espanolEste trabajo ofrece una revision de investigaciones acerca del curriculum de Educacion Civ... more espanolEste trabajo ofrece una revision de investigaciones acerca del curriculum de Educacion Civica o Ciudadana, dando cuenta de algunos importantes debates en la materia. Se trata de un area que esta experimentando, en los ultimos anos, un importante crecimiento en materia de investigacion y desarrollo, debido a la creciente atencion que, desde los ambitos politicos, se le asigna como herramienta para el fortalecimiento de la democracia. Paralelamente se observan importantes debates en torno a como desarrollarla, relativos tanto al tipo de espacio curricular como a los fundamentos para su definicion. Asi, se discute su formato y ubicacion en el curriculo (variando su denominacion, carga horaria y caracter) y peso de los componentes conceptual, axiologico y practico en la seleccion y organizacion del contenido. En relacion con los fundamentos, los debates apuntan al modo de concebir la ciudadania, en tanto referente externo para el establecimiento de objetivos y contenidos, advirti...
This paper reflects the preliminary results of the HISTELEA project ‐The Social History of the Te... more This paper reflects the preliminary results of the HISTELEA project ‐The Social History of the Teaching of Reading and Writing in Argentina ‐, carried out by the Social History of Education research group, at the National University of Luján, Argentina. Our approach within a sodai history of education implies understanding and analyzing complex social, political, economic and cultural processes that are articulated in the discourses and practices of the teaching of reading and writing in Argentina. From this perspective, we analyse its potential to better understand the following issues: the construction of the concept of “reading & writing,"the school‐literacy relationship, the constitution of tbe pedagogicfield, and the making of school texts. This project is incorporated into the MANES project (School Textbooks) directed by Dr. Manuel de Puelles Benitez; through MANES, the HISTELEA project is associated with the Banca EMMANUELLE of INRP (France). This association became possible at the seminar coordinated by Dr. Gabriela Ossenbach‐Sauter, at UNED Madrid, in September, 1996, entitled “School Textbooks as a Source for the History of Education in Latin America”.
La Querella de los metodos en la ensenanza actual es un ensayo que da cuenta de los debates pedag... more La Querella de los metodos en la ensenanza actual es un ensayo que da cuenta de los debates pedagogicos y didacticos que tenian lugar hace mas de cincuenta anos, cuando se publico por primera vez. La autora, Berta Braslavsky, presenta alli su clara posicion de coyuntura localizada en tiempos, espacios y posiciones, que incluye problemas relacionados con el agotamiento de los modelos fundacionales, con el fracaso escolar y con la llegada de nuevos abordajes. Esta obra permite pensar una vez mas la historia de las ideas educativas en Argentina y en Latinoamerica, ya que estas nunca se presentan de manera pura, sino como negociaciones y dialogos entre tradiciones locales y autores o corrientes extranjeras. En la tertulia se recorrio la revision que la propia autora realizo sobre sus ideas, despues de mas de cuarenta anos de su primera edicion y tras un largo camino recorrido en el campo de la educacion.
One of the major changes introduced into the educational system by the first Peronist governments... more One of the major changes introduced into the educational system by the first Peronist governments (1944–1955) was the organization of a course of technical education under state supervision. There has been a strong historiographical debate about the creation of the National Commission for Vocational Education and Orientation. Some have stressed that it was intended to keep the rising working class at a distance so that they could not enter the traditional network of humanistic secondary schools and university. On the contrary, the author will stress the need to understand the Peronist policies as regards technical education through the notion of cultural hierarchy, and as an attempt to modify the previous hierarchy.
espanolEste trabajo ofrece una revision de investigaciones acerca del curriculum de Educacion Civ... more espanolEste trabajo ofrece una revision de investigaciones acerca del curriculum de Educacion Civica o Ciudadana, dando cuenta de algunos importantes debates en la materia. Se trata de un area que esta experimentando, en los ultimos anos, un importante crecimiento en materia de investigacion y desarrollo, debido a la creciente atencion que, desde los ambitos politicos, se le asigna como herramienta para el fortalecimiento de la democracia. Paralelamente se observan importantes debates en torno a como desarrollarla, relativos tanto al tipo de espacio curricular como a los fundamentos para su definicion. Asi, se discute su formato y ubicacion en el curriculo (variando su denominacion, carga horaria y caracter) y peso de los componentes conceptual, axiologico y practico en la seleccion y organizacion del contenido. En relacion con los fundamentos, los debates apuntan al modo de concebir la ciudadania, en tanto referente externo para el establecimiento de objetivos y contenidos, advirti...
