The art educator Ana Mae Barbosa organized and published together with Fernanda Pereira da Cunha ... more The art educator Ana Mae Barbosa organized and published together with Fernanda Pereira da Cunha the book Triangular Approach in the teaching of the arts and visual cultures (CORTEZ, 2010), in which she reviewed the twenty years of experiences with the Triangular Approach in the teaching of arts in Brazil. The book takes a look at some interpretations and reveals facets of this multiple Approach that comes from the 1980s and especially from 1990, supporting the most diverse practices in our educational context in art education. In this work we have as a horizon to discuss part of the epistemological trajectory of art / educator Ana Mae Barbosa to systematize the Triangular Approach, with special attention to the publication of her first book Theory and practice of Art Education , 1975, a period of transformations in the field of teaching of Art, with the law 5692/71 and the creation of Art Education courses.
Communiars. Revista de Imagen, Artes y Educación Crítica y Social
O texto trata da formação de professores de Artes Visuais revendo alguns marcos dos processos for... more O texto trata da formação de professores de Artes Visuais revendo alguns marcos dos processos formativos no contexto brasileiro a partir de uma perspectiva da colonialidade, com foco nos processos de criação, propondo uma reescrita dessa história que se abre a interpretações; finalizando com comentários sobre exercícios propostos em processos formativos na contemporaneidade.
O texto trata da experiência da autora com a Abordagem Triangular em seu processo de formação, te... more O texto trata da experiência da autora com a Abordagem Triangular em seu processo de formação, tendo como foco a mediação em museus e centros culturais; contextualiza a experiência do coletivo Arteducação Produções, que aconteceu em São Paulo na primeira década dos anos 2000, relatando e analisando processos de desenvolvimento de propostas de mediação, tendo a Abordagem Triangular como eixo teórico e operacional organizador.
The text addresses the issue of cultural mediation from the perspective of art/education where th... more The text addresses the issue of cultural mediation from the perspective of art/education where the authors are located. Based on common experiences and research, we seek to circumscribe the field of cultural mediation in the context of museum education in São Paulo, Brazil, highlighting some characteristics and approaches that predominate in the observed practices. Taking the Triangular Approach as a foundation, we return to an experience developed by an art/education collective to reveal the potency of this theoretical methodological construct in the processes of training educators as mediators and in the development of mediation strategies for a young audience in an exhibition of modern and contemporary art in a cultural center.
O texto situa as praticas de pesquisa no ensino de arte para realca-las como eixo dos processos d... more O texto situa as praticas de pesquisa no ensino de arte para realca-las como eixo dos processos de formacao de arte/educadores enquanto mediadores culturais. Problematiza o campo de atuacao do mediador cultural e expoe algumas contradicoes inerentes a este contexto.
The text addresses the issue of cultural mediation from the perspective of art/education where th... more The text addresses the issue of cultural mediation from the perspective of art/education where the authors are located. Based on common experiences and research, we seek to circumscribe the field of cultural mediation in the context of museum education in São Paulo, Brazil, highlighting some characteristics and approaches that predominate in the observed practices. Taking the Triangular Approach as a foundation, we return to an experience developed by an art/education collective to reveal the potency of this theoretical methodological construct in the processes of training educators as mediators and in the development of mediation strategies for a young audience in an exhibition of modern and contemporary art in a cultural center.
O ensaio revela como um catalogo de uma exposicao sobre uma colecao de desenhos infantis de Mario... more O ensaio revela como um catalogo de uma exposicao sobre uma colecao de desenhos infantis de Mario de Andrade se tornou um documento provocador de um processo de pesquisa no âmbito da Historia do Ensino de Artes. A partir do texto de apresentacao do catalogo, de autoria de Ana Mae Barbosa, destacam-se alguns resultados da analise da Colecao Mario de Andrade, relacionando com os desenhos e processos de ensino e aprendizagem da epoca.
A arte-educadora Ana Mae Barbosa organizou e publicou junto com Fernanda Pereira da Cunha o livro... more A arte-educadora Ana Mae Barbosa organizou e publicou junto com Fernanda Pereira da Cunha o livro Abordagem Triangular no ensino das artes e culturas visuais (CORTEZ, 2010), no qual fez um balanço dos vinte anos de experiências com a Abordagem Triangular no ensino de artes no Brasil. O livro faz um apanhado de algumas interpretações e revela facetas dessa múltipla Abordagem que vem desde a década de 1980 e, sobretudo de 1990, dando suporte as mais diversas práticas em nosso contexto educacional em ensino de arte. Neste trabalho temos como horizonte discutir parte da trajetória epistemológica da arte-educadora Ana Mae Barbosa para sistematização da Abordagem Triangular, com especial atenção à publicação de seu primeiro livro Teoria e prática da Educação Artística, de 1975, período de transformações no campo de ensino da arte, com a lei 5692/71 e a criação dos cursos de Licenciatura em Educação Artística.
