O Grupo de Pesquisa "Ambientes Potencializadores da Inclusão" (API), atua no Centro de Promoção para a Inclusão Digital, Escolar e Social (CPIDES) localizado na Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Faculdade de Ciências e Tecnologia FCT/UNESP de Presidente Prudente/SP.
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O presente trabalho teve como objetivo, analisar os caminhos isotrópicos utilizados por cursistas... more O presente trabalho teve como objetivo, analisar os caminhos isotrópicos utilizados por cursistas com Deficiência Visual na Educação a Distância. Esta análise foi relativa às condições de acessibilidade no Ambiente Virtual de Aprendizagem, para a realização do curso de Tecnologia Assistiva, oferecido pela Unesp de Presidente Prudente. Para alcançar este objetivo, realizou-se uma pesquisa do tipo analítico exploratória, por meio de observações e da aplicação de questionários a um cursista, com cegueira. O cursista foi selecionado para participar da quarta edição do curso realizado no ano de 2011. A análise do uso dos caminhos isotrópicos pelo cursista com cegueira fundamentou-se na teoria de Vygotski e nos conceitos da zona de desenvolvimento proximal e na teoria sócio-construtivista.
Vivemos em um era onde somos bombardeados diariamente por uma serie de informacoes, advindas prin... more Vivemos em um era onde somos bombardeados diariamente por uma serie de informacoes, advindas principalmente das midias em geral, que busca nos induzir a seguir padroes sociais de comportamento. Tudo isto culmina na manutencao de um ciclo, ou seja, o da formacao de sujeitos passivos, vazios, consumistas e individualistas. Diante de toda esta discussao, e necessario avancarmos para uma reflexao mais profunda em relacao aos impactos deste controle social provocado pelas midias, nas praticas pedagogicas dentro das escolas, ja que a educacao tem uma funcao social que e a de formar pessoas criticas, cidadas, autonomas e capazes de participar ativamente e positivamente da sociedade. Neste sentido, este artigo pretende fazer uma reflexao sobre a necessidade da discussao a respeito do discurso midiatico na Educacao de Jovens e Adultos, tendo em vista a pedagogia de Paulo Freire, pois acreditamos que ela e totalmente atual a este momento em que vivemos e pode servir de apoio para uma pratica seria e comprometida com os ideais de mudanca em busca de uma sociedade mais justa e igualitaria.
Vivemos em um era onde somos bombardeados diariamente por uma série de informações, advindas prin... more Vivemos em um era onde somos bombardeados diariamente por uma série de informações, advindas principalmente das mídias em geral, que busca nos induzir a seguir padrões sociais de comportamento. Tudo isto culmina na manutenção de um ciclo, ou seja, o da formação de sujeitos passivos, vazios, consumistas e individualistas. Diante de toda esta discussão, é necessário avançarmos para uma reflexão mais profunda em relação aos impactos deste controle social provocado pelas mídias, nas práticas pedagógicas dentro das escolas, já que a educação tem uma função social que é a de formar pessoas críticas, cidadãs, autônomas e capazes de participar ativamente e positivamente da sociedade. Neste sentido, este artigo pretende fazer uma reflexão sobre a necessidade da discussão a respeito do discurso midiático na Educação de Jovens e Adultos, tendo em vista a pedagogia de Paulo Freire, pois acreditamos que ela é totalmente atual a este momento em que vivemos e pode servir de apoio para uma prática séria e comprometida com os ideais de mudança em busca de uma sociedade mais justa e igualitária.
Este artigo tem por objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa exploratória, realizada no ... more Este artigo tem por objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa exploratória, realizada no ano de 2012 que teve como intuito, a identificação da existência de um trabalho que possa contribuir para a inclusão digital em salas de Educação de Jovens e Adultos (EJA) em um município do estado de São Paulo. Neste sentido, escolhemos aleatoriamente 4 escolas que atendam a EJA para a realização de observações pelo período de 4 meses. Para isso, elaboramos 3 tipos de categorias de análise para que houvesse uma melhor sistematização do que pretendíamos observar. Por fim, a partir das observações elaboramos um roteiro de questões, referentes ao que observamos e então realizamos entrevistas semiestruturadas com as professoras das 4 salas e com 10% dos alunos de cada sala. Diante disto, os resultados finais apontam para uma situação preocupante, visto que pudemos perceber que as professoras realmente não têm proporcionado à inclusão digital. Já as entrevistas com elas, mostraram que elas não possuem também uma base acerca das tecnologias e certamente por isso não conseguem construir tais conhecimentos com os educandos. Por fim, as entrevistas com os estudantes, evidenciaram o interesse deles pela inclusão digital, mas que infelizmente nestas salas pesquisadas ainda está longe de acontecer.
O artigo descreve os caminhos da Educação a Distância (EaD) no Brasil, em um cenário no qual esta... more O artigo descreve os caminhos da Educação a Distância (EaD) no Brasil, em um cenário no qual esta modalidade de educação apresenta-se como uma alternativa para atender as necessidades de formação profissional em um país com grandes dimensões geográficas e sérias desigualdades regionais. Para tanto, serão apresentadas as políticas para uma EaD de qualidade, com o uso das tecnologias e a indicação de ações governamentais e institucionais que visam promover e garantir referenciais norteadores para esta modalidade educacional. Os desafios dentro de uma prática social para a EaD e os aspectos ideológicos e políticos são discutidos e contrapostos com algumas experiências já vivenciadas de EaD em iniciativas públicas brasileiras e na Universidade Estadual Paulista (Unesp). Diante das perspectivas apresentadas, as conclusões finais mostram que a EaD é uma modalidade educacional capaz de oferecer soluções para os problemas brasileiros desde que considerado o uso de uma abordagem que garanta a interação, o diálogo e a colaboração entre professores e alunos, o que são elementos que condicionam a natureza da aprendizagem e a construção do conhecimento.
