Интеркултурна настава језика (енг. intercultural language learning-IcLL) постала је важан фокус у... more Интеркултурна настава језика (енг. intercultural language learning-IcLL) постала је важан фокус у савременом језичком образовању, јер подразумева заокрет који одсликава свест о неодвојивости језика и културе, као и потребу да се ученици припреме за задовољавајућу интеракцију у мултикултурном друштву, односно да буду како лингвистички, тако и интеркултурно компетентни. Разумевање односа језика и културе стога је, по нама, од суштинског значаја, јер како изворна, тако и циљна култура, имају утицај на усвајање Л2, комуникативну интеракцију и интеркултурну компетенцију. Превасходни циљ ове тезе је да представи један од начина на који таква компетенција може да се стиче и развија. Уверени смо да су аутентични материјали, као израз и одраз једне културе, не само одговарајуће средство за сагледавање изворне и циљне културе, већ и импут који ће, кроз партиципативне задатке, стимулисати ученике на критичку анализу, дискусију и поређење сопствене и других култура, приликом чега ће развијати и...
This paper presents different approaches to the concept of authenti- city in the context of appli... more This paper presents different approaches to the concept of authenti- city in the context of applied linguistics and foreign language teaching. For decades, this term has been associated only with language material used in the classroom (reductionist definition), but recent studies highlight its conceptual diversification and conclude that it is determined by other, mostly contextual factors, as well as participants in interaction. Therefore, in modern approaches to foreign language teaching, the emphasis is on a dynamic and integrated approach to the concept of authenticity (Newby, 2000), where genuine input and genuine participatory tasks promoted by teachers generate students’ genuine output who thus authenticate them in the process of interaction that is situationally determined. Consequently, as a result, the notion of authenticity is reconceptualized: it is no longer an absolute category but can be considered as a pragmatic phenomenon (Shomoossi & Ketabi 2007) and a construct g...
This article attempts to analyze and indicate the importance of authentic materials in the teachi... more This article attempts to analyze and indicate the importance of authentic materials in the teaching of foreign languages, as their use, in addition to motivating and increasing students’ interest, also promotes interaction and practice of diff erent skills and allows direct contact with the real and contextualised language the way it is being used outside the classroom. By working with authentic materials, students are to be exposed to an authentic speech, common and up to date, and besides, they will discover diff erent cultural aspects of the countries in which the language under discussion is being used. Th us, understanding not only the targetlanguage they are studying but also the complex and peculiar world surrounding them, students will be able to acquire a complete communicative and intercultural competence.
Con el presente trabajo analizamos la actitud de los alumnos universitarios serbios de E/LE hacia... more Con el presente trabajo analizamos la actitud de los alumnos universitarios serbios de E/LE hacia las canciones reguetón y la presencia o la ausencia de una reflexión crítica hacia su contenido y los posibles mensajes que conllevan. Como instrumento de investigación se utilizaron una encuesta escrita y otra oral en las que participaron 45 estudiantes serbios de E/LE en dos universidades serbias, cuyos conocimientos del español se sitúan en los niveles B2-C1. La investigación confirma que los jóvenes serbios escuchan el reguetón y que en la gran mayoría de los casos esta corriente musical les gusta. Referente a su percepción de las canciones, priman el ritmo y la melodía a expensas de los mensajes que transmiten y los temas que tratan. El análisis de sus respuestas mostró dos contradicciones interesantes. Primero, aunque al principio de la encuesta nuestros estudiantes nombraron el tema de amor como principal en las canciones de reguetón, la palabra amor está casi ausente de sus comentarios después de la audición y la lectura de las letras de las canciones que formaban parte del cuestionario, y la única mención de amor se hace para indicar que este se ve distorsionado. Y segundo, a pesar de que los participantes reconocen la existencia de una actitud denigrante hacia la mujer (en dos de las tres canciones), esto no parece importarles mucho, pese a que un 93,3% de los encuestados eran chicas. Finalmente, proponemos la hipótesis de la concienciación discursiva, para educar en valores y concienciar a los estudiantes de los efectos que puede generar cualquier discurso público. Palabras clave: reguetón, percepción crítica del discurso, concienciación discursiva
Интеркултурна настава језика (енг. intercultural language learning-IcLL) постала је важан фокус у... more Интеркултурна настава језика (енг. intercultural language learning-IcLL) постала је важан фокус у савременом језичком образовању, јер подразумева заокрет који одсликава свест о неодвојивости језика и културе, као и потребу да се ученици припреме за задовољавајућу интеракцију у мултикултурном друштву, односно да буду како лингвистички, тако и интеркултурно компетентни. Разумевање односа језика и културе стога је, по нама, од суштинског значаја, јер како изворна, тако и циљна култура, имају утицај на усвајање Л2, комуникативну интеракцију и интеркултурну компетенцију. Превасходни циљ ове тезе је да представи један од начина на који таква компетенција може да се стиче и развија. Уверени смо да су аутентични материјали, као израз и одраз једне културе, не само одговарајуће средство за сагледавање изворне и циљне културе, већ и импут који ће, кроз партиципативне задатке, стимулисати ученике на критичку анализу, дискусију и поређење сопствене и других култура, приликом чега ће развијати и...
