XIV Congreso Nacional de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología (TE&ET 2019), (Universidad Nacional de San Luis, 1 y 2 de julio de 2019)., 2019
La Constitución de las Disciplinas Artísticas, 2022
Este trabajo reflexiona sobre las posiciones teóricas referidas a la enseñanza del dibujo a princ... more Este trabajo reflexiona sobre las posiciones teóricas referidas a la enseñanza del dibujo a principios del siglo XX y se enfoca en las perspectivas expresadas por Martín Malharro, profesor de Dibujo de Arte y Pintura y de Miguel Rosso, profesor de Dibujo de Natural y Modelado, que fueron docentes contemporáneos en el ámbito de la Escuela de Dibujo Anexa del Instituto del Museo y Facultad de Ciencias Naturales, al crearse la Universidad Nacional de La Plata en 1905. Los antecedentes en la investigación señalan la diferenciación explícita de las ideas de ambos docentes. Estas dos miradas responden de algún modo a tradiciones que pueden documentarse en los ámbitos de la construcción de la educación en nuestro país, así como en las herencias de líneas de pensamiento más extendido, muchas de ellas procedentes del ámbito internacional.
XIV Congreso Nacional de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología (TE&ET 2019), (Universidad Nacional de San Luis, 1 y 2 de julio de 2019)., 2019
La Constitución de las Disciplinas Artísticas, 2022
Este trabajo reflexiona sobre las posiciones teóricas referidas a la enseñanza del dibujo a princ... more Este trabajo reflexiona sobre las posiciones teóricas referidas a la enseñanza del dibujo a principios del siglo XX y se enfoca en las perspectivas expresadas por Martín Malharro, profesor de Dibujo de Arte y Pintura y de Miguel Rosso, profesor de Dibujo de Natural y Modelado, que fueron docentes contemporáneos en el ámbito de la Escuela de Dibujo Anexa del Instituto del Museo y Facultad de Ciencias Naturales, al crearse la Universidad Nacional de La Plata en 1905. Los antecedentes en la investigación señalan la diferenciación explícita de las ideas de ambos docentes. Estas dos miradas responden de algún modo a tradiciones que pueden documentarse en los ámbitos de la construcción de la educación en nuestro país, así como en las herencias de líneas de pensamiento más extendido, muchas de ellas procedentes del ámbito internacional.
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Los antecedentes en la investigación señalan la diferenciación explícita de las ideas de ambos docentes. Estas dos miradas responden de algún modo a tradiciones que pueden documentarse en los ámbitos de la construcción de la educación en nuestro país, así como en las herencias de líneas de pensamiento más extendido, muchas de ellas procedentes del ámbito internacional.
Los antecedentes en la investigación señalan la diferenciación explícita de las ideas de ambos docentes. Estas dos miradas responden de algún modo a tradiciones que pueden documentarse en los ámbitos de la construcción de la educación en nuestro país, así como en las herencias de líneas de pensamiento más extendido, muchas de ellas procedentes del ámbito internacional.