Resumen Las mujeres indígenas son objeto de discriminación múltiple e intersectorial. Gracias a s... more Resumen Las mujeres indígenas son objeto de discriminación múltiple e intersectorial. Gracias a su lucha por mejorar las condiciones de la comunidad, han logrado incrementar su participación política y asumir posiciones de liderazgo, convirtiéndose en un importante tema de estudio de las ciencias sociales. Este trabajo reflexiona sobre los elementos que contribuyen a una definición de la mujer indígena como sujeto educativo. Para ello, se realiza un estudio cualitativo con 27 mujeres provenientes de Bolivia, Colombia, Ecuador y Argentina, a partir del análisis de su participación en el Programa de Formación de Liderazgo Indígena. Los resultados indican que las principales problemáticas de género que aparecen en sus comunidades son el desconocimiento legal para el ejercicio de derechos, el desarrollo de políticas asistenciales y la violencia en sus diferentes formas de expresión. Asimismo, se identifican los obstáculos más relevantes para el ejercicio del liderazgo y, a partir de ell...
Indigenous women are exposed to multiple and cross-sectional discrimination. Thanks to their cont... more Indigenous women are exposed to multiple and cross-sectional discrimination. Thanks to their contribution in the resistance and struggle to improve community conditions, they have been able to expand their political participation and occupy leadership positions, thus becoming an important subject of study for Social Sciences. The purpose of this paper is to think about the elements that contribute to build a definition of the indigenous woman as a subject of education. For such a purpose, a qualitative study with 27 women from Bolivia, Colombia, Ecuador and Argentina is being conducted, on the basis of an analysis of their participation in the Indigenous Leadership Training Program. Outcomes indicate that the main gender issues experienced in their communities are the lack of legal knowledge for the exercise of their rights, the development of aid policies and violence in its various expressions. Furthermore, the most relevant obstacles for the exercise of leadership are identified ...
This article intends to analyse the process of the learning assessment, from the present practica... more This article intends to analyse the process of the learning assessment, from the present practical, theoretical, and educational perspectives. It is composed by two parts. The first one review the teaching and learning process, present goals, theoretical and methodological framework that support them and the results verified by recent educational studies (PISA). In the second part is aimed to identify and describe some referents about what the authentic learning assessment is considered as an alternative assessment for improvement of the educational practices. It is argued by the author that this knowledge can contribute to think in a renewed way, about how to design and develop the evaluation of the socially desirable learning – lifelong learning’ assessment. Palabras claves: evaluación auténtica, aprendizaje activo, aprendizaje basado en competencias.
Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 2009
A partir de una revisión teórica y de un trabajo de investigación empírica realizados previamente... more A partir de una revisión teórica y de un trabajo de investigación empírica realizados previamente, se desarrollan orientaciones que pueden ser útiles para la aplicación del aprendizaje cooperativo en contextos virtuales de comunicación asincrónica. Se sintetiza una propuesta de indicadores para evaluar y promover el aprendizaje cooperativo en un debate virtual. Se desarrollan los aspectos centrales en los que se fundamenta, seguidamente se presenta la propuesta de indicadores en base a la observación del discurso y a la evolución de la construcción de significado. Finalmente se completa con orientaciones generales para su aplicación. Taking a theoretical revision and an empirical research carried out previously as a starting point, guidelines are developed that may prove useful for the application of cooperative learning in virtual contexts of asynchronous communication. A proposal of indicators is synthesized in order to evaluate and to promote cooperative learning in a virtual de...
El objetivo de este estudio fue explorar el valor predictivo de las expectativas educativas de lo... more El objetivo de este estudio fue explorar el valor predictivo de las expectativas educativas de los padres de los adolescentes inmigrantes y del apoyo académico para el ajuste psicológico de dichos jóvenes. Participaron 228 inmigrantes de primera o segunda generación de los últimos cursos de seis institutos de secundaria en Cataluña. A través de cuestionarios, los estudiantes reportaron su percepción sobre las expectativas de los padres y sobre el apoyo académico de sus compañeros de clase, y los docentes evaluaron su ajuste psicológico en el ámbito escolar. Los resultados sugieren que tanto las expectativas de los padres como el apoyo académico percibido se relacionan con el ajuste psicológico. La regresión múltiple permite precisar que el apoyo académico de los amigos predice el ajuste psicológico y escolar de los adolescentes de origen inmigrante. Sin embargo, las expectativas de los padres a largo plazo emergen como mejor predictor de casi todas las variables del ajuste psicológi...
Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 2015
Esta investigación exploró el papel de las redes sociales en las experiencias de movilidad académ... more Esta investigación exploró el papel de las redes sociales en las experiencias de movilidad académica reportadas por 114 estudiantes de la Universidad de Colima (México). Los datos fueron recopilados mediante un cuestionario y una entrevista focal. Además, con el consentimiento de algunos participantes se analizó el contenido de los muros de los grupos de Facebook - los resultados mostraron que fue la red social más utilizada- en los que compartieron tales experiencias. El uso de las redes sociales tuvo un impacto emocional positivo y ayudó a satisfacer importantes necesidades de comunicación con amigos y familiares. Este hecho se asoció de manera significativa con la valoración de la utilidad de la movilidad estudiantil en el plano socio-afectivo.
The main objective of this research consists in analysing the impact on a set of dimensions of un... more The main objective of this research consists in analysing the impact on a set of dimensions of university teacher's identity of a training course based on dramatized critical incidents (CI). Additionally, we want to demonstrate the transference and persistence of the promoted changes. The research was carried out at a public university of Barcelona (Spain), with 7 voluntary teachers from several departments and Faculties. An initial open questionnaire about personal experiences related with critical incidents was administered. Then we passed a tracing questionnaire about self-perception of changes on their own identity, and six months later a second open-ended interview was applied to explore the impact of the teaching course. Results showed that in all cases there were changes in some dimensions of teacher's identity, which were more evident regarding strategies and feelings than teaching conceptions. These changes were maintained one semester later.
... publiques avec les étudiants' (26) Yo a la vice-rectora oa Pepito de los palotes... more ... publiques avec les étudiants' (26) Yo a la vice-rectora oa Pepito de los palotes voy a darle algo que le guste 'Moi, à la vice-rectrice ou à Tartempion, je vais lui donner quelque chose qui lui plaise' Nous pourrions dire que quelques ...
Criteria for ICT-supported Higher Education Teachers Training Teresa Guasch , Ibis Alvarez & Anna... more Criteria for ICT-supported Higher Education Teachers Training Teresa Guasch , Ibis Alvarez & Anna Espasa Department of Psychology and Education Open University of Catalonia _____ 2006 Introduction This document aims to gather theoretical and practical ...
Aquest document pretén recollir aportacions teòriques i pràctiques sobre les pràctiques pedagògiq... more Aquest document pretén recollir aportacions teòriques i pràctiques sobre les pràctiques pedagògiques que incorporen i promouen l'ús de les TIC per tal d'aclarir, facilitar i fer coherent el disseny de la formació dels professors d'educació superior en les TIC. El seu propòsit és trobar ...
2 Profesora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación. Profesora del seminario de ... more 2 Profesora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación. Profesora del seminario de e-learning del Programa de Doctorado. Universitat Oberta de Catalunya. tguaschp@uoc.edu ... Resumen: El objetivo de este artículo es presentar evidencias que ...
The purpose of this paper is twofold: firstly, to explore the emotional aspects underlying classr... more The purpose of this paper is twofold: firstly, to explore the emotional aspects underlying classroom conflict management, and secondly, to apply these notions to the contrasted analysis of two case studies. Our findings underscore the importance of examining teachers’ emotional regulation to better understand their performance when dealing with conflicts that affect classroom climate. In the final section, we make suggestions for introducing this perspective into initial teacher training through the use of Virtual Reality, a scenario that would allow pre-service teachers to experiment, record and reflect on affective and attitudinal issues that are decisive for effective classroom conflict management.
Este artículo describe el sistema Didascalia Virtual-Classroom, un entorno de realidad virtual in... more Este artículo describe el sistema Didascalia Virtual-Classroom, un entorno de realidad virtual inmersiva (ERVI) que permite a los docentes experimentar y reflexionar sobre cuestiones decisivas de la gestión eficaz de conflictos en el aula de secundaria. En el contexto del máster de formación del profesorado, en una universidad española, 162 docentes en formación (67.3% mujeres, Medad= 27.3) participaron en una experiencia de Investigación e Innovación Responsable, para evaluar la utilidad del ERVI para fomentar el aprendizaje de la competencia de gestión de clima del aula, al tiempo que reflexionaban sobre su autoeficacia percibida en esta competencia docente. Los datos se recopilaron mediante cuestionarios, entrevistas y grupos de discusión, y posteriormente se analizaron mediante pruebas estadísticas y análisis de contenido. Nuestros resultados confirman que los docentes en formación perciben limitaciones en su autoeficacia para la gestión del aula. Por otro lado, el análisis temá...