The art educator Ana Mae Barbosa organized and published together with Fernanda Pereira da Cunha ... more The art educator Ana Mae Barbosa organized and published together with Fernanda Pereira da Cunha the book Triangular Approach in the teaching of the arts and visual cultures (CORTEZ, 2010), in which she reviewed the twenty years of experiences with the Triangular Approach in the teaching of arts in Brazil. The book takes a look at some interpretations and reveals facets of this multiple Approach that comes from the 1980s and especially from 1990, supporting the most diverse practices in our educational context in art education. In this work we have as a horizon to discuss part of the epistemological trajectory of art / educator Ana Mae Barbosa to systematize the Triangular Approach, with special attention to the publication of her first book Theory and practice of Art Education , 1975, a period of transformations in the field of teaching of Art, with the law 5692/71 and the creation of Art Education courses.
Communiars. Revista de Imagen, Artes y Educación Crítica y Social
O texto trata da formação de professores de Artes Visuais revendo alguns marcos dos processos for... more O texto trata da formação de professores de Artes Visuais revendo alguns marcos dos processos formativos no contexto brasileiro a partir de uma perspectiva da colonialidade, com foco nos processos de criação, propondo uma reescrita dessa história que se abre a interpretações; finalizando com comentários sobre exercícios propostos em processos formativos na contemporaneidade.
O texto trata da experiência da autora com a Abordagem Triangular em seu processo de formação, te... more O texto trata da experiência da autora com a Abordagem Triangular em seu processo de formação, tendo como foco a mediação em museus e centros culturais; contextualiza a experiência do coletivo Arteducação Produções, que aconteceu em São Paulo na primeira década dos anos 2000, relatando e analisando processos de desenvolvimento de propostas de mediação, tendo a Abordagem Triangular como eixo teórico e operacional organizador.
The text addresses the issue of cultural mediation from the perspective of art/education where th... more The text addresses the issue of cultural mediation from the perspective of art/education where the authors are located. Based on common experiences and research, we seek to circumscribe the field of cultural mediation in the context of museum education in São Paulo, Brazil, highlighting some characteristics and approaches that predominate in the observed practices. Taking the Triangular Approach as a foundation, we return to an experience developed by an art/education collective to reveal the potency of this theoretical methodological construct in the processes of training educators as mediators and in the development of mediation strategies for a young audience in an exhibition of modern and contemporary art in a cultural center.
O texto situa as praticas de pesquisa no ensino de arte para realca-las como eixo dos processos d... more O texto situa as praticas de pesquisa no ensino de arte para realca-las como eixo dos processos de formacao de arte/educadores enquanto mediadores culturais. Problematiza o campo de atuacao do mediador cultural e expoe algumas contradicoes inerentes a este contexto.
The text addresses the issue of cultural mediation from the perspective of art/education where th... more The text addresses the issue of cultural mediation from the perspective of art/education where the authors are located. Based on common experiences and research, we seek to circumscribe the field of cultural mediation in the context of museum education in São Paulo, Brazil, highlighting some characteristics and approaches that predominate in the observed practices. Taking the Triangular Approach as a foundation, we return to an experience developed by an art/education collective to reveal the potency of this theoretical methodological construct in the processes of training educators as mediators and in the development of mediation strategies for a young audience in an exhibition of modern and contemporary art in a cultural center.
O ensaio revela como um catalogo de uma exposicao sobre uma colecao de desenhos infantis de Mario... more O ensaio revela como um catalogo de uma exposicao sobre uma colecao de desenhos infantis de Mario de Andrade se tornou um documento provocador de um processo de pesquisa no âmbito da Historia do Ensino de Artes. A partir do texto de apresentacao do catalogo, de autoria de Ana Mae Barbosa, destacam-se alguns resultados da analise da Colecao Mario de Andrade, relacionando com os desenhos e processos de ensino e aprendizagem da epoca.
A arte-educadora Ana Mae Barbosa organizou e publicou junto com Fernanda Pereira da Cunha o livro... more A arte-educadora Ana Mae Barbosa organizou e publicou junto com Fernanda Pereira da Cunha o livro Abordagem Triangular no ensino das artes e culturas visuais (CORTEZ, 2010), no qual fez um balanço dos vinte anos de experiências com a Abordagem Triangular no ensino de artes no Brasil. O livro faz um apanhado de algumas interpretações e revela facetas dessa múltipla Abordagem que vem desde a década de 1980 e, sobretudo de 1990, dando suporte as mais diversas práticas em nosso contexto educacional em ensino de arte. Neste trabalho temos como horizonte discutir parte da trajetória epistemológica da arte-educadora Ana Mae Barbosa para sistematização da Abordagem Triangular, com especial atenção à publicação de seu primeiro livro Teoria e prática da Educação Artística, de 1975, período de transformações no campo de ensino da arte, com a lei 5692/71 e a criação dos cursos de Licenciatura em Educação Artística.
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Papers by Rejane Coutinho