La preocupación por la pérdida de paisajes europeos sufrió un punto de inflexión en el año 2000, ... more La preocupación por la pérdida de paisajes europeos sufrió un punto de inflexión en el año 2000, gracias a la celebración del Convenio Europeo del Paisaje. En este encuentro se establecieron objetivos para lograr una adecuada gestión y protección de los paisajes y se hizo hincapié en la necesidad de sensibilizar y formar a la ciudadanía en este sentido. Una vía para alcanzar esta alfabetización paisajística es la implementación de cursos escolares en contextos formales y no formales. En este artículo se presenta una propuesta didáctica para la enseñanza del paisaje en 3er ciclo de Primaria y 1º de ESO.The concern for landscape loss experienced a turning point in 2000 when the European Landscape Convention was held. In this meeting, some of the established objectives were aimed at proper landscape management and protection. In addition, special focus was placed on the need to teach citizens and raise awareness regarding landscapes issues. Implementation of academic programs will help...
La presente investigación tiene por objeto analizar el tratamiento que recibe el paisaje en los l... more La presente investigación tiene por objeto analizar el tratamiento que recibe el paisaje en los libros de texto de las materias de Ciencias Sociales y Geografía e Historia, correspondientes, respectivamente, al contexto normativo vigente (LOMCE) y a su predecesor (LOE). Los resultados apuntan a que el estudio del paisaje no ha variado significativamente en la última década; paralelamente, se observa que los manuales presentan una concepción reduccionista y sesgada del paisaje.This research analyzes how the Social Sciences textbooks of Secondary Education in Spain address the topic of landscape. The research undertook a comparative analysis of the landscape contents included in the different textbooks that were prepared in the context of both the current educative law (LOMCE) and its predecessor (LOE). Results point out that the study of landscape has barely varied during the past decade. In addition, textbooks present a reductionist and biased conception of landscape
El desarrollo tecnológico experimentado en las últimas décadas ha transformado profundamente el m... more El desarrollo tecnológico experimentado en las últimas décadas ha transformado profundamente el modo de vivir de la sociedad. Esta nueva situación demanda una respuesta educativa acorde. Se requieren nuevos recursos y metodologías docentes que aborden las actuales formas de comunicación y de acceso y tratamiento de la información. Una de estas metodologías innovadoras es la “Flipped Classroom”, basada en el empleo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y de recursos multimedia online. En este artículo se presenta una propuesta didáctica para la enseñanza del paisaje en 3º de ESO mediante el empleo de la metodología “Flipped Classroom”.The technological development experimented in last few decades, has deeply transformed the society lifestyle. This new situation demands an appropriate educative response. Therefore, new resources and innovative methodologies are required in order to address current ways of communication and information access and treatment. “Flipped Cl...
INTRODUCTION The European Landscape Convention (ELC, henceforth) was held in Florence in 2000 in ... more INTRODUCTION The European Landscape Convention (ELC, henceforth) was held in Florence in 2000 in response to the increasing concern for landscapes loss and the maintenance of the natural and cultural European heritage. The Convention highlighted the importance to foster landscape awareness and education among the public (Council of Europe, 2000). In order to address its educational objectives, the ELC invited to carry out courses on landscape, study specifically addressed to each student grade (Chapter 2, Article 6c). Although a wide range of educational activities on landscapes may be appropriate and welcome, they would probably be more efficient when implemented after a previous teaching on landscape fundamentals. This basic landscape education should follow some important guidelines, as those presented in the “5th Council of Europe Conference on the European Landscape Convention” (Council of Europe, 2009, pp. 75-84) or the ones suggested by Jaume Busquets (2011, pp. 75-84). The m...
