Professora titular do Curso de Enfermagem na Universidade de Caxias do Sul e do Mestrado em Engenharia e Ciências Ambientais, Especialista em Saúde Pública e em Gestão e Liderança Universitária, Mestre em Educação (UFSCar), Doutora em Enfermagem (UNIFESP) e Pós Doutora pelo ICICT/FIOCRUZ/RJ
INTRODUCAO: A Unidade de Terapia Intensiva (UTI) consiste em um setor hospitalar altamente especi... more INTRODUCAO: A Unidade de Terapia Intensiva (UTI) consiste em um setor hospitalar altamente especializado, que tem como funcao a vigilância continua de pacientes graves ou de risco, potencialmente recuperaveis, os quais possuem condicao de restabelecimento ou melhora na qualidade de vida. Porem necessitam de intervencoes rapidas e precisas, que tem por objetivo oferecer suporte, monitorizacao hemodinâmica, metabolica, nutricional, ventilatoria e reabilitacao. Analisa-se a estreita relacao entre a auditoria e os servicos contabeis, no sentido que estas sejam confiaveis, adequadas, totais e seguras. A educacao permanente em saude e definida como processo pedagogico de aprendizado no âmbito do trabalho e da formacao em analise, implicita e conjunta em nivel de politicas publicas, instituicoes e dos profissionais de modo geral, sendo o ponto central a porosidade a realidade mutavel constante das acoes e dos servicos de saude. Sabe-se que, com os extremos de idade aumenta a propensao a de...
11º Congresso Internacional da Rede Unida, Apr 29, 2014
O desenvolvimento de habilidades e competencias para atuar na Atencao Basica e um desafio para as... more O desenvolvimento de habilidades e competencias para atuar na Atencao Basica e um desafio para as instituicoes formadoras e para os gestores da saude. O objetivo deste relato e apresentar uma experiencia de construcao de um curso de sensibilizacao sobre o uso de plantas medicinais e fitoterapicos para agentes comunitarios de saude (ACS), a ser realizado a distância, atraves da plataforma de Comunidade de Pratica (CoP). A CoP pode ser definida como um grupo de pessoas que compartilha um interesse sobre um assunto ou problema e aprendem com interacoes regulares; tem como uma das caracteristicas fundamentais a aprendizagem social. O Programa foi desenvolvido a partir da definicao das habilidades e competencias dos ACSs necessarias para atuar na identificacao, no uso correto e na orientacao a populacao no que diz respeito aos fitoterapicos e plantas medicinais. Foi utilizado como material base para as definicoes das atribuicoes desses profissionais a Politica Nacional de Atencao Basica e a Politica Nacional de Plantas Medicinais. A partir desses documentos foi feita uma adaptacao das atribuicoes para o âmbito da fitoterapia e constatado que estas podem ser organizadas em tres niveis gerais: 1) utilizacao de plantas medicinais pela comunidade; 2) desenvolvimento de acoes de educacao em saude e; 3) atuacao conjunta e sob supervisao da equipe de saude. Realizado o diagnostico das competencias foram propostos sete estudos de caso, contemplando as competencias definidas anteriormente. Cada caso foi elaborado com base em experiencias reais do cotidiano dos ACSs e apresentado na forma de quadrinhos, seguido de material para aprofundamento na tematica do caso (textos, apresentacoes e/ou videos) e um encaminhamento, que consiste em uma tarefa a ser realizada pelo aluno, que dialogue com a sua realidade de trabalho. O resultado das tarefas propostas como encaminhamento sera postado no Forum de Discussao, com o objetivo de troca de conhecimentos e experiencias entre o grupo de alunos. A proposta, a ser implementada em 2014, devera ser monitorada com vistas a identificacao da potencia dessa estrategia educativa no desenvolvimento de habilidades para lidar com as necessidades de saude da populacao, com o aumento da resolutividade da atencao basica e com o fortalecimento do Sistema Unico de Saude.
