irEBS Conf.

شاید با کمترین تردیدي بتوان مقوله اخلاق را جزو آن دسته از مفاهیم و مباحثی دانست که بیشترین ظلم بر آن روا شده است. چرا که هر فرد و یا گروه ،اعمال و افعال خود را توجیه اخلاقی کرده و مطابق اخلاق می داند و یا حداقل آنکه برچسب غیر اخلاقی بودن به فعل خود نخواهد زد. هدف پژوهش حاضر رابطه بین اخلاق اسلامی و اخلاق حرفه ای معلمان با فرایند یاددهی-یادگیری دانش آموزان دختر دوره دوم مقطع ابتدائی شهرستان شهریار می باشد که با روش همبستگی و با ابزار پرسشنامه انجام گرفته است. جهت پاسخ به سوال اصلی این پژوهش هشت فرضیه تدوین شد که در پایان پس از تجزیه و تحلیل آماری اطلاعات پژوهش و آزمون آماری tبدین نتیجه رسیدیک که بین ابعاد مختلف اخلاق حرفه ای معلمان از جمله تعهد، تخصص، تعلق، تداوم، تکامل، تحول و معلمان با فرایند یاددهی-یادگیری دانش آموزان دختر دوره دوم مقطع ابتدائی شهرستان شهریار رابطه معناداری  دارد.

واژه هاي كليدي: اخلاق، اخلاق حرفه ای، یادگیری، تعهد، تخصص،اخلاق اسلامی.

در پژوهش حاضر، رابطه ی بین کیفیت زندگی با رضایت زناشویی در پرستاران متاهل بیمارستان شهر دهدشت مورد بررسی قرار گرفت. این پژوهش از نوع همبستگی است که با هدف پیش بینی رضایت زناشویی بر اساس کیفیت زندگی مشخص می گردد. جامعه آماری 120 نمونه آماری 92 نفر (35 خانم و 57 آقا) بودند که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از دو پرسشنامه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی 26 سوالی(WHOQOL-BREF) و پرسشنامه 35 سوالی رضایت زناشویی انریچ استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها در بخش توصیفی از جداول فراوانی، درصد فراوانی، میانگین، انحراف معیار و در بخش استنباطی فرضیه ها از در بخش استنباطی فرضیه ها و سوالات تحقیق با استفاده از آزمون هاي آمار استنباطي از جمله، ضریب همبستگی پیرسون و اسپیرمن و آزمونt استفاده گردید.
نتایج بدست آمده نشان داد که بین کیفیت زندگی و رضایت زناشویی در سطح001/0 رابطه مثبت و معنادار وجود دارد.

کلید واژه ها: کیفیت زندگی؛ رضایت زناشویی؛ پرستاران متاهل.

تحقیق حاضر،بررسی برخی تفاوت های فردی افرادمختلف جامعه ازلحاظ جسمی،وضع ظاهــری،هوش،استعدادها،شخصیت،علایق وانگیزش، از نظرروان شناسی تفاوت های فـردی بوده، به علاوه ،ممکن است افرادازنظرمیزان آموزش قبلی،نوع آموزش وپرورش،میزان آشنایی،صلاحیت شغلی یا تحصیلی نیزمتفاوت باشند..وعوامل مهمی درتعیین این تفاوتهانقش دارند که دراین مقاله سعی شده است به طورمختصربه واژه های مطرح وکاربردی رایج درجامعه بپردازم. هدف این مقاله این بوده است که علت بروزاین تفاوت هاراازمنظر روان شناسی بررسی نموده وانتظارات ازافرادمختلف جامعه یکسان نبوده  وبه این نتیجه رسیدیم ، که هرکسی رابهرکاری ساخته اند.تحقیق حاضر به روش کتابخانه¬ای انجام پذیرفته است و به صورت توصیفی، تحلیلی انجام گرفته است.

کلید واژه‌ها :  تفاوت های فردی،استعداد،هوش،آموزش وپرورش

هدف: از این پژوهش بررسی رابطه بین فناوری اطلاعات و ارتباطات نظامهای اطلاعاتی و کیفیت برنامه درسی در آموزش عالی دانشگاه پیام نور مرکز خرمشهر . در سال تحصیلی 1394 می باشد.جامعه آماری : جامعه آماری مورد مطالعه در پژوهش کارمندان دانشگاه پیام نور مرکز خرمشهر هستند . تعداد نمونه که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انجام گرفته 68  نفر است.  نمونه گیری تصادفی ساده از بین کارکنان بوده است. ابزار گرد اوری اصلاعات : پرسشنامه فناوري اطلاعات و ارتباطات بر مبناي مهارتهاي هفتگانه اعتبار پرسشنامه فناوري اطلاعات و ارتباطات 86/0 تعيين گرديده است و روایی پرسشنامه از طریق صاحبنظران مورد تایید قرار گرفته است. نتایج:در فرضیه اول بین فناوری اطلاعات و ارتباطات و میزان مطلوبیت برنامه درسی رابطه معناداری وجود دارد؟ نتایج کسب شد نشان می دهد که  فرض H0 ردمی شود و رابطه معناداری بین مؤلفه ها وجود دارد. فرضیه دوم : بین فناوری اطلاعات و ارتباطات اطلاعاتی و میزان موفقیت برنامه درسی رابطه معناداری وجود دارد؟ برای اثبات بیشتر فرضیه از سه آزمون استفاده کرده ایم ولی در سه آزمون همین نتایج کسب شد پس فرض  صفر رد نمی شود و رابطه معناداری بین مؤلفه ها وجود ندارد. فرضیه سوم: بین فناوری اطلاعات و ارتباطات اطلاعاتی و ارتقای کیفیت برنامه درسی رابطه معناداری وجود دارد؟ از نتایج کسب شد می توان دریافت که فرض صفر رد می شود و رابطه معناداری بین مؤلفه ها وجود دارد.

کلید واژه ها: فناوری اطلاعات و ارتباطات، نظامهای اطلاعاتی، کیفیت برنامه درسی، آموزش عالی

پژوهش حاضر با  هدف بررسی چگونگی حضور اولیا از منظر آموزشی و پشتیبانی در مدارس دخترانه و پسرانه شهر ارومیه در نیمسال تحصیلی 95-94 ، انجام گرفت. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی از نظر ميزان كنترل محقق بر متغيرهاي تحقيق، غير آزمايشي و از روش توصيفي- پیمایشی جهت انجام تحقیق استفاده شده است.  جامعه ي آماري، اولیا دانش آموزان ابتدایی دخترانه و پسرانه شهرستان ارومیه به تعداد 16887 نفر است. روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای می باشد. با در نظر گرفتن حجم جامعه آماری معادل 375 نفر محاسبه شد. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته برای سنجش مشارکت اولیا می باشد. برای تعیین روایی، پرسشنامه با تعدادي  از اساتيد مطرح و اشكالات پرسشنامه شناسائي و رفع گرديد و روائي آن  مورد تائيد قرارگرفت  و  پایایی پرسشنامه توسط آلفای کرونباخ 0.78 به دست آمد . برای تجزیه و تحلیل سئوالهای تحقیق از آزمون تی تک نمونه ای توسط نرم افزار spss استفاده شد. نتایج این پژوهش نشان داد میزان مشارکت اولیا در امور پرورشی مدارس در وضعیت مطلوبی قرار ندارد و مشارکت اولیا در تقویت ارتباط خانه با مدرسه و تقویت ارتباط مدرسه با جامعه در وضعیت مطلوب قرار دارد.