INTRODUCTION Since the second half of 20th century, an increasing social concern about the mainte... more INTRODUCTION Since the second half of 20th century, an increasing social concern about the maintenance and protection of the landscape has been developing in Europe. In this context, the Council of Europe published in 2000 the European Landscape Convention (ELC, henceforth). This document contains a serial of objectives related to the landscape management, planning and protection. Among these objectives there are some focused on educating and making aware the society on landscapes issue. The aim of these proposals is to encourage the development of respectful attitudes towards the territory and achieve a capable society to take part in decision making in matter of landscape.
R esumen : El Convenio Europeo del Paisaje, celebrado en el ano 2000 como respuesta a la preocup... more R esumen : El Convenio Europeo del Paisaje, celebrado en el ano 2000 como respuesta a la preocupacion por la perdida de paisajes europeos, puso en el punto de mira la necesidad e importancia de educar y sensibilizar a la ciudadania en materia de paisaje. La presente investigacion abarca dos objetivos principales en relacion a este concepto dentro del contexto de la educacion formal. En primer lugar, el analisis comparativo del Diseno Curricular Base LOE y LOMCE en Educacion Secundaria Obligatoria y, en segundo lugar, la revision del conjunto de propuestas recogidas en el desarrollo curricular autonomico derivadas de la LOE. P alab r as clave : Paisaje, curriculum , Educacion Secundaria Obligatoria, legislacion educativa, Convenio Europeo del Paisaje. A bst r act : The European Landscape Convention, held in 2000 in response to the problem of European landscapes loss, highlighted the need and importance to make aware and educate the society on this issue. The present research h...
Didactica Geografica no 18-2017. ISSN: 0210-492-X 39 EL PAISAJE EN EL CONTEXTO CURRICULAR DE LA L... more Didactica Geografica no 18-2017. ISSN: 0210-492-X 39 EL PAISAJE EN EL CONTEXTO CURRICULAR DE LA LOMCE: UNA OPORTUNIDAD EDUCATIVA, ?APROVECHADA O DESAPROVECHADA? Maria Casas Jerico, Jordi Puig Baguer1, Luis Erneta Altarriba21 Recibido: 24 de enero de 2017. Aceptado: 15 de mayo de 2017. Resumen: El Convenio Europeo del Paisaje, celebrado en el ano 2000 en respuesta a la creciente preocupacion por la perdida de los paisajes europeos, incidio en la necesidad e importancia de educar y sensibilizar a la ciudadania en materia de paisaje. La presente investigacion tiene por objeto abordar el estudio de la educacion paisajistica en el contexto de Educacion Secundaria Obligatoria en Espana. En primer lugar se han analizado las propuestas educativas de mayor implicacion paisajistica, como la Institucion Libre de Ensenanza y la legislacion educativa desarrollada a lo largo de los ultimos cincuenta anos. Para, en segundo lugar, servir de sustrato en el analisis comparativo tanto del Diseno Curri...
The European Landscape Convention highlighted the importance of educating and raising awareness o... more The European Landscape Convention highlighted the importance of educating and raising awareness on landscapes in order to foster a participative citizenry. For this reason, finding out the citizens' prior knowledge of landscape allows designing proper educational proposals. This research presents a brief survey to study both the prior knowledge of landscape and the landscape preferences of Secondary Education students from Navarra (Spain).
Autores: Casas Jericó, María (Licenciada en Biología); Erneta Altarriba, Luis (Dr. Geografía y Or... more Autores: Casas Jericó, María (Licenciada en Biología); Erneta Altarriba, Luis (Dr. Geografía y Ordenación del Territorio. Licenciado en Biología. Especialista en Paisaje, Biología Ambiental y Agrícola, Funcionario Docente en la especialidad de Biología y Geología del Dpto. Educación del Gobierno de Navarra. Profesor Asociado del Dpto. Historia, Historia del Arte y Geografía, Universidad de Navarra). Público: Docentes de Educación Secundaria Obligatoria, Máster Universitario en Formación de Profesorado de Secundaria. Materia: Geografía e Historia, Biología y Geología. Idioma: Español.
