The objective of this article is to get to know the effectiveness of inquiry method in improving ... more The objective of this article is to get to know the effectiveness of inquiry method in improving learning outcomes of Indonesian Language subject, particularly the reading skill aspect of class X students of SMAN 1 Bengkalis. This study is a Class Action Research (CAR/Penelitian Tindakan Kelas). Class Action Research is one of strategies in solving problem that utilize concrete actions and the process of developing ability in detecting and problems solving. In its process, all parties that involved mutually support each other, equipped with the facts and then analyzed. This classroom action research was conducted in three cycles. There are four stages in each cycle: planning, implementation, observation, and reflection. In this study, the way to obtain the data is by collecting the score of descriptive questions and observing the activities of students and teachers. The learning outcomes that obtained after the action by applying the inquiry method to the students of class X SMAN 1 ...
The Relevance of Tasawuf Teachings in Modern Time. Tasawuf is a medium of getting oneself closer ... more The Relevance of Tasawuf Teachings in Modern Time. Tasawuf is a medium of getting oneself closer to God, based on the practices of the Prophet Muhammad and his Companions. In addition, the Holy Qur'an contains numerous verses urging muslims to do so. Sufi doctrines-such as zuhd, wara', mujahadah, murâqabah, and muhasabah has in fact become part of religious traditions among Indonesians. However, they have not become essential elements of social developments. The present writer explores some aspects of tasawuf and how it becomes relevant to contemporary situation.
JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAYAH FAKULTAS PENDIDIKAN DAN KEGURUAN IAI ALKHOZINY 2019 BA... more JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAYAH FAKULTAS PENDIDIKAN DAN KEGURUAN IAI ALKHOZINY 2019 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Salah satu dari sekian banyak nikmat Allah SWT yang sangat besar atas umat-Nya yakni dengan diturunkannya mukjizat Al Quran melalui Nabi Muhammad SAW. Tak hanya itu, Allah SWT juga memudahkan umat-Nya untuk mempelajari dan menghafal ayat-ayat suci Al-Qur'an, tanpa terkecuali bagi anak usia dini. Memiliki buah hati yang hafal Al-Qur'an tentu akan menjadi kebanggaan sendiri bagi para orangtua. Selain itu, keberkahan dari para penghafal Al-Qur'an juga turut meng-influence orangorang di sekitarnya. Allah SWT pun menjanjikan banyak sekali manfaat bagi para penghafal Al-Qur'an baik yang nampak di dunia maupun sebagai ganjaran di akhirat. Dalam membentuk anak menjadi generasi yang Qur'ani, diperlukan metode khusus yang sesuai dengan karakter, kemampuan, dan pola belajar anak. Berbekal pengetahuan tersebut, orangtua akan dapat take action dengan langkah yang hati-hati sekaligus dapat mengakomodir kebutuhan anak. Jangan sampai orangtua memaksakan diri sehingga membuat anak merasa terbebani. Alqur'an sebagai pedoman hidup manusia selayaknya dibaca setiap hari dan dihafalkan karena memilki keutamaan dan manfaat yang besar (baca manfaat membaca Alquran dalam kehidupan dan manfaat membaca Alqur'an bagi ibu hamil). Dalam Alqur'an ada 114 surat yang tersuusn dalam 30 juz. Salah satu juz dalam Alqur'an yang banyak dikenal oleh umat muslim adalah Juz Amma. Juz amma atau juz ketiga puluh dalam Alqur'an adalah juz terahir yang banyak berisi surat pendek dan dihafalkan oleh umat muslim. Biasanya surat dalam juz amma banyak dihafalkan sebagai bacaan dalam shalat. B. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang di atas, dapat ditarik rumusan masalah sebagai berikut: 1. Apa pengertian metode menghafal ? 2. Apa saja faedah atau keutamaan menghafal al-Quran ? 3. Bagaimana metode dan teknik menghafal al-Quran yang efektif, apa saja metode dan tekniknya ?
Pembelajaran tematik adalah bentuk model pembelajaran terpadu yang
menggabungkan suatu konsep da... more Pembelajaran tematik adalah bentuk model pembelajaran terpadu yang
menggabungkan suatu konsep dalam beberapa materi, pelajaran atau bidang studi menjadi
satu tema atau topik pembahasan tertentu sehingga terjadi integrasi antara pengetahuan,
keterampilan dan nilai yang memungkinkan siswa aktif menemukan konsep serta prinsip
keilmuan secara holistik, bermakna dan otentik.Akan tetapi, fakta yang terjadi di lapangan
siswa kurang aktif dalam pembelajaran seperti tidak berani bertanya tentang hal-hal yang
belum dipahami, sehingga hasil belajar siswa tidak sesuai dengan yang diharapkan. Penelitian
ini bertujuan (1)Meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran tematik tema 8 melalui Metode
Inkuiri (2)Meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik tema 8 melalui Metode
Inkuiri.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Pengumpulan data
dilakukan dengan menggunakan (1) wawancara (2) observas (3) tes. Hasil belajar siswa yang
diperoleh pada siklus I adalah 23,6 %sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa mengalami
peningkatan yaitu 77,2%. Hasil observasi aktivitas siswa selama proses pembelajaran pada
siklus I masih ada beberapa aspek yang belum mencapai kriteria aktif dengan skor 49 dan
rata-rata 2,45 dengan kategori kurang baik sedangkan pada siklus II siswa sudah lebih aktif
dengan skor yang diperoleh 68 dan rata-rata 3,40 dengan kategori baik. Berdasarkan hasil
penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa, dengan penerapan metode inkuiri pada
pembelajaran tematik tema 8 siswa lebih aktif dalam belajar, hasil belajar siswa meningkat
dan aktivitas guru dalam mengajar pun dapat meningkat..