واژه هاي كليدي:مشارکت اولیا، ارتباط خانه با مدرسه ،ارتباط مدرسه با جامعه، امور پرورشی

مقدمه :در این پژوهش به بررسی شیوع اختلال روانی و ارتباط بین سلامت روان و پیشرفت تحصیلی دردانش آموزان منطقه مهربان درسالتحصیلی 95-94 پرداخته می شود. اصطلاح بهداشت رواني به معني بهزيستي جسماني وهيجاني و نداشتن بيماري رواني است.همچنين اين اصطلاح به توانايي ادامه يك زندگي فعال وكامل ونيز انعطاف پذيري در مقابله با فشارهايي است كه در زندگي رخ مي دهداشاره دارد . روش تحقیق  :طرح پژوهشی تحقیق حاضرهمبستگی می باشدکه تعداد187نفرازدانش آموزان پسرمقطع متوسطه رابانمونه گیری خوشه ای انتخاب شده است . ابزاراندازه گیری برای سلامت روان ،پرسشنامه سلامت روان GHQ-28 وشاخص  اندازه گیری پیشرفت تحصیلی ،معدل سال قبل دانش آموزان می باشد.یافته ها : تحلیل یافته هانشان می دهد که شیوع اختلال روانی دربین دانش آموزان موردمطالعه،  8/12درصد وبین سلامت روان و پیشرفت تحصیلی همبستگی  2/ وجودارد، باتوجه به سطح معنی داری  006/  می توان نتیجه گرفت بین سلامت روان وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان ارتباط معنی دار وجوددارد.نتیجه گیری  : یافته ها نشان می دهد سلامت روان دانش آموزان به عنوان یک مولفه مهم درپیشرفت تحصیلی دانش آموزان محسوب مي شوندکه بایدموردتوجه مدیران مشاوران ومعلمان قرارگیرد ارتقای سلامت روان سبب بهبود فرایند یادگیری وپیشرفت تحصیلی خواهدشدهمچنین مدارس نقش مهم در ارتقای سلامت روان دانش آموزان دارد که لازم است جهت پیشبرد آن برنامه ریزی گردد.

کلید واژه : سلامت روان ، پیشرفت تحصیلی،دانش آموزان

این پژوهش با هدف اصلی تعیین اثربخشی روش درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر میزان  رضایت از زندگی و میزان علائم مبتلایان به پارکینسون انجام شد. روش پژوهش نیمه تجربی به صورت پیش آزمون - پس آزمون و آزمون پیگیری در گروه آزمایش و گواه  بود. جامعه مورد مطالعه در اين تحقيق کلیه بیماران مبتلاء به پارکینسون از مراجعه کنندگان به کلینیک ها و بیمارستانهای تخصصی مغز و اعصاب شهر اصفهان در سال 1394 را شامل می گردید. شیوه نمونه گیری هدفمند بود که نهایتاً تعداد 30 نفر شامل 15نفر گروه آزمایش و 15نفر گروه کنترل برای نمونه نهایی انتخاب شدند. ابزار گردآوري اطلاعات  عبارت بودند از ؛ 1- پرسشنامه رضایت از زندگی  (SWLS) (داینر و همکاران،1985) و2- مقیاس درجه بندی بیماری پارکینسون(کوتی و همکاران،2013). گروه آزمایش تحت مداخله  درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد ACT در 8جلسه قرار گرفت. داده های حاصل با استفاده آمار توصیفی میانگین و انحراف معیارداده ها توصیف و روش آماری تحلیل واریانس با اندازه های مکرر تحلیل شد و نتایج نشان داد؛ مداخله مبتنی بر پذیرش و تعهد ACT، بر افزایش رضایت از زندگی  مبتلایان به پارکینسون مؤثر بود(p<0.01). اما این مداخله بر میزان علائم بیماری پارکینسون مؤثر نبود(p>0.05). بنابرآن به نظر می رسد درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد ACT روش موثری برای بهبود رضایت از زندگی  مبتلایان به پارکینسون باشد که می تواند در بهبود ویژگیهای شناختی این بیماران نقش داشته باشد.

کلیدواژه: روش درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد ، رضایت از زندگی و پارکینسون

پژوهش با هدف بررسی سن والدین  بر  میزان بروز خشونت در خانواده نسبت به کودکان  بر روی 298 کودک یازده ساله  در سال 1393در شهر مشهد انجام شد واز پرسشنامه مقیاس مواجهه کودک با خشونت خانگی ادلسون وهمکاران(CEDV)به عنوان ابزار گردآوری داده ها استفاده شد داده ها بوسیله آزمونهای آماری توصیفی واستباطی با استفاده از نرم افزار SPSSمورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت و نشان داد میانگین نمرات خشونت خانگی در بین پدران دارای طیف های سنی گوناگون با همدیگر متفاوت است .زیرا سطوح معناداری مربوطه 003/0 از 05/0کمتر می باشد. همچنین  میانگین نمرات خشونت خانگی در بین مادران دارای طیف های سنی گوناگون باهم متفاوت است زیرا سطح معنی داری مربوطه 037/0 از 05/0کمتر می باشد.با توجه به یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که با بالارفتن سن میزان والدین میزان مواجهه کودکان با خشونت خانگی افزایش می یابد.

کلید واژه ها : خشونت خانگی،سن والدین، کودکان، مشهد

هدف این تحقیق تبیین بهزیستی روانشناختی بر اساس امید به زندگی و تاب آوری انجام شد. روش تحقیق حاضر از نوع توصیفی – همبستگی است. جامعه آماری  همسران ایثارگران ( جانبازان و شهداء) شهر شهرکرد 368 نفر و با استفاده جدول کرجسي و مورگان و به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گرديد. ابزار مورد استفاده در این نوع تحقیق پرسشنامه تاب آوری و امید به زندگی می باشد و برای تحلیل داده ها از آزمون همبستگی تحلیل رگرسیون چند متغیری استفاده شده است . نتایج تحقیق نشان داده که بین بهزیستی روانشناختی  با تاب آوری و امید به زندگی به میزان 19% رابطه معناداری وجود دارد . امید به زندگی به مقدار 10% بهزیستی روانشناختی را تبیین می کند .