This paper reflects the preliminary results of the HISTELEA project ‐The Social History of the Te... more This paper reflects the preliminary results of the HISTELEA project ‐The Social History of the Teaching of Reading and Writing in Argentina ‐, carried out by the Social History of Education research group, at the National University of Luján, Argentina. Our approach within a sodai history of education implies understanding and analyzing complex social, political, economic and cultural processes that are articulated in the discourses and practices of the teaching of reading and writing in Argentina. From this perspective, we analyse its potential to better understand the following issues: the construction of the concept of “reading & writing,"the school‐literacy relationship, the constitution of tbe pedagogicfield, and the making of school texts. This project is incorporated into the MANES project (School Textbooks) directed by Dr. Manuel de Puelles Benitez; through MANES, the HISTELEA project is associated with the Banca EMMANUELLE of INRP (France). This association became possible at the seminar coordinated by Dr. Gabriela Ossenbach‐Sauter, at UNED Madrid, in September, 1996, entitled “School Textbooks as a Source for the History of Education in Latin America”.
La Querella de los metodos en la ensenanza actual es un ensayo que da cuenta de los debates pedag... more La Querella de los metodos en la ensenanza actual es un ensayo que da cuenta de los debates pedagogicos y didacticos que tenian lugar hace mas de cincuenta anos, cuando se publico por primera vez. La autora, Berta Braslavsky, presenta alli su clara posicion de coyuntura localizada en tiempos, espacios y posiciones, que incluye problemas relacionados con el agotamiento de los modelos fundacionales, con el fracaso escolar y con la llegada de nuevos abordajes. Esta obra permite pensar una vez mas la historia de las ideas educativas en Argentina y en Latinoamerica, ya que estas nunca se presentan de manera pura, sino como negociaciones y dialogos entre tradiciones locales y autores o corrientes extranjeras. En la tertulia se recorrio la revision que la propia autora realizo sobre sus ideas, despues de mas de cuarenta anos de su primera edicion y tras un largo camino recorrido en el campo de la educacion.
One of the major changes introduced into the educational system by the first Peronist governments... more One of the major changes introduced into the educational system by the first Peronist governments (1944–1955) was the organization of a course of technical education under state supervision. There has been a strong historiographical debate about the creation of the National Commission for Vocational Education and Orientation. Some have stressed that it was intended to keep the rising working class at a distance so that they could not enter the traditional network of humanistic secondary schools and university. On the contrary, the author will stress the need to understand the Peronist policies as regards technical education through the notion of cultural hierarchy, and as an attempt to modify the previous hierarchy.
Latinoamérica, la educación y su historia. Nuevos enfoques para su debate y enseñanza, 2020
¿Qué historias de la educación se escriben y circulan en la región en lo que va del siglo XXI y c... more ¿Qué historias de la educación se escriben y circulan en la región en lo que va del siglo XXI y cómo pueden ser enseñadas?
Este libro, coordinado junto a Pablo Pineau, se inscribió en el Programa Universitario de Historia Argentina y Latinoamericana (PUHAL), cuyo eje prioritario fue promover un trabajo interdisciplinario alrededor de problemáticas y contenidos de la historia argentina mediante enfoques y perspectivas que pusieran de relieve la dimensión regional y latinoamericana de diversos procesos sociales.
En el marco de este proyecto retomamos, como integrantes de la cátedra de Historia de la Educación Argentina y Latinoamericana, una pregunta que buscaba poner en diálogo y revisión los formatos, recursos y enfoques desde donde se organiza un relato historiográfico concebido como un problema de enseñanza.
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Este libro, coordinado junto a Pablo Pineau, se inscribió en el Programa Universitario de Historia Argentina y Latinoamericana (PUHAL), cuyo eje prioritario fue promover un trabajo interdisciplinario alrededor de problemáticas y contenidos de la historia argentina mediante enfoques y perspectivas que pusieran de relieve la dimensión regional y latinoamericana de diversos procesos sociales.
En el marco de este proyecto retomamos, como integrantes de la cátedra de Historia de la Educación Argentina y Latinoamericana, una pregunta que buscaba poner en diálogo y revisión los formatos, recursos y enfoques desde donde se organiza un relato historiográfico concebido como un problema de enseñanza.