A época do Esclarecimento foi, ao mesmo tempo, uma época pedagógica. Partindo de uma visão geral... more A época do Esclarecimento foi, ao mesmo tempo, uma época pedagógica. Partindo de uma visão geral sobre as tendências da pedagogia reformista no século esclarecido XVIII, este artigo discute a política educacional do Estado prussiano na época de Immanuel Kant. O Estado esclarecido-absoluto de Frederico II da Prússia começou a articular claramente a sua pretensão de dirigir e utilizar o sistema escolar para os fins do Estado e da sociedade, sem poder, contudo, superar na realidade a oposição dos representantes das estruturas escolares tradicionais. Porém, naquele tempo, o caminho a uma política educacional moderna foi aberto
Os tratados da Paz de Vestfália (1648) representam uma marca notável e di-visória na história mod... more Os tratados da Paz de Vestfália (1648) representam uma marca notável e di-visória na história moderna europeia e universal. Os resultados, obtidos nesse primeirocongresso de paz de dimensão europeia, transformaram, consideravelmente, o mapapolítico, religioso e territorial da Europa, com repercussões globais. Um conjunto deconflitos em níveis variados, surgidos a partir do início dos Tempos Modernos e queresultaram na Guerra dos Trinta Anos, aguardava uma solução em Münster e Osnabrück.Na pauta do Congresso de Paz na Vestfália encontraram-se, consequentemente, questõesconstitucionais quanto ao Império Romano-Germânico, questões religiosas e questõesterritoriais. Com base em fontes primárias e numa vasta literatura atual de apoio, esteartigo apresenta o longo e tortuoso caminho até a convocação do Congresso de Paz,as condições gerais das reuniões, os principais diplomatas e seus posicionamentos, osassuntos mais importantes, o decurso geral das negociações e, finalmente, os resultados...
RESUMO Na virada para os Tempos Modernos, os contatos entre os Estados pré-modernos nascentes com... more RESUMO Na virada para os Tempos Modernos, os contatos entre os Estados pré-modernos nascentes começaram a aumentar. Representações diplomáticas esporádicas e específicas tornaram-se permanentes e gerais. A Itália renascentista deu impulsos importantes ao desenvolvimento da diplomacia moderna na prática, logo seguida pelas grandes monarquias ou dinastias. Cada um dos Estados e seus diplomatas procurou seu posicionamento específico no sistema dos Estados europeus, que estava em processo de consolidação. O Congresso de Vestfália contribuiu muito para se estabelecer e ajustar esse sistema frágil de Estados europeus, embasado nos princípios de igualdade e soberania, mas também de diferença e hierarquia. Com base numa bibliografia específica e atual, este artigo investiga o período da formação da diplomacia moderna no contexto das transformações da primeira modernidade.
Este artigo trata das universidades como instituicoes genuinamente europeias, nascidas na Europa ... more Este artigo trata das universidades como instituicoes genuinamente europeias, nascidas na Europa da Alta Idade Media; a partir dai, o modelo da universidade se espalhava por toda a Europa e pelo mundo inteiro. No periodo pre-moderno das universidades, isto e, entre o seculo XII e o fim dos Tempos Modernos por volta de 1800, o Estado aumentou, enormemente, a sua influencia sobre as universidades, sem poder, porem, acabar com a autonomia que havia caracterizado, especialmente, a fase inicial das universidades.
Enlightened absolutism and education in Germany - the theoretical writings of Karl Abraham von Ze... more Enlightened absolutism and education in Germany - the theoretical writings of Karl Abraham von Zedlitz und Leipe (1731-1793) Prussian Minister of Justice and Education. For almost twenty years von Zedlitz was responsible for the elementary, high school and higher education system in Brandenburg-Prussia. As a practical expert in the administration of the educational system, he initiated a series of reforms in the path of enlightenment but without abandoning the fundamentals of absolutism. As his king Frederick the Great, von Zedlitz was a typical representative of the enlightened absolutism in Germany. Consequently the tension between enlightenment and absolutism is a characteristic of his conceptions of politics and education. In his few and infortunately almost unknown theoretical writings of 1776/77 and 1787, he proposes an educational system in accordance with the structure of a society in which the individuals were classified by birth status. In the course of time, however, von ...
