Las representaciones sociales sobre la categoría de género. Una mirada estudiantil universitaria, 2022
Con base en los discursos de un grupo de estudiantes delicenciatura de la universidad veracruzana... more Con base en los discursos de un grupo de estudiantes delicenciatura de la universidad veracruzana, se identificaronsubjetividades, conocimiento Delaware sentido comunes ypercepciones sobre la categoría de género; utilizándose unametodología cualitativa desde el paradigma interpretativo.El analisis se estructuró desde el enfoque Delaware lasrepresentaciones sociales de Moscovici (1979) y desde latécnica discursivo, por medio Delaware preguntas abiertos,utilizando un método artesanal asociado con niveles deanalisis Smi empleó IraMuteQ paraca el analisis textualdiscursivo (Molina-Neira, 2017), construyendo una nubede palabras y un árbol de similitud para dar cuenta de larepresentación social sobre la categoría de género, así comosu núcleo central y elementos periféricosicos (Abric, 1994). Loshallazgos se concentranorte en frases y estigmatizaciones que sereproducidos a lo largo del tiempo, asociados con rasgos sobrelo que debe ser un hombre o una mujer; cómo, se identificóla preocupación por lograr la igualdad, equidad y norteodiscriminación. Una de las conclusiones, en consonancia estafaotras investigaciones, revelan una asociacion entre sociedad yviolencia en torno al genero, lo cual permite identificarloscomo herederos de cargas culturales que han permeado ensus formas Delaware sejem y actuar, persistiendo estigmas Whatpodrían deconstruirse o transformarse.
En este artículo se presentan avances parciales de la investigación titulada Violencia digital de... more En este artículo se presentan avances parciales de la investigación titulada Violencia digital de género en la Universidad Veracruzana. Particularmente, se dan a conocer algunas prácticas de violencia digital de las y los jóvenes de la Universidad Veracruzana de la región Xalapa. Se reporta si alguna vez han vivido o ejercido alguna de esas prácticas tanto fuera como dentro de la universidad y la frecuencia de estas, así como las acciones que consideran importante para prevenir o erradicar la violencia digital al interior de la universidad. La información se recabó a través de un cuestionario diseñado y validado en conjunto con investigadoras de diversas universidades a nivel nacional. Se contó con una muestra estadísticamente representativa de estudiantes de licenciatura de la región de Xalapa (70% mujeres y 30% hombres), del sistema escolarizado, de las seis áreas de conocimiento. Los resultados revelan que la práctica de violencia más recurrente son los mensajes o comentarios agr...
Los profesores de Educación Media Superior reconocen que los estudiantes de este nivel educativo ... more Los profesores de Educación Media Superior reconocen que los estudiantes de este nivel educativo utilizan Wikipedia para realizar consultas y búsquedas de información con fines tanto de ocio como académico. Si bien Wikipediano es un espacio exento de errores, por tratarse de una enciclopedia disruptiva, en línea, socialmente construida y de estructuras de participación claras, la postura radical de prohibir su uso en clase pareciera haber quedado superada. La planeación de un empleo crítico y reflexivo de este recurso no solamente fomenta que los estudiantes la usen como fuente de consulta de información secundaria, sino que la reconozcan como un entorno virtual para el desarrollo tanto de su literacidad informacional como de una serie de actitudes orientadas al fomento del pensamiento crítico, colaboración y participación. En este artículo presentamos los análisis de las percepciones que un millar de docentes mexicanos de educación media superior tienen sobre Wikipedia, sus nocione...
El Laboratorio Nacional de Informatica Avanzada A. C. (LANIA), apoyado de un Fondo Mixto del CONA... more El Laboratorio Nacional de Informatica Avanzada A. C. (LANIA), apoyado de un Fondo Mixto del CONACyT se ha dado a la tarea de desarrollar un Diplomado en Competencias de Tecnologias de Informacion y Comunicacion e informacionales (TIC) para docentes de Educacion Basica. En el marco de la Reforma de la Educacion Basica, el diplomado pretende impulsar competencias informacionales y de TIC que coadyuven con el desarrollo integral de un docente preparado para interactuar con las necesidades el siglo XXI; un docente capaz de desarrollar capacidades en el uso de la informacion que, por un lado impacte su forma de vivir, trabajar, aprender, ensenar y compartir estas nuevas competencias, y por otro posibilite la formacion de ciudadanos informados capaces de contribuir con sus entornos. El desarrollo de este diplomado esta pensado en tres etapas 1) Diseno; 2) Desarrollo; e 3) Implementacion. En este documento mostramos el resultado de la Revision del Estado del Arte de la incorporacion de TI...
