Las dificultades en el aprendizaje de la lecto-escritura son diferentes en función de las
altera... more Las dificultades en el aprendizaje de la lecto-escritura son diferentes en función de las
alteraciones presentes en los distintos procesos. El desenvolvimiento académico de un niño con esta problemática es muy difícil, ya que se le dificulta aprender, por esta razón es necesario que los docentes estén informados y que aprendan a manejar evaluaciones psicopedagógicas para poder entender y ayudar a los estudiantes para que tengan un futuro prometedor. El objetivo de esta investigación es identificar las técnicas de evaluación psicopedagógicas que utiliza el docente y que le ayudan a mejorar las dificultades en la lecto-escritura de los estudiantes de dos Centros Educativos Básicos en el distrito de Soná. Este estudio es de enfoque cualitativo, de alcance exploratorio, descriptivo, con diseño no experimental, pues se aplica un solo instrumento a docentes de Básica. La población fue de 57 docentes, se utilizó un muestreo estadístico intensional, sin embargo, solo respondieron el cuestionario 35 docentes lo que representa el 61% del total. Para la recolección y procesamiento de los datos, se diseñó un cuestionario basado en los planteamientos y ejemplos de Gates y Bazán (2002); en cuanto a su pilotaje alcanza un Alfa de Cronbach de 0.84, considerado por jueces expertos que es pertinente para su aplicación. Se pudo comprobar que la Prueba de Lectura y Escritura era la más utilizada por los docentes, y con el Instrumento de Evaluación de Lectoescritura basado en la Metodología Interaccional Integrativa se lograron mejoras en las dificultades de la lectoescritura en estudiantes de los Centros seleccionados.
Resumen Aunque las universidades se vean como un filtro de selección estudiantil, que un número s... more Resumen Aunque las universidades se vean como un filtro de selección estudiantil, que un número significativo de estudiantes abandonen sus carreras es síntoma de una crisis en ellas. La presente investigación hace un análisis de la deserción estudiantil universitaria mediante un instrumento denominado cadesun que permite fijar las causas que conducen a estudiantes a abandonar sus estudios. No obstante, el diseño del cuestionario ad hoc consideró los planteamientos de diversas investigaciones que sería aplicado a una muestra estudiantil desertora (2014-2015) de una ies. El cuestionario permite identificar en la población desertora, cinco factores que potencialmente conducen a los estudiantes a la deserción. Conocer las causales por las cuales los estudiantes abandonan sus estudios, permitirá a los gestores universitarios analizar los requerimientos administrativos y/o académicos y tomar las medidas de mitigación correspondientes. Palabras clave Deserción escolar ¶ Educación superior ¶ Modelos de deserción ¶ Abandono escolar Abstract Although universities are seen as a filter of student selection, the fact that a significant number of students leave their careers is a symptom of a crisis in them. This research presents an analysis of university student drop out by means of an instrument called cadesun that allows to determine the causes that lead students to abandon their studies. However, the design of the ad hoc questionnaire considered the approaches of diverse investigations and would be applied to a deserting student sample (2014-2015) of a hei. This questionnaire identifies in the deserting population five factors that potentially lead students to drop out. Knowing the causes by which the students leave their university studies, will allow the university managers to analyze the administrative and/or academic requirements and to take the corresponding mitigation measures.
Design and Validation of a Questionnaire to Analyze University Dropout—CADES, 2016
Educational institutions and, in particular, universities must establish a clear vision and missi... more Educational institutions and, in particular, universities must establish a clear vision and mission regarding the training that every social professional will demand. The university has always played the role of a selection filter for students, but the fact that a significant number of college students are abandoning their programs without having completed their course of studies, is a specific symptom of an educational crisis that is occurring within them. For this reason, the present study aimed to design and validate a key tool to establish the causes, whether endogenous or exogenous as to why students leave college without having completed their studies. The ad hoc questionnaire design took into consideration the proposals of a several research studies and the instrument developed was validated in a sample of 70 unit dropout cohorts for the years 2013-2014 and 2015 of a university school. The 40-items questionnaire was designed to identify, among the population of students quitting their programs, five categories or types of factors that potentially lead to students dropping out-Psychological, Sociological, Economic, Organizational and Integration-Adaptation-with their respective subcategories. Knowing the reasons why college students abandon an academic program in particular will allow university managers to analyze administrative and/or academic requirements and take mitigation measures to minimize college dropout.
The difficulties in the learning of reading and writing are different depending on the alteration... more The difficulties in the learning of reading and writing are different depending on the alterations present in the different processes. The academic performance of a child with this problem is very difficult, since it is difficult for him/her to learn, for this reason it is necessary for teachers to be informed and to learn how to handle psycho-pedagogical evaluations in order to understand and help students to have a promising future. The objective of this research is to identify the psycho-pedagogical evaluation techniques that teachers use and that help them to improve the reading and writing difficulties of students in two Basic Educational Centers in the district of Soná. This is a qualitative, exploratory, descriptive study, with a non-experimental design, since only one instrument was applied to elementary school teachers. The population was 57 teachers, and an intensive statistical sampling was used; however, only 35 teachers responded to the questionnaire, which represe...