Proceeding from the beginnings of the European universities, this paper is focussing the German u... more Proceeding from the beginnings of the European universities, this paper is focussing the German universities in the 20 th and 21 st century, since the end of the Second World War, when the ‘classic period’ of the university came to her end. The challenges of massification of the Higher Education since the 1960s and 1970s and of globalisation required fundamental reforms of the European university system. These reforms have been realizing since 1999 by the Bologna-process in Europe. Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";}
Inspirado nas histórias das guerras e das batalhas do passado, assim como nos grandes feitos dos ... more Inspirado nas histórias das guerras e das batalhas do passado, assim como nos grandes feitos dos líderes que delas participaram, o italiano Bartolome Scarion de Pavia publicou, em 1598, o livro Doutrina militar. A narrativa dessa obra tem por objetivo mostrar aos leitores, aos governantes e, principalmente, aos combatentes, como uma batalha regida com técnica e racionalidade pode ser benéfica para promover a paz nas cidades e nos reinos. Sem romper definitivamente com os ideários bélicos da Antiguidade Clássica e da Idade Média, essa obra também possibilita uma leitura sobre como uma guerra, realizada com paixão, discernimento, propósitos cristãos, poderia favorecer a governança dos reis e engrandecer as monarquias nacionais, bem como dignificar os beligerantes que lutam pela pátria e pela religião cristã, especialmente os que vivem sob a Monarquia Ibérica conduzida por Filipe II de Espanha, I de Portugal (1527- 1598). Na obra do Bartolome Scarion de Pavia se refletem, exemplarmente...
Desde o século XVI a história do Brasil e a da Alemanha são relacionadas, apresentando paralelas,... more Desde o século XVI a história do Brasil e a da Alemanha são relacionadas, apresentando paralelas, convergências e conexões (pessoais). Na década de 1930, os dois países passaram por transformações políticas profundas, que resultaram no estabelecimento de novos governos nos dois países – governos nacionalistas, autoritários e anticomunistas. Com base nesses valores compartilhados e em uma base ideológica semelhante, o Brasil e a Alemanha estiveram, na década de 1930, ainda mais próximos um para o outro. Essa proximidade e a simpatia mútua manifestam-se também na atuação da Legação brasileira em Berlim, cujos registros no Arquivo Histórico do Itamaraty no Rio de Janeiro são a base documental deste artigo.
Na segunda metade do século XIX, as ciências que predominavam na Alemanha eram as ciências natura... more Na segunda metade do século XIX, as ciências que predominavam na Alemanha eram as ciências naturais sob a influência do Positivismo e as ciências históricas sob a influência do Historicismo. A base das suas ciências era o Objetivismo, que versava sobre a possibilidade de um conhecimento absoluto e objetivo da realidade. Ante estas tendências gerais da história da ciência no século XIX, a parte principal deste artigo apresenta a contribuição de Friedrich Nietzsche para essa discussão com base em sua Segunda Consideração Extemporânea de 1874, Sobre a utilidade e a desvantagem da história para a vida. - Nesse escrito, Nietzsche refletia, filosoficamente, como observador atento do seu tempo, sobre a história e historiografia, sempre estendendo as suas considerações às questões fundamentais da cultura e da educação, como das ciências em geral. O seu ponto de vista, portanto, ficava fora das ciências (históricas) e também acima delas. A base das suas reflexões era a vida presente e atual,...
Este artigo pretende apresentar o grupo de pesquisa sobre a expansão européia e a história europ... more Este artigo pretende apresentar o grupo de pesquisa sobre a expansão européia e a história européia ultramarina nos Tempos Modernos, ou seja, na primeira era da colonização, na Universidade de Bamberg/Alemanha, assim como as suas atividades (congressos anuais) e produções científicas, especialmente a edição de urna coleção abrangente de fontes relacionadas à temática.
