Çağrı Kara completed his undergraduate education in 2010 at the Faculty of Economics at Istanbul University. With a desire to conduct research in the field of communication, which is his area of interest, he began the Interpersonal Communication Master's Program at Marmara University. After completing his master's degree with a thesis on "Media Literacy and Cyberbullying," he immediately started his education in the Interpersonal Communication Ph.D. Program at Marmara University. He completed his doctorate in April 2023.Conducting academic studies in the fields of "Gender Equality and Women's Studies," "Media and Ethics," "The Political Economy of Media," and "Media Literacy," Çağrı Kara's works have been published as book chapters and articles.
Cumhuriyet tarihimiz boyunca ekonomik ve siyasi yapılardaki değişimlerin neticesinde çeşitli topl... more Cumhuriyet tarihimiz boyunca ekonomik ve siyasi yapılardaki değişimlerin neticesinde çeşitli toplumsal normlar oluştuğu ve yaygınlaştırıldığı bilinmektedir. İktidarın ideolojik yapısının yansıması olarak oluşturulmuş olan normların yaygınlaştırılmasında ise medya yayınlarının önemli bir etkisi olduğu yapılan çalışmalarda ortaya koyulmuştur. Butler’in öne sürdüğü, toplumsal alanda özne olarak varlık gösteren kadın, ideolojik ve söylemsel pratiğin birleşimidir, düşüncesinden hareketle gerçekleştirdiğimiz araştırmamızda, iktidar yapılarının onar yıllık süreler ile değişmesi sonucu ideal kadın normlarındaki temsilin değişmesi arasındaki ilişkiyi analiz etmeye çalışmak amaçlanmıştır (2012, s.44). Bu amaçla 1980-2020 yılları arasındaki kırk yıllık dönemde her on yıl için yıllık bir sayı olacak şekilde seçilen, dönemin çok satan kadın dergilerinden dergilerinden Elele Dergisi içerik analizine tabi tutulmuştur. Örneklem yapılarındaki eğilimi belirleyebilmek, karşılaştırma yapabilmek ve sayı...
Bu çalışmanın amacı; ortaokul öğrencilerinin yeni medya kullanım alışkanlıklarının ve medya okury... more Bu çalışmanın amacı; ortaokul öğrencilerinin yeni medya kullanım alışkanlıklarının ve medya okuryazarlık farkındalıklarının, sosyo-ekonomik ve sosyo-kültürel faktörler ile nasıl bir ilişkisi olduğunu gözlemlemektir. Çalışmamızda nitel araştırma yöntemlerinden odak grup ve derinlemesine mülakat tekniği kullanılmıştır. İstanbul ilinin iki farklı ilçesinden seçilen katılımcılardan oluşan toplam 30 sekizinci sınıf öğrencisiyle yarı yapılandırılmış sorularla görüşmeler yapılmıştır. Dezavantajlı olarak adlandırdığımız 15 öğrenciden oluşan Grup1 ve avantajlı olarak adlandırdığımız 15 öğrenciden oluşan Grup2 ile gerçekleştirdiğimiz görüşmeler sonucunda elde ettiğimiz bulgular beş farklı kategoride (ebeveyn denetimi, güvenlik, alışkanlıklar, amaçlar, farkındalık) değerlendirilmiş, karşılaştırılmış ve yorumlanmıştır. Tüm karşılaştırmalar ve değerlendirmeler sonucunda, araştırmamıza katılan ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin yeni medya kullanım alışkanlıklarının ve medya okuryazarlıkları ...
The aim of this study is to observe and explain the relationship between secondary
school studen... more The aim of this study is to observe and explain the relationship between secondary
school students’ social media usage habits, the amount of time they spend on
social media, their knowledge levels about safe internet use, their parents’ control
over children and their media literacy awareness, and their socio-economic
factors. For this purpose, interviews were conducted with a total of 30 students,
15 students from Başakşehir-Şahintepe and Ataşehir Center, which are two socioeconomically
different districts in Istanbul, and data was collected through focus
group study and in-depth interview technique. Within the scope of the study,
written permission was obtained from the students’ parents, and support was
received from the school teachers to conduct interviews and focus groups within
the scope of the study. The data obtained was evaluated through qualitative
content analysis in five different categories (parental control, security, habits,
goals and awareness). In the research conducted on the media literacy awareness
of secondary school students, it was found that there was no significant difference
between children living in different socio-economic regions regarding their
social media usage habits, the time they spent with social media, their parents’
supervision, their level of knowledge about safe internet use, their purposes of use
and their media literacy awareness. conclusion has been reached.
