Na contemporaneidade, quando as práticas sociais são dinâmicas e fluidas, a interação acontece de... more Na contemporaneidade, quando as práticas sociais são dinâmicas e fluidas, a interação acontece de maneira complexa por intermédio não apenas de línguas, mas também por meio de recursos semióticos e multimodais. Nesse contexto, a internacionalização da educação destaca-se moldando as trocas interacionais e interculturais. Neste artigo, estabelecemos, a partir de parâmetros e proposições de pesquisas advindas da Linguística Aplicada Crítica (LAC), uma relação entre os construtos teóricos de internacionalização e de translinguagem, no sentido de conectá-los à formação crítica de professores de línguas. Acreditamos que as discussões apresentadas possam provocar reflexões nos professores de línguas sobre como atuar criticamente na educação linguística em contexto de internacionalização a fim de contribuírem com a formação de alunos globalmente competentes.
A aquisição da linguagem sempre tem despertado a curiosidade e o interesse de leigos e pesquisado... more A aquisição da linguagem sempre tem despertado a curiosidade e o interesse de leigos e pesquisadores. Numa reportagem do programa Fantástico na Rede Globo, exibida em 25 de janeiro de 2015, o programa reproduziu uma reportagem originalmente produzida pela rede BBC Inglesa que trata de como os bebês adquirem a linguagem. Destacou-se, entre outras coisas, que os bebês são capazes de identificar a língua e o sotaque da mãe, aos seis meses identificam a diferença sutil entre os cerca de cento e cinquenta sons que compõem as línguas faladas no mundo, aprendem a língua observando os músculos e o formato da boca dos adultos e entendem o triplo das palavras que conseguem falar. Os dados acima demonstram que o processo de aquisição da linguagem e da língua é um que tem início desde a mais tenra idade e se estende pelos anos escolares quando as crianças, não mais apenas bebês, terão a oportunidade de formalizar seu aprendizado através do domínio da tecnologia da escrita e da leitura com a ajuda de profissionais da linguagem. É nessa fase também que as crianças serão expostas ao construto letramento que lhes possibilitará transitar nas mais diferentes esferas sociais e suas práticas.
Na contemporaneidade, quando as práticas sociais são dinâmicas e fluidas, a interação acontece de... more Na contemporaneidade, quando as práticas sociais são dinâmicas e fluidas, a interação acontece de maneira complexa por intermédio não apenas de línguas, mas também por meio de recursos semióticos e multimodais. Nesse contexto, a internacionalização da educação destaca-se moldando as trocas interacionais e interculturais. Neste artigo, estabelecemos, a partir de parâmetros e proposições de pesquisas advindas da Linguística Aplicada Crítica (LAC), uma relação entre os construtos teóricos de internacionalização e de translinguagem, no sentido de conectá-los à formação crítica de professores de línguas. Acreditamos que as discussões apresentadas possam provocar reflexões nos professores de línguas sobre como atuar criticamente na educação linguística em contexto de internacionalização a fim de contribuírem com a formação de alunos globalmente competentes.
A aquisição da linguagem sempre tem despertado a curiosidade e o interesse de leigos e pesquisado... more A aquisição da linguagem sempre tem despertado a curiosidade e o interesse de leigos e pesquisadores. Numa reportagem do programa Fantástico na Rede Globo, exibida em 25 de janeiro de 2015, o programa reproduziu uma reportagem originalmente produzida pela rede BBC Inglesa que trata de como os bebês adquirem a linguagem. Destacou-se, entre outras coisas, que os bebês são capazes de identificar a língua e o sotaque da mãe, aos seis meses identificam a diferença sutil entre os cerca de cento e cinquenta sons que compõem as línguas faladas no mundo, aprendem a língua observando os músculos e o formato da boca dos adultos e entendem o triplo das palavras que conseguem falar. Os dados acima demonstram que o processo de aquisição da linguagem e da língua é um que tem início desde a mais tenra idade e se estende pelos anos escolares quando as crianças, não mais apenas bebês, terão a oportunidade de formalizar seu aprendizado através do domínio da tecnologia da escrita e da leitura com a ajuda de profissionais da linguagem. É nessa fase também que as crianças serão expostas ao construto letramento que lhes possibilitará transitar nas mais diferentes esferas sociais e suas práticas.
Uploads
pesquisas advindas da Linguística Aplicada Crítica (LAC), uma relação
entre os construtos teóricos de internacionalização e de translinguagem,
no sentido de conectá-los à formação crítica de professores de línguas.
Acreditamos que as discussões apresentadas possam provocar reflexões nos professores de línguas sobre como atuar criticamente na educação linguística em contexto de internacionalização a fim de contribuírem com a formação de alunos globalmente competentes.
pesquisas advindas da Linguística Aplicada Crítica (LAC), uma relação
entre os construtos teóricos de internacionalização e de translinguagem,
no sentido de conectá-los à formação crítica de professores de línguas.
Acreditamos que as discussões apresentadas possam provocar reflexões nos professores de línguas sobre como atuar criticamente na educação linguística em contexto de internacionalização a fim de contribuírem com a formação de alunos globalmente competentes.