Ο καθοριστικός ρόλος του έργου των εκπαιδευτικών, στο πλαίσιο λειτουργίας του εκπαιδευτικού συστή... more Ο καθοριστικός ρόλος του έργου των εκπαιδευτικών, στο πλαίσιο λειτουργίας του εκπαιδευτικού συστήματος, αναδεικνύει τη σημασία της αξιολόγησης του έργου αυτού. Στην παρούσα εργασία αναλύεται το σχετικό, με την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου, θεσμικό πλαίσιο στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, από το 1997 μέχρι το 2013. Αρχικά, προσδιορίζονται οι συναφείς έννοιες και γίνεται αναφορά στους σκοπούς και τα είδη της αξιολόγησης. Γίνεται αναφορά σε θεμελιώδη θεσμικά κείμενα, καθώς και στις επικρατούσες τάσεις στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Ακολουθεί ανάλυση του σχετικού θεσμικού πλαισίου, ανιχνεύονται οι επιδιώξεις του νομοθέτη και αποσαφηνίζεται η εφαρμογή του στην πράξη, επιχειρώντας ταυτόχρονα κριτική προσέγγιση, σχετική με το κάθε νομοθέτημα ξεχωριστά και συνολικά στο τελευταίο μέρος της εργασίας. Λέξεις κλειδιά: Εκπαιδευτικό έργο, αξιολόγηση, νομοθεσία, σκοποί, κριτική
Ο καθοριστικός ρόλος του έργου των εκπαιδευτικών, στο πλαίσιο λειτουργίας του εκπαιδευτικού συστή... more Ο καθοριστικός ρόλος του έργου των εκπαιδευτικών, στο πλαίσιο λειτουργίας του εκπαιδευτικού συστήματος, αναδεικνύει τη σημασία της αξιολόγησης του έργου αυτού. Στην παρούσα εργασία αναλύεται το σχετικό, με την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου, θεσμικό πλαίσιο στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, από το 1997 μέχρι το 2013. Αρχικά, προσδιορίζονται οι συναφείς έννοιες και γίνεται αναφορά στους σκοπούς και τα είδη της αξιολόγησης. Γίνεται αναφορά σε θεμελιώδη θεσμικά κείμενα, καθώς και στις επικρατούσες τάσεις στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Ακολουθεί ανάλυση του σχετικού θεσμικού πλαισίου, ανιχνεύονται οι επιδιώξεις του νομοθέτη και αποσαφηνίζεται η εφαρμογή του στην πράξη, επιχειρώντας ταυτόχρονα κριτική προσέγγιση, σχετική με το κάθε νομοθέτημα ξεχωριστά και συνολικά στο τελευταίο μέρος της εργασίας. Λέξεις κλειδιά: Εκπαιδευτικό έργο, αξιολόγηση, νομοθεσία, σκοποί, κριτική
Uploads
Papers by Maria Karampela
το 2013. Αρχικά, προσδιορίζονται οι συναφείς έννοιες και γίνεται αναφορά στους σκοπούς και τα είδη της αξιολόγησης. Γίνεται αναφορά σε θεμελιώδη θεσμικά κείμενα, καθώς και στις επικρατούσες τάσεις στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Ακολουθεί ανάλυση του σχετικού θεσμικού πλαισίου, ανιχνεύονται οι επιδιώξεις του νομοθέτη και αποσαφηνίζεται η εφαρμογή του στην πράξη, επιχειρώντας ταυτόχρονα κριτική προσέγγιση, σχετική με το κάθε νομοθέτημα ξεχωριστά και συνολικά στο τελευταίο μέρος της εργασίας.
Λέξεις κλειδιά: Εκπαιδευτικό έργο, αξιολόγηση, νομοθεσία, σκοποί, κριτική
το 2013. Αρχικά, προσδιορίζονται οι συναφείς έννοιες και γίνεται αναφορά στους σκοπούς και τα είδη της αξιολόγησης. Γίνεται αναφορά σε θεμελιώδη θεσμικά κείμενα, καθώς και στις επικρατούσες τάσεις στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Ακολουθεί ανάλυση του σχετικού θεσμικού πλαισίου, ανιχνεύονται οι επιδιώξεις του νομοθέτη και αποσαφηνίζεται η εφαρμογή του στην πράξη, επιχειρώντας ταυτόχρονα κριτική προσέγγιση, σχετική με το κάθε νομοθέτημα ξεχωριστά και συνολικά στο τελευταίο μέρος της εργασίας.
Λέξεις κλειδιά: Εκπαιδευτικό έργο, αξιολόγηση, νομοθεσία, σκοποί, κριτική