Cumhuriyet tarihimiz boyunca ekonomik ve siyasi yapılardaki değişimlerin neticesinde çeşitli topl... more Cumhuriyet tarihimiz boyunca ekonomik ve siyasi yapılardaki değişimlerin neticesinde çeşitli toplumsal normlar oluştuğu ve yaygınlaştırıldığı bilinmektedir. İktidarın ideolojik yapısının yansıması olarak oluşturulmuş olan normların yaygınlaştırılmasında ise medya yayınlarının önemli bir etkisi olduğu yapılan çalışmalarda ortaya koyulmuştur. Butler’in öne sürdüğü, toplumsal alanda özne olarak varlık gösteren kadın, ideolojik ve söylemsel pratiğin birleşimidir, düşüncesinden hareketle gerçekleştirdiğimiz araştırmamızda, iktidar yapılarının onar yıllık süreler ile değişmesi sonucu ideal kadın normlarındaki temsilin değişmesi arasındaki ilişkiyi analiz etmeye çalışmak amaçlanmıştır (2012, s.44). Bu amaçla 1980-2020 yılları arasındaki kırk yıllık dönemde her on yıl için yıllık bir sayı olacak şekilde seçilen, dönemin çok satan kadın dergilerinden dergilerinden Elele Dergisi içerik analizine tabi tutulmuştur. Örneklem yapılarındaki eğilimi belirleyebilmek, karşılaştırma yapabilmek ve sayı...
Bu çalışmanın amacı; ortaokul öğrencilerinin yeni medya kullanım alışkanlıklarının ve medya okury... more Bu çalışmanın amacı; ortaokul öğrencilerinin yeni medya kullanım alışkanlıklarının ve medya okuryazarlık farkındalıklarının, sosyo-ekonomik ve sosyo-kültürel faktörler ile nasıl bir ilişkisi olduğunu gözlemlemektir. Çalışmamızda nitel araştırma yöntemlerinden odak grup ve derinlemesine mülakat tekniği kullanılmıştır. İstanbul ilinin iki farklı ilçesinden seçilen katılımcılardan oluşan toplam 30 sekizinci sınıf öğrencisiyle yarı yapılandırılmış sorularla görüşmeler yapılmıştır. Dezavantajlı olarak adlandırdığımız 15 öğrenciden oluşan Grup1 ve avantajlı olarak adlandırdığımız 15 öğrenciden oluşan Grup2 ile gerçekleştirdiğimiz görüşmeler sonucunda elde ettiğimiz bulgular beş farklı kategoride (ebeveyn denetimi, güvenlik, alışkanlıklar, amaçlar, farkındalık) değerlendirilmiş, karşılaştırılmış ve yorumlanmıştır. Tüm karşılaştırmalar ve değerlendirmeler sonucunda, araştırmamıza katılan ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin yeni medya kullanım alışkanlıklarının ve medya okuryazarlıkları ...
The aim of this study is to observe and explain the relationship between secondary
school studen... more The aim of this study is to observe and explain the relationship between secondary
school students’ social media usage habits, the amount of time they spend on
social media, their knowledge levels about safe internet use, their parents’ control
over children and their media literacy awareness, and their socio-economic
factors. For this purpose, interviews were conducted with a total of 30 students,
15 students from Başakşehir-Şahintepe and Ataşehir Center, which are two socioeconomically
different districts in Istanbul, and data was collected through focus
group study and in-depth interview technique. Within the scope of the study,
written permission was obtained from the students’ parents, and support was
received from the school teachers to conduct interviews and focus groups within
the scope of the study. The data obtained was evaluated through qualitative
content analysis in five different categories (parental control, security, habits,
goals and awareness). In the research conducted on the media literacy awareness
of secondary school students, it was found that there was no significant difference
between children living in different socio-economic regions regarding their
social media usage habits, the time they spent with social media, their parents’
supervision, their level of knowledge about safe internet use, their purposes of use
and their media literacy awareness. conclusion has been reached.
Uploads
Papers by Çağrı Kara
4.sayı by Çağrı Kara
school students’ social media usage habits, the amount of time they spend on
social media, their knowledge levels about safe internet use, their parents’ control
over children and their media literacy awareness, and their socio-economic
factors. For this purpose, interviews were conducted with a total of 30 students,
15 students from Başakşehir-Şahintepe and Ataşehir Center, which are two socioeconomically
different districts in Istanbul, and data was collected through focus
group study and in-depth interview technique. Within the scope of the study,
written permission was obtained from the students’ parents, and support was
received from the school teachers to conduct interviews and focus groups within
the scope of the study. The data obtained was evaluated through qualitative
content analysis in five different categories (parental control, security, habits,
goals and awareness). In the research conducted on the media literacy awareness
of secondary school students, it was found that there was no significant difference
between children living in different socio-economic regions regarding their
social media usage habits, the time they spent with social media, their parents’
supervision, their level of knowledge about safe internet use, their purposes of use
and their media literacy awareness. conclusion has been reached.
school students’ social media usage habits, the amount of time they spend on
social media, their knowledge levels about safe internet use, their parents’ control
over children and their media literacy awareness, and their socio-economic
factors. For this purpose, interviews were conducted with a total of 30 students,
15 students from Başakşehir-Şahintepe and Ataşehir Center, which are two socioeconomically
different districts in Istanbul, and data was collected through focus
group study and in-depth interview technique. Within the scope of the study,
written permission was obtained from the students’ parents, and support was
received from the school teachers to conduct interviews and focus groups within
the scope of the study. The data obtained was evaluated through qualitative
content analysis in five different categories (parental control, security, habits,
goals and awareness). In the research conducted on the media literacy awareness
of secondary school students, it was found that there was no significant difference
between children living in different socio-economic regions regarding their
social media usage habits, the time they spent with social media, their parents’
supervision, their level of knowledge about safe internet use, their purposes of use
and their media literacy awareness. conclusion has been reached.