Books by Paula Baracat De Grande
Editora Pontes , 2018
Esta obra traz trabalhos de diferentes vertentes teóricas e temáticas, envolvendo tanto formação ... more Esta obra traz trabalhos de diferentes vertentes teóricas e temáticas, envolvendo tanto formação inicial quanto continuada de professores do campo da Linguagem: concepções sobre a prática docente em Língua Portuguesa, elaboração de materiais didáticos como processo formativo, formação docente pela pesquisa científica, documentos oficiais norteadores de currículo de licenciaturas em Letras, experiências de estágio curricular ....
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Papers by Paula Baracat De Grande
O objetivo do presente artigo é analisar a pesquisa na Linguística Aplicada (LA), focalizando os ... more O objetivo do presente artigo é analisar a pesquisa na Linguística Aplicada (LA), focalizando os estudos relacionados ao ensino de línguas e à formação do professor. São apresentadas evidências da existência de uma relação de continuidade com a LA nas suas origens, no final da década de 1940, nos EUA, e na décade de 1970, no Brasil. O campo, desde o seu nascimento, busca a compreensão de problemas socialmente relevantes que recaem sobre usos da língua, e as possíveis soluções para tais problemas. A partir de um breve histórico do desenvolvimento da pesquisa sobre leitura no campo da LA no Brasil, são propostos três tipos de transformações da área ao longo dos últimos 50 anos: territoriais, epistemológicas e paradigmáticas. Nesta última, enfocamos a importância de uma abordagem interpretativista, situada,no desenvolvimento de pesquisas em contextos educacionais, e a emergência de uma área de pesquisa mais recente, a saber, a formação do professor de língua. Por fim, propomos uma agen...
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Orientador: Angela Bustos Romero de KleimanTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, ... more Orientador: Angela Bustos Romero de KleimanTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da LinguagemResumo:Resumo: A pesquisa tem como objetivo geral conhecer e compreender práticas de letramento formativas do professor em seu local de trabalho. Mais especificamente, a investigação busca identificar e analisar eventos de letramento de formação em reuniões de corpo docente dos anos iniciais do Ensino Fundamental que, no Estado de São Paulo, eram chamadas de Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo (HTPC). A perspectiva teórica adotada é baseada na abordagem sociocultural dos Estudos de Letramento e na concepção dialógica de linguagem do Círculo de Bakhtin. De caráter qualitativo-interpretativista e de cunho etnográfico, a pesquisa tem como corpus dados gerados em observação participante realizada durante um ano com um grupo de professoras em uma escola pública do interior paulista. Os resultados da pesquisa mostram que as professoras construíram dois tipos d...
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Orientador: Angela B. KleimanDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Institut... more Orientador: Angela B. KleimanDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da LinguagemResumo: Este trabalho investiga a construção de identidades profissionais de professores em uma experiência de formação continuada. A pesquisa, de caráter qualitativointerpretativista, enfoca dados gerados em um curso de formação continuada inserido no programa Teia do Saber, oferecido pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo em parceria com o Instituto de Estudos da Linguagem - Unicamp, entre junho e novembro de 2006. A pesquisa parte da perspectiva sócio-cultural dos Estudos de Letramento (STREET, 1984; KLEIMAN, 1995, 2001) e da concepção dialógica e social de linguagem do Círculo de Bakhtin (BAKHTIN, 1988, 2003; BAKHTIN/VOLOCHINOV, 1995). Considerando as identidades como construídas e reconstruídas nas práticas discursivas e, portanto, múltiplas (HALL, 1998), a pesquisa assume que o processo de formação profissional é identitário e busca entender com...
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Page 1. Processos de construção da identidade profissional de professores em formação continuada ... more Page 1. Processos de construção da identidade profissional de professores em formação continuada PAULA BARACAT DE GRANDE Dissertação apresentada ao Instituto de Estudos da Linguagem, da Universidade Estadual ...
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Trabalhos em Linguística Aplicada, 2018
RESUMO O presente artigo busca analisar as identidades docentes construídas, negociadas e disputa... more RESUMO O presente artigo busca analisar as identidades docentes construídas, negociadas e disputadas no processo de inserção de uma professora da escola básica em um curso de Mestrado Profissional. Para isso, selecionamos excertos de uma sessão de autoconfrontação realizada após a conclusão do curso de formação. Partimos do arcabouço teórico do Interacionismo Sociodiscursivo e da Engenharia Didática da Escola de Genebra, perspectivas estudadas pela professora participante da pesquisa para a escrita de sua dissertação de mestrado. Para a análise das identidades, mobilizamos a perspectiva sociocultural dos Estudos de Letramento, o conceito de identidade como múltiplo, fluido e construído discursivamente, e o conceito de vozes sociais, para compreender se o processo de construção de identidades em mundos discursivos em disputa - a escola e a universidade - resulta em desenvolvimento profissional da professora. Os resultados salientam a importância de se considerar a formação como um pr...
