the higher education system in Egypt in the light of the challenges of the Fourth Industrial Revolution: Foresight Field
Dr. Mohamed Mostafa Mohamed Mostafa
Associate Professor of Foundations of Education
Faculty of Education- Assuit University Dr. Gamal Ali Khalil Eldahshan
Professor of Foundations of Education
Faculty of Education- Menoufia University
Abstract
The aim of the research was to present scenarios to predict the future of the higher education system in the light of the challenges of the Fourth Industrial Revolution, by identifying the main variables of the system of higher education in Egypt using the MicMac method, and determining the competitive capacity of the most prominent techniques and challenges of the Fourth Industrial Revolution using the Mactor method, from educational experts' perspectives.
The research used the descriptive and prospective methods. A questionnaire was used for the purpose of identifying the priorities of the techniques and challenges of the Fourth Industrial Revolution using the Advanced SWOT technique. The research sample included eleven faculty members at some public Egyptian universities (Al-Manofyia-Mansoura- Zaqaziq-Cairo and Assiut).
The research findings revealed that the main key variables of higher education system components were thirteen variables through which leading change in the future and facing the challenges of the fourth industrial revolution can be done. Also, the main key variables of the fourth industrial revolution were represented in five Technics and six challenges. It was also revealed that the competitive capabilities of its most prominent technologies came the technic of 'Internet of Things' and 'automation' technology which scored two positive grades for their competitive ability in enhancing the challenges of the fourth industrial revolution. The competitive capabilities of its most prominent challenges came at first the technic of 'the utilization of modern technology and its applications in the educational system' and 'finding documented laws to be a global norm, and confirming on the importance of ethics in the digital age', which scored two positive grades for their competitive ability in promoting the technologies of the fourth industrial revolution.
The research concluded with presenting 'Godet' structural scenarios to predict the future of the higher education system through three scenarios (orientation to past - technology leadership - society leadership(.
Key words: Fourth Industrial Revolution - Higher Education-Scenarios – MicMac Method – Mactor Method
سعت الدراسة الراهنة الى تقديم رؤية مقترحة لتحويل الجامعات المصرية الى جامعات ذكية في ضوء مبادرة التحول الرقمي للجامعات وذلك من خلال استعراض مفهوم الجامعات الذكية وخصائصها ومتطلباتها واستعرض متطلبات تحقيق مبادرة التحول الرقمي للجامعات المصرية وتحديد متطلبات تحويل الجامعات المصرية الحكومية الي جامعات ذكية في ضوء مبادرة التحول الرقمي لها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ببعض الجامعات المصرية.
استعانت الدراسة لتحقيق اهدافها بإجراءات المنهج الوصفي، مستخدمة الاستبانة التي تم اعدادها وتقنينها وتطبيقها على عينة من أعضاء هيئة التدريس ببعض الجامعات المصرية، للتعرف على أهم متطلبات تحويل الجامعات المصرية الحكومية الي جامعات ذكية من وجهة نظرهم، حيث تمثلت عينة الدراسة الحالية في أعضاء هيئة التدريس ببعض الجامعات المصرية الحكومية، وهي: (المنوفية – القاهرة – سوهاج )، والتي بلغت (372) عضو هيئة تدريس، بواقع تمثيل (3%) من المجتمع الأصلي لأعضاء هيئة التدريس والبالغ (11899) عضوا في العام الجامعي (2019/2020) م، وتم اختيار العينة بطريقة عشوائية وقد بلغ عدد الاستبيانات الصالحة للتفريغ والتحليل الإحصائي (296).
وتوصلت الدراسة الى أن متطلبات تحويل الجامعات المصرية الحكومية الي جامعات ذكية ، تتمثل في ، رؤية رقمية- بنية تحتية ذكية – عناصر بشرية ذكية- بيئة تعليمية تعلمية ذكية-إدارة ذكية ، وقدمت الدراسة رؤية مقترحة لتحويل الجامعات المصرية الحكومية الي جامعات ذكية في ضوء مبادرة التحول الرقمي لها ، متضمنة منطلقاتها وابعادها ومكوناتها وآليات تنفيذها .