10º Congresso Internacional da Rede Unida, Jun 9, 2012
O setor de Hemodinâmica de um hospital da cidade de Porto Alegre/RS possui como metodo de ensino ... more O setor de Hemodinâmica de um hospital da cidade de Porto Alegre/RS possui como metodo de ensino a transmissao de um video educativo com orientacoes sobre o procedimento hemodinâmico que ira ser realizado. O recurso audiovisual e transmitido antes mesmo que o usuario esteja internado e o profissional de saude, seja ele Enfermeiro ou Tecnico de Enfermagem atua apenas para sanar duvidas dos usuarios e servicos rotineiros em um setor de Hemodinâmica. Esta pesquisa aconteceu no segundo semestre de 2011, sendo o trabalho de conclusao de curso da pesquisadora. Os objetivos foram verificar conforme a percepcao dos usuarios se as orientacoes recebidas foram suficientes conforme sua percepcao e analisar a insercao do Enfermeiro enquanto educador em saude. O estudo foi de natureza qualitativa, a coleta de dados deu-se por meio de uma entrevista semi-estruturada, gravada e organizada por um roteiro de questoes norteadoras. As respostas foram transcritas para a categorizacao dos resultados conforme a analise de conteudo proposta por Bardin. A educacao popular em saude e uma ferramenta de trabalho fundamental aos profissionais da saude. Discutindo a concepcao de educacao e o processo de humanizacao, Freire caracteriza duas concepcoes opostas de educacao: a concepcao bancaria e a concepcao problematizadora. Para Heidemann (2010) “A educacao e comunicacao, e dialogo, na medida em que nao e a transferencia de saber, mas um encontro de sujeitos interlocutores que buscam a significacao dos significado”. conforme Heidemann (2006) ao enfermeiro cabe a funcao de ouvir o usuario e construir juntamente com o mesmo um saber popular. Nash (2009) fala que a pluralidade dos recursos midiaticos como objeto de aprendizagem promove uma maior eficiencia no processo educacional. No entanto, Rosa (2000) diz ser necessario usar de forma criteriosa os recursos audiovisuais para que sejam eficientes e uteis. O processo de educacao em saude seja ele realizado com ou se tecnologias (reconhecida ou nao pelo paciente) necessita ter bases nos preceitos de Paulo Freire. De nada adianta usar de recursos midiaticos de ultima geracao se a individualidade do paciente nao for respeitada e se o processo de educacao continuar verticalizado e com uma relacao de opressor/oprimido. Assim, e necessario que o Enfermeiro, enquanto educador em saude disponha de recursos que possibilitem perceber a necessidade dos pacientes em receber orientacao extra ao video.
10º Congresso Internacional da Rede Unida, Jun 9, 2012
Os RSS embora representem uma fracao pequena dos residuos gerados na sociedade, suas caracteristi... more Os RSS embora representem uma fracao pequena dos residuos gerados na sociedade, suas caracteristicas, especialmente heterogeneidade e patogenicidade, exigem cuidados especiais. E comum encontrar profissionais que nao conhecem suficientemente as formas adequadas de manejo o que influencia diretamente a geracao massica e os riscos a saude dos trabalhadores e usuarios (riscos diretos) e da populacao (riscos indiretos), pelo comprometimento do meio ambiente. O conhecimento dos profissionais torna-se ponto de partida para o correto manejo. Para examinar a relacao entre conhecimento e riscos foi aplicado um questionario aos profissionais (N=53) que atuam em unidades de ensino e pesquisa em uma Universidade (Ambulatorios, Clinica de Fisioterapia, Laboratorios, Instituto de Medicina do Esporte, distribuidos em duas unidades: U1 e U2), sobre classificacao e segregacao de residuos. Em etapa posterior foi realizada a caracterizacao e composicao fisica e gravimetrica dos residuos gerados em uma semana em cada unidade, bem como observacoes diretas dos locais e da conduta dos profissionais frente aos residuos. Os instrumentos foram elaborados com base nas Resolucoes ANVISA no 306/04 e CONAMA no 358/05. Os resultados obtidos com o questionario indicam que: a) os residuos que geraram menos duvidas no momento da segregacao foram os infectantes sendo os que obtiveram,. consequentemente, menor grau de mistura na segregacao; b) ha dificuldade em compreender o potencial de risco quimico em maior proporcao que o risco biologico; c) ha confusao quanto a classificacao de “vacinas”, sendo que muitas vezes esta categoria de residuo e indicada como quimico. Quanto a segregacao dos residuos, constatou-se que: a) 18,5% na U1 e 12,95% na U2 dos residuos acondicionados como residuos infectantes nao eram deste grupo; b) 36,2% na U1 e 6,08% na U2 dos residuos comuns nao eram deste grupo; c) 21,97% na U1 e 54,08% na U2 dos residuos acondicionados como reciclaveis pertenciam a outra tipologia; d)74,88% na U2 dos residuos celulosicos nao integravam esta categoria. Conlcui-se que os profissionais possuem conhecimento insuficiente sobre a classificacao dos residuos, o que compromete a qualidade da segregacao e todas as etapas subsequentes, causando aumento dos riscos sobre a saude humana e ambiental.