کلید واژگان : بهزیستی روانشناختی ، امید به زندگی، تاب آوری ، همسران ایثارگران .

هدف از انجام این پژوهش، اثربخشی روش تدریس اعضای تیم بر اضطراب امتحان درس علوم تجربی دانش آموزان بود. جامعه آماری در این پژوهش دانش آموزان دوره اول متوسط شهرستان کامیاران که در سال تحصیلی 95-94 مشغول تحصیل بودند. حجم  جامعه آماری 1412 نفر که تعداد 34 نفر در دو کلاس 17 نفره در مدرسه شهید رجایی واقع در این شهرستان به عنوان نمونه آماری براساس روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. روش تحقیق روش شبه آزمایشی و برای جمع¬آوری داده¬های آماری از روش اجرای پرسشنامه استاندارد شده به صورت پیش آزمون و پس آزمون گسترش یافته استفاده شده است. پایایی پرسشنامه با توجه به مقادیر الفای کرونباخ  75/0 که حکایت از همسانی درونی سوالات اضطراب امتحان که از پرسشنامه راهبردهای انگیزش توسط پینتریچ و دی گروت طراحی شده بود را دارد. روش های تحلیل آماری از روش آنکوا استفاده شده است. یافته¬های تحقیق اثربخشی روش تدریس اعضای تیم را بر اضطراب امتحان دانش آموزان در درس علوم تجربی دوره اول متوسطه نشان می¬دهد.

کلمات کلیدی : روش تدریس اعضای تیم، اضطراب امتحان ، دوره اول متوسطه

افسردگی یکی از رایج ترین بیماری های روانی – اجتماعی محسوب می شود که منتسب به گروه یا فرهنگ خاصی در جامعه نمی باشد، اما با عنایت به میزان افسردگی زنان نوشتار حاضر با هدف بررسی و مرور افسردگی و عوامل اجتماعی آن مخصوصا در بین زنان است. سلامت روانی و اجتماعی، بازتاب شرایط جامعه است و از عوامل اجتماعی متعددی ریشه می‌گیرد. به گمان می رسد، عوامل محیطی و پیرامونی و بعضا ساختاری همانند، خانواده و مدرسه و فرهنگ مردسالارانه در تشدید و شکل گیری افسردگی در میان زنان موثر بوده است. باید توجه نمود که نقش زنان در توسعه پایدار از جمله موضوعات مهم ایران و جهان است و می بایست سیاستگذاران توجه مناسبی به آن داشته باشند.

کلیدواژه: افسردگی،زنان،عوامل اجتماعی،محیط،جامعه پذیری

هدف از پژوهش حاضر یررسی اثربخشی استفاده از نرم افزارهای ترسیم رایانه¬ای بر کاهش رفتارهای ناسازگارانه کودکان است. پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری دانش¬آموزان مقطع ابتدایی نواحی 2، 6 و11آموزش و پرورش شهر تهران بودند که به سبب ناسازگاری در خانه یا مدرسه در طول سال تحصیلی 1395-1394 به مراکز مشاوره زیر نظر این وزارتخانه ارجاع داده شده¬ بودند. به منظور انتخاب گروه نمونه ابتدا پرسشنامه  رفتارسازشی توسط والدین این دانش¬آموزان تکمیل شد سپس آزمون ماتریس¬های پیشرونده ریون رنگی کودکان به منظور کنترل بهره هوشی روی این دانش¬آموزان اجرا شده و از بین آن¬ها 60 دانش¬آموز که دارای هوشبهر عادی بوده  و مطابق پرسشنامه  رفتار سازشی، کم سازگار و ناسازگار شناخته شدند به روش نمونه¬گیری تصادفی انتخاب شده و با گمارش تصادفی به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم شدند. به منظور تحلیل داده¬ها از روش تحلیل واریانس استفاده شد نتایج نشان داد. اجرای برنامه استفاده از نرم افزار ترسیم نقاشی در کاهش رفتارهای ناسازگارانه موثر بوده¬است(001/0> P). بنابراین می¬توان از این روش برای کاهش رفتارهای ناسازگارانه استفاده کرد.

واژه های کلیدی: ترسیم نقاشی کامپوتر، رفتارهای ناسازگاری

مقدمه: در سال های اخیر توجه به مشکلات رفتاری،اجتماعی و هیجانی کودکان با مشکلات یادگیری افزایش یافته است به همین دلیل پژوهش هایی که  در خصوص این گروه از کودکان انجام شده بر مسائل یادگیری  و شناختی آنها متمرکز شده است.هدف: این پژوهش به برسی تأثیر قصه گویی دیجیتالی بر توجیه کودکان  با  مشکلات یادگیری پرداخنه است. روش: در چهار چوب طرح نیمه آزمایشی،20نفر از دانش آموزان پایه سوم ابتدایی(10دختر و 10 پسر) با مشکلات یادگیری در دو گروه آزمایش و کنترل شرکت داده شدند.طرح پژوهش از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بوده است.برای اندازه گیری توجیه رویارویی از آزمون توجیه رویارویی کودکان استفاده شد.گروه آزمایش به مدت 18جلسه 40 دقیقه ای طی 6 هفته تحت قصه گویی دیجیتالی قرار گرفتند.برای تحلیل داده ها از روش تحلیل واریانس و تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر استفاده شد.یافته ها: نتایج نشان دادکه قصه گویی دیجیتالی موجب بهبود توجیه های رویارویی کودکان با مشکلات یادگیری می شود. نتیجه گیری: روانشناسان کودک می توانند از قصه گویی دیجیتالی برای بهبود توجیه کودکان با مشکلات یادگیری استفاده کنند.

واژه های کلیدی: قصه گویی دیجیتالی ،توجیه رویارویی، مشکلات یادگیری

آموزش هنر یکی از مهم¬ترین بخش¬های برنامه درسی مدارس را تشکیل می¬دهد. هدف از این پژوهش، بررسی مقایسه¬ای آموزش هنر در ایران و کانادا می¬باشد. روش مطالعه در مقاله حاضر مروری- تحلیلی با استفاده از منابع کتابخانه¬ای اطلاعات فیش برداری  و سپس تحلیل گردید. از دیرباز در ایران، کشور فرهنگ و هنر، با توجه به آثار منثور و منظوم برجای مانده، استادان بزرگ به روش¬های جالب هنرهای مختلف را به شاگردان آموزش می¬دادند. نتایج این بررسی نشان داده است سند تحول بنیادین در ایران، توجه ویژه به تربیت هنری دارد و همین موجب ارتقا جایگاه هنر در آموزش و پرورش شده است. برنامه درسی کانادا با وجود نظام آموزشی غیرمتمرکز، با نگاه ژرف به اهداف آموزش هنر، مهارت¬های اساسی یادگیری هنر را به اجزا کاربردی تجزیه و تحلیل کرده تا معلمان با توجه به محتوای بومی، دانش آموزن را در جهت دستیابی به این اهداف تعریف شده یعنی تولید خلاق، میراث فرهنگی-تاریخی، پاسخ نقاد هدایت نمایند.