Aunque las universidades se vean como un filtro de seleccion estudiantil, que un numero significa... more Aunque las universidades se vean como un filtro de seleccion estudiantil, que un numero significativo de estudiantes abandonen sus carreras es sintoma de una crisis en ellas. La presente investigacion hace un analisis de la desercion estudiantil universitaria mediante un instrumento denominado cadesun que permite fijar las causas que conducen a estudiantes a abandonar sus estudios. No obstante, el diseno del cuestionario ad hoc considero los planteamientos de diversas investigaciones que seria aplicado a una muestra estudiantil desertora (2014-2015) de una ies. El cuestionario permite identificar en la poblacion desertora, cinco factores que potencialmente conducen a los estudiantes a la desercion. Conocer las causales por las cuales los estudiantes abandonan sus estudios, permitira a los gestores universitarios analizar los requerimientos administrativos y/o academicos y tomar las medidas de mitigacion correspondientes. Palabras clave Desercion escolar ¶ Educacion superior ¶ Modelo...
Las dificultades en el aprendizaje de la lecto-escritura son diferentes en función de las
altera... more Las dificultades en el aprendizaje de la lecto-escritura son diferentes en función de las
alteraciones presentes en los distintos procesos. El desenvolvimiento académico de un niño con esta problemática es muy difícil, ya que se le dificulta aprender, por esta razón es necesario que los docentes estén informados y que aprendan a manejar evaluaciones psicopedagógicas para poder entender y ayudar a los estudiantes para que tengan un futuro prometedor. El objetivo de esta investigación es identificar las técnicas de evaluación psicopedagógicas que utiliza el docente y que le ayudan a mejorar las dificultades en la lecto-escritura de los estudiantes de dos Centros Educativos Básicos en el distrito de Soná. Este estudio es de enfoque cualitativo, de alcance exploratorio, descriptivo, con diseño no experimental, pues se aplica un solo instrumento a docentes de Básica. La población fue de 57 docentes, se utilizó un muestreo estadístico intensional, sin embargo, solo respondieron el cuestionario 35 docentes lo que representa el 61% del total. Para la recolección y procesamiento de los datos, se diseñó un cuestionario basado en los planteamientos y ejemplos de Gates y Bazán (2002); en cuanto a su pilotaje alcanza un Alfa de Cronbach de 0.84, considerado por jueces expertos que es pertinente para su aplicación. Se pudo comprobar que la Prueba de Lectura y Escritura era la más utilizada por los docentes, y con el Instrumento de Evaluación de Lectoescritura basado en la Metodología Interaccional Integrativa se lograron mejoras en las dificultades de la lectoescritura en estudiantes de los Centros seleccionados.
Resumen Aunque las universidades se vean como un filtro de selección estudiantil, que un número s... more Resumen Aunque las universidades se vean como un filtro de selección estudiantil, que un número significativo de estudiantes abandonen sus carreras es síntoma de una crisis en ellas. La presente investigación hace un análisis de la deserción estudiantil universitaria mediante un instrumento denominado cadesun que permite fijar las causas que conducen a estudiantes a abandonar sus estudios. No obstante, el diseño del cuestionario ad hoc consideró los planteamientos de diversas investigaciones que sería aplicado a una muestra estudiantil desertora (2014-2015) de una ies. El cuestionario permite identificar en la población desertora, cinco factores que potencialmente conducen a los estudiantes a la deserción. Conocer las causales por las cuales los estudiantes abandonan sus estudios, permitirá a los gestores universitarios analizar los requerimientos administrativos y/o académicos y tomar las medidas de mitigación correspondientes. Palabras clave Deserción escolar ¶ Educación superior ¶ Modelos de deserción ¶ Abandono escolar Abstract Although universities are seen as a filter of student selection, the fact that a significant number of students leave their careers is a symptom of a crisis in them. This research presents an analysis of university student drop out by means of an instrument called cadesun that allows to determine the causes that lead students to abandon their studies. However, the design of the ad hoc questionnaire considered the approaches of diverse investigations and would be applied to a deserting student sample (2014-2015) of a hei. This questionnaire identifies in the deserting population five factors that potentially lead students to drop out. Knowing the causes by which the students leave their university studies, will allow the university managers to analyze the administrative and/or academic requirements and to take the corresponding mitigation measures.
Design and Validation of a Questionnaire to Analyze University Dropout—CADES, 2016
Educational institutions and, in particular, universities must establish a clear vision and missi... more Educational institutions and, in particular, universities must establish a clear vision and mission regarding the training that every social professional will demand. The university has always played the role of a selection filter for students, but the fact that a significant number of college students are abandoning their programs without having completed their course of studies, is a specific symptom of an educational crisis that is occurring within them. For this reason, the present study aimed to design and validate a key tool to establish the causes, whether endogenous or exogenous as to why students leave college without having completed their studies. The ad hoc questionnaire design took into consideration the proposals of a several research studies and the instrument developed was validated in a sample of 70 unit dropout cohorts for the years 2013-2014 and 2015 of a university school. The 40-items questionnaire was designed to identify, among the population of students quitting their programs, five categories or types of factors that potentially lead to students dropping out-Psychological, Sociological, Economic, Organizational and Integration-Adaptation-with their respective subcategories. Knowing the reasons why college students abandon an academic program in particular will allow university managers to analyze administrative and/or academic requirements and take mitigation measures to minimize college dropout.