O presente artigo é uma explanação teórica acerca do ensino de Ciências Naturais nas séries inici... more O presente artigo é uma explanação teórica acerca do ensino de Ciências Naturais nas séries iniciais, a partir de uma perspectiva investigativa e inclusiva, por meio do uso de Objetos Educacionais (OEs). Também é apresentado o Banco Internacional de Objetos Educacionais, repositório educacional digital desenvolvido pelo MEC, com o objetivo de disponibilizar OEs para livre acesso de toda a comunidade escolar. Com este trabalho, almeja-se defender a utilização do computador como uma ferramenta pedagógica que auxilie o processo de ensino e aprendizagem de Ciências Naturais no Ensino Fundamental Ciclo I, concluindo ainda que pode ser utilizada com outros recursos de modo a favorecer a aprendizagem e a sua análise, como em discussões de grupo e nas produções de textos e desenhos.
Este estudo busca investigar a contribuição de um AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem para apo... more Este estudo busca investigar a contribuição de um AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem para apoiar o desenvolvimento da metodologia PBL – Problem Based Learning (Aprendizagem Baseada em Problemas) no que se refere à interação e à colaboração nos grupos tutoriais. Para tanto, foi desenvolvido um estudo de caráter qualitativo focando uma intervenção na qual o processo de resolução de problemas do PBL foi estendido para um AVA. Para o levantamento dos dados, foram consideradas as postagens dos alunos no AVA, bem como os registros de observações do pesquisador e os questionários respondidos pelos alunos. Os dados coletados evidenciaram que as ferramentas colaborativas voltadas para apoiar as discussões à distância permitem solucionar muitos problemas encontrados na modalidade presencial. Porém, para um maior rendimento da colaboração do professor no tocante ao uso dos recursos de interação e comunicação disponibilizados pelos AVAs.
Neste trabalho é descrita a análise sobre um curso na modalidade à distância para o uso da Tecnol... more Neste trabalho é descrita a análise sobre um curso na modalidade à distância para o uso da Tecnologia Assistiva promovido por meio de um Programa de Formação Continuada de Professores na Educação Especial do Ministério da Educação. Para tanto, realizamos uma análise dos documentos (editais, referenciais, manual) do Curso: Tecnologia Assistiva, Projetos e Acessibilidade: Promovendo a Inclusão Escolar (Curso de TA). O objetivo do curso é subsidiar o desenvolvimento de conhecimentos teóricos e práticos para o atendimento de estudantes público alvo da educação especial na rede pública de ensino. Assim, consideramos as manifestações que os professores cursistas vêm pontuando em relação à necessidade de participar de um processo de formação continuada sobre Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva.
A presente pesquisa aborda a necessidade e possibilidades de se adotar práticas inclusivas nas es... more A presente pesquisa aborda a necessidade e possibilidades de se adotar práticas inclusivas nas escolas, hoje, bem como a compreensão que se tem de inclusão. Sabe-se que hoje a inclusão escolar tem sido muito discutida no meio científico e é preciso saber por que e para que se deve incluir todos no processo de educação e como isso pode ser feito. Já que a inclusão está amparada na lei, o educador deve atentar-se às mudanças e melhorar sua prática para incluir. Assim sendo, este artigo apresenta algumas leis e diretrizes sobre inclusão, a ideia de autores a respeito da razão e da importância de incluir todos, possibilitando ver quais ações a escola pode tomar para atender às diversidades existentes no ambiente escolar e a sugestão de uma atividade realizada com estudantes do sexto ano do ensino fundamental em uma aula de Matemática, com intuito de incluir todos no mesmo processo de aprendizagem, valorizando seus saberes prévios, individualidades e interesses.
Este artigo tem como objetivo refletir sobre o processo de institucionalização da Educação a Dist... more Este artigo tem como objetivo refletir sobre o processo de institucionalização da Educação a Distância (EaD) no Brasil com base na análise das atividades estabelecidas pelo Fórum Geral dos Coordenadores do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) e da Câmara de Educação a Distância da Associação Brasileira de Reitores das Universidades Estaduais e Municipais (ABRUEM). Por meio de pesquisa documental e bibliográfica pôde ser sistematizado: um breve panorama da Educação a Distância no Brasil; as questões referentes à legislação e os critérios de qualidade recomendados pelo Ministério da Educação e, finalmente, o levantamento de alguns pontos necessários à construção de uma cultura acadêmica de EaD que servirão futuramente como um marco regulatório à Institucionalização da Educação a Distância no Brasil. Assim, as Instituições de Ensino e de Pesquisa que formam profissionais das mais diversas áreas do conhecimento podem buscar, por meio da Educação a Distância (EaD), alternativas para ultrapassar as dimensões geográficas, possibilitando que cidadãos de diferentes regiões tenham acesso a uma boa formação, com a construção de uma Educação aberta e democrática. As pesquisas nesta modalidade de educação têm mostrado que a EaD, além de diminuir os problemas de acesso ao conhecimento, pode também proporcionar uma formação de qualidade e pautada na prática social e no contexto do aprendiz.