کلیدواژه¬ها: آموزش هنر، ایران، کانادا

هدف از پژوهش حاضر مقایسه بین مشکلات خواندن زبان اول و دوم (خارجه) در دانش آموزان دختر دارای اختلال یادگیری و بدون اختلال سطح اول متوسطه شهرستان یزد می باشد . طرح پژوهش از نوع مقایسه ای است .جامعه آماری شامل کلیه دختران دانش آموز مقطع متوسطه شهرستان یزد و نمونه آماری متشکل از 40 دانش آموز دختر، در پایه اول دوره متوسطه در شهر یزد می باشد که شامل دو گروه، 20 دانش آموز دختر دارای اختلال یادگیری و 20 دانش آموز دختر بدون اینگونه اختلال با میانگین سنی 5/15 ساله هستند. در این پژوهش از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای استفاده شد. برای آزمون فرضیه ها از آزمون اختلال خواندن نصفت ، آزمون درک مطلب و خواندن شفاهی متن استفاده شده است . نتایح حاصل از یافته های پژوهش نشان داد که تفاوت معنی داری بین درک مطلب زبان دوم دانش آموزان با اختلال خواندن و بدون اختلال خواندن وجود دارد. می توان اینگونه نتیجه گیری کرد که دختران با اختلال یادگیری خواندن در یادگیری زبان دوم (خارجه) به ویژه در درک مطلب زبان دوم نیز با مشکلاتی روبرو هستند. این نتایج نشان داد که تفاوت بارزی بین گروه بدون اختلال و دارای اختلال با توجه به اهداف و فرضیه های تحقیق وجود دارد.

کلمات کلیدی: مشکلات خواندن ، زبان اول ، زبان دوم ، اختلال یادگیری

هدف پژوهشی حاضر مقایسه مکانیسم های دفاعی و مثبت اندیشی و شادکامی در زنان تحت پوشش کمیته امداد امام خمینی(ره) و سازمان بهزیستی شهرستان گرگان است. روش، در این مطالعه  علی مقایسه ای تعداد 100 نفر از زنان تحت پوشش کمیته امداد امام خمینی(ره) و سازمان بهزیستی (50 کمیته امداد امام خمینی(ره) و 50 نفر سازمان بهزیستی) شهرستان گرگان در بهار 1394 به روش نمونه گیری هدفمند و در دسترس انتخاب شدند.و از آنها خواسته شد تا به پرسشنامه های مکانیسم های دفاع 40DSQ- ، پرسشنامه شادکامی آکسفورد و مثبت اندیشی ایرانیان پاسخ دهند. داده ها با استفاده از روش آزمون ضریب تحلیل واریانس چند متغیره(مانوا) مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین خرده مقیاس های تصعید، بی ارزشی، برونسازی، فرافکنی، آرمان سازی، واکنش وارونه، واپس رانی و متغیر مثبت اندیشی تفاوت معناداری در سطح (0.05) وجود دارد. همچنین در شادکامی در دو گروه زنان تحت پوشش کمیته امداد امام خمینی(ره) و سازمان بهزیستی تفاوت معناداری مشاهده نشد. با توجه به نتایج پژوهش می توان بیان نمود که با برنامه ریزی های مناسب می توان در جهت بهبود وضعیت اقتصادی- اجتماعی و سلامت کلی زنان تحت پوشش و سرپرست خانوار گامی موثر برداشت.

واژگان کلیدی: مکانیسم های دفاعی، مثبت اندیشی، شادکامی، زنان

مقدمه :  نظریه ذهن به فهم ما از اینکه ذهن چگونه کار می کند و چگونه حالت های ذهنی ادراک و رفتار را تحت تاثیر قرار می دهند، اشاره دارد. رشد نظریه ذهن برای رشد فهم موقعیت ها و روابط اجتماعی ضروری است و به فرد اجازه می دهد که با دقت بیشتری رفتار مردم را پیش بینی و تبیین کند ،هدف پژوهش حاضر بررسی و مقایسه نظریه ذهن در دانش آموزان ناشنوا و عادی است. روش : طرح پژوهشی دراین تحقیق، علی – مقایسه ای بوده وتعداد 60 کودک ناشنوا و عادی ، بین سنین (6تا15ساله) شهرستان سراب درسالتحصیلی 94/93، با استفاده از آزمون نظریه ذهن استیممن مطالعه شده اند. برای تحلیل آماری یافته ها از آزمونt مستقل برای مقایسه بین گروهها استفاده شده است .یافته هانشان می دهد بین نظریه ذهن دانش آموزان ناشنوا و عادی تفاوت معنادار وجود دارد. نتایج : نظریه ذهن تحت تاثیر تحولاتی که در توانایی زبانی کودک رخ می دهد تحول می یابد کودکان ناشنواخاص در دوران رشدوتحول زبان ،نیاز بیشتری نسبت به کودکان عادی برای آموزش مهارتهای اجتماعی وارتباطی دارند .

کلید واژه : نظریه ذهن، دانش آموز ناشنوا، دانش آموز عادی

دانشگاه فرهنگیان مجموعه¬ای مستقل از جامعه نبوده و ضمن تاثیرپذیری از نظام سیاسی و اجتماعی، توانایی مهمی در تاثیرگذاری بخش های مختلف آن را نیز دارد. این مطالعه به روش تحلیل فلسفی مبتنی بر استدلال¬های عقلانی انجام و جهت جمع¬آوری اطلاعات از منابع کتابخانه¬ای استفاده گردید. در این روش پس از تعاریف متغیرهای اصلی به تجزیه و تحلیل داده¬ها پرداخته می¬شود. پس از تجزیه و تحلیل داده¬ها می توان عنوان کرد که، دانشگاه فرهنگیان لازم است متناسب با اهداف آموزش و پرورش برنامه¬هایی را در جهت پرورش و تقویت الگو ها و نگرش های چون افزایش مشارکت سیاسی، ارتقا و بهبود فرهنگی، برپایی عدالت، وحدت و هماهنگی اجتماعی، علاقه و اشتیاق به آرمان¬ها و ارزش¬های سیاسی و اجتماعی، آگاهی از نظام¬ها و فهم سیاسی و اجتماعی طراحی نماید. همچنین در جهت افزایش تاثیر گذاری دانشگاه فرهنگیان می بایست در برنامه¬ها، رویکردها و روش¬های آموزشی دانشگاه تجدید نظری اعمال گردد.

