Este plano de aula tem por objetivo relacionar o processo da globalização e a interligação dos mo... more Este plano de aula tem por objetivo relacionar o processo da globalização e a interligação dos modelos de transportes, ele é voltado ao aluno do 2º Ano do Ensino Médio, utilizando aplicativos comuns entre o estudante desta faixa etária, (Google Maps, Mindomo e Canvas). Enfatizando a escala global de análise e objetivando que o estudante reflita sobre a produção e o consumo no mundo globalizado e relacione-os com a evolução tecnológica das redes de transportes, através dos diferentes modelos e tipos de transportes disponíveis.
O presente relato de experiência abordará impressões de um projetos de ensino executado na disci... more O presente relato de experiência abordará impressões de um projetos de ensino executado na disciplina de Geografia dos primeiros anos dos cursos técnico integrado ao ensino médio no campus de São Francisco do Sul do Instituto Federal Catarinense (IFC) com o tema CENSO 2022. O projeto também propiciou vivenciar as etapas de uma pesquisa de campo e a realização de um evento de extensão. Todas as ações em sintonia com a discussão teórica sobre a indissociabilidade do ensino, pesquisa e extensão. Além de pontuar os referenciais teóricos que fundam este princípio, este relato também aborda a diferença entre a natureza de um projeto de ensino de um projeto integrado. O projeto de ensino é uma iniciativa pedagógica interessante e não é exclusiva a educação profissional e tecnológica. A experiência deve ser mais discutida e vivenciada no ensino básico como um todo.
Este plano de aula foi desenvolvido a partir de uma atividade frequentemente compartilhada entre ... more Este plano de aula foi desenvolvido a partir de uma atividade frequentemente compartilhada entre professores pelas redes sociais. Tendo como referência a vista da janela do estudante e a percepção das paisagens cotidianas, pretende-se construir, por meio de um estudo de caso, os conceitos de paisagem e lugar. Fazendo uso de uma abordagem que parte do conhecimento empírico, o estudante será instigado a observar e descrever os elementos que compõem a paisagem que o cerca. A técnica da entrevista e a elaboração de desenhos pretendem exercitar o olhar para o lugar de vivência e, dessa maneira, instigar o estudante a refletir o seu lugar e sua identidade no mundo.
O presente artigo apresenta como foco principal o processo de investigacao da evolucao historica ... more O presente artigo apresenta como foco principal o processo de investigacao da evolucao historica das nocoes e dos conceitos de Cartografia trabalhados como conteudo nas escolas brasileiras, de 1824 ate 2002, e seu papel no estabelecimento de uma cultura geografica escolar. Identifica alternâncias, permanencias e transformacoes curriculares desses conteudos no periodo investigado, tomando como fontes da pesquisa os programas curriculares oficiais, mas, sobretudo, os compendios e os livros didaticos de Geografia dirigidos aos alunos do primeiro ano do ensino secundario brasileiro. Por meio dessa visao socio-historica do curriculo, evidenciam-se importantes diferencas epistemologicas, entre o saber geografico cientifico e, o saber geografico escolar.
Este trabalho investigou a produção social de memórias sobre o lugar por meio da narrativa oral, ... more Este trabalho investigou a produção social de memórias sobre o lugar por meio da narrativa oral, visual e escrita de um antigo morador de uma comunidade extinta localizada em uma área de proteção ambiental no município de São Francisco do Sul-SC. A investigação de cunho etnográfico colecionou objetos, fragmentos de memória e da história da comunidade do Casqueiro, narrados por Manoel Rafael Vieira. As análises da pesquisa pautaram-se nas discussões sobre a produção social da memória e da importância da investigação das memórias invisibilizadas, por meio das narrativas de personagens anônimos, como forma de restituí-las e de valorizar o sentimento de pertencimento ao lugar.
Lecture Notes in Geoinformation and Cartography, 2011
The main focus of enquiry on this research is the historical evolution of Cartography contents fr... more The main focus of enquiry on this research is the historical evolution of Cartography contents from 1824 until 2002 and its role in the establishment of an educational geographic culture in Brazilian schools. It has identified curricular alternations, permanence and transformations of these contents during the investigated period, taking as source materials the official syllabus programmes, but especially the compendia and Geography textbooks addressed to students in the first year of secondary school. Through this socio-historical view of the curriculum, it was possible to evidence important epistemological differences between the scientific geographical knowledge and the educational geographical knowledge.