O presente trabalho corresponde a uma pesquisa de Mestrado que possui como campo de pesquisa uma ... more O presente trabalho corresponde a uma pesquisa de Mestrado que possui como campo de pesquisa uma sala de aula do 1º ano do Ensino Médio de uma escola pública da rede estadual de ensino localizada na cidade de Presidente Prudente/São Paulo, Brasil. O objetivo principal é investigar a contribuição do uso de Objetos Educacionais (OE) nas aulas de Física ao processo de inclusão, utilizando como ferramenta o Banco Internacional de Objetos Educacionais. Para isso, busca-se contemplar os seguintes objetivos específicos: analisar como os OE podem ser inseridos nas aulas de Física, tendo como base o Currículo Oficial do Estado de São Paulo; analisar se os OE pré-selecionados contemplam a acessibilidade, favorecendo seu uso por alunos com deficiência; analisar se os OE selecionados contribuem para a inclusão do aluno com deficiência intelectual no processo de ensino e aprendizagem de Física. Devido a recursos como áudio, imagem, situações dinâmicas e a oportunidades de realizar experiências práticas e trabalhar em grupo, os resultados preliminares indicam que os OE selecionados a partir de critérios de avaliação pré-definidos podem contribuir não só com a inclusão escolar de todos os alunos, mas também com a inclusão social, em especial do aluno com deficiência.
O presente trabalho é um recorte de uma pesquisa de mestrado que versa sobre formação continuada ... more O presente trabalho é um recorte de uma pesquisa de mestrado que versa sobre formação continuada de professores e inclusão escolar e consistiu em analisar as manifestações de educadores participantes do Curso de Formação Continuada em Tecnologia Assistiva (TA) acerca de suas compreensões, posturas e práticas quanto à inclusão escolar de pessoas com deficiência na Rede Municipal de Ensino de Presidente Prudente/SP. A metodologia adotada para a aquisição dos dados envolveu a leitura dos documentos produzidos pelos participantes no ambiente virtual de aprendizagem (AVA) TelEduc, visto tratar-se de um curso realizado por meio da modalidade de Educação a Distância (EaD), bem como a aplicação de questionário e entrevista. Os resultados revelaram os dilemas pessoais vividos com o processo de inclusão expressos por sentimentos de insegurança, descrença, despreparo profissional, medo do novo, do diferente; a influência de aspectos culturais, sociais e históricos nas concepções, crenças, valores e nas relações pedagógicas; uma formação inicial que não contemplou os dilemas vivenciados na sala de aula; Políticas Públicas, legislações, diretrizes que não mobilizaram a ocorrência de novas posturas e práticas. Neste trabalho buscou-se evidenciar o potencial da formação para a ocorrência de novas posturas dos educadores em face do processo de inclusão escolar.
Esta pesquisa, vinculada ao programa de Pós-Graduação em Educação e à sua Linha de Pesquisa Práti... more Esta pesquisa, vinculada ao programa de Pós-Graduação em Educação e à sua Linha de Pesquisa Práticas e Processos Formativos em Educação, da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” Campus de Presidente Prudente, contemplou um estudo de caso de um blog de uma escola pública municipal de uma cidade do interior do Estado de São Paulo. Versa sobre um blog escolar que se configura como ferramenta de acesso à realidade escolar e que serve como ponto de reflexão para o gestor escolar. A partir da análise dos textos publicados, este trabalho teve como objetivo geral analisar se o uso do blog pode ser espaço de informação e gestão de caráter institucional e pedagógico administrativo podendo, desencadear a participação do coletivo escolar dentro da visão de gestão democrática. A utilização de blogs pelas escolas ainda é uma ação recente e há muito a ser descoberto. Nessa perspectiva, este trabalho se propôs a desvendar alguns recursos que venham a contribuir, de alguma forma, com o papel do gestor escolar em relação à Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), em especial ao uso do blog, e o estabelecimento de um processo integrador e interacionista com a comunidade escolar.
O presente trabalho teve como objetivo, analisar os caminhos isotrópicos utilizados por cursistas... more O presente trabalho teve como objetivo, analisar os caminhos isotrópicos utilizados por cursistas com Deficiência Visual na Educação a Distância. Esta análise foi relativa às condições de acessibilidade no Ambiente Virtual de Aprendizagem, para a realização do curso de Tecnologia Assistiva, oferecido pela Unesp de Presidente Prudente. Para alcançar este objetivo, realizou-se uma pesquisa do tipo analítico exploratória, por meio de observações e da aplicação de questionários a um cursista, com cegueira. O cursista foi selecionado para participar da quarta edição do curso realizado no ano de 2011. A análise do uso dos caminhos isotrópicos pelo cursista com cegueira fundamentou-se na teoria de Vygotski e nos conceitos da zona de desenvolvimento proximal e na teoria sócio-construtivista.