En sus inicios el desarrollo programas interminables, ineficientes, con errores y costos impredec... more En sus inicios el desarrollo programas interminables, ineficientes, con errores y costos impredecibles, era algo comun. La presencia de retrasos no previstos, desbordamiento de costos, software no acorde a los requisistos y errores en su aplicacion generaban criticas frecuentes. En si, existia un vacio de informacion entre la especificacion del sistema computacional y su entrega. Actualmente, debido a la creciente exigencia de los mercados por desarrollar este tipo productos con mayor calidad, en , menores tiempos y a bajo costo, se hace imprescindible profesionalizar la laboar aplicando un proceso de ingenieria adecuado...
To analyze the perceptions and attitudes that academics have regarding the movement of free cultu... more To analyze the perceptions and attitudes that academics have regarding the movement of free culture and open access, we perform a study with 108 academics from four different disciplines. The variables are (1) access to sources of information; (2) management of free software; and (3) how they acquire the software, which allowed us to differentiate the informants. The results suggest the existence of disciplinary differences in appraisal and attitudes of teachers about the movement of free culture and open access.
En la actualidad nos encontramos inmersos en un periodo caracterizado por la certeza de multiples... more En la actualidad nos encontramos inmersos en un periodo caracterizado por la certeza de multiples cambios derivados de fenomenos tales como la globalizacion, la exposicion a nuevas tecnologias, el surgimiento de nuevas formas de produccion y utilizacion del conocimiento, entre otros, donde se percibe una incertidumbre respecto al proceder de las instituciones en torno a las medidas o acciones que deben tomar ante dichos fenomenos. Esta situacion se percibe como un denominador comun en diversos ordenes de la experiencia humana y no resulta ajena en el nivel de la Educacion Superior en Mexico. Las Instituciones de Educacion Superior mexicanas poseen una gran diversidad respecto a los procesos de integracion de TIC que estan viviendo, independientemente de las politicas gubernamentales. Existen estudios que han hecho evidente un fuerte impulso a la incorporacion de las TIC en ciertos procesos de dichas instituciones, ante lo cual la Comision Economica para America Latina y el Caribe (C...
La evolución histórica de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la vida de... more La evolución histórica de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la vida de las instituciones de educación superior mexicanas se puede observar en el discurso científico que de forma pública se ha dado en el país en las últimas décadas. En este texto se muestran los resultados de una investigación documental en la que mediante un programa informático de análisis cualitativo se revisaron los 2441 textos que han sido publicados de 1972 a 2016 en 180 números de la Revista de Educación Superior de la ANUIES con el objetivo de ubicar la presencia de las TIC y sus nociones hermanas.
En el presente articulo se analiza el uso de las redes sociales digitales en la comunidad estudia... more En el presente articulo se analiza el uso de las redes sociales digitales en la comunidad estudiantil universitaria como herramienta para la socializacion y colaboracion, concretamente se estudia a un grupo de estudiantes de la licenciatura en Derecho de entre los 17 a los 28 anos de edad de la Universidad Veracruzana, region Xalapa, inscrito en la modalidad escolarizada. La informacion se recupero mediante el cuestionario elaborado en el marco de las investigaciones “Brecha digital entre estudiantes y profesores de la Universidad Veracruzana: Capital cultural; trayectorias escolares y desempeno academico; y grado de apropiacion tecnologica” y “Saberes digitales de los profesores universitarios” asi como del cuestionario y observacion propuestos en el pilotaje realizado en el proyecto de doctorado titulado “La integracion de las tecnologias de informacion y comunicacion (TIC) en el curriculo universitario: El caso de la Universidad Veracruzana”. En el estudio se revela que mayorment...