کلمات کلیدی: توسعه سیاسی، توسعه اجتماعی، دانشگاه، دانشگاه فرهنگیان، معلم، آموزش و پرورش

فراشناخت به معنای آگاهی  و نظارت بر جریان های شناختی  از جمله تفکر، حافظه و زبان است. هدف اصلی مقاله  حاضر بررسی مبانی روان شناختی و زبان شناختی فراشناخت و تاثیر آن بر آموزش و یادگیری زبان فارسی در پایه ی دوم  ابتدایی است. به همین دلیل سعی شده است سهم چشمگیر مبانی نظری روان شناختی و زبان شناختی فراشناخت با تاکید بر راهبردهای فراشناخت در سه مولفه ی نظارت بر تکلیف، نحوه بکار گیری راهبرد و نظارت بر جریان شناخت مورد بررسی قرار گیرد. مقایسه آموزش های فراشناختی بر معلمان و دانش آموزان آموزش دیده و آموزش ندیده نشان می دهد آگاهی از مولفه های فرازبانی؛ سهمی تعیین کننده ای درحل دشواری های آموزشی و یادگیری زبان فارسی به خصوص در دوره ابتدایی دارد. مقایسه میانگین دو گروه دانش آموزان  قبل و بعداز آموزش با استفاده از روش آماری تی تست، تفاوت آماری معناداری در سطح 95در صد اطمینان  نشان می دهد. مقایسه میانگین قبل و بعد از آموزش نشان می دهد که آموزش فراشناخت، توانسته باعث بهبود فهم یادگیری  جهت کم شدن فاصله بین مفهوم روزانه به مفهوم علمی  گردد.

کلید واژه ها: فراشناخت، آموزش، یادگیری

پژوهش با هدف بررسی تاثیر سطح تحصیلات والدین  بر  میزان بروز خشونت در خانواده نسبت به کودکان  بر روی 298 کودک یازده ساله  در سال 1393در شهر مشهد انجام شد واز پرسشنامه مقیاس مواجهه کودک با خشونت خانگی ادلسون وهمکاران(CEDV)به عنوان ابزار گردآوری داده ها استفاده شد داده ها بوسیله آزمونهای آماری توصیفی واستباطی با استفاده از نرم افزار SPSSمورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت و نشان داد میانگین نمرات خشونت خانگی در بین پدران دارای سطوح تحصیلی گوناگون با همدیگر متفاوت است .زیرا سطوح معناداری مربوطه 000/0 از 05/0کمتر می باشد. همچنین  میانگین نمرات خشونت خانگی در بین مادران دارای سطوح تحصیلی گوناگون باهم متفاوت است زیرا سطح معنی داری مربوطه 001/0 از 05/0کمتر می باشد.با توجه به یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که درصد خشونت خانگی در خانواده ها یی با سطح تحصیلات بالاکمتر از خانواده هایی است که والدین دارای سطح تحصیلی پایین تری می باشند.

کلید واژه ها : خشونت خانگی،سطح تحصیلات والدین، کودکان، مشهد

این پژوهش با هدف تعیین رابطه امید به زندگی و اضطراب مرگ با سلامت روان همسران جانبازان شهرستان لاهیجان  انجام گرفت.طرح پژوهش حاضر توصیفی همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش کلیه زنان همسران جانباز تحت پوشش بنیاد شهید و امور ایثارگران شهر لاهیجان در سال 1394 می‌باشد. به روش نمونه گیری در دسترس و براساس متغیرهای پژوهش،تعداد 150 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. در این پژوهش برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه امید به زندگی، سلامت روان گلدبرگ و اضطراب مرگ استفاده شده است. برای آزمون فرضیه‌های پژوهش، از آزمون‌های آماری پارامتریک ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام استفاده شد.در ضمن کلیه عملیات آماری با استفاده از نرم افزار  spss20 تجزیه و تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان دادند که مقادير همبستگی بین امید به زندگی و اضطراب مرگ با سلامت روان از نظر آماری معنی دار است .با توجه به نتایج رگرسیون اضطراب مرگ قدرت پیش بینی سلامت روان را دارا می باشد.

واژه هاي كليدي: امید به زندگی، اضطراب مرگ، سلامت روان

هدف تعیین اثربخشی طرح استفاده بهینه زمان حال در تقویت میزان نشاط دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان سبزوار بود. روش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود و از میان جامعه آماری، شامل دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان سبزوار در سال تحصیلی 95-1394، 80 خانم و آقا انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه 39 و 41 نفره قرار گرفتند. ابزار اندازه گیری پرسشنامه نشاط آکسفورد و مداخله استفاده از برنامه طراحی شده بود که توسط گروه آزمایش با نظارت محقق انجام شد. تحلیل کوواریانس اختلاف بین نمرات پیش آزمون و پس آزمون در دو گروه آزمایش و کنترل را در سطح معناداری 001/0 با اندازه اثر 698/0 به تایید رسانید و مشخص شد این طرح می تواند در تقویت میزان نشاط دانشجو معلمان موثر واقع شود.
         
واژگان کلیدی: اکنون و اینجا، زمان حال،  بازی درمانی، شادی و نشاط.

پژوهش حاضر با هدف طراحی برنامه درسی مبتنی بر پرورش روحیه تعاون در دوره ابتدایی صورت گرفته است. اهداف برنامه درسی در این پژوهش براساس مطالعه مبانی نظری و تحقیقات انجام گرفته تدوین و پس از عبور از دو صافی فلسفه تعلیم و تربیت و روان شناسی یادگیری، به اهداف آموزشی تبدیل شده است. روش پژوهش دارای ابعاد نظری و توصیفی- پیمایشی است. در بعد نظری عناصر اساسی برای برنامه درسی مبتنی بر پرورش تعاون در دوره ابتدایی استخراج شد. در بعد توصیفی- پیمایشی نیز پس از دستیابی به برنامه مطلوب، از نظر متخصصان برنامه درسی، کارشناسان آموزش تعاون و معلمان ابتدایی برای اعتبار سنجی استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که اکثر سه گروه، مولفه های برنامه درسی را مطلوب ارزیابی کرده اند.