A época do Esclarecimento foi, ao mesmo tempo, uma época pedagógica. Partindo de uma visão geral... more A época do Esclarecimento foi, ao mesmo tempo, uma época pedagógica. Partindo de uma visão geral sobre as tendências da pedagogia reformista no século esclarecido XVIII, este artigo discute a política educacional do Estado prussiano na época de Immanuel Kant. O Estado esclarecido-absoluto de Frederico II da Prússia começou a articular claramente a sua pretensão de dirigir e utilizar o sistema escolar para os fins do Estado e da sociedade, sem poder, contudo, superar na realidade a oposição dos representantes das estruturas escolares tradicionais. Porém, naquele tempo, o caminho a uma política educacional moderna foi aberto
Os tratados da Paz de Vestfália (1648) representam uma marca notável e di-visória na história mod... more Os tratados da Paz de Vestfália (1648) representam uma marca notável e di-visória na história moderna europeia e universal. Os resultados, obtidos nesse primeirocongresso de paz de dimensão europeia, transformaram, consideravelmente, o mapapolítico, religioso e territorial da Europa, com repercussões globais. Um conjunto deconflitos em níveis variados, surgidos a partir do início dos Tempos Modernos e queresultaram na Guerra dos Trinta Anos, aguardava uma solução em Münster e Osnabrück.Na pauta do Congresso de Paz na Vestfália encontraram-se, consequentemente, questõesconstitucionais quanto ao Império Romano-Germânico, questões religiosas e questõesterritoriais. Com base em fontes primárias e numa vasta literatura atual de apoio, esteartigo apresenta o longo e tortuoso caminho até a convocação do Congresso de Paz,as condições gerais das reuniões, os principais diplomatas e seus posicionamentos, osassuntos mais importantes, o decurso geral das negociações e, finalmente, os resultados...
RESUMO Na virada para os Tempos Modernos, os contatos entre os Estados pré-modernos nascentes com... more RESUMO Na virada para os Tempos Modernos, os contatos entre os Estados pré-modernos nascentes começaram a aumentar. Representações diplomáticas esporádicas e específicas tornaram-se permanentes e gerais. A Itália renascentista deu impulsos importantes ao desenvolvimento da diplomacia moderna na prática, logo seguida pelas grandes monarquias ou dinastias. Cada um dos Estados e seus diplomatas procurou seu posicionamento específico no sistema dos Estados europeus, que estava em processo de consolidação. O Congresso de Vestfália contribuiu muito para se estabelecer e ajustar esse sistema frágil de Estados europeus, embasado nos princípios de igualdade e soberania, mas também de diferença e hierarquia. Com base numa bibliografia específica e atual, este artigo investiga o período da formação da diplomacia moderna no contexto das transformações da primeira modernidade.
Este artigo trata das universidades como instituicoes genuinamente europeias, nascidas na Europa ... more Este artigo trata das universidades como instituicoes genuinamente europeias, nascidas na Europa da Alta Idade Media; a partir dai, o modelo da universidade se espalhava por toda a Europa e pelo mundo inteiro. No periodo pre-moderno das universidades, isto e, entre o seculo XII e o fim dos Tempos Modernos por volta de 1800, o Estado aumentou, enormemente, a sua influencia sobre as universidades, sem poder, porem, acabar com a autonomia que havia caracterizado, especialmente, a fase inicial das universidades.
Enlightened absolutism and education in Germany - the theoretical writings of Karl Abraham von Ze... more Enlightened absolutism and education in Germany - the theoretical writings of Karl Abraham von Zedlitz und Leipe (1731-1793) Prussian Minister of Justice and Education. For almost twenty years von Zedlitz was responsible for the elementary, high school and higher education system in Brandenburg-Prussia. As a practical expert in the administration of the educational system, he initiated a series of reforms in the path of enlightenment but without abandoning the fundamentals of absolutism. As his king Frederick the Great, von Zedlitz was a typical representative of the enlightened absolutism in Germany. Consequently the tension between enlightenment and absolutism is a characteristic of his conceptions of politics and education. In his few and infortunately almost unknown theoretical writings of 1776/77 and 1787, he proposes an educational system in accordance with the structure of a society in which the individuals were classified by birth status. In the course of time, however, von ...