En este documento se presentan algunos resultados de un proyecto de investigacion doctoral en el ... more En este documento se presentan algunos resultados de un proyecto de investigacion doctoral en el que se analizo la integracion curricular de las Tecnologias de la Informacion y de la Comunicacion (TIC) que lleva a cabo un grupo de profesores que imparten clases de nivel licenciatura en una universidad publica mexicana. En un primer momento se procuro identificar y describir los procesos de integracion curricular de las TIC que seis profesores universitarios realizan, para despues caracterizarla, considerando finalmente que en caso de existir ciertos tipos de integracion se determine si es posible explicarlos segun la disciplina academica de adscripcion y del Grado de Apropiacion Tecnologica (GAT) de los profesores. Cabe senalar que la estrategia metodologica planteada para acercarse a la perspectiva de los actores sobre la realidad social fue el estudio de casos. Por ultimo, debe indicarse que para seleccionar los casos a estudiar se empleo un diseno de replicacion tanto literal o d...
Revista Especializada en Investigación Jurídica, 2018
El concepto de ciudadanía es clave para el gobierno abierto, y en el ciberespacio serán los saber... more El concepto de ciudadanía es clave para el gobierno abierto, y en el ciberespacio serán los saberes propios del entero de los estudiantes elementos de cambio que permitan a los universitarios exigir apertura de la sociedad y del gobierno. En este estudio hemos utilizado la noción de ciudadanía digital en el contexto académico para hacer evidentes los usos de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación que tienen los estudiantes con un sentido específico, orientado por una cultura disciplinaria y delimitado por las prácticas académicas propias de este nivel educativo. Para caracterizar la ciudadanía digital de los universitarios, realizamos una investigación con 171 estudiantes de cuatro programas educativos distintos, ofrecidos en una universidad pública estatal mexicana durante 2014. La observación de las prácticas digitales en los estudiantes universitarios, como ciudadanía digital, se hizo a partir de la categorización de las valoraciones y actitudes relativas al respeto del derecho de autor, a la realización de prácticas digitales apegadas a la ética y al seguimiento de normas escritas que tienen los sujetos de investigación.
Revista Paraguaya de Educación a Distancia, FACEN-UNA, 2020
Integrar curricularmente las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) a planes y ... more Integrar curricularmente las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) a planes y pro-gramas universitarios considerando aspectos académicos propios de una cultura disciplinaria requiere de refle-xión e investigación sin importar si se trata de una modalidad educativa presencial o a distancia mediada por tecnología digital. En el presente artículo, se describen los hallazgos obtenidos en una investigación doctoral en el que se observaron en el aula a tres profesores de una disciplina dura-aplicada y a tres más de una blanda-pura de una Universidad Pública de México con el objetivo de explorar los rasgos propios del campo académico al que se adscriben. Los resultados de esta observación se compararon con los obtenidos en otro estudio realizado en una Universidad de Canadá con tres cursos abiertos, masivos y en línea –o MOOC por sus siglas en inglés– de la disciplina blanda y tres más de disciplinas duras. Para el caso de la universidad mexicana se analizaron documentos curriculares y se realizaron tanto observaciones participantes en las aulas como entrevistas con los profesores de las asignaturas observadas, mientras que en el caso de la universidad canadiense además de haber analizado los documentos curriculares y realizado las entrevistas a los instructores de los MOOC también se examinaron los datos del foro de discusión. Los hallazgos tanto del contexto físico como del virtual reflejan similitudes en los resultados de aprendizaje, métodos de evaluación, diseño de interacción y contenido curricular que responden más a una cuestión disciplinaria que al de la modalidad educativa.
En este documento se presentan algunos resultados de un proyecto de investigación doctoral en el ... more En este documento se presentan algunos resultados de un proyecto de investigación doctoral en el que se analizó la integración curricular de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) que lleva a cabo un grupo de profesores que imparten clases de nivel licenciatura en una universidad pública mexicana. En un primer momento se procuró identificar y describir los procesos de integración curricular de las TIC que seis profesores universitarios realizan, para después caracterizarla, considerando finalmente que en caso de existir ciertos tipos de integración se determine si es posible explicarlos según la disciplina académica de adscripción y del Grado de Apropiación Tecnológica (GAT) de los profesores. Cabe señalar que la estrategia metodológica planteada para acercarse a la perspectiva de los actores sobre la realidad social fue el estudio de casos. Por último, debe indicarse que para seleccionar los casos a estudiar se empleó un diseño de replicación tanto literal o directa (al interior de los grupos) como teórica (entre grupos), utilizando los agrupamientos académicos disciplinares clásicos planteados por Becher [2001] y el GAT de los profesores participantes. Palabra(s) Clave: apropiación tecnológica, brecha digital, disciplinas académicas, saberes docentes digitales.