واژه هاي كليدي: طراحی، برنامه درسی تعاونی، آموزش ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی پیامدهایی بر هوش هیجانی زنان باردار انجام شده است. با توجه به اینکه حاملگی به تنهایی فشارهای جسمی و روانی بر فرد تحمیل می¬کند طبعا همراه شدن آن با عوامل استرس زایی دیگر همچون طلاق باعث اثرات سویی بر جنین و مادر می شود .پژوهش حاضر از طریق همبستگی گرد آوری شده است. جامعه آماری این پژوهش را زوج های آستانه طلاق و سازگار شهرستان تهران در سال 95-1394 تشکیل می دادندکه شامل  65(35 نفر زوج باردار سازگار و 30 زوج باردار آستانه طلاق ) به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. روش مورد استفاده در این پژوهش پرسش نامه یار-ان استفاده شده است. داده های بدست آمده با استفاده از روش آماری ضریب همبستگی پیرسون و ضریب همبستگی رگرسیون مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان می دهد که میان هوش هیجانی در زنان باردار سازگار(r=0/39، P=0/008) و زنان باردار متقاضی طلاق (r=0/45 P=0/003) رابطه معناداری وجود دارد.بنابر نتایج این پژوهش می¬توان اینگونه بیان کرد هوش هیجانی و هوش  عاطفی در زوج های باردار سازگار وضع بهتری دارد.

کلمات کليدي: طلاق، هوش هیجانی، همبستگی، زنان باردار

زبان پریشی نوعی درهم ریختگی یا اختلال در نظم و جریان طبیعی گفتار است که آثار آن در وجوه ادراکی و بیانی زبان به صورت نابسامانی هایی در مهارت های «گفتن»، «شنیدن»، «خواندن» و «نوشتن» ظاهر میشود. مقاله حاضر سعی دارد به بررسی و مطالعه دقیق عملکردهای تولید و درک نحوی افعال بیماران سکته مغزی زبان پریش با توجه به ساختار موضوعی فعل بپردازد. آزمودنی¬های مورد پژوهش شامل چهار بیمار سکته مغزی زبان پریش و چهار فرد کنترل طبیعی بودند. نتایج حاصل از آزمون های پژوهش نشان داد که با پیچیده تر شدن ساختار موضوعی افعال، ناتوانی عملکردی بیماران محسوس تر میشود، یعنی در درک و تولید فعل های چند موضوعی ضعیف تر از فعل های یک موضوعی عمل می کنند. این الگوی رفتاری به طور مشابه در هر سه آزمون مشاهده میشود.
واژه هاي كليدي: فعل، درک زبانی، تولید زبانی، زبان پریشی، سکته مغزی

مقدمه: بیشتر افراد از جمله دختران و زنان از به هم ریختن ظاهر جسمانی به ویژه قد و وزن و... خود ترس دارند و تمایل زیادی به تغییر ظاهر خویش دارند که همین مسئله باعث به خطر افتادن سلامتی آنها می شود. هدف : هدف اصلی از این پژوهش تعیین اثر بخشی روایت درمانی در کاهش تشویش از بد شکلی بدن در دانشجویان دختر دانشگاه پیام نور شهر مهاباد بود. روش : این پژوهش یک طرح نیمه تجربی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. برای این منظور 40 نفر از دختران دانشگاه پیام نور شهر مهاباد که از پرسشنامه نگرانی از بد شکلی بدن نمره بالایی را گرفته بودند پس از شرکت در پیش آزمون به عنوان نمونه در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه 20 نفری در گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. افراد گروه آزمایش طی 8 جلسه تحت روایت درمانی قرار گرفتند در حالی که گروه کنترل هیچ درمانی دریافت نکردند. برای تحلیل داده ها از روش تحلیل کوواریانس استفاده شد.یافته ها : در این پژوهش یافته ها نشان داد که روایت درمانی باعث کاهش تشویش از بد شکلی بدن در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شده است. با پیگیری 4 ماهه ای که به عمل آمد تاثیر سودمندی روایت درمانی مجددا اثبات شد . نتیجه گیری : نتایج پژوهش حاضر نشان داد که روایت درمانی بر کاهش تشویش از بد شکلی بدن در دانشجویان دختر موثر است .

کلید واژه ها : روایت درمانی،تشویش از بد شکلی بدن

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه کمال گرایی والدین با پیشرفت تحصیلی فرزندان در شهرستان لنده تدوين گرديده است. روش پژوهش حاضر توصيفي از نوع همبستگي بوده و جامعه آماري اين پژوهش را دانش آموزان متوسطه اين شهر در سال تحصيلي95-1394 تشكيل مي دهند، كه از بین آنها نمونه اي به تعداد 207 نفر و با روش نمونه گيري طبقه اي انتخاب شدند. ابزار گردآوري اطلاعات در پژوهش، پرسشنامه کمال گرایی والدین و پيشرفت تحصيلي بوده است. براي تجزيه و تحليل اطلاعات از آمار توصيفي و استنباطي استفاده شد كه از طريق نرم افزارSPSS صورت گرفت. نتايج بدست آمده نشان داد بین کمال گرایی والدین و پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان متوسطه رابطه وجود دارد. بين کمال گرایی پدران و پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان متوسطه رابطه وجود دارد. بين کمال گرایی مادران و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان متوسطه رابطه وجود ندارد.

واژه هاي كليدي کمال گرایی، پيشرفت تحصيلي، دانش آموزان متوسطه.

هدف این مطالعه، بررسی تأثیر طراحی آموزشی همدلی مبتنی بر رویکرد سازنده گرایی بر رشد مهارت اجتماعی کودکان پسر زورگو  می باشد. روش پژوهش از نوع شبه تجربی با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل و آزمون پیگیری است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر یزد است و با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، 30  دانش آموز زورگو با مهارت اجتماعی پایین به عنوان اعضای نمونه انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. ابزار پژوهش، پرسشنامه زورگویی برزگر بفرویی و خضری (1392) و مهارت اجتماعی گرشام و الیوت (1999) است که شرکت کنندگان بر اساس آن مورد ارزیابی قرار گرفتند.. برنامه آموزش همدلی در ده جلسه 90 دقیقه ای با رویکرد سازنده گرا و دانش آموز محور بر روی گروه آزمایش اجرا شد. در بررسی نتایج از روش تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که مداخله آموزشی برای گروه آزمایش مؤثر بوده و مهارت های همکاری، قاطعیت و خویشتنداری تحت تأثیر این آموزش بهبود یافته است. همچنین نتایج آزمون پیگیری دلالت بر پایداری اثر متغیر مستقل داشت.

واژه هاي كليدي:  طراحی آموزشی،  همدلی، سازنده گرایی، مهارت اجتماعی، زورگویی، همکاری، قاطعیت، خویشتنداری.