The difficulties in the learning of reading and writing are different depending on the alteration... more The difficulties in the learning of reading and writing are different depending on the alterations present in the different processes. The academic performance of a child with this problem is very difficult, since it is difficult for him/her to learn, for this reason it is necessary for teachers to be informed and to learn how to handle psycho-pedagogical evaluations in order to understand and help students to have a promising future. The objective of this research is to identify the psycho-pedagogical evaluation techniques that teachers use and that help them to improve the reading and writing difficulties of students in two Basic Educational Centers in the district of Soná. This is a qualitative, exploratory, descriptive study, with a non-experimental design, since only one instrument was applied to elementary school teachers. The population was 57 teachers, and an intensive statistical sampling was used; however, only 35 teachers responded to the questionnaire, which represe...
Aunque las universidades se vean como un filtro de seleccion estudiantil, que un numero significa... more Aunque las universidades se vean como un filtro de seleccion estudiantil, que un numero significativo de estudiantes abandonen sus carreras es sintoma de una crisis en ellas. La presente investigacion hace un analisis de la desercion estudiantil universitaria mediante un instrumento denominado cadesun que permite fijar las causas que conducen a estudiantes a abandonar sus estudios. No obstante, el diseno del cuestionario ad hoc considero los planteamientos de diversas investigaciones que seria aplicado a una muestra estudiantil desertora (2014-2015) de una ies. El cuestionario permite identificar en la poblacion desertora, cinco factores que potencialmente conducen a los estudiantes a la desercion. Conocer las causales por las cuales los estudiantes abandonan sus estudios, permitira a los gestores universitarios analizar los requerimientos administrativos y/o academicos y tomar las medidas de mitigacion correspondientes. Palabras clave Desercion escolar ¶ Educacion superior ¶ Modelo...
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alteraciones presentes en los distintos procesos. El desenvolvimiento académico de un niño con esta problemática es muy difícil, ya que se le dificulta aprender, por esta razón es necesario que los docentes estén informados y que aprendan a manejar evaluaciones psicopedagógicas para poder entender y ayudar a los estudiantes para que tengan un futuro prometedor. El objetivo de esta investigación es identificar las técnicas de evaluación psicopedagógicas que utiliza el docente y que le ayudan a mejorar las dificultades en la lecto-escritura de los estudiantes de dos Centros Educativos Básicos en el distrito de Soná. Este estudio es de enfoque cualitativo, de alcance exploratorio, descriptivo, con diseño no experimental, pues se aplica un solo instrumento a docentes de Básica. La población fue de 57 docentes, se utilizó un muestreo estadístico intensional, sin embargo, solo respondieron el cuestionario 35 docentes lo que representa el 61% del total. Para la recolección y procesamiento de los datos, se diseñó un cuestionario basado en los planteamientos y ejemplos de Gates y Bazán (2002); en cuanto a su pilotaje alcanza un Alfa de Cronbach de 0.84, considerado por jueces expertos que es pertinente para su aplicación. Se pudo comprobar que la Prueba de Lectura y Escritura era la más utilizada por los docentes, y con el Instrumento de Evaluación de Lectoescritura basado en la Metodología Interaccional Integrativa se lograron mejoras en las dificultades de la lectoescritura en estudiantes de los Centros seleccionados.
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alteraciones presentes en los distintos procesos. El desenvolvimiento académico de un niño con esta problemática es muy difícil, ya que se le dificulta aprender, por esta razón es necesario que los docentes estén informados y que aprendan a manejar evaluaciones psicopedagógicas para poder entender y ayudar a los estudiantes para que tengan un futuro prometedor. El objetivo de esta investigación es identificar las técnicas de evaluación psicopedagógicas que utiliza el docente y que le ayudan a mejorar las dificultades en la lecto-escritura de los estudiantes de dos Centros Educativos Básicos en el distrito de Soná. Este estudio es de enfoque cualitativo, de alcance exploratorio, descriptivo, con diseño no experimental, pues se aplica un solo instrumento a docentes de Básica. La población fue de 57 docentes, se utilizó un muestreo estadístico intensional, sin embargo, solo respondieron el cuestionario 35 docentes lo que representa el 61% del total. Para la recolección y procesamiento de los datos, se diseñó un cuestionario basado en los planteamientos y ejemplos de Gates y Bazán (2002); en cuanto a su pilotaje alcanza un Alfa de Cronbach de 0.84, considerado por jueces expertos que es pertinente para su aplicación. Se pudo comprobar que la Prueba de Lectura y Escritura era la más utilizada por los docentes, y con el Instrumento de Evaluación de Lectoescritura basado en la Metodología Interaccional Integrativa se lograron mejoras en las dificultades de la lectoescritura en estudiantes de los Centros seleccionados.