Presencia de las tic en la Revista de la Educación Superior de la anuies, 2018
La evolución histórica de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la vida de... more La evolución histórica de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la vida de las instituciones de educación superior mexicanas se puede observar en el discurso científico que de forma pública se ha dado en el país en las últimas décadas. En este texto se muestran los resultados de una investigación documental en la que mediante un programa informático de análisis cualitativo se revisaron los 2441 textos que han sido publicados de 1972 a 2016 en 180 números de la Revista de Educación Superior de la ANUIES con el objetivo de ubicar la presencia de las TIC y sus nociones hermanas.
Las representaciones sociales sobre la categoría de género. Una mirada estudiantil universitaria, 2022
Con base en los discursos de un grupo de estudiantes delicenciatura de la universidad veracruzana... more Con base en los discursos de un grupo de estudiantes delicenciatura de la universidad veracruzana, se identificaronsubjetividades, conocimiento Delaware sentido comunes ypercepciones sobre la categoría de género; utilizándose unametodología cualitativa desde el paradigma interpretativo.El analisis se estructuró desde el enfoque Delaware lasrepresentaciones sociales de Moscovici (1979) y desde latécnica discursivo, por medio Delaware preguntas abiertos,utilizando un método artesanal asociado con niveles deanalisis Smi empleó IraMuteQ paraca el analisis textualdiscursivo (Molina-Neira, 2017), construyendo una nubede palabras y un árbol de similitud para dar cuenta de larepresentación social sobre la categoría de género, así comosu núcleo central y elementos periféricosicos (Abric, 1994). Loshallazgos se concentranorte en frases y estigmatizaciones que sereproducidos a lo largo del tiempo, asociados con rasgos sobrelo que debe ser un hombre o una mujer; cómo, se identificóla preocupación por lograr la igualdad, equidad y norteodiscriminación. Una de las conclusiones, en consonancia estafaotras investigaciones, revelan una asociacion entre sociedad yviolencia en torno al genero, lo cual permite identificarloscomo herederos de cargas culturales que han permeado ensus formas Delaware sejem y actuar, persistiendo estigmas Whatpodrían deconstruirse o transformarse.
En este artículo se presentan avances parciales de la investigación titulada Violencia digital de... more En este artículo se presentan avances parciales de la investigación titulada Violencia digital de género en la Universidad Veracruzana. Particularmente, se dan a conocer algunas prácticas de violencia digital de las y los jóvenes de la Universidad Veracruzana de la región Xalapa. Se reporta si alguna vez han vivido o ejercido alguna de esas prácticas tanto fuera como dentro de la universidad y la frecuencia de estas, así como las acciones que consideran importante para prevenir o erradicar la violencia digital al interior de la universidad. La información se recabó a través de un cuestionario diseñado y validado en conjunto con investigadoras de diversas universidades a nivel nacional. Se contó con una muestra estadísticamente representativa de estudiantes de licenciatura de la región de Xalapa (70% mujeres y 30% hombres), del sistema escolarizado, de las seis áreas de conocimiento. Los resultados revelan que la práctica de violencia más recurrente son los mensajes o comentarios agr...
Los profesores de Educación Media Superior reconocen que los estudiantes de este nivel educativo ... more Los profesores de Educación Media Superior reconocen que los estudiantes de este nivel educativo utilizan Wikipedia para realizar consultas y búsquedas de información con fines tanto de ocio como académico. Si bien Wikipediano es un espacio exento de errores, por tratarse de una enciclopedia disruptiva, en línea, socialmente construida y de estructuras de participación claras, la postura radical de prohibir su uso en clase pareciera haber quedado superada. La planeación de un empleo crítico y reflexivo de este recurso no solamente fomenta que los estudiantes la usen como fuente de consulta de información secundaria, sino que la reconozcan como un entorno virtual para el desarrollo tanto de su literacidad informacional como de una serie de actitudes orientadas al fomento del pensamiento crítico, colaboración y participación. En este artículo presentamos los análisis de las percepciones que un millar de docentes mexicanos de educación media superior tienen sobre Wikipedia, sus nocione...