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش برنامه ارتقا و غنی سازی زندگی بر تحریف های شناختی بین فردی زوجین متعارض بود.
این پژوهش درچارچوب یک روش تحقیق نیمه آزمایشی است و با استفاده از طرح پيش¬آزمون- پس¬آزمون با گروه كنترل انجام می¬گیرد. جامعه آماری این تحقیق کلیه زوجین متعارض دارای نارضایتی جنسی و مشکلات ارتباطی (زن و شوهر) بودند که به مرکز سپهرآرامش شهر مشهد در سال 1394 مراجعه کردند. نمونه گیری به روش دردسترس بود، به این صورت که در ابتدا کسانی که دارای تعارض زناشویی بودند که شامل 57 نفر بودند، ثبت نام و سپس شرایط هر یک از زوج¬ها (ملاک¬های ورود و خروج) برای ورود به پژوهش مورد بررسی قرار گرفت و پرسشنامه نگرش¬های ارتباطی ناکارآمد اجرا شد و با توجه به نمرات پرسشنامه در پیش آزمون در نهایت 16 زوج  که رضایت جنسی پایینی داشتند (32 نفر زن و مرد) مورد پذیرش قرار گرفتند و سپس به صورت تصادفی 8 زوج در گروه آزمایش و 8 زوج در گروه کنترل قرار گرفتند. لازم به ذکر است پس اولین جلسه درمان یک زوج از گروه کنترل و یک زوج از گروه آزمایش تمایل به ادامه درمان نداشتند و از دو گروه حذف شدند. گروه آزمایش، آموزش برنامه ارتقا و غنی سازی زندگی را دریافت کردند و گروه کنترل هیچ درمانی دریافت نکرد. سپس پس آزمون با پرسشنامه نگرش¬های ارتباطی ناکارآمد توسط هر دو گروه اجرا شد.
نتایج پژوهش نشان داد که برنامه آموزش ارتقا و غنی سازی زندگی باعث کاهش تحریف¬های شناختی بین فردی زوجین متعارض شد. بدین معنا که زوجینی که در آموزش برنامه ارتقا و غنی سازی زندگی دریافت کردند، تحریفات شناختی کمتری داشته و روابطشان بهبود یافته است. بدین منظور آموزش رویکرد زوج درمانی مختلف و دوره¬های آموزش مهارت¬های جنسی به عنوان رویکردهایی کاربردی به درمانگران خانواده و برگزاری دوره¬های آموزشی مبتنی بر ارتقا و غنی¬سازی زندگی به زوجین مراجعه کننده در فرهنگسراهای خانواده، مراکز بهزیستی و هسته¬های مشاوره آموزش و پرورش پیشنهاد میشود.

واژه¬های کلیدی: آموزش برنامه ارتقا و غنی سازی زندگی، تحریف¬های شناختی بین فردی، زوجین متعارض

پژوهش حاضر به منظور بررسی و مقایسه میزان یادگیری سازمانی در مدارس راهنمایی دخترانه دولتی نمونه دولتی و غیر انتفاعی شهرستان اهواز در سال تحصیلی (93-92)انجام یافته است. در این تحقیق میزان یادگیری سازمانی در سه نوع مدرسه دولتی نمونه دولتی و غیر انتفاعی مقایسه شده است. روش تحقیق حاضر توصیفی و از لحاظ هدف کاربردی می باشد. جامعه آماری در این تحقیق مدارس ناحیه دو شهرستان اهواز می باشد که تعداد آنها 602 نفر می باشد. نمونه ی آماری بر اساس نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای 60 نفر تعیین گردیده بود که از این تعداد پرسشنامه توزیع شده 30 پرسشنامه برگشت داده شد. ابزار گرد آوری اطلاعات در این تحقیق از روی مدل Bench marking LOQ2 جهت سنجش پنج اصل این سازمان که شامل مؤلفه های قابلیت های شخصی مدل های ذهنی، آرمان مشترک، یادگیری تیمی، تفکر سیستمی و وضعیت سازمان یادگیرنده توسط محقق تهیه و تنظیم گردیده است. تجزیه و تحلیل آماری داده ها از آزمون پارامتریک آنالیز واریانس یک طرفه ANONA و بوسیله برنامه آماری SPSS صورت گرفته است. همچنین در بررسی نتایح به دست آمده مشخص گردیده متوسط میزان یادگیری سازمانی در بین دو مدارس نمونه دولتی و غیر دولتی تفاوت معناداری وجود دارد. همچنین متوسط میزان یادگیری سازمانی در بین دو مدرسۀ دولتی و غیردولتی تفاوت معناداری وجود دارد.

کلید واژه ها: سازمان یادگیرنده ، یادگیری سازمانی ، مدارس راهنمایی.

مقدمه : درتمامی محیط های کاری عوامل زیان آوری وجوددارد که می تواندسلامت روانی وجسمانی افرادراتحت تاثیرقرارداده وآن رابه خطربیاندازند.دراین بین دوعامل سروصداوگرماکه حاصل پیشرفت های امروزی است،بیش ازعوامل دیگربه چشم می خورد.هدف ازانجام این پژوهش بررسی اثرات روانی وبه طبع آن فیزیولوژیکی این دوعامل برروی انسان ها درمحل های کاری است.
روش مطالعه :مطالعه حاضربه روش مروری وکتابخانه ای انجام شده که  بااستفاده تحقیقات نمایه شده درپایگاه SIDومنابع وکتب مختلف روانشناسی به بحث وبررسی عوامل زیان آورسروصدا وگرماپرداخته است.
یافته ها: صدامی توانداثرات مخربی برروان انسان ها داشته باشد.لین عامل با کاهش تمرکزبرانجام کارها ،باعث سلب آسایش روانی .کاهش عملکرد،افزایش حوادث وکاهش بهره وری درچرخه تولیدواقتصادمی گردد.بی حوصلگی ،غیبت ازکاروپرخاشگری ازدیگرعوارض این عامل است.گرما نیز درکنارسروصداباعث بروزعصبانیت وبهم خوردن تعامل روحی روانی وفیزیولوژیکی افرادمی گردد.گرما همچنین برروی بروزز سوانح رانندگی وحوادث کاری اثرگذاراست.
نتیجه گیری : باپیشگیری ودرصورت امکان حذف عوامل زیان آورصداوگرمامی توان به سلامت روانی افرادکمک کرده که این مسئله سلامت روانی خانواده هاودرنهایت جامعه را به همراه خواهدداشت.

کلمات کلیدی:اثرات روانی ،انسان ها-محیط های کاری.

تشخیص فرصت¬ها قلب کارآفرینی است . کارآفرینی پیوند فرد با فرصت است.تفاوت افراد و وجود فرصت¬های کارآفرینانه، عناصر اصلی فرایند کارآفرینی هستند. فرایند کشف فرصت فرایندی شناختی و فردی است. تشخیص فرصت¬ها و عناصر مرتبط با این فرایند به ویژگی¬های شخصیتی کارآفرینان بستگی دارد.هدف از این پژوهش  بررسی ارتباط بین  توانایی تشخیص فرصت کارآفرینی با خلاقیت وسرمایه اجتماعی  است  که خلاقیت  و سرمایه اجتماعی بعنوان.متغیرهای مستقل وتوانایی تشخیص فرصت بعنوان متغیر وابسته ،  هستند . در چهار چوب تحقیق حاضر 353 پرسشنامه بین کارآفرینان ایرانی توزیع گردید وداده های جمع آوری شده  بر اساس  ضریب همبستگی پیرسون ورگرسیون چند متغیره ، تجزیه وتحلیل شدند، نتایج بدست آمده از تجزیه وتحلیل داده ها نشان داد که  توانایی تشخیص فرصت کارآفرینان ایرانی تابعی از  خلاقیت  و  سرمایه اجتماعی  می باشد  .