The objective of this article is to get to know the effectiveness of inquiry method in improving ... more The objective of this article is to get to know the effectiveness of inquiry method in improving learning outcomes of Indonesian Language subject, particularly the reading skill aspect of class X students of SMAN 1 Bengkalis. This study is a Class Action Research (CAR/Penelitian Tindakan Kelas). Class Action Research is one of strategies in solving problem that utilize concrete actions and the process of developing ability in detecting and problems solving. In its process, all parties that involved mutually support each other, equipped with the facts and then analyzed. This classroom action research was conducted in three cycles. There are four stages in each cycle: planning, implementation, observation, and reflection. In this study, the way to obtain the data is by collecting the score of descriptive questions and observing the activities of students and teachers. The learning outcomes that obtained after the action by applying the inquiry method to the students of class X SMAN 1 ...
The Relevance of Tasawuf Teachings in Modern Time. Tasawuf is a medium of getting oneself closer ... more The Relevance of Tasawuf Teachings in Modern Time. Tasawuf is a medium of getting oneself closer to God, based on the practices of the Prophet Muhammad and his Companions. In addition, the Holy Qur'an contains numerous verses urging muslims to do so. Sufi doctrines-such as zuhd, wara', mujahadah, murâqabah, and muhasabah has in fact become part of religious traditions among Indonesians. However, they have not become essential elements of social developments. The present writer explores some aspects of tasawuf and how it becomes relevant to contemporary situation.
JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAYAH FAKULTAS PENDIDIKAN DAN KEGURUAN IAI ALKHOZINY 2019 BA... more JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAYAH FAKULTAS PENDIDIKAN DAN KEGURUAN IAI ALKHOZINY 2019 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Salah satu dari sekian banyak nikmat Allah SWT yang sangat besar atas umat-Nya yakni dengan diturunkannya mukjizat Al Quran melalui Nabi Muhammad SAW. Tak hanya itu, Allah SWT juga memudahkan umat-Nya untuk mempelajari dan menghafal ayat-ayat suci Al-Qur'an, tanpa terkecuali bagi anak usia dini. Memiliki buah hati yang hafal Al-Qur'an tentu akan menjadi kebanggaan sendiri bagi para orangtua. Selain itu, keberkahan dari para penghafal Al-Qur'an juga turut meng-influence orangorang di sekitarnya. Allah SWT pun menjanjikan banyak sekali manfaat bagi para penghafal Al-Qur'an baik yang nampak di dunia maupun sebagai ganjaran di akhirat. Dalam membentuk anak menjadi generasi yang Qur'ani, diperlukan metode khusus yang sesuai dengan karakter, kemampuan, dan pola belajar anak. Berbekal pengetahuan tersebut, orangtua akan dapat take action dengan langkah yang hati-hati sekaligus dapat mengakomodir kebutuhan anak. Jangan sampai orangtua memaksakan diri sehingga membuat anak merasa terbebani. Alqur'an sebagai pedoman hidup manusia selayaknya dibaca setiap hari dan dihafalkan karena memilki keutamaan dan manfaat yang besar (baca manfaat membaca Alquran dalam kehidupan dan manfaat membaca Alqur'an bagi ibu hamil). Dalam Alqur'an ada 114 surat yang tersuusn dalam 30 juz. Salah satu juz dalam Alqur'an yang banyak dikenal oleh umat muslim adalah Juz Amma. Juz amma atau juz ketiga puluh dalam Alqur'an adalah juz terahir yang banyak berisi surat pendek dan dihafalkan oleh umat muslim. Biasanya surat dalam juz amma banyak dihafalkan sebagai bacaan dalam shalat. B. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang di atas, dapat ditarik rumusan masalah sebagai berikut: 1. Apa pengertian metode menghafal ? 2. Apa saja faedah atau keutamaan menghafal al-Quran ? 3. Bagaimana metode dan teknik menghafal al-Quran yang efektif, apa saja metode dan tekniknya ?