INTRODUCAO: A Unidade de Terapia Intensiva (UTI) consiste em um setor hospitalar altamente especi... more INTRODUCAO: A Unidade de Terapia Intensiva (UTI) consiste em um setor hospitalar altamente especializado, que tem como funcao a vigilância continua de pacientes graves ou de risco, potencialmente recuperaveis, os quais possuem condicao de restabelecimento ou melhora na qualidade de vida. Porem necessitam de intervencoes rapidas e precisas, que tem por objetivo oferecer suporte, monitorizacao hemodinâmica, metabolica, nutricional, ventilatoria e reabilitacao. Analisa-se a estreita relacao entre a auditoria e os servicos contabeis, no sentido que estas sejam confiaveis, adequadas, totais e seguras. A educacao permanente em saude e definida como processo pedagogico de aprendizado no âmbito do trabalho e da formacao em analise, implicita e conjunta em nivel de politicas publicas, instituicoes e dos profissionais de modo geral, sendo o ponto central a porosidade a realidade mutavel constante das acoes e dos servicos de saude. Sabe-se que, com os extremos de idade aumenta a propensao a de...
11º Congresso Internacional da Rede Unida, Apr 29, 2014
O desenvolvimento de habilidades e competencias para atuar na Atencao Basica e um desafio para as... more O desenvolvimento de habilidades e competencias para atuar na Atencao Basica e um desafio para as instituicoes formadoras e para os gestores da saude. O objetivo deste relato e apresentar uma experiencia de construcao de um curso de sensibilizacao sobre o uso de plantas medicinais e fitoterapicos para agentes comunitarios de saude (ACS), a ser realizado a distância, atraves da plataforma de Comunidade de Pratica (CoP). A CoP pode ser definida como um grupo de pessoas que compartilha um interesse sobre um assunto ou problema e aprendem com interacoes regulares; tem como uma das caracteristicas fundamentais a aprendizagem social. O Programa foi desenvolvido a partir da definicao das habilidades e competencias dos ACSs necessarias para atuar na identificacao, no uso correto e na orientacao a populacao no que diz respeito aos fitoterapicos e plantas medicinais. Foi utilizado como material base para as definicoes das atribuicoes desses profissionais a Politica Nacional de Atencao Basica e a Politica Nacional de Plantas Medicinais. A partir desses documentos foi feita uma adaptacao das atribuicoes para o âmbito da fitoterapia e constatado que estas podem ser organizadas em tres niveis gerais: 1) utilizacao de plantas medicinais pela comunidade; 2) desenvolvimento de acoes de educacao em saude e; 3) atuacao conjunta e sob supervisao da equipe de saude. Realizado o diagnostico das competencias foram propostos sete estudos de caso, contemplando as competencias definidas anteriormente. Cada caso foi elaborado com base em experiencias reais do cotidiano dos ACSs e apresentado na forma de quadrinhos, seguido de material para aprofundamento na tematica do caso (textos, apresentacoes e/ou videos) e um encaminhamento, que consiste em uma tarefa a ser realizada pelo aluno, que dialogue com a sua realidade de trabalho. O resultado das tarefas propostas como encaminhamento sera postado no Forum de Discussao, com o objetivo de troca de conhecimentos e experiencias entre o grupo de alunos. A proposta, a ser implementada em 2014, devera ser monitorada com vistas a identificacao da potencia dessa estrategia educativa no desenvolvimento de habilidades para lidar com as necessidades de saude da populacao, com o aumento da resolutividade da atencao basica e com o fortalecimento do Sistema Unico de Saude.