El Laboratorio Nacional de Informatica Avanzada A. C. (LANIA), apoyado de un Fondo Mixto del CONA... more El Laboratorio Nacional de Informatica Avanzada A. C. (LANIA), apoyado de un Fondo Mixto del CONACyT se ha dado a la tarea de desarrollar un Diplomado en Competencias de Tecnologias de Informacion y Comunicacion e informacionales (TIC) para docentes de Educacion Basica. En el marco de la Reforma de la Educacion Basica, el diplomado pretende impulsar competencias informacionales y de TIC que coadyuven con el desarrollo integral de un docente preparado para interactuar con las necesidades el siglo XXI; un docente capaz de desarrollar capacidades en el uso de la informacion que, por un lado impacte su forma de vivir, trabajar, aprender, ensenar y compartir estas nuevas competencias, y por otro posibilite la formacion de ciudadanos informados capaces de contribuir con sus entornos. El desarrollo de este diplomado esta pensado en tres etapas 1) Diseno; 2) Desarrollo; e 3) Implementacion. En este documento mostramos el resultado de la Revision del Estado del Arte de la incorporacion de TI...
En sus inicios el desarrollo programas interminables, ineficientes, con errores y costos impredec... more En sus inicios el desarrollo programas interminables, ineficientes, con errores y costos impredecibles, era algo comun. La presencia de retrasos no previstos, desbordamiento de costos, software no acorde a los requisistos y errores en su aplicacion generaban criticas frecuentes. En si, existia un vacio de informacion entre la especificacion del sistema computacional y su entrega. Actualmente, debido a la creciente exigencia de los mercados por desarrollar este tipo productos con mayor calidad, en , menores tiempos y a bajo costo, se hace imprescindible profesionalizar la laboar aplicando un proceso de ingenieria adecuado...
To analyze the perceptions and attitudes that academics have regarding the movement of free cultu... more To analyze the perceptions and attitudes that academics have regarding the movement of free culture and open access, we perform a study with 108 academics from four different disciplines. The variables are (1) access to sources of information; (2) management of free software; and (3) how they acquire the software, which allowed us to differentiate the informants. The results suggest the existence of disciplinary differences in appraisal and attitudes of teachers about the movement of free culture and open access.
En la actualidad nos encontramos inmersos en un periodo caracterizado por la certeza de multiples... more En la actualidad nos encontramos inmersos en un periodo caracterizado por la certeza de multiples cambios derivados de fenomenos tales como la globalizacion, la exposicion a nuevas tecnologias, el surgimiento de nuevas formas de produccion y utilizacion del conocimiento, entre otros, donde se percibe una incertidumbre respecto al proceder de las instituciones en torno a las medidas o acciones que deben tomar ante dichos fenomenos. Esta situacion se percibe como un denominador comun en diversos ordenes de la experiencia humana y no resulta ajena en el nivel de la Educacion Superior en Mexico. Las Instituciones de Educacion Superior mexicanas poseen una gran diversidad respecto a los procesos de integracion de TIC que estan viviendo, independientemente de las politicas gubernamentales. Existen estudios que han hecho evidente un fuerte impulso a la incorporacion de las TIC en ciertos procesos de dichas instituciones, ante lo cual la Comision Economica para America Latina y el Caribe (C...
La evolución histórica de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la vida de... more La evolución histórica de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la vida de las instituciones de educación superior mexicanas se puede observar en el discurso científico que de forma pública se ha dado en el país en las últimas décadas. En este texto se muestran los resultados de una investigación documental en la que mediante un programa informático de análisis cualitativo se revisaron los 2441 textos que han sido publicados de 1972 a 2016 en 180 números de la Revista de Educación Superior de la ANUIES con el objetivo de ubicar la presencia de las TIC y sus nociones hermanas.