Resumen Las mujeres indígenas son objeto de discriminación múltiple e intersectorial. Gracias a s... more Resumen Las mujeres indígenas son objeto de discriminación múltiple e intersectorial. Gracias a su lucha por mejorar las condiciones de la comunidad, han logrado incrementar su participación política y asumir posiciones de liderazgo, convirtiéndose en un importante tema de estudio de las ciencias sociales. Este trabajo reflexiona sobre los elementos que contribuyen a una definición de la mujer indígena como sujeto educativo. Para ello, se realiza un estudio cualitativo con 27 mujeres provenientes de Bolivia, Colombia, Ecuador y Argentina, a partir del análisis de su participación en el Programa de Formación de Liderazgo Indígena. Los resultados indican que las principales problemáticas de género que aparecen en sus comunidades son el desconocimiento legal para el ejercicio de derechos, el desarrollo de políticas asistenciales y la violencia en sus diferentes formas de expresión. Asimismo, se identifican los obstáculos más relevantes para el ejercicio del liderazgo y, a partir de ell...
Indigenous women are exposed to multiple and cross-sectional discrimination. Thanks to their cont... more Indigenous women are exposed to multiple and cross-sectional discrimination. Thanks to their contribution in the resistance and struggle to improve community conditions, they have been able to expand their political participation and occupy leadership positions, thus becoming an important subject of study for Social Sciences. The purpose of this paper is to think about the elements that contribute to build a definition of the indigenous woman as a subject of education. For such a purpose, a qualitative study with 27 women from Bolivia, Colombia, Ecuador and Argentina is being conducted, on the basis of an analysis of their participation in the Indigenous Leadership Training Program. Outcomes indicate that the main gender issues experienced in their communities are the lack of legal knowledge for the exercise of their rights, the development of aid policies and violence in its various expressions. Furthermore, the most relevant obstacles for the exercise of leadership are identified ...
This article intends to analyse the process of the learning assessment, from the present practica... more This article intends to analyse the process of the learning assessment, from the present practical, theoretical, and educational perspectives. It is composed by two parts. The first one review the teaching and learning process, present goals, theoretical and methodological framework that support them and the results verified by recent educational studies (PISA). In the second part is aimed to identify and describe some referents about what the authentic learning assessment is considered as an alternative assessment for improvement of the educational practices. It is argued by the author that this knowledge can contribute to think in a renewed way, about how to design and develop the evaluation of the socially desirable learning – lifelong learning’ assessment. Palabras claves: evaluación auténtica, aprendizaje activo, aprendizaje basado en competencias.
Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 2009
A partir de una revisión teórica y de un trabajo de investigación empírica realizados previamente... more A partir de una revisión teórica y de un trabajo de investigación empírica realizados previamente, se desarrollan orientaciones que pueden ser útiles para la aplicación del aprendizaje cooperativo en contextos virtuales de comunicación asincrónica. Se sintetiza una propuesta de indicadores para evaluar y promover el aprendizaje cooperativo en un debate virtual. Se desarrollan los aspectos centrales en los que se fundamenta, seguidamente se presenta la propuesta de indicadores en base a la observación del discurso y a la evolución de la construcción de significado. Finalmente se completa con orientaciones generales para su aplicación. Taking a theoretical revision and an empirical research carried out previously as a starting point, guidelines are developed that may prove useful for the application of cooperative learning in virtual contexts of asynchronous communication. A proposal of indicators is synthesized in order to evaluate and to promote cooperative learning in a virtual de...
El objetivo de este estudio fue explorar el valor predictivo de las expectativas educativas de lo... more El objetivo de este estudio fue explorar el valor predictivo de las expectativas educativas de los padres de los adolescentes inmigrantes y del apoyo académico para el ajuste psicológico de dichos jóvenes. Participaron 228 inmigrantes de primera o segunda generación de los últimos cursos de seis institutos de secundaria en Cataluña. A través de cuestionarios, los estudiantes reportaron su percepción sobre las expectativas de los padres y sobre el apoyo académico de sus compañeros de clase, y los docentes evaluaron su ajuste psicológico en el ámbito escolar. Los resultados sugieren que tanto las expectativas de los padres como el apoyo académico percibido se relacionan con el ajuste psicológico. La regresión múltiple permite precisar que el apoyo académico de los amigos predice el ajuste psicológico y escolar de los adolescentes de origen inmigrante. Sin embargo, las expectativas de los padres a largo plazo emergen como mejor predictor de casi todas las variables del ajuste psicológi...
Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 2015
Esta investigación exploró el papel de las redes sociales en las experiencias de movilidad académ... more Esta investigación exploró el papel de las redes sociales en las experiencias de movilidad académica reportadas por 114 estudiantes de la Universidad de Colima (México). Los datos fueron recopilados mediante un cuestionario y una entrevista focal. Además, con el consentimiento de algunos participantes se analizó el contenido de los muros de los grupos de Facebook - los resultados mostraron que fue la red social más utilizada- en los que compartieron tales experiencias. El uso de las redes sociales tuvo un impacto emocional positivo y ayudó a satisfacer importantes necesidades de comunicación con amigos y familiares. Este hecho se asoció de manera significativa con la valoración de la utilidad de la movilidad estudiantil en el plano socio-afectivo.
The main objective of this research consists in analysing the impact on a set of dimensions of un... more The main objective of this research consists in analysing the impact on a set of dimensions of university teacher's identity of a training course based on dramatized critical incidents (CI). Additionally, we want to demonstrate the transference and persistence of the promoted changes. The research was carried out at a public university of Barcelona (Spain), with 7 voluntary teachers from several departments and Faculties. An initial open questionnaire about personal experiences related with critical incidents was administered. Then we passed a tracing questionnaire about self-perception of changes on their own identity, and six months later a second open-ended interview was applied to explore the impact of the teaching course. Results showed that in all cases there were changes in some dimensions of teacher's identity, which were more evident regarding strategies and feelings than teaching conceptions. These changes were maintained one semester later.
... publiques avec les étudiants' (26) Yo a la vice-rectora oa Pepito de los palotes... more ... publiques avec les étudiants' (26) Yo a la vice-rectora oa Pepito de los palotes voy a darle algo que le guste 'Moi, à la vice-rectrice ou à Tartempion, je vais lui donner quelque chose qui lui plaise' Nous pourrions dire que quelques ...
Criteria for ICT-supported Higher Education Teachers Training Teresa Guasch , Ibis Alvarez & Anna... more Criteria for ICT-supported Higher Education Teachers Training Teresa Guasch , Ibis Alvarez & Anna Espasa Department of Psychology and Education Open University of Catalonia _____ 2006 Introduction This document aims to gather theoretical and practical ...
Aquest document pretén recollir aportacions teòriques i pràctiques sobre les pràctiques pedagògiq... more Aquest document pretén recollir aportacions teòriques i pràctiques sobre les pràctiques pedagògiques que incorporen i promouen l'ús de les TIC per tal d'aclarir, facilitar i fer coherent el disseny de la formació dels professors d'educació superior en les TIC. El seu propòsit és trobar ...
2 Profesora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación. Profesora del seminario de ... more 2 Profesora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación. Profesora del seminario de e-learning del Programa de Doctorado. Universitat Oberta de Catalunya. tguaschp@uoc.edu ... Resumen: El objetivo de este artículo es presentar evidencias que ...
The purpose of this paper is twofold: firstly, to explore the emotional aspects underlying classr... more The purpose of this paper is twofold: firstly, to explore the emotional aspects underlying classroom conflict management, and secondly, to apply these notions to the contrasted analysis of two case studies. Our findings underscore the importance of examining teachers’ emotional regulation to better understand their performance when dealing with conflicts that affect classroom climate. In the final section, we make suggestions for introducing this perspective into initial teacher training through the use of Virtual Reality, a scenario that would allow pre-service teachers to experiment, record and reflect on affective and attitudinal issues that are decisive for effective classroom conflict management.
Este artículo describe el sistema Didascalia Virtual-Classroom, un entorno de realidad virtual in... more Este artículo describe el sistema Didascalia Virtual-Classroom, un entorno de realidad virtual inmersiva (ERVI) que permite a los docentes experimentar y reflexionar sobre cuestiones decisivas de la gestión eficaz de conflictos en el aula de secundaria. En el contexto del máster de formación del profesorado, en una universidad española, 162 docentes en formación (67.3% mujeres, Medad= 27.3) participaron en una experiencia de Investigación e Innovación Responsable, para evaluar la utilidad del ERVI para fomentar el aprendizaje de la competencia de gestión de clima del aula, al tiempo que reflexionaban sobre su autoeficacia percibida en esta competencia docente. Los datos se recopilaron mediante cuestionarios, entrevistas y grupos de discusión, y posteriormente se analizaron mediante pruebas estadísticas y análisis de contenido. Nuestros resultados confirman que los docentes en formación perciben limitaciones en su autoeficacia para la gestión del aula. Por otro lado, el análisis temá...
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