Books by Maria Cristina Cesaro
Linee guida per una scuola inclusiva , 2021
Le Linee guida per una scuola inclusiva in contesti con presenza di alunni/e con background migra... more Le Linee guida per una scuola inclusiva in contesti con presenza di alunni/e con background migratorio sono state realizzate all’interno del Progetto FAMI-Impact FVG che il CIMCS (Centro Interdipartimentale Migrazioni e Cooperazione allo Sviluppo Sostenibile) ha iniziato nel 2018 con attività di ricerca e di formazione per insegnanti per contrastare la dispersione scolastica.
Il progetto ha coinvolto in un’ottica di offerta interdisciplinare molti docenti dell’Università di Trieste e ancor più insegnanti e alunni/e delle scuole e dei centri di formazione di Trieste e Monfalcone che hanno partecipato alla ricerca - azione.
EUT, 2022
Fuoriclasse è una pubblicazione che raccoglie l’interpretazione scientifica dei ricercatori, rice... more Fuoriclasse è una pubblicazione che raccoglie l’interpretazione scientifica dei ricercatori, ricercatrici, insegnanti e formatori che sono stati parte attiva nel progetto FAMI-IMPACT FVG 2014-20, per restituire una sintesi ed una riflessione critica al termine di quattro anni di progetto strutturato in azioni di ricerca e di formazione volte a contrastare la dispersione scolastica di alunne/i con background migratorio in Friuli Venezia Giulia. Il volume riporta gli apporti della prospettiva antropologica, pedagogica e didattica con approcci qualitativi e metodologie trasversali per offrire un ripensamento sulle potenziali azioni di inclusione scolastica e sulle criticità emerse. Il titolo è dedicato a questa nuova generazione di giovani spesso italiani di fatto, ma non di diritto, che in ogni caso fanno parte della comunità di pratiche scolastiche quotidiane con cui cercano di costruire, giorno per giorno, un orizzonte di senso e di futuro sostenibile, nonostante la scuola italiana mostri una propensione quasi perversa ad escluderli, lasciandoli “fuori dalla classe”. I fuoriclasse possono essere gli alunni estranei in quanto non pienamente cittadini italiani, a causa del background migratorio, oppure gli outsider, quelli che riescono a farcela e a imporsi nonostante lo svantaggio iniziale e la situazione marginale. Le future direzioni dipenderanno soprattutto da quanto effettivamente le politiche sociali di inclusione scolastica metteranno in gioco come esercizi quotidiani di cittadinanza attiva per tutti/e, a prescindere dal background di partenza. Con Appendice Multimediale
Papers by Maria Cristina Cesaro
The version in the Kent Academic Repository may differ from the final published version. Users ar... more The version in the Kent Academic Repository may differ from the final published version. Users are advised to check http://kar.kent.ac.uk for the status of the paper. Users should always cite the published version of record.
MIMESIS, 2021
FILOSOFIA, PEDAGOGIA, ANTROPOLOGIA DI FRONTE AI PROBLEMI DEL MULTICULTURALISM
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Il progetto ha coinvolto in un’ottica di offerta interdisciplinare molti docenti dell’Università di Trieste e ancor più insegnanti e alunni/e delle scuole e dei centri di formazione di Trieste e Monfalcone che hanno partecipato alla ricerca - azione.
Papers by Maria Cristina Cesaro
Il progetto ha coinvolto in un’ottica di offerta interdisciplinare molti docenti dell’Università di Trieste e ancor più insegnanti e alunni/e delle scuole e dei centri di formazione di Trieste e Monfalcone che hanno partecipato alla ricerca - azione.