En el presente articulo se analiza el uso de las redes sociales digitales en la comunidad estudia... more En el presente articulo se analiza el uso de las redes sociales digitales en la comunidad estudiantil universitaria como herramienta para la socializacion y colaboracion, concretamente se estudia a un grupo de estudiantes de la licenciatura en Derecho de entre los 17 a los 28 anos de edad de la Universidad Veracruzana, region Xalapa, inscrito en la modalidad escolarizada. La informacion se recupero mediante el cuestionario elaborado en el marco de las investigaciones “Brecha digital entre estudiantes y profesores de la Universidad Veracruzana: Capital cultural; trayectorias escolares y desempeno academico; y grado de apropiacion tecnologica” y “Saberes digitales de los profesores universitarios” asi como del cuestionario y observacion propuestos en el pilotaje realizado en el proyecto de doctorado titulado “La integracion de las tecnologias de informacion y comunicacion (TIC) en el curriculo universitario: El caso de la Universidad Veracruzana”. En el estudio se revela que mayorment...
En este documento se presentan algunos resultados de un proyecto de investigacion doctoral en el ... more En este documento se presentan algunos resultados de un proyecto de investigacion doctoral en el que se analizo la integracion curricular de las Tecnologias de la Informacion y de la Comunicacion (TIC) que lleva a cabo un grupo de profesores que imparten clases de nivel licenciatura en una universidad publica mexicana. En un primer momento se procuro identificar y describir los procesos de integracion curricular de las TIC que seis profesores universitarios realizan, para despues caracterizarla, considerando finalmente que en caso de existir ciertos tipos de integracion se determine si es posible explicarlos segun la disciplina academica de adscripcion y del Grado de Apropiacion Tecnologica (GAT) de los profesores. Cabe senalar que la estrategia metodologica planteada para acercarse a la perspectiva de los actores sobre la realidad social fue el estudio de casos. Por ultimo, debe indicarse que para seleccionar los casos a estudiar se empleo un diseno de replicacion tanto literal o d...
Revista Especializada en Investigación Jurídica, 2018
El concepto de ciudadanía es clave para el gobierno abierto, y en el ciberespacio serán los saber... more El concepto de ciudadanía es clave para el gobierno abierto, y en el ciberespacio serán los saberes propios del entero de los estudiantes elementos de cambio que permitan a los universitarios exigir apertura de la sociedad y del gobierno. En este estudio hemos utilizado la noción de ciudadanía digital en el contexto académico para hacer evidentes los usos de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación que tienen los estudiantes con un sentido específico, orientado por una cultura disciplinaria y delimitado por las prácticas académicas propias de este nivel educativo. Para caracterizar la ciudadanía digital de los universitarios, realizamos una investigación con 171 estudiantes de cuatro programas educativos distintos, ofrecidos en una universidad pública estatal mexicana durante 2014. La observación de las prácticas digitales en los estudiantes universitarios, como ciudadanía digital, se hizo a partir de la categorización de las valoraciones y actitudes relativas al respeto del derecho de autor, a la realización de prácticas digitales apegadas a la ética y al seguimiento de normas escritas que tienen los sujetos de investigación.
Revista Paraguaya de Educación a Distancia, FACEN-UNA, 2020
Integrar curricularmente las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) a planes y ... more Integrar curricularmente las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) a planes y pro-gramas universitarios considerando aspectos académicos propios de una cultura disciplinaria requiere de refle-xión e investigación sin importar si se trata de una modalidad educativa presencial o a distancia mediada por tecnología digital. En el presente artículo, se describen los hallazgos obtenidos en una investigación doctoral en el que se observaron en el aula a tres profesores de una disciplina dura-aplicada y a tres más de una blanda-pura de una Universidad Pública de México con el objetivo de explorar los rasgos propios del campo académico al que se adscriben. Los resultados de esta observación se compararon con los obtenidos en otro estudio realizado en una Universidad de Canadá con tres cursos abiertos, masivos y en línea –o MOOC por sus siglas en inglés– de la disciplina blanda y tres más de disciplinas duras. Para el caso de la universidad mexicana se analizaron documentos curriculares y se realizaron tanto observaciones participantes en las aulas como entrevistas con los profesores de las asignaturas observadas, mientras que en el caso de la universidad canadiense además de haber analizado los documentos curriculares y realizado las entrevistas a los instructores de los MOOC también se examinaron los datos del foro de discusión. Los hallazgos tanto del contexto físico como del virtual reflejan similitudes en los resultados de aprendizaje, métodos de evaluación, diseño de interacción y contenido curricular que responden más a una cuestión disciplinaria que al de la modalidad educativa.