10º Congresso Internacional da Rede Unida, Jun 9, 2012
O setor de Hemodinâmica de um hospital da cidade de Porto Alegre/RS possui como metodo de ensino ... more O setor de Hemodinâmica de um hospital da cidade de Porto Alegre/RS possui como metodo de ensino a transmissao de um video educativo com orientacoes sobre o procedimento hemodinâmico que ira ser realizado. O recurso audiovisual e transmitido antes mesmo que o usuario esteja internado e o profissional de saude, seja ele Enfermeiro ou Tecnico de Enfermagem atua apenas para sanar duvidas dos usuarios e servicos rotineiros em um setor de Hemodinâmica. Esta pesquisa aconteceu no segundo semestre de 2011, sendo o trabalho de conclusao de curso da pesquisadora. Os objetivos foram verificar conforme a percepcao dos usuarios se as orientacoes recebidas foram suficientes conforme sua percepcao e analisar a insercao do Enfermeiro enquanto educador em saude. O estudo foi de natureza qualitativa, a coleta de dados deu-se por meio de uma entrevista semi-estruturada, gravada e organizada por um roteiro de questoes norteadoras. As respostas foram transcritas para a categorizacao dos resultados conforme a analise de conteudo proposta por Bardin. A educacao popular em saude e uma ferramenta de trabalho fundamental aos profissionais da saude. Discutindo a concepcao de educacao e o processo de humanizacao, Freire caracteriza duas concepcoes opostas de educacao: a concepcao bancaria e a concepcao problematizadora. Para Heidemann (2010) “A educacao e comunicacao, e dialogo, na medida em que nao e a transferencia de saber, mas um encontro de sujeitos interlocutores que buscam a significacao dos significado”. conforme Heidemann (2006) ao enfermeiro cabe a funcao de ouvir o usuario e construir juntamente com o mesmo um saber popular. Nash (2009) fala que a pluralidade dos recursos midiaticos como objeto de aprendizagem promove uma maior eficiencia no processo educacional. No entanto, Rosa (2000) diz ser necessario usar de forma criteriosa os recursos audiovisuais para que sejam eficientes e uteis. O processo de educacao em saude seja ele realizado com ou se tecnologias (reconhecida ou nao pelo paciente) necessita ter bases nos preceitos de Paulo Freire. De nada adianta usar de recursos midiaticos de ultima geracao se a individualidade do paciente nao for respeitada e se o processo de educacao continuar verticalizado e com uma relacao de opressor/oprimido. Assim, e necessario que o Enfermeiro, enquanto educador em saude disponha de recursos que possibilitem perceber a necessidade dos pacientes em receber orientacao extra ao video.
10º Congresso Internacional da Rede Unida, Jun 9, 2012
Os RSS embora representem uma fracao pequena dos residuos gerados na sociedade, suas caracteristi... more Os RSS embora representem uma fracao pequena dos residuos gerados na sociedade, suas caracteristicas, especialmente heterogeneidade e patogenicidade, exigem cuidados especiais. E comum encontrar profissionais que nao conhecem suficientemente as formas adequadas de manejo o que influencia diretamente a geracao massica e os riscos a saude dos trabalhadores e usuarios (riscos diretos) e da populacao (riscos indiretos), pelo comprometimento do meio ambiente. O conhecimento dos profissionais torna-se ponto de partida para o correto manejo. Para examinar a relacao entre conhecimento e riscos foi aplicado um questionario aos profissionais (N=53) que atuam em unidades de ensino e pesquisa em uma Universidade (Ambulatorios, Clinica de Fisioterapia, Laboratorios, Instituto de Medicina do Esporte, distribuidos em duas unidades: U1 e U2), sobre classificacao e segregacao de residuos. Em etapa posterior foi realizada a caracterizacao e composicao fisica e gravimetrica dos residuos gerados em uma semana em cada unidade, bem como observacoes diretas dos locais e da conduta dos profissionais frente aos residuos. Os instrumentos foram elaborados com base nas Resolucoes ANVISA no 306/04 e CONAMA no 358/05. Os resultados obtidos com o questionario indicam que: a) os residuos que geraram menos duvidas no momento da segregacao foram os infectantes sendo os que obtiveram,. consequentemente, menor grau de mistura na segregacao; b) ha dificuldade em compreender o potencial de risco quimico em maior proporcao que o risco biologico; c) ha confusao quanto a classificacao de “vacinas”, sendo que muitas vezes esta categoria de residuo e indicada como quimico. Quanto a segregacao dos residuos, constatou-se que: a) 18,5% na U1 e 12,95% na U2 dos residuos acondicionados como residuos infectantes nao eram deste grupo; b) 36,2% na U1 e 6,08% na U2 dos residuos comuns nao eram deste grupo; c) 21,97% na U1 e 54,08% na U2 dos residuos acondicionados como reciclaveis pertenciam a outra tipologia; d)74,88% na U2 dos residuos celulosicos nao integravam esta categoria. Conlcui-se que os profissionais possuem conhecimento insuficiente sobre a classificacao dos residuos, o que compromete a qualidade da segregacao e todas as etapas subsequentes, causando aumento dos riscos sobre a saude humana e ambiental.
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