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Olhares: Revista do Departamento de Educação da Unifesp, 2014
Neste artigo, analiso um recorte de um corpus gerado para uma pesquisa de doutorado em andamento ... more Neste artigo, analiso um recorte de um corpus gerado para uma pesquisa de doutorado em andamento que tem por objeto a formação continuada do professor em seu local de trabalho. A pesquisa, qualitativa-interpretativista e de cunho etnográfico, tem como corpus dados gerados em observação participante em reuniões de Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo de Ensino Fundamental I de uma escola do interior paulista. Inserido no campo transdisciplinar da Linguística Aplicada, o estudo baseia-se na perspectiva sociocultural dos Estudos de Letramento e na concepção dialógica de linguagem do Círculo de Bakhtin. Neste trabalho, trago a análise de um comunicado oficial que regula a prática de HTPC e de dados de interação nessas reuniões que mostra que, apesar das restrições institucionais, quando conseguem construir uma comunidade de prática, um coletivo para se identificar, as professoras organizam sua própria formação, constroem a possibilidade de agência social nesse contexto e direcionam suas...
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Blucher Education Proceedings, 2017
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Anais do SETA-ISSN 1981-9153, 2010
Resumo O trabalho apresenta uma discussão sobre a construção de identidades profissionais de prof... more Resumo O trabalho apresenta uma discussão sobre a construção de identidades profissionais de professores em um embate argumentativo na interação com o formador em um curso de formação continuada. Tais discussões decorrem da pesquisa de mestrado “ ...
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Anais do SETA-ISSN 1981-9153, 2009
Resumo Este trabalho apresenta as bases teórico-metodológicas de minha pesquisa de mestrado, inti... more Resumo Este trabalho apresenta as bases teórico-metodológicas de minha pesquisa de mestrado, intitulada “Processos de formação da identidade profissional de professores em formação continuada” e orientada pela Profa. Dra. Angela Kleiman. Discuto, inicialmente, ...
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Língua, Literatura e Ensino-ISSN 1981- …, 2007
Resumo: Discuto, neste artigo, aspectos de meu percurso de pesquisa utilizando a metodologia qual... more Resumo: Discuto, neste artigo, aspectos de meu percurso de pesquisa utilizando a metodologia qualitativa ou interpretativa, a qual parte do pressuposto de que o mundo social é constituído por múltiplos significados que o homem constrói (Moita Lopes, 1994). ...
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Fórum Lingüístico, 2012
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Nosso objetivo é realizar um ensaio para discutir sobre os desafios éticos e metodológicos em pes... more Nosso objetivo é realizar um ensaio para discutir sobre os desafios éticos e metodológicos em pesquisas realizadas na área dos Estudos de Letramento, no campo da Linguística Aplicada, com base no desenho de pesquisas realizadas no Grupo Letramento do Professor. Preocupado com a perspectiva ética no fazer investigativo, o campo dos Estudos de Letramento, em mais de duas décadas, tem se orientado a compreender e atuar em cenários nos quais a escrita (re)instaura tensões e conflitos que historicamente marginalizaram um grande contingente das populações latino-americanas. Na discussão dos aspectos éticos das pesquisas sobre letramento e formação do professor, destacamos a importância da visibilização das relações de poder em cenários desiguais de modo a contribuir para o fortalecimento de grupos sociais minoritarizados ou subalternizados, como professores em formação e, com isso, repensar o papel do pesquisador ao escolher investigar tais grupos242331342sem informaçãoWe aim in this essa...
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Calidoscópio, 2019
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Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura, 2019
Nosso objetivo é realizar um ensaio para discutir sobre os desafios éticos e metodológicos em pes... more Nosso objetivo é realizar um ensaio para discutir sobre os desafios éticos e metodológicos em pesquisas realizadas na área dos Estudos de Letramento, no campo da Linguística Aplicada, com base no desenho de pesquisas realizadas no Grupo Letramento do Professor. Preocupado com a perspectiva ética no fazer investigativo, o campo dos Estudos de Letramento, em mais de duas décadas, tem se orientado a compreender e atuar em cenários nos quais a escrita (re)instaura tensões e conflitos que historicamente marginalizaram um grande contingente das populações latino-americanas. Na discussão dos aspectos éticos das pesquisas sobre letramento e formação do professor, destacamos a importância da visibilização das relações de poder em cenários desiguais de modo a contribuir para o fortalecimento de grupos sociais minoritarizados ou subalternizados, como professores em formação e, com isso, repensar o papel do pesquisador ao escolher investigar tais grupos.
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Scripta, 2016
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Scripta, 2015
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Matraga - Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras da UERJ, 2015
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… -Revista de Estudo e Pesquisa em …, 2009
Resumo O artigo apresenta uma análise das retomadas de metáforas conceituais dos monitores pelos ... more Resumo O artigo apresenta uma análise das retomadas de metáforas conceituais dos monitores pelos professores-alunos em um curso de formação continuada. Sustentamos que, ao retomar as metáforas dos discursos formadores, o professor se apropria dos ...
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