Proceeding from the beginnings of the European universities, this paper is focussing the German u... more Proceeding from the beginnings of the European universities, this paper is focussing the German universities in the 20 th and 21 st century, since the end of the Second World War, when the ‘classic period’ of the university came to her end. The challenges of massification of the Higher Education since the 1960s and 1970s and of globalisation required fundamental reforms of the European university system. These reforms have been realizing since 1999 by the Bologna-process in Europe. Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";}
Inspirado nas histórias das guerras e das batalhas do passado, assim como nos grandes feitos dos ... more Inspirado nas histórias das guerras e das batalhas do passado, assim como nos grandes feitos dos líderes que delas participaram, o italiano Bartolome Scarion de Pavia publicou, em 1598, o livro Doutrina militar. A narrativa dessa obra tem por objetivo mostrar aos leitores, aos governantes e, principalmente, aos combatentes, como uma batalha regida com técnica e racionalidade pode ser benéfica para promover a paz nas cidades e nos reinos. Sem romper definitivamente com os ideários bélicos da Antiguidade Clássica e da Idade Média, essa obra também possibilita uma leitura sobre como uma guerra, realizada com paixão, discernimento, propósitos cristãos, poderia favorecer a governança dos reis e engrandecer as monarquias nacionais, bem como dignificar os beligerantes que lutam pela pátria e pela religião cristã, especialmente os que vivem sob a Monarquia Ibérica conduzida por Filipe II de Espanha, I de Portugal (1527- 1598). Na obra do Bartolome Scarion de Pavia se refletem, exemplarmente...
Desde o século XVI a história do Brasil e a da Alemanha são relacionadas, apresentando paralelas,... more Desde o século XVI a história do Brasil e a da Alemanha são relacionadas, apresentando paralelas, convergências e conexões (pessoais). Na década de 1930, os dois países passaram por transformações políticas profundas, que resultaram no estabelecimento de novos governos nos dois países – governos nacionalistas, autoritários e anticomunistas. Com base nesses valores compartilhados e em uma base ideológica semelhante, o Brasil e a Alemanha estiveram, na década de 1930, ainda mais próximos um para o outro. Essa proximidade e a simpatia mútua manifestam-se também na atuação da Legação brasileira em Berlim, cujos registros no Arquivo Histórico do Itamaraty no Rio de Janeiro são a base documental deste artigo.
Na segunda metade do século XIX, as ciências que predominavam na Alemanha eram as ciências natura... more Na segunda metade do século XIX, as ciências que predominavam na Alemanha eram as ciências naturais sob a influência do Positivismo e as ciências históricas sob a influência do Historicismo. A base das suas ciências era o Objetivismo, que versava sobre a possibilidade de um conhecimento absoluto e objetivo da realidade. Ante estas tendências gerais da história da ciência no século XIX, a parte principal deste artigo apresenta a contribuição de Friedrich Nietzsche para essa discussão com base em sua Segunda Consideração Extemporânea de 1874, Sobre a utilidade e a desvantagem da história para a vida. - Nesse escrito, Nietzsche refletia, filosoficamente, como observador atento do seu tempo, sobre a história e historiografia, sempre estendendo as suas considerações às questões fundamentais da cultura e da educação, como das ciências em geral. O seu ponto de vista, portanto, ficava fora das ciências (históricas) e também acima delas. A base das suas reflexões era a vida presente e atual,...
Este artigo pretende apresentar o grupo de pesquisa sobre a expansão européia e a história europ... more Este artigo pretende apresentar o grupo de pesquisa sobre a expansão européia e a história européia ultramarina nos Tempos Modernos, ou seja, na primeira era da colonização, na Universidade de Bamberg/Alemanha, assim como as suas atividades (congressos anuais) e produções científicas, especialmente a edição de urna coleção abrangente de fontes relacionadas à temática.
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