RESUMO Este artigo descreve uma pesquisa qualitativa sobre um curso de extensão para professores ... more RESUMO Este artigo descreve uma pesquisa qualitativa sobre um curso de extensão para professores de Matemática em serviço na Educação Básica, com atividades de Modelagem Matemática, na modalidade a distância. O objetivo foi identificar as contribuições desta modalidade para a formação continuada de professores Matemática, de modo a contribuir com o ensino e a aprendizagem dessa área de conhecimento. O curso teve duração de 100 horas e foi dividido em módulos, contendo: a) leitura de textos e atividades; b) participação em chats e fóruns; c) elaboração de memoriais e diários; d) elaboração e aplicação de uma atividade de Modelagem Matemática na Educação Básica. Participaram do curso de extensão seis cursistas. A análise dos dados coletados evidenciou aspectos relevantes no desenvolvimento do curso, como a interação dos cursistas, a apropriação teórica e prática da Modelagem Matemática, a reflexão acerca da atividade docente na Educação Básica e a aprendizagem de conceitos matemáticos. Palavras-chave: Formação em serviço. Ambiente Virtual de Aprendizagem. Modelagem Matemática.
Este artigo tem como objeto de análise as políticas públicas para o Ensino Superior a distância (... more Este artigo tem como objeto de análise as políticas públicas para o Ensino Superior a distância (EaD) e a implementação do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), tomando-se como ponto de partida a oficialização dessa modalidade de ensino na atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. O foco central são as ações desenvolvidas pelas universidades estaduais das cinco regiões do Brasil integrantes desse programa do governo federal que têm contribuído significativamente para a formação inicial e continuada de professores no Brasil.
No presente trabalho é apresentada uma pesquisa de Mestrado que teve como objetivo investigar a c... more No presente trabalho é apresentada uma pesquisa de Mestrado que teve como objetivo investigar a contribuição do uso de Objetos Educacionais (OE) nas aulas de Física ao processo de inclusão. Para tanto, buscou-se estudar como os OE podem ser inseridos nas aulas de Física; analisar e selecionar OE que contemplam os conteúdos de Física e que podem contribuir com o processo de inclusão escolar; e ainda, investigar se os OE selecionados contribuem para a inclusão do aluno com deficiência intelectual no processo de ensino e aprendizagem de Física. A partir de uma abordagem qualitativa e com enfoque na pesquisa-intervenção, a pesquisa foi desenvolvida em uma escola da rede pública estadual de ensino de Presidente Prudente/SP. Entre os resultados alcançados, concluiu-se que o uso de OE contribuiu para o processo de inclusão escolar no ensino de Física no contexto desta pesquisa.
O presente trabalho teve como objetivo, analisar os caminhos isotrópicos utilizados por cursistas... more O presente trabalho teve como objetivo, analisar os caminhos isotrópicos utilizados por cursistas com Deficiência Visual na Educação a Distância. Esta análise foi relativa às condições de acessibilidade no Ambiente Virtual de Aprendizagem, para a realização do curso de Tecnologia Assistiva, oferecido pela Unesp de Presidente Prudente. Para alcançar este objetivo, realizou-se uma pesquisa do tipo analítico exploratória, por meio de observações e da aplicação de questionários a um cursista, com cegueira. O cursista foi selecionado para participar da quarta edição do curso realizado no ano de 2011. A análise do uso dos caminhos isotrópicos pelo cursista com cegueira fundamentou-se na teoria de Vygotski e nos conceitos da zona de desenvolvimento proximal e na teoria sócio-construtivista.
Vivemos em um era onde somos bombardeados diariamente por uma serie de informacoes, advindas prin... more Vivemos em um era onde somos bombardeados diariamente por uma serie de informacoes, advindas principalmente das midias em geral, que busca nos induzir a seguir padroes sociais de comportamento. Tudo isto culmina na manutencao de um ciclo, ou seja, o da formacao de sujeitos passivos, vazios, consumistas e individualistas. Diante de toda esta discussao, e necessario avancarmos para uma reflexao mais profunda em relacao aos impactos deste controle social provocado pelas midias, nas praticas pedagogicas dentro das escolas, ja que a educacao tem uma funcao social que e a de formar pessoas criticas, cidadas, autonomas e capazes de participar ativamente e positivamente da sociedade. Neste sentido, este artigo pretende fazer uma reflexao sobre a necessidade da discussao a respeito do discurso midiatico na Educacao de Jovens e Adultos, tendo em vista a pedagogia de Paulo Freire, pois acreditamos que ela e totalmente atual a este momento em que vivemos e pode servir de apoio para uma pratica seria e comprometida com os ideais de mudanca em busca de uma sociedade mais justa e igualitaria.
Vivemos em um era onde somos bombardeados diariamente por uma série de informações, advindas prin... more Vivemos em um era onde somos bombardeados diariamente por uma série de informações, advindas principalmente das mídias em geral, que busca nos induzir a seguir padrões sociais de comportamento. Tudo isto culmina na manutenção de um ciclo, ou seja, o da formação de sujeitos passivos, vazios, consumistas e individualistas. Diante de toda esta discussão, é necessário avançarmos para uma reflexão mais profunda em relação aos impactos deste controle social provocado pelas mídias, nas práticas pedagógicas dentro das escolas, já que a educação tem uma função social que é a de formar pessoas críticas, cidadãs, autônomas e capazes de participar ativamente e positivamente da sociedade. Neste sentido, este artigo pretende fazer uma reflexão sobre a necessidade da discussão a respeito do discurso midiático na Educação de Jovens e Adultos, tendo em vista a pedagogia de Paulo Freire, pois acreditamos que ela é totalmente atual a este momento em que vivemos e pode servir de apoio para uma prática séria e comprometida com os ideais de mudança em busca de uma sociedade mais justa e igualitária.