En este documento se presentan algunos resultados de un proyecto de investigación doctoral en el ... more En este documento se presentan algunos resultados de un proyecto de investigación doctoral en el que se analizó la integración curricular de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) que lleva a cabo un grupo de profesores que imparten clases de nivel licenciatura en una universidad pública mexicana. En un primer momento se procuró identificar y describir los procesos de integración curricular de las TIC que seis profesores universitarios realizan, para después caracterizarla, considerando finalmente que en caso de existir ciertos tipos de integración se determine si es posible explicarlos según la disciplina académica de adscripción y del Grado de Apropiación Tecnológica (GAT) de los profesores. Cabe señalar que la estrategia metodológica planteada para acercarse a la perspectiva de los actores sobre la realidad social fue el estudio de casos. Por último, debe indicarse que para seleccionar los casos a estudiar se empleó un diseño de replicación tanto literal o directa (al interior de los grupos) como teórica (entre grupos), utilizando los agrupamientos académicos disciplinares clásicos planteados por Becher [2001] y el GAT de los profesores participantes. Palabra(s) Clave: apropiación tecnológica, brecha digital, disciplinas académicas, saberes docentes digitales.
Presencia de las tic en la Revista de la Educación Superior de la anuies, 2018
La evolución histórica de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la vida de... more La evolución histórica de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la vida de las instituciones de educación superior mexicanas se puede observar en el discurso científico que de forma pública se ha dado en el país en las últimas décadas. En este texto se muestran los resultados de una investigación documental en la que mediante un programa informático de análisis cualitativo se revisaron los 2441 textos que han sido publicados de 1972 a 2016 en 180 números de la Revista de Educación Superior de la ANUIES con el objetivo de ubicar la presencia de las TIC y sus nociones hermanas.
Congreso Nacional de Investigación Educativa, 2015
Con el fin de caracterizar las consideraciones de los profesores universitarios sobre los conocim... more Con el fin de caracterizar las consideraciones de los profesores universitarios sobre los conocimientos, valores, actitudes y habilidades referentes a las acciones y al ejercicio de una participación social en un entorno digital, así como las reflexiones éticas y de respeto de las normas relativas a derechos y deberes de los usuarios de sistemas digitales, realizamos una exploración de lo que denominamos ciudadanía digital de los profesores universitarios que se encontraban en activo durante los periodos semestrales de febrero a julio de 2014 y agosto de 2014 a enero de 2015, impartiendo docencia en cuatro licenciaturas de la Universidad Veracruzana (UV). Las licenciaturas fueron seleccionadas con base en la clasificación disciplinar propuesta por Becher (2001), a saber: dura-pura, blanda-pura, dura-aplicada y blanda-aplicada, con la pretensión de determinar si existen diferencias en el nivel de ciudadanía digital de los profesores universitarios dependiendo de la disciplina a la que pertenecen, ya que se partió de la idea de que existen diferencias (en términos de actividades, usos, conocimientos, entre otros), influenciadas por la disciplina de formación. Los resultados obtenidos diferencian a los profesores por disciplina en sus consideraciones sobre cómo se comportan en la red.
Háblame de TIC 4. Las tecnologías digitales en los contextos educativos. La voz de los estudiantes., 2017
Reflexión sobre la incorporación de las TIC en las políticas públicas para le Educación Superior ... more Reflexión sobre la incorporación de las TIC en las políticas públicas para le Educación Superior en México.
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se hizo a partir de la categorización de las valoraciones y actitudes relativas al respeto del derecho de autor, a la realización de prácticas digitales apegadas a la ética y al seguimiento de normas escritas que tienen los sujetos de investigación.
se hizo a partir de la categorización de las valoraciones y actitudes relativas al respeto del derecho de autor, a la realización de prácticas digitales apegadas a la ética y al seguimiento de normas escritas que tienen los sujetos de investigación.