La preocupación por la pérdida de paisajes europeos sufrió un punto de inflexión en el año 2000, ... more La preocupación por la pérdida de paisajes europeos sufrió un punto de inflexión en el año 2000, gracias a la celebración del Convenio Europeo del Paisaje. En este encuentro se establecieron objetivos para lograr una adecuada gestión y protección de los paisajes y se hizo hincapié en la necesidad de sensibilizar y formar a la ciudadanía en este sentido. Una vía para alcanzar esta alfabetización paisajística es la implementación de cursos escolares en contextos formales y no formales. En este artículo se presenta una propuesta didáctica para la enseñanza del paisaje en 3er ciclo de Primaria y 1º de ESO.The concern for landscape loss experienced a turning point in 2000 when the European Landscape Convention was held. In this meeting, some of the established objectives were aimed at proper landscape management and protection. In addition, special focus was placed on the need to teach citizens and raise awareness regarding landscapes issues. Implementation of academic programs will help...
La presente investigación tiene por objeto analizar el tratamiento que recibe el paisaje en los l... more La presente investigación tiene por objeto analizar el tratamiento que recibe el paisaje en los libros de texto de las materias de Ciencias Sociales y Geografía e Historia, correspondientes, respectivamente, al contexto normativo vigente (LOMCE) y a su predecesor (LOE). Los resultados apuntan a que el estudio del paisaje no ha variado significativamente en la última década; paralelamente, se observa que los manuales presentan una concepción reduccionista y sesgada del paisaje.This research analyzes how the Social Sciences textbooks of Secondary Education in Spain address the topic of landscape. The research undertook a comparative analysis of the landscape contents included in the different textbooks that were prepared in the context of both the current educative law (LOMCE) and its predecessor (LOE). Results point out that the study of landscape has barely varied during the past decade. In addition, textbooks present a reductionist and biased conception of landscape
El desarrollo tecnológico experimentado en las últimas décadas ha transformado profundamente el m... more El desarrollo tecnológico experimentado en las últimas décadas ha transformado profundamente el modo de vivir de la sociedad. Esta nueva situación demanda una respuesta educativa acorde. Se requieren nuevos recursos y metodologías docentes que aborden las actuales formas de comunicación y de acceso y tratamiento de la información. Una de estas metodologías innovadoras es la “Flipped Classroom”, basada en el empleo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y de recursos multimedia online. En este artículo se presenta una propuesta didáctica para la enseñanza del paisaje en 3º de ESO mediante el empleo de la metodología “Flipped Classroom”.The technological development experimented in last few decades, has deeply transformed the society lifestyle. This new situation demands an appropriate educative response. Therefore, new resources and innovative methodologies are required in order to address current ways of communication and information access and treatment. “Flipped Cl...
INTRODUCTION The European Landscape Convention (ELC, henceforth) was held in Florence in 2000 in ... more INTRODUCTION The European Landscape Convention (ELC, henceforth) was held in Florence in 2000 in response to the increasing concern for landscapes loss and the maintenance of the natural and cultural European heritage. The Convention highlighted the importance to foster landscape awareness and education among the public (Council of Europe, 2000). In order to address its educational objectives, the ELC invited to carry out courses on landscape, study specifically addressed to each student grade (Chapter 2, Article 6c). Although a wide range of educational activities on landscapes may be appropriate and welcome, they would probably be more efficient when implemented after a previous teaching on landscape fundamentals. This basic landscape education should follow some important guidelines, as those presented in the “5th Council of Europe Conference on the European Landscape Convention” (Council of Europe, 2009, pp. 75-84) or the ones suggested by Jaume Busquets (2011, pp. 75-84). The m...