Este artigo tem por objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa exploratória, realizada no ... more Este artigo tem por objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa exploratória, realizada no ano de 2012 que teve como intuito, a identificação da existência de um trabalho que possa contribuir para a inclusão digital em salas de Educação de Jovens e Adultos (EJA) em um município do estado de São Paulo. Neste sentido, escolhemos aleatoriamente 4 escolas que atendam a EJA para a realização de observações pelo período de 4 meses. Para isso, elaboramos 3 tipos de categorias de análise para que houvesse uma melhor sistematização do que pretendíamos observar. Por fim, a partir das observações elaboramos um roteiro de questões, referentes ao que observamos e então realizamos entrevistas semiestruturadas com as professoras das 4 salas e com 10% dos alunos de cada sala. Diante disto, os resultados finais apontam para uma situação preocupante, visto que pudemos perceber que as professoras realmente não têm proporcionado à inclusão digital. Já as entrevistas com elas, mostraram que elas não possuem também uma base acerca das tecnologias e certamente por isso não conseguem construir tais conhecimentos com os educandos. Por fim, as entrevistas com os estudantes, evidenciaram o interesse deles pela inclusão digital, mas que infelizmente nestas salas pesquisadas ainda está longe de acontecer.
O artigo descreve os caminhos da Educação a Distância (EaD) no Brasil, em um cenário no qual esta... more O artigo descreve os caminhos da Educação a Distância (EaD) no Brasil, em um cenário no qual esta modalidade de educação apresenta-se como uma alternativa para atender as necessidades de formação profissional em um país com grandes dimensões geográficas e sérias desigualdades regionais. Para tanto, serão apresentadas as políticas para uma EaD de qualidade, com o uso das tecnologias e a indicação de ações governamentais e institucionais que visam promover e garantir referenciais norteadores para esta modalidade educacional. Os desafios dentro de uma prática social para a EaD e os aspectos ideológicos e políticos são discutidos e contrapostos com algumas experiências já vivenciadas de EaD em iniciativas públicas brasileiras e na Universidade Estadual Paulista (Unesp). Diante das perspectivas apresentadas, as conclusões finais mostram que a EaD é uma modalidade educacional capaz de oferecer soluções para os problemas brasileiros desde que considerado o uso de uma abordagem que garanta a interação, o diálogo e a colaboração entre professores e alunos, o que são elementos que condicionam a natureza da aprendizagem e a construção do conhecimento.
O presente artigo é uma explanação teórica acerca do ensino de Ciências Naturais nas séries inici... more O presente artigo é uma explanação teórica acerca do ensino de Ciências Naturais nas séries iniciais, a partir de uma perspectiva investigativa e inclusiva, por meio do uso de Objetos Educacionais (OEs). Também é apresentado o Banco Internacional de Objetos Educacionais, repositório educacional digital desenvolvido pelo MEC, com o objetivo de disponibilizar OEs para livre acesso de toda a comunidade escolar. Com este trabalho, almeja-se defender a utilização do computador como uma ferramenta pedagógica que auxilie o processo de ensino e aprendizagem de Ciências Naturais no Ensino Fundamental Ciclo I, concluindo ainda que pode ser utilizada com outros recursos de modo a favorecer a aprendizagem e a sua análise, como em discussões de grupo e nas produções de textos e desenhos.
Este estudo busca investigar a contribuição de um AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem para apo... more Este estudo busca investigar a contribuição de um AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem para apoiar o desenvolvimento da metodologia PBL – Problem Based Learning (Aprendizagem Baseada em Problemas) no que se refere à interação e à colaboração nos grupos tutoriais. Para tanto, foi desenvolvido um estudo de caráter qualitativo focando uma intervenção na qual o processo de resolução de problemas do PBL foi estendido para um AVA. Para o levantamento dos dados, foram consideradas as postagens dos alunos no AVA, bem como os registros de observações do pesquisador e os questionários respondidos pelos alunos. Os dados coletados evidenciaram que as ferramentas colaborativas voltadas para apoiar as discussões à distância permitem solucionar muitos problemas encontrados na modalidade presencial. Porém, para um maior rendimento da colaboração do professor no tocante ao uso dos recursos de interação e comunicação disponibilizados pelos AVAs.
Neste trabalho é descrita a análise sobre um curso na modalidade à distância para o uso da Tecnol... more Neste trabalho é descrita a análise sobre um curso na modalidade à distância para o uso da Tecnologia Assistiva promovido por meio de um Programa de Formação Continuada de Professores na Educação Especial do Ministério da Educação. Para tanto, realizamos uma análise dos documentos (editais, referenciais, manual) do Curso: Tecnologia Assistiva, Projetos e Acessibilidade: Promovendo a Inclusão Escolar (Curso de TA). O objetivo do curso é subsidiar o desenvolvimento de conhecimentos teóricos e práticos para o atendimento de estudantes público alvo da educação especial na rede pública de ensino. Assim, consideramos as manifestações que os professores cursistas vêm pontuando em relação à necessidade de participar de um processo de formação continuada sobre Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva.
