Resumo: O objetivo deste trabalho é examinar as práticas interacionais de videoaulas nas platafor... more Resumo: O objetivo deste trabalho é examinar as práticas interacionais de videoaulas nas plataformas tecnológicas de ensino digital desenvolvendo um mapeamento das interações mediadas. O corpus de pesquisa foi composto pelos 30 vídeos do canal da Univesp TV no YouTube com mais visualizações. Após o levantamento quantitativo, serão analisados os comentários do vídeo mais popular da Univesp TV no YouTube. O arcabouço teórico-metodológico utilizado foi o da Sociossemiótica, que apontaram as práticas interacionais realizadas pelos interatores. Como resultado, observaram-se que o enunciador desenvolve estratégias de interação como um espaço para publicização dos seus conteúdos, porém, a interação encontra comentários e respostas de comentários que saem da programação. Essas interações demonstram nos modos de fruição que o regime de acidente ocorre, pois os interatores comentam a partir de expectativas e gostos relativos ao engajamento dos hábitos da sala de aula ou do conteúdo das aulas.
Resumo: O objetivo deste trabalho é examinar as práticas interacionais de videoaulas nas platafor... more Resumo: O objetivo deste trabalho é examinar as práticas interacionais de videoaulas nas plataformas tecnológicas de ensino digital desenvolvendo um mapeamento das interações mediadas. O corpus de pesquisa foi composto pelos 30 vídeos do canal da Univesp TV no YouTube com mais visualizações. Após o levantamento quantitativo, serão analisados os comentários do vídeo mais popular da Univesp TV no YouTube. O arcabouço teórico-metodológico utilizado foi o da Sociossemiótica, que apontaram as práticas interacionais realizadas pelos interatores. Como resultado, observaram-se que o enunciador desenvolve estratégias de interação como um espaço para publicização dos seus conteúdos, porém, a interação encontra comentários e respostas de comentários que saem da programação. Essas interações demonstram nos modos de fruição que o regime de acidente ocorre, pois os interatores comentam a partir de expectativas e gostos relativos ao engajamento dos hábitos da sala de aula ou do conteúdo das aulas.
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