Pembelajaran tematik adalah bentuk model pembelajaran terpadu yang
menggabungkan suatu konsep da... more Pembelajaran tematik adalah bentuk model pembelajaran terpadu yang
menggabungkan suatu konsep dalam beberapa materi, pelajaran atau bidang studi menjadi
satu tema atau topik pembahasan tertentu sehingga terjadi integrasi antara pengetahuan,
keterampilan dan nilai yang memungkinkan siswa aktif menemukan konsep serta prinsip
keilmuan secara holistik, bermakna dan otentik.Akan tetapi, fakta yang terjadi di lapangan
siswa kurang aktif dalam pembelajaran seperti tidak berani bertanya tentang hal-hal yang
belum dipahami, sehingga hasil belajar siswa tidak sesuai dengan yang diharapkan. Penelitian
ini bertujuan (1)Meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran tematik tema 8 melalui Metode
Inkuiri (2)Meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik tema 8 melalui Metode
Inkuiri.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Pengumpulan data
dilakukan dengan menggunakan (1) wawancara (2) observas (3) tes. Hasil belajar siswa yang
diperoleh pada siklus I adalah 23,6 %sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa mengalami
peningkatan yaitu 77,2%. Hasil observasi aktivitas siswa selama proses pembelajaran pada
siklus I masih ada beberapa aspek yang belum mencapai kriteria aktif dengan skor 49 dan
rata-rata 2,45 dengan kategori kurang baik sedangkan pada siklus II siswa sudah lebih aktif
dengan skor yang diperoleh 68 dan rata-rata 3,40 dengan kategori baik. Berdasarkan hasil
penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa, dengan penerapan metode inkuiri pada
pembelajaran tematik tema 8 siswa lebih aktif dalam belajar, hasil belajar siswa meningkat
dan aktivitas guru dalam mengajar pun dapat meningkat..
Uploads
Papers by Miftah Saadah
Thesis Chapters by Miftah Saadah
menggabungkan suatu konsep dalam beberapa materi, pelajaran atau bidang studi menjadi
satu tema atau topik pembahasan tertentu sehingga terjadi integrasi antara pengetahuan,
keterampilan dan nilai yang memungkinkan siswa aktif menemukan konsep serta prinsip
keilmuan secara holistik, bermakna dan otentik.Akan tetapi, fakta yang terjadi di lapangan
siswa kurang aktif dalam pembelajaran seperti tidak berani bertanya tentang hal-hal yang
belum dipahami, sehingga hasil belajar siswa tidak sesuai dengan yang diharapkan. Penelitian
ini bertujuan (1)Meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran tematik tema 8 melalui Metode
Inkuiri (2)Meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik tema 8 melalui Metode
Inkuiri.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Pengumpulan data
dilakukan dengan menggunakan (1) wawancara (2) observas (3) tes. Hasil belajar siswa yang
diperoleh pada siklus I adalah 23,6 %sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa mengalami
peningkatan yaitu 77,2%. Hasil observasi aktivitas siswa selama proses pembelajaran pada
siklus I masih ada beberapa aspek yang belum mencapai kriteria aktif dengan skor 49 dan
rata-rata 2,45 dengan kategori kurang baik sedangkan pada siklus II siswa sudah lebih aktif
dengan skor yang diperoleh 68 dan rata-rata 3,40 dengan kategori baik. Berdasarkan hasil
penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa, dengan penerapan metode inkuiri pada
pembelajaran tematik tema 8 siswa lebih aktif dalam belajar, hasil belajar siswa meningkat
dan aktivitas guru dalam mengajar pun dapat meningkat..
menggabungkan suatu konsep dalam beberapa materi, pelajaran atau bidang studi menjadi
satu tema atau topik pembahasan tertentu sehingga terjadi integrasi antara pengetahuan,
keterampilan dan nilai yang memungkinkan siswa aktif menemukan konsep serta prinsip
keilmuan secara holistik, bermakna dan otentik.Akan tetapi, fakta yang terjadi di lapangan
siswa kurang aktif dalam pembelajaran seperti tidak berani bertanya tentang hal-hal yang
belum dipahami, sehingga hasil belajar siswa tidak sesuai dengan yang diharapkan. Penelitian
ini bertujuan (1)Meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran tematik tema 8 melalui Metode
Inkuiri (2)Meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik tema 8 melalui Metode
Inkuiri.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Pengumpulan data
dilakukan dengan menggunakan (1) wawancara (2) observas (3) tes. Hasil belajar siswa yang
diperoleh pada siklus I adalah 23,6 %sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa mengalami
peningkatan yaitu 77,2%. Hasil observasi aktivitas siswa selama proses pembelajaran pada
siklus I masih ada beberapa aspek yang belum mencapai kriteria aktif dengan skor 49 dan
rata-rata 2,45 dengan kategori kurang baik sedangkan pada siklus II siswa sudah lebih aktif
dengan skor yang diperoleh 68 dan rata-rata 3,40 dengan kategori baik. Berdasarkan hasil
penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa, dengan penerapan metode inkuiri pada
pembelajaran tematik tema 8 siswa lebih aktif dalam belajar, hasil belajar siswa meningkat
dan aktivitas guru dalam mengajar pun dapat meningkat..