A presente pesquisa aborda a necessidade e possibilidades de se adotar práticas inclusivas nas es... more A presente pesquisa aborda a necessidade e possibilidades de se adotar práticas inclusivas nas escolas, hoje, bem como a compreensão que se tem de inclusão. Sabe-se que hoje a inclusão escolar tem sido muito discutida no meio científico e é preciso saber por que e para que se deve incluir todos no processo de educação e como isso pode ser feito. Já que a inclusão está amparada na lei, o educador deve atentar-se às mudanças e melhorar sua prática para incluir. Assim sendo, este artigo apresenta algumas leis e diretrizes sobre inclusão, a ideia de autores a respeito da razão e da importância de incluir todos, possibilitando ver quais ações a escola pode tomar para atender às diversidades existentes no ambiente escolar e a sugestão de uma atividade realizada com estudantes do sexto ano do ensino fundamental em uma aula de Matemática, com intuito de incluir todos no mesmo processo de aprendizagem, valorizando seus saberes prévios, individualidades e interesses.
Este artigo tem como objetivo refletir sobre o processo de institucionalização da Educação a Dist... more Este artigo tem como objetivo refletir sobre o processo de institucionalização da Educação a Distância (EaD) no Brasil com base na análise das atividades estabelecidas pelo Fórum Geral dos Coordenadores do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) e da Câmara de Educação a Distância da Associação Brasileira de Reitores das Universidades Estaduais e Municipais (ABRUEM). Por meio de pesquisa documental e bibliográfica pôde ser sistematizado: um breve panorama da Educação a Distância no Brasil; as questões referentes à legislação e os critérios de qualidade recomendados pelo Ministério da Educação e, finalmente, o levantamento de alguns pontos necessários à construção de uma cultura acadêmica de EaD que servirão futuramente como um marco regulatório à Institucionalização da Educação a Distância no Brasil. Assim, as Instituições de Ensino e de Pesquisa que formam profissionais das mais diversas áreas do conhecimento podem buscar, por meio da Educação a Distância (EaD), alternativas para ultrapassar as dimensões geográficas, possibilitando que cidadãos de diferentes regiões tenham acesso a uma boa formação, com a construção de uma Educação aberta e democrática. As pesquisas nesta modalidade de educação têm mostrado que a EaD, além de diminuir os problemas de acesso ao conhecimento, pode também proporcionar uma formação de qualidade e pautada na prática social e no contexto do aprendiz.
O presente trabalho corresponde a uma pesquisa de Mestrado que possui como campo de pesquisa uma ... more O presente trabalho corresponde a uma pesquisa de Mestrado que possui como campo de pesquisa uma sala de aula do 1º ano do Ensino Médio de uma escola pública da rede estadual de ensino localizada na cidade de Presidente Prudente/São Paulo, Brasil. O objetivo principal é investigar a contribuição do uso de Objetos Educacionais (OE) nas aulas de Física ao processo de inclusão, utilizando como ferramenta o Banco Internacional de Objetos Educacionais. Para isso, busca-se contemplar os seguintes objetivos específicos: analisar como os OE podem ser inseridos nas aulas de Física, tendo como base o Currículo Oficial do Estado de São Paulo; analisar se os OE pré-selecionados contemplam a acessibilidade, favorecendo seu uso por alunos com deficiência; analisar se os OE selecionados contribuem para a inclusão do aluno com deficiência intelectual no processo de ensino e aprendizagem de Física. Devido a recursos como áudio, imagem, situações dinâmicas e a oportunidades de realizar experiências práticas e trabalhar em grupo, os resultados preliminares indicam que os OE selecionados a partir de critérios de avaliação pré-definidos podem contribuir não só com a inclusão escolar de todos os alunos, mas também com a inclusão social, em especial do aluno com deficiência.
O presente trabalho é um recorte de uma pesquisa de mestrado que versa sobre formação continuada ... more O presente trabalho é um recorte de uma pesquisa de mestrado que versa sobre formação continuada de professores e inclusão escolar e consistiu em analisar as manifestações de educadores participantes do Curso de Formação Continuada em Tecnologia Assistiva (TA) acerca de suas compreensões, posturas e práticas quanto à inclusão escolar de pessoas com deficiência na Rede Municipal de Ensino de Presidente Prudente/SP. A metodologia adotada para a aquisição dos dados envolveu a leitura dos documentos produzidos pelos participantes no ambiente virtual de aprendizagem (AVA) TelEduc, visto tratar-se de um curso realizado por meio da modalidade de Educação a Distância (EaD), bem como a aplicação de questionário e entrevista. Os resultados revelaram os dilemas pessoais vividos com o processo de inclusão expressos por sentimentos de insegurança, descrença, despreparo profissional, medo do novo, do diferente; a influência de aspectos culturais, sociais e históricos nas concepções, crenças, valores e nas relações pedagógicas; uma formação inicial que não contemplou os dilemas vivenciados na sala de aula; Políticas Públicas, legislações, diretrizes que não mobilizaram a ocorrência de novas posturas e práticas. Neste trabalho buscou-se evidenciar o potencial da formação para a ocorrência de novas posturas dos educadores em face do processo de inclusão escolar.