Este plano de aula tem por objetivo relacionar o processo da globalização e a interligação dos mo... more Este plano de aula tem por objetivo relacionar o processo da globalização e a interligação dos modelos de transportes, ele é voltado ao aluno do 2º Ano do Ensino Médio, utilizando aplicativos comuns entre o estudante desta faixa etária, (Google Maps, Mindomo e Canvas). Enfatizando a escala global de análise e objetivando que o estudante reflita sobre a produção e o consumo no mundo globalizado e relacione-os com a evolução tecnológica das redes de transportes, através dos diferentes modelos e tipos de transportes disponíveis.
O presente relato de experiência abordará impressões de um projetos de ensino executado na disci... more O presente relato de experiência abordará impressões de um projetos de ensino executado na disciplina de Geografia dos primeiros anos dos cursos técnico integrado ao ensino médio no campus de São Francisco do Sul do Instituto Federal Catarinense (IFC) com o tema CENSO 2022. O projeto também propiciou vivenciar as etapas de uma pesquisa de campo e a realização de um evento de extensão. Todas as ações em sintonia com a discussão teórica sobre a indissociabilidade do ensino, pesquisa e extensão. Além de pontuar os referenciais teóricos que fundam este princípio, este relato também aborda a diferença entre a natureza de um projeto de ensino de um projeto integrado. O projeto de ensino é uma iniciativa pedagógica interessante e não é exclusiva a educação profissional e tecnológica. A experiência deve ser mais discutida e vivenciada no ensino básico como um todo.
Este plano de aula foi desenvolvido a partir de uma atividade frequentemente compartilhada entre ... more Este plano de aula foi desenvolvido a partir de uma atividade frequentemente compartilhada entre professores pelas redes sociais. Tendo como referência a vista da janela do estudante e a percepção das paisagens cotidianas, pretende-se construir, por meio de um estudo de caso, os conceitos de paisagem e lugar. Fazendo uso de uma abordagem que parte do conhecimento empírico, o estudante será instigado a observar e descrever os elementos que compõem a paisagem que o cerca. A técnica da entrevista e a elaboração de desenhos pretendem exercitar o olhar para o lugar de vivência e, dessa maneira, instigar o estudante a refletir o seu lugar e sua identidade no mundo.
O presente artigo apresenta como foco principal o processo de investigacao da evolucao historica ... more O presente artigo apresenta como foco principal o processo de investigacao da evolucao historica das nocoes e dos conceitos de Cartografia trabalhados como conteudo nas escolas brasileiras, de 1824 ate 2002, e seu papel no estabelecimento de uma cultura geografica escolar. Identifica alternâncias, permanencias e transformacoes curriculares desses conteudos no periodo investigado, tomando como fontes da pesquisa os programas curriculares oficiais, mas, sobretudo, os compendios e os livros didaticos de Geografia dirigidos aos alunos do primeiro ano do ensino secundario brasileiro. Por meio dessa visao socio-historica do curriculo, evidenciam-se importantes diferencas epistemologicas, entre o saber geografico cientifico e, o saber geografico escolar.
Este trabalho investigou a produção social de memórias sobre o lugar por meio da narrativa oral, ... more Este trabalho investigou a produção social de memórias sobre o lugar por meio da narrativa oral, visual e escrita de um antigo morador de uma comunidade extinta localizada em uma área de proteção ambiental no município de São Francisco do Sul-SC. A investigação de cunho etnográfico colecionou objetos, fragmentos de memória e da história da comunidade do Casqueiro, narrados por Manoel Rafael Vieira. As análises da pesquisa pautaram-se nas discussões sobre a produção social da memória e da importância da investigação das memórias invisibilizadas, por meio das narrativas de personagens anônimos, como forma de restituí-las e de valorizar o sentimento de pertencimento ao lugar.
Lecture Notes in Geoinformation and Cartography, 2011
The main focus of enquiry on this research is the historical evolution of Cartography contents fr... more The main focus of enquiry on this research is the historical evolution of Cartography contents from 1824 until 2002 and its role in the establishment of an educational geographic culture in Brazilian schools. It has identified curricular alternations, permanence and transformations of these contents during the investigated period, taking as source materials the official syllabus programmes, but especially the compendia and Geography textbooks addressed to students in the first year of secondary school. Through this socio-historical view of the curriculum, it was possible to evidence important epistemological differences between the scientific geographical knowledge and the educational geographical knowledge.
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