الكلمات المفتاحية:
الجامعة الذكية– مبادرة التحول الرقمي – متطلبات الجامعات الذكية.
"A proposed vision for transforming Egyptian public universities into smart universities in light of the universities' digital transformation initiative"
Dr.Gamal Ali Khalil Eldahshan, Dr. Samah El Sayed MohamedElsayed
Professor of Foundations of Lecturer of Foundations of Education-
Education- Faculty of Education- Faculty of Education-
Menoufia University Menoufia University
Abstract:
The current study sought to present a proposed vision for converting Egyptian universities into smart universities in the light of the digital transformation initiative for universities through reviewing the concept of smart universities and their characteristics and requirements and reviewed the requirements for achieving the digital transformation initiative for Egyptian universities and defining the requirements for converting Egyptian public universities to smart universities in the light of the digital transformation initiative It is from the viewpoint of faculty members in some Egyptian universities.
The study used to achieve its goals through the descriptive approach procedures, using the questionnaire that was prepared and codified and applied to a sample of faculty members in some Egyptian universities, to identify the most important requirements for converting Egyptian public universities to smart universities from their point of view, where the current study sample was represented in faculty members with some The Egyptian public universities, which are: (Menoufia - Cairo - Sohag), which amounted to (372) faculty members, by representing (3%) of the original community of faculty members and (11899) members in the academic year (2019/2020), The sample was chosen in a random way, and the number was only Statistical data for discharge and statistical analysis (296).
The study concluded that the requirements for converting Egyptian public universities into smart universities are represented in digital vision - smart infrastructure - smart human elements - smart learning educational environment - smart management, and the study presented a proposed vision to convert Egyptian public universities into smart universities in the light of the transformation initiative Digital, including its premises, dimensions and components, mechanisms and procedures for its implementation.
Key wards:
Smart University - Digital Transformation Initiative - Requirements for Smart Universities)
One of the role of education in raising the level of health awareness, through which it provides students and community members with information and experiences with the aim of influencing their knowledge, behavior and health tendencies, as well as their health and the health of their community in which they live so that they can enjoy a healthy life.
The present paper discusses this phenomenon, its risks, and the role that pharmaceutical education can play in confronting it by addressing the following points:
- Reviews intended by randomization of drug use and the most prominent manifestations of randomness?
- Examine the causes of the random spread and chaos of drug use in Egyptian society, the dangers that could result from their spread, and the approaches to confronting them.
- A review of what is meant by drug education, its goals and mechanisms, in overcoming randomness in drug use.
- Recommendations and proposals for activating the role of drug education in facing the indiscriminate use of drugs in Egypt.
Key words: medicine, drug education, random use of medicine
• | PDF 1013.83 K
المستخلص :
انطلاقا من ان حوكمة الجامعات الكترونيا اصبحت حتمية لابد منها ولابد من تطبيقها فى جامعتنا العربية ، لارتباطها بالحتمية التكنولوجية الناتجة عن انتشار استخدام تطبيقات وشبكات الحواسيب وتنامي الثقافة المجتمعية بهذه التطبيقات ، فان الورقة الحالية تناقش ذلك من خلال تناول مفهوم الحوكمة الالكترونية واهدفها وفوائدها والمبررات والاسباب الى تدعو الى ضرورة تطبيقها فى جامعتنا العربية والمتطلبات اللازمة لذلك والتحديات التى تواجه ذلك التطبيق ، وقد اكدت الورقة على اهمية الحوكمة الالكترونية باعتبارها ضرورة فرضت نفسها على كل القطاعات ، ومن بينها قطاع الجامعات ، ولذلك بدأت معظم الدول وحكوماتها ومؤسساتها الجامعية بالانتقال إلى الفضاء الالكتروني من أجل تقديم خدماتها وادارة شئونها من خلال الانترنت وبمختلف وسائل التكنولوجيا الحديثة ، بشكل اسرع وبتكلفة اقل، واكدت على الحاجة الشديدة والضرورية لسرعة توفير المتطلبات اللازمة لتطبيقها والعمل الدائم للتغلب على ما قد يواجه ذلك التطبيق من تحديات ومعوقات.