This paper presents different approaches to the concept of authenti- city in the context of appli... more This paper presents different approaches to the concept of authenti- city in the context of applied linguistics and foreign language teaching. For decades, this term has been associated only with language material used in the classroom (reductionist definition), but recent studies highlight its conceptual diversification and conclude that it is determined by other, mostly contextual factors, as well as participants in interaction. Therefore, in modern approaches to foreign language teaching, the emphasis is on a dynamic and integrated approach to the concept of authenticity (Newby, 2000), where genuine input and genuine participatory tasks promoted by teachers generate students’ genuine output who thus authenticate them in the process of interaction that is situationally determined. Consequently, as a result, the notion of authenticity is reconceptualized: it is no longer an absolute category but can be considered as a pragmatic phenomenon (Shomoossi & Ketabi 2007) and a construct g...
This article attempts to analyze and indicate the importance of authentic materials in the teachi... more This article attempts to analyze and indicate the importance of authentic materials in the teaching of foreign languages, as their use, in addition to motivating and increasing students’ interest, also promotes interaction and practice of diff erent skills and allows direct contact with the real and contextualised language the way it is being used outside the classroom. By working with authentic materials, students are to be exposed to an authentic speech, common and up to date, and besides, they will discover diff erent cultural aspects of the countries in which the language under discussion is being used. Th us, understanding not only the targetlanguage they are studying but also the complex and peculiar world surrounding them, students will be able to acquire a complete communicative and intercultural competence.
Con el presente trabajo analizamos la actitud de los alumnos universitarios serbios de E/LE hacia... more Con el presente trabajo analizamos la actitud de los alumnos universitarios serbios de E/LE hacia las canciones reguetón y la presencia o la ausencia de una reflexión crítica hacia su contenido y los posibles mensajes que conllevan. Como instrumento de investigación se utilizaron una encuesta escrita y otra oral en las que participaron 45 estudiantes serbios de E/LE en dos universidades serbias, cuyos conocimientos del español se sitúan en los niveles B2-C1. La investigación confirma que los jóvenes serbios escuchan el reguetón y que en la gran mayoría de los casos esta corriente musical les gusta. Referente a su percepción de las canciones, priman el ritmo y la melodía a expensas de los mensajes que transmiten y los temas que tratan. El análisis de sus respuestas mostró dos contradicciones interesantes. Primero, aunque al principio de la encuesta nuestros estudiantes nombraron el tema de amor como principal en las canciones de reguetón, la palabra amor está casi ausente de sus comentarios después de la audición y la lectura de las letras de las canciones que formaban parte del cuestionario, y la única mención de amor se hace para indicar que este se ve distorsionado. Y segundo, a pesar de que los participantes reconocen la existencia de una actitud denigrante hacia la mujer (en dos de las tres canciones), esto no parece importarles mucho, pese a que un 93,3% de los encuestados eran chicas. Finalmente, proponemos la hipótesis de la concienciación discursiva, para educar en valores y concienciar a los estudiantes de los efectos que puede generar cualquier discurso público. Palabras clave: reguetón, percepción crítica del discurso, concienciación discursiva
Uploads
Palabras clave: reguetón, percepción crítica del discurso, concienciación discursiva
Palabras clave: reguetón, percepción crítica del discurso, concienciación discursiva