INTRODUCTION Since the second half of 20th century, an increasing social concern about the mainte... more INTRODUCTION Since the second half of 20th century, an increasing social concern about the maintenance and protection of the landscape has been developing in Europe. In this context, the Council of Europe published in 2000 the European Landscape Convention (ELC, henceforth). This document contains a serial of objectives related to the landscape management, planning and protection. Among these objectives there are some focused on educating and making aware the society on landscapes issue. The aim of these proposals is to encourage the development of respectful attitudes towards the territory and achieve a capable society to take part in decision making in matter of landscape.
R esumen : El Convenio Europeo del Paisaje, celebrado en el ano 2000 como respuesta a la preocup... more R esumen : El Convenio Europeo del Paisaje, celebrado en el ano 2000 como respuesta a la preocupacion por la perdida de paisajes europeos, puso en el punto de mira la necesidad e importancia de educar y sensibilizar a la ciudadania en materia de paisaje. La presente investigacion abarca dos objetivos principales en relacion a este concepto dentro del contexto de la educacion formal. En primer lugar, el analisis comparativo del Diseno Curricular Base LOE y LOMCE en Educacion Secundaria Obligatoria y, en segundo lugar, la revision del conjunto de propuestas recogidas en el desarrollo curricular autonomico derivadas de la LOE. P alab r as clave : Paisaje, curriculum , Educacion Secundaria Obligatoria, legislacion educativa, Convenio Europeo del Paisaje. A bst r act : The European Landscape Convention, held in 2000 in response to the problem of European landscapes loss, highlighted the need and importance to make aware and educate the society on this issue. The present research h...
Didactica Geografica no 18-2017. ISSN: 0210-492-X 39 EL PAISAJE EN EL CONTEXTO CURRICULAR DE LA L... more Didactica Geografica no 18-2017. ISSN: 0210-492-X 39 EL PAISAJE EN EL CONTEXTO CURRICULAR DE LA LOMCE: UNA OPORTUNIDAD EDUCATIVA, ?APROVECHADA O DESAPROVECHADA? Maria Casas Jerico, Jordi Puig Baguer1, Luis Erneta Altarriba21 Recibido: 24 de enero de 2017. Aceptado: 15 de mayo de 2017. Resumen: El Convenio Europeo del Paisaje, celebrado en el ano 2000 en respuesta a la creciente preocupacion por la perdida de los paisajes europeos, incidio en la necesidad e importancia de educar y sensibilizar a la ciudadania en materia de paisaje. La presente investigacion tiene por objeto abordar el estudio de la educacion paisajistica en el contexto de Educacion Secundaria Obligatoria en Espana. En primer lugar se han analizado las propuestas educativas de mayor implicacion paisajistica, como la Institucion Libre de Ensenanza y la legislacion educativa desarrollada a lo largo de los ultimos cincuenta anos. Para, en segundo lugar, servir de sustrato en el analisis comparativo tanto del Diseno Curri...
The European Landscape Convention highlighted the importance of educating and raising awareness o... more The European Landscape Convention highlighted the importance of educating and raising awareness on landscapes in order to foster a participative citizenry. For this reason, finding out the citizens' prior knowledge of landscape allows designing proper educational proposals. This research presents a brief survey to study both the prior knowledge of landscape and the landscape preferences of Secondary Education students from Navarra (Spain).
Autores: Casas Jericó, María (Licenciada en Biología); Erneta Altarriba, Luis (Dr. Geografía y Or... more Autores: Casas Jericó, María (Licenciada en Biología); Erneta Altarriba, Luis (Dr. Geografía y Ordenación del Territorio. Licenciado en Biología. Especialista en Paisaje, Biología Ambiental y Agrícola, Funcionario Docente en la especialidad de Biología y Geología del Dpto. Educación del Gobierno de Navarra. Profesor Asociado del Dpto. Historia, Historia del Arte y Geografía, Universidad de Navarra). Público: Docentes de Educación Secundaria Obligatoria, Máster Universitario en Formación de Profesorado de Secundaria. Materia: Geografía e Historia, Biología y Geología. Idioma: Español.
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