الكلمات المفتاحية : الحوكمة ، الحوكمة الالكترونية ، حوكمة الجامعات
الاستاذ الدكتور جمال الدهشان استاذ اصول التربية وعميد كلية التربية جامعة المنوفية مصرالاسبق ، تدرج فى كافة الوظائف الاكاديمية بداء من وجوده كطالب بالكلية عام 1976 ، ثم معيد فمدرس مساعد فمدرس وأستاذ مساعد فأستاذ منذ عام 2006، كما تولي كافة المناصب الإدارية بدءاً من قائم بعمل رئيس مجلس القسم ثم رئيس مجلس القسم ثم وكيل الكلية للدراسات العليا والبحوث ثم وكيل الكلية لشئون التعليم والطلاب ، واخير عميد للكلية فبراير 2015 حتى الان ، عضو اللجنة العلمية لمعامل التاثير العربى ، ومدير مركز القياس والتقويم بجامعة المنوفية ، عضو اللجتة التنفيذية لعمداء كليات التربية فى الجامعات العربية ، نائب رئيس مشروع معامل التاثير العربى عضو اللجنة العلمية الدائمة لفحص الانتاج العلمى لشغل وظائف الاساتذة والاساتذة المساعدين عن الدورة الحادية والثانية عشر فى الفترة من 2013 وحتى 2019 عن الدورة الثالثة والعشرين 2019 وحتى 2022 تخصص اصول التربية والتخطيط التربوى ، عضو لجنة التربية بالمجلس الاعلى للثقافة بوزارة الثقافة بجمهورية مصر العربية ، عضو اللجنة العليا لمكافحة الفساد بجامعة المنوفية ، عضو الهيئة الاستشارية لمجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس ، عضو الهيئة الاستشارية لمجلة نقد وتنوير ، عضو هيئة تحرير والهيئة الاستشارية للمجلة الدولية للبحوث في العلوم التربويةInternational Journal of Research in Educational Sciences ، رئيس تحرير المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية ، عضو لجنة مكافحة التطرف الفكرى والارهاب بالمجلس الاعلى للثقافة بوزارة الثقافة بجمهورية مصر العربية ، مدير مركز القياس والتقويم بجامعة المنوفية ، حصل على جائزتى د / مصطفى بهجت عبد المتعال للمتميزين بجامعة المنوفية لعام 2006 و جائزة جامعة المنوفية " للتفوق فى مجال العلوم التربوية والنفسية " لعام 2012 جائزة معامل التاثير العربى لافضل باحث عربى مبتكر ، الجائزة التقديرية لوقف المستشار شوقى الفنجرى 2019 ، منسق جامعة المنوفية في مبادرة الاستخدام الآمن للانترنت منذ انطلاقها وحتى الآن ، كما تولى تحكيم الإنتاج العلمي لشغل وظائف الأساتذة والأساتذة المشاركين ببعض الجامعات الكويتية والأردنية والسعودية وسلطنة عمان ، له العديد من البحوث والدراسات في مجال التخصص ومنشورة في عدد من المجلات العلمية المحكمة والمؤتمرات المتخصصة المصرية والعربية بلغ عددها (140) بحث وورقة عمل واكثر من 25 كتابا ، إضافة إلى تحكيم العديد من البحوث المقدمة للنشر في المجلات التي تصدرها معظم الجامعات المصرية والعربية ، وعضو اللجان العلمية والاستشارية للعديد من المجلات العلمية المصرية والعربية اشرف وناقش اكثر من 250 رسالة ماجستير ودكتوراه ، معنى فى الفترة الاخيرة بقضايا البحث فى العلوم الانسانية والتربوية ، الامن الفكرى والارهاب الالكترونى ، والجرائم الالكترونية وقضايا الاستخدام الامن للانترنت ، التحكيم العلمى ، النزاهة الاكاديمية ، خاصة النشر العلمى الالكترونى و المفتوح ومعايير جودته وما يشوبه من مشكلات ومداخل تطويره ، دور تكنولوجيا المعلومات ICT فى التعليم والتربية