Papers by Ratna Apriliani P
• Untuk mengetahui menumbuhkan kemampuan bekerja ilmiah, sikap ilmiah dan dapat berkomunikasi seb... more • Untuk mengetahui menumbuhkan kemampuan bekerja ilmiah, sikap ilmiah dan dapat berkomunikasi sebagai komponen penting dalam kecakapan hidup • Untuk memperkenalkan pembelajaran dengan menggunakan lima pengalaman belajar pokok yang harus dimiliki atau dialami, yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan. 3. Fakta-Fakta Unik • IPA sebagai proses menyangkut cara kerja untuk memperoleh hasil (produk) dan dikenal sebagai proses ilmiah dan dari proses ilmiah akan didapat temuan ilmiah. • IPA sebagai kumpulan memiliki makna penemuan IPA dilandasi oleh sikap ilmiah. Membelajarkan IPA di sekolah dasar selain membelajarkan penguasaan produk dan proses juga membelajarkan sikap ilmiah. Sikap ilmiah meliputi memiliki rasa ingin tahu yang tinggi, dapat mengambil keputusan, mengembangkan hasrat untuk mencari jawaban mendekati maslalah dengan pikiran yang terbuka, berlatih memecahkan masalah, objektif, jujur, teliti, mampu bekerja sama dan senang meneliti (Saputra, 2012; Rositawati dkk, 2012) • Uno (2008) menyatakan bahwa guru yang memiliki kompetensi professional mengajar dan pedagogik akan mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran secara sinergis, kemampuan ini diperlukan supaya pembelajaran yang dilakukan terarah dan tujuan pembelajaran dapat dicapai. Tugas guru selanjutnya adalah menyediakan sumber belajar bagi siswa dalam rangka memecahkan masalah. Bimbingan dan pengawasan guru masih
Kesulitan belajar adalah suatu kelainan yang membuat individu yang bersangkutan sulit untuk melak... more Kesulitan belajar adalah suatu kelainan yang membuat individu yang bersangkutan sulit untuk melakukan kegiatan belajar secara efektif (jamaris, 2014). Anak dianggap memiliki kesulitan belajar apabila mereka harus mengulang kelas atau membutuhkan pemahaman khusus (Adilida, 2003). 3. KONSEP YANG BELUM DIPAHAMI Apa yang mendasari seorang anak kesulitan dalam belajar ? sedangkan orang tua bahkan pendidik telah menyiapkan fasilitas sedemikian rupa.
Manusia merupakan makhluk yang dianugrahi oleh Tuhan berupa emosi, imajinasi, akal dan daya cipta... more Manusia merupakan makhluk yang dianugrahi oleh Tuhan berupa emosi, imajinasi, akal dan daya cipta intelektual yang tidak dimiliki oleh binatang. Berdasarkan kelebihan tersebut, manusia dapat menemukan berbagai ilmu pengetahuan dan kebudayaan yang akhirnya memiliki kemampuan yang disebut foresight ability, yaitu kemampuan untuk mengantisipasi (meramal/ memperkirakan) kejadian pada masa mendatang. 3. KONSEP YANG BELUM DIPAHAMI
Kegiatan pembelajaran di kelas menghadapkan kita dengan keanekaragaman karakteristik siswa. Ada s... more Kegiatan pembelajaran di kelas menghadapkan kita dengan keanekaragaman karakteristik siswa. Ada siswa yang dapat menempuh kegiatan belajarnya secara lancar dan berhasil tanpa mengalami kesulitan, namun tidak sedikit pula yang justru dalam belajarnya mengalami kesulitan. Kesulitan belajar atau learning disability, biasanya disebut dengan istilah learning disorder atau learning difficulty.