Esta pesquisa, vinculada ao programa de Pós-Graduação em Educação e à sua Linha de Pesquisa Práti... more Esta pesquisa, vinculada ao programa de Pós-Graduação em Educação e à sua Linha de Pesquisa Práticas e Processos Formativos em Educação, da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” Campus de Presidente Prudente, contemplou um estudo de caso de um blog de uma escola pública municipal de uma cidade do interior do Estado de São Paulo. Versa sobre um blog escolar que se configura como ferramenta de acesso à realidade escolar e que serve como ponto de reflexão para o gestor escolar. A partir da análise dos textos publicados, este trabalho teve como objetivo geral analisar se o uso do blog pode ser espaço de informação e gestão de caráter institucional e pedagógico administrativo podendo, desencadear a participação do coletivo escolar dentro da visão de gestão democrática. A utilização de blogs pelas escolas ainda é uma ação recente e há muito a ser descoberto. Nessa perspectiva, este trabalho se propôs a desvendar alguns recursos que venham a contribuir, de alguma forma, com o papel do gestor escolar em relação à Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), em especial ao uso do blog, e o estabelecimento de um processo integrador e interacionista com a comunidade escolar.
O presente trabalho teve como objetivo, analisar os caminhos isotrópicos utilizados por cursistas... more O presente trabalho teve como objetivo, analisar os caminhos isotrópicos utilizados por cursistas com Deficiência Visual na Educação a Distância. Esta análise foi relativa às condições de acessibilidade no Ambiente Virtual de Aprendizagem, para a realização do curso de Tecnologia Assistiva, oferecido pela Unesp de Presidente Prudente. Para alcançar este objetivo, realizou-se uma pesquisa do tipo analítico exploratória, por meio de observações e da aplicação de questionários a um cursista, com cegueira. O cursista foi selecionado para participar da quarta edição do curso realizado no ano de 2011. A análise do uso dos caminhos isotrópicos pelo cursista com cegueira fundamentou-se na teoria de Vygotski e nos conceitos da zona de desenvolvimento proximal e na teoria sócio-construtivista.
RESUMO Este artigo descreve uma pesquisa qualitativa sobre um curso de extensão para professores ... more RESUMO Este artigo descreve uma pesquisa qualitativa sobre um curso de extensão para professores de Matemática em serviço na Educação Básica, com atividades de Modelagem Matemática, na modalidade a distância. O objetivo foi identificar as contribuições desta modalidade para a formação continuada de professores Matemática, de modo a contribuir com o ensino e a aprendizagem dessa área de conhecimento. O curso teve duração de 100 horas e foi dividido em módulos, contendo: a) leitura de textos e atividades; b) participação em chats e fóruns; c) elaboração de memoriais e diários; d) elaboração e aplicação de uma atividade de Modelagem Matemática na Educação Básica. Participaram do curso de extensão seis cursistas. A análise dos dados coletados evidenciou aspectos relevantes no desenvolvimento do curso, como a interação dos cursistas, a apropriação teórica e prática da Modelagem Matemática, a reflexão acerca da atividade docente na Educação Básica e a aprendizagem de conceitos matemáticos. Palavras-chave: Formação em serviço. Ambiente Virtual de Aprendizagem. Modelagem Matemática.
Este artigo tem como objeto de análise as políticas públicas para o Ensino Superior a distância (... more Este artigo tem como objeto de análise as políticas públicas para o Ensino Superior a distância (EaD) e a implementação do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), tomando-se como ponto de partida a oficialização dessa modalidade de ensino na atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. O foco central são as ações desenvolvidas pelas universidades estaduais das cinco regiões do Brasil integrantes desse programa do governo federal que têm contribuído significativamente para a formação inicial e continuada de professores no Brasil.
No presente trabalho é apresentada uma pesquisa de Mestrado que teve como objetivo investigar a c... more No presente trabalho é apresentada uma pesquisa de Mestrado que teve como objetivo investigar a contribuição do uso de Objetos Educacionais (OE) nas aulas de Física ao processo de inclusão. Para tanto, buscou-se estudar como os OE podem ser inseridos nas aulas de Física; analisar e selecionar OE que contemplam os conteúdos de Física e que podem contribuir com o processo de inclusão escolar; e ainda, investigar se os OE selecionados contribuem para a inclusão do aluno com deficiência intelectual no processo de ensino e aprendizagem de Física. A partir de uma abordagem qualitativa e com enfoque na pesquisa-intervenção, a pesquisa foi desenvolvida em uma escola da rede pública estadual de ensino de Presidente Prudente/SP. Entre os resultados alcançados, concluiu-se que o uso de OE contribuiu para o processo de inclusão escolar no ensino de Física no contexto desta pesquisa.
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Papers by Grupo de Pesquisa Ambientes Potencializadores para a Inclusão
Internacional de Objetos Educacionais, repositório educacional digital desenvolvido pelo MEC, com o objetivo de disponibilizar OEs para livre acesso de toda a comunidade escolar. Com este trabalho, almeja-se defender a utilização do computador
como uma ferramenta pedagógica que auxilie o processo de ensino e aprendizagem de Ciências Naturais no Ensino Fundamental Ciclo I, concluindo ainda que pode ser
utilizada com outros recursos de modo a favorecer a aprendizagem e a sua análise, como em discussões de grupo e nas produções de textos e desenhos.
desenvolvimento da metodologia PBL – Problem Based Learning (Aprendizagem Baseada em Problemas) no que
se refere à interação e à colaboração nos grupos tutoriais. Para tanto, foi desenvolvido um estudo de caráter qualitativo focando uma intervenção na qual o processo de resolução de problemas do PBL foi estendido para um AVA. Para o levantamento dos dados, foram consideradas as postagens dos
alunos no AVA, bem como os registros de observações do pesquisador e os questionários respondidos pelos alunos.