والديموقراطية والمواطنة الرقمية والذكاء الرقمى ، السرقات العلمية والامية المعلوماتية وسبل مكافحتها وتعليم ريادة الاعمال والمشروعات الصغيرة ، التقويم والتدريب الالكترونى وبنوك الاسئلة وميكنة الاختبارات ، وتطبيقات انترنت الاشياء ، والثورة الصناعية الرابعة والذكاء الاصطناعى فى التعليم ، والجامعات الذكية والافتراضية ، المعلم والثورة الصناعية الرابعة ، وتمكينهم منها ، واخلاقيات البحث العلمى ومناهجه ، النشر العلمى فى العصر الرقى معايير تقييمه ومشكلاته وغيرها ، واخير ازمة التعليم والتعلم فى ظل جانحة كورونا ودور الذكاء الاصطناعي فى مواجهته ، الجامعة واعداد طلابها لمهن ووظائف المستقبل ، الحوكمة الالكترونية للجامعات أطفالنا والتكنولوجيا الرقمية ، تمكين ورعاية ذوى الاحتياجات الخاصة الكترونيا .
1- What is meant by the ethics of scientific research and What is its importance at the university?
2- what are the most important ethics of scientific research and Unethical Deviations?
3- What is meant by the Fourth Industrial Revolution and what are its characteristics and What are the ethical dilemmas for the applications of the techniques of the Fourth Industrial Revolution?
4- Moral dilemmas for the applications of the techniques of the fourth industrial revolution
5- Global interest in the ethics of the Fourth Industrial Revolution and artificial intelligence to
مؤتمر العلمى الثامن الدولى الرابع لكلية التربية جامعة المنوفية بعنوان تربية الفئات المهمشة في المجتمعات العربية لتحقيق أهداف التنمية المستدامة "الفرص والتحديات" الموافق 11-12سبتمبر2018
اعداد
ا د / جمال على الدهشان
عميد كلية التربية جامعة المنوفية ورئيس المؤتمر
الاستاذ الدكتور جمال الدهشان استاذ اصول التربية وعميد كلية التربية جامعة المنوفية مصرالاسبق ، تدرج فى كافة الوظائف الاكاديمية بداء من وجوده كطالب بالكلية عام 1976 ، ثم معيد فمدرس مساعد فمدرس وأستاذ مساعد فأستاذ منذ عام 2006، كما تولي كافة المناصب الإدارية بدءاً من قائم بعمل رئيس مجلس القسم ثم رئيس مجلس القسم ثم وكيل الكلية للدراسات العليا والبحوث ثم وكيل الكلية لشئون التعليم والطلاب ، واخير عميد للكلية فبراير 2015 حتى الان ، عضو اللجنة العلمية لمعامل التاثير العربى ، ومدير مركز القياس والتقويم بجامعة المنوفية ، عضو اللجتة التنفيذية لعمداء كليات التربية فى الجامعات العربية ، نائب رئيس مشروع معامل التاثير العربى عضو اللجنة العلمية الدائمة لفحص الانتاج العلمى لشغل وظائف الاساتذة والاساتذة المساعدين عن الدورة الحادية والثانية عشر فى الفترة من 2013 وحتى 2019 عن الدورة الثالثة والعشرين 2019 وحتى 2022 تخصص اصول التربية والتخطيط التربوى ، عضو لجنة التربية بالمجلس الاعلى للثقافة بوزارة الثقافة بجمهورية مصر العربية ، عضو اللجنة العليا لمكافحة الفساد بجامعة المنوفية ، عضو الهيئة الاستشارية لمجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس ، عضو الهيئة الاستشارية لمجلة نقد وتنوير ، عضو هيئة تحرير والهيئة الاستشارية للمجلة الدولية للبحوث في العلوم التربويةInternational Journal