Manusia merupakan makhluk yang dianugerahi oleh Tuhan berupa emosi, imajinasi, akal dan daya cipt... more Manusia merupakan makhluk yang dianugerahi oleh Tuhan berupa emosi, imajinasi, akal dan daya cipta intelektual yang tidak dimiliki oleh binatang. Neurosains merupakan salah satu lompatan keilmuan pendukung yang sangat memberikan kontribusi dalam menelaah dan memahami perkembangan psikologi melalui kajian keilmuan tentang sel saraf. B. BELAJAR DALAM KONTEKS NEUROSAINS Setiap anak dilahirkan dengan bakat (potensi kemampuan) yang berbeda-beda dan terwujud karena interaksi dinamis antara keunikan individu dan pengaruh lingkungan. Berbagai kemampuan yang teraktualisasikan beranjak dari berfungsinya otak. Berfungsinya otak adalah hasil interaksi dari cetak biru (blue print) genetis dan pengaruh lingkungan. Otak mengatur semua fungsi tubuh dan mengendalikan kebanyakan perilaku dasar kita makan, tidur, serta menghangatkan tubuh. Harapan-harapan, pikiran, emosi, dan kepribadian kita semua dionggokkan disatu tempat di dalamnya. Alur informasi dalam teori neurosains adalah :
Teori belajar kultural merupakan suatu konsepsi yang menempatkana budaya (kultur) menjadi bagian ... more Teori belajar kultural merupakan suatu konsepsi yang menempatkana budaya (kultur) menjadi bagian tak terpisahkan dalam proses pembeljaran. Teori revolusi-sosio kultural mengandaikan bahwa siswa hadir dalam pembelajaran yang tidak kosong realitas. Setiap individu pembelajaran telah memiliki pengalaman-pengalaman unik dalam pergulatan social kulturalnya. Ketika ia melihat ada banyak ketimpangan social yang terjadi di sekelilingnya, maka ia diharapkan dengan pembelajaran yang terkait itu agar dapat menyelesaikan realitas social yang timpang di hadapannya. 3. KONSEP YANG BELUM DIPAHAMI
Hal yang terpenting dari behavioristic adalah memandang manusia sebagai mesin reaksi. Ketidaksepa... more Hal yang terpenting dari behavioristic adalah memandang manusia sebagai mesin reaksi. Ketidaksepahaman pada psikoanalisa karena aliran ini mempunyai pemikiran pesimistik, negative, klinis, dan mengutamakan pengalaman masa lampau dari ketidaksadaran manusia (Masrun, 2002). Teori humanistic lebih mengedepankan sisi humanis manusia dan tidak menuntut jangka waktu bagi pebelajar mencapai pemahaman yang diinginkan. Teori humanistic memandang bahwa proses belajar harus dimulai dan ditujukan untuk kepentingan memanusiakan manusia itu sendiri. Akuntansi diri merupakan suatu proses menjadi diri sendiri dan mengembangkan sifat-sifat dan potensi-potensi psikologis yang unik. Teori belajar Carl Rogers merupakan salah satu teori belajar humanistic yang menekankan perlunya sikap saling menghargai dan tanpa prasangka membantu individu mengatasi masalah-masalah kehidupannya.
Menurut Trianto (2007) konstruktivistik merupakan landasan berpikir (filosofil) pendekatan kontek... more Menurut Trianto (2007) konstruktivistik merupakan landasan berpikir (filosofil) pendekatan kontekstual, yaitu pengetahuan yang dibangun sedikit demi sedikit, yang hasilnya diperluas melalui konteks terbatas (sempit) dan tidak dengan tiba-tiba.
A. Belajar dalam Pandangan Kognitivistik Teori belajar kognitivistik mengacu pada wacana psikolog... more A. Belajar dalam Pandangan Kognitivistik Teori belajar kognitivistik mengacu pada wacana psikologi kognitif, yang didasarkan pada keinginan kognitif dalam belajar. Tekanan utama psikologi kognitif adalah struktur kognitif, yaitu perbendaharaan pengetahuan pribadi individu yang mencakup ingatan jangka panjangnya (long-tern memory). Perhatian utama psikologi kognitif adalah upaya memahami proses individu dalam mencari, menyeleksi, mengorganisasikan, dan menyimpan informasi. Belajar kognitif berlangsung berdasar schemata atau struktur mental individu yang mengorganisasikanhasil pengamatannya. Teori belajar kognitivistikdapat disebut sebagai (1) teori perkembangan kognitif, (2) teori kognisi social, dan (3) teori pemrosesan informasi. Pandangan-pandangan kaum behavioristic juga ada yang digunakan dalam pendekatan kognitif, misalnya reinforcement. Namun bedanya, behavioristic memandang reinforcement sebagai sumber feedback untuk melihat kemungkinan yang terjadi jika sebuah perilaku diulang. Teori kognitivistik menganggap belajar adalah perubahan persepsi dan pemahaman, tidak selalu berbentuk perubahan tingkah laku yang bias diamati.
Drafts by Ratna Apriliani P
A. Belajar dalam Pandangan Kognitivistik Teori belajar kognitivistik mengacu pada wacana psikolog... more A. Belajar dalam Pandangan Kognitivistik Teori belajar kognitivistik mengacu pada wacana psikologi kognitif, yang didasarkan pada keinginan kognitif dalam belajar. Tekanan utama psikologi kognitif adalah struktur kognitif, yaitu perbendaharaan pengetahuan pribadi individu yang mencakup ingatan jangka panjangnya (long-tern memory). Perhatian utama psikologi kognitif adalah upaya memahami proses individu dalam mencari, menyeleksi, mengorganisasikan, dan menyimpan informasi. Belajar kognitif berlangsung berdasar schemata atau struktur mental individu yang mengorganisasikanhasil pengamatannya. Teori belajar kognitivistikdapat disebut sebagai (1) teori perkembangan kognitif, (2) teori kognisi social, dan (3) teori pemrosesan informasi. Pandangan-pandangan kaum behavioristic juga ada yang digunakan dalam pendekatan kognitif, misalnya reinforcement. Namun bedanya, behavioristic memandang reinforcement sebagai sumber feedback untuk melihat kemungkinan yang terjadi jika sebuah perilaku diulang. Teori kognitivistik menganggap belajar adalah perubahan persepsi dan pemahaman, tidak selalu berbentuk perubahan tingkah laku yang bias diamati.
Uploads
Papers by Ratna Apriliani P
Drafts by Ratna Apriliani P