Os dados coletados evidenciaram que as ferramentas colaborativas voltadas para apoiar as discussões à distância
permitem solucionar muitos problemas encontrados na modalidade presencial. Porém, para um maior rendimento da colaboração do professor no tocante ao uso dos recursos
de interação e comunicação disponibilizados pelos AVAs.
revelaram os dilemas pessoais vividos com o processo de inclusão expressos por sentimentos de insegurança, descrença, despreparo profissional, medo do novo, do diferente; a influência de aspectos culturais, sociais e históricos nas concepções, crenças, valores e nas relações pedagógicas;
uma formação inicial que não contemplou os dilemas vivenciados na sala de aula; Políticas Públicas, legislações, diretrizes que não mobilizaram a ocorrência de novas posturas e práticas. Neste trabalho buscou-se evidenciar o potencial da formação para a ocorrência de novas posturas dos educadores
em face do processo de inclusão escolar.
pública municipal de uma cidade do interior do Estado de São Paulo. Versa sobre um blog escolar que se configura como ferramenta de acesso à realidade escolar e que serve como ponto de reflexão para o gestor escolar. A partir da análise dos textos publicados, este trabalho teve como objetivo geral analisar se o uso do blog pode ser espaço de informação e gestão de caráter institucional e pedagógico administrativo
podendo, desencadear a participação do coletivo escolar dentro da visão de gestão democrática. A utilização de blogs pelas escolas ainda é uma ação recente e há muito a ser descoberto. Nessa perspectiva, este trabalho se propôs a desvendar alguns recursos que venham a contribuir, de
alguma forma, com o papel do gestor escolar em relação à Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), em especial ao uso do blog, e o estabelecimento de um processo integrador e interacionista com a comunidade escolar.
participar da quarta edição do curso realizado no ano de 2011. A análise do uso dos caminhos isotrópicos pelo cursista com cegueira fundamentou-se na teoria de Vygotski e nos conceitos
da zona de desenvolvimento proximal e na teoria sócio-construtivista.
Internacional de Objetos Educacionais, repositório educacional digital desenvolvido pelo MEC, com o objetivo de disponibilizar OEs para livre acesso de toda a comunidade escolar. Com este trabalho, almeja-se defender a utilização do computador
como uma ferramenta pedagógica que auxilie o processo de ensino e aprendizagem de Ciências Naturais no Ensino Fundamental Ciclo I, concluindo ainda que pode ser
utilizada com outros recursos de modo a favorecer a aprendizagem e a sua análise, como em discussões de grupo e nas produções de textos e desenhos.
desenvolvimento da metodologia PBL – Problem Based Learning (Aprendizagem Baseada em Problemas) no que
se refere à interação e à colaboração nos grupos tutoriais. Para tanto, foi desenvolvido um estudo de caráter qualitativo focando uma intervenção na qual o processo de resolução de problemas do PBL foi estendido para um AVA. Para o levantamento dos dados, foram consideradas as postagens dos
alunos no AVA, bem como os registros de observações do pesquisador e os questionários respondidos pelos alunos.
Os dados coletados evidenciaram que as ferramentas colaborativas voltadas para apoiar as discussões à distância
permitem solucionar muitos problemas encontrados na modalidade presencial. Porém, para um maior rendimento da colaboração do professor no tocante ao uso dos recursos
de interação e comunicação disponibilizados pelos AVAs.
revelaram os dilemas pessoais vividos com o processo de inclusão expressos por sentimentos de insegurança, descrença, despreparo profissional, medo do novo, do diferente; a influência de aspectos culturais, sociais e históricos nas concepções, crenças, valores e nas relações pedagógicas;
uma formação inicial que não contemplou os dilemas vivenciados na sala de aula; Políticas Públicas, legislações, diretrizes que não mobilizaram a ocorrência de novas posturas e práticas. Neste trabalho buscou-se evidenciar o potencial da formação para a ocorrência de novas posturas dos educadores
em face do processo de inclusão escolar.
pública municipal de uma cidade do interior do Estado de São Paulo. Versa sobre um blog escolar que se configura como ferramenta de acesso à realidade escolar e que serve como ponto de reflexão para o gestor escolar. A partir da análise dos textos publicados, este trabalho teve como objetivo geral analisar se o uso do blog pode ser espaço de informação e gestão de caráter institucional e pedagógico administrativo
podendo, desencadear a participação do coletivo escolar dentro da visão de gestão democrática. A utilização de blogs pelas escolas ainda é uma ação recente e há muito a ser descoberto. Nessa perspectiva, este trabalho se propôs a desvendar alguns recursos que venham a contribuir, de
alguma forma, com o papel do gestor escolar em relação à Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), em especial ao uso do blog, e o estabelecimento de um processo integrador e interacionista com a comunidade escolar.
participar da quarta edição do curso realizado no ano de 2011. A análise do uso dos caminhos isotrópicos pelo cursista com cegueira fundamentou-se na teoria de Vygotski e nos conceitos
da zona de desenvolvimento proximal e na teoria sócio-construtivista.