of Research in Educational Sciences ، رئيس تحرير المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية ، عضو لجنة مكافحة التطرف الفكرى والارهاب بالمجلس الاعلى للثقافة بوزارة الثقافة بجمهورية مصر العربية ، مدير مركز القياس والتقويم بجامعة المنوفية ، حصل على جائزتى د / مصطفى بهجت عبد المتعال للمتميزين بجامعة المنوفية لعام 2006 و جائزة جامعة المنوفية " للتفوق فى مجال العلوم التربوية والنفسية " لعام 2012 جائزة معامل التاثير العربى لافضل باحث عربى مبتكر ، الجائزة التقديرية لوقف المستشار شوقى الفنجرى 2019 ، منسق جامعة المنوفية في مبادرة الاستخدام الآمن للانترنت منذ انطلاقها وحتى الآن ، كما تولى تحكيم الإنتاج العلمي لشغل وظائف الأساتذة والأساتذة المشاركين ببعض الجامعات الكويتية والأردنية والسعودية وسلطنة عمان ، له العديد من البحوث والدراسات في مجال التخصص ومنشورة في عدد من المجلات العلمية المحكمة والمؤتمرات المتخصصة المصرية والعربية بلغ عددها (140) بحث وورقة عمل واكثر من 25 كتابا ، إضافة إلى تحكيم العديد من البحوث المقدمة للنشر في المجلات التي تصدرها معظم الجامعات المصرية والعربية ، وعضو اللجان العلمية والاستشارية للعديد من المجلات العلمية المصرية والعربية اشرف وناقش اكثر من 250 رسالة ماجستير ودكتوراه ، معنى فى الفترة الاخيرة بقضايا البحث فى العلوم الانسانية والتربوية ، الامن الفكرى والارهاب الالكترونى ، والجرائم الالكترونية وقضايا الاستخدام الامن للانترنت ، التحكيم العلمى ، النزاهة الاكاديمية ، خاصة النشر العلمى الالكترونى و المفتوح ومعايير جودته وما يشوبه من مشكلات ومداخل تطويره ، دور تكنولوجيا المعلومات ICT فى التعليم والتربية والديموقراطية والمواطنة الرقمية والذكاء الرقمى ، السرقات العلمية والامية المعلوماتية وسبل مكافحتها وتعليم ريادة الاعمال والمشروعات الصغيرة ، التقويم والتدريب الالكترونى وبنوك الاسئلة وميكنة الاختبارات ، وتطبيقات انترنت الاشياء ، والثورة الصناعية الرابعة والذكاء الاصطناعى فى التعليم ، والجامعات الذكية والافتراضية ، المعلم والثورة الصناعية الرابعة ، وتمكينهم منها ، واخلاقيات البحث العلمى ومناهجه ، النشر العلمى فى العصر الرقى معايير تقييمه ومشكلاته وغيرها ، واخير ازمة التعليم والتعلم فى ظل جانحة كورونا ودور الذكاء الاصطناعي فى مواجهته ، الجامعة واعداد طلابها لمهن ووظائف المستقبل ، الحوكمة الالكترونية للجامعات أطفالنا والتكنولوجيا الرقمية ، تمكين ورعاية ذوى الاحتياجات الخاصة الكترونيا .
- Prof. Gamal Ali El-Dahshan
Professor of the Foundations of Education and Dean of the Faculty of Education- Monoufia University- Egypt
- Home Tel : 0020482093393
- Mobil: 00201006809684
- Work Tel : 0020482195848
- Fax : 0020482195845
- E- mail : g_eldahshan@yahoo.com
gamal.eldahshan@edu.menoufia.edu.eg -
- Mailing address : Arab Republic of Egypt - Monoufia - Faculty of Education in Shebin El-Kom - Dean's Office
https://orcid.org/0000-0002-4366-1242?fbclid=IwAR3PSxFyr-LGcp8_e0PvPjLduj9xAoUkjWh4aeg-_oWEWvgop6GgLFatxmo
https://orcid.org/0000-0002-0621-3715 ORCID iD :