واژه های کلیدی: توانایی تشخیص فرصت ، کارآفرینی ،  کارآفرین ،ویژگیهای فردی واجتماعی ،خلاقیت ، سرمایه اجتماعی

پژوهش حاضر تفاوت توليد و درک گفتار بين دانش آموزان عادي و کم‌توان ذهني شهرستان سيمرغ شهر کياکلا را بررسي مي کند. هدف از پژوهش حاضر این است که ميخواهيم بدانيم توليد و درک گفتار دانش آموزان عادي دختر و پسر و توليد و درک گفتار دانش آموزان کم‌توان ذهني دختر و پسر تفاوت وجود دارد يا خير. تحقيق بر روي 20 نفر از دانش آموان عادي و 20 نفر از دانش آموزان کم‌توان ذهني که روش نمونه گيري آنها به صورت تصادفي و غيرتصادفي بود، انجام گرفت. اطلاعات جمع آوري شده بر اساس آزمون زبان پريشي دکتر رضا نيلي‌پور از تصاوير کتابهاي آمادگي و پايه اول ابتدايي گرفته شد. براي تحليل داده ها از روش آزمون t گروههاي مستقل استفاده شد. نتايج نشان داد که بين توليد و درک گفتار دانش آموزان عادي و کم‌توان ذهني تفاوتي معني‌داري وجود دارد. توليد و درک گفتار دانش ‌آموزان دختر و پسر عادي و کم‌توان ذهني تفاوت معني‌داري وجود دارد.

واژه هاي كليدي: توليد گفتار، درک گفتار، دانش آموزان عادي، دانش‌آموزان کم‌توان ذهني

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ویژگی های شخصیتی با رضایت شغلی معلمان بوده است. در این پژوهش شش ویژگی شخصیتی  با پنج بعد رضایت شغلی  در معلمان دوره ابتدایی بررسی شد. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود، جامعه آماری معلمان زن و مرد دوره ابتدایی شهرستان تربت حیدریه  با جمعیت 715 نفر در سال تحصیلی95-1394 می باشد. نمونه به روش تصادفی، با استفاده از فرمول کوکران 251 نفر انتخاب شدند. براي جمع آوری داده های پژوهش از آزمون شخصیتی آیزنک و آزمون رضایت شغلی JDI استفاده گردید. نتایج نشان داد که بین ویژگی های شخصیت و رضایت شغلی ارتباط وجود دارد به این ترتیب که بیشترین میزان رضایت شغلی را افرادی دارند که ویژگی شخصیتی آنان کنترل تکانه داشته و کمترین رضایت شغلی در افرادی است که شخصیتی روان رنجور دارند.

کلید واژه: ویژگیهای شخصیت ، رضایت شغلی ، معلم

هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش هوش معنوی در سلامت روان و مولفه های آن در افراد مبتلا به اختلال PTSDبود.
روش: روش تحقیق آزمایشی از نوع پیش¬آزمون و پس¬آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش حاضر نیز شامل کلیه مراجعین مبتلا به اختلال PTSDبه مراکز درمانی (مرکز مشاوره بنیاد شهید و امورایثارگران، مرکز مشاوره نجات، مرکز مشاوره سازمان بهزیستی) شهرستان گرمی بودند(150N=) که از بین جامعه آماری 32 نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه مورد مطالعه انتخاب شدند. در پژوهش حاضر برای جمع آوری اطلاعات از فرم 28 سوالی پرسشنامه سلامت عمومی کلدبرگ استفاده شده است.
یافته¬ها:نتایج تحلیل کواریانس چند متغیره پژوهش نشان داد بین میانگین نمرات گروه آزمایش و گروه کنترل از لحاظ مولفه های مورد مطالعه تفاوت آماری معناداری وجود دارد بطوریکه با آموزش هوش معنوی در گروه آزمایش بطور معناداری مولفه های افسردگی،کارکردجسمانی و اضطراب کاهش یافته و کارکرد اجتماعی ارتقاء یافته است.
بحث و نتیجه¬گیری:می¬توان نتیجه گرفت آموزش هوش معنوی در ارتقاء سلامت روان افراد PTSDموثر بوده است. بنابراین  طراحی و اجرای مداخلات مبتنی بر هوش معنوی در کنار سایر مداخلات ضروری است.

کلمات کلیدی: هوش معنوی، سلامت روان، PTSD

پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین شوخ طبعی با پرخاشگری و رضایت از زندگی در بین دانش آموزان دوره متوسطه پرداخته است. جامعه آماری این تحقیق را کلیه دانش آموزان دوره متوسطه منطقه 4 کرج که در سال 1392 مشغول به تحصیل هستند، تشکیل می دهد که از این جامعه تعداد 100 نفر  به شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده مورد بررسی قرار گرفتند. جهت جمع آوری داده های مورد نظر از سه پرسشنامه شوخ طبعی، برای سنجش میزان شوخ طبعی افراد، پرسشنامه پرخاشگری باس و پری، برای اندازه گیری میزان پرخاشگری، و پرسشنامه رضایت از زندگی (SWLS)، برای سنجش میزان رضایت از زندگی آزمودنی ها استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون آماری ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. نتایج به دست آمده بیانگر این است که: بین متغیرهای شوخ طبعی و رضایت از زندگی رابطه معنا دار وجود دارد و بین شوخ طبعی و پرخاشگری، و پرخاشگری و رضایت از زندگی رابطه معناداری وجود ندارد.

کلمات کلیدی: شوخ طبعی، پرخاشگری، رضایت از زندگی

هدف اين مطالعه مقايسه¬ي سلامت روانی درافراد بیمار پوستی پسوریازیس با افراد سالم بود. اين پژوهش ازنوع مقطعي-مقايسه اي است. جامعه¬ي آماري اين پژوهش شامل كليه بیماران پوستی پسوریازیس مراجعه کننده به بیمارستان امام خمینی و افراد سالم شرکت کننده در کارگاه¬های آموزشی مرکز مشاورۀ ره سلامت درسال1394-1395 مي ¬باشد و آزمودنی¬هاي پژوهش شامل 50 نفراز افراد مبتلا به بیماری پوستی و50 نفرازافراد سالم با استفاده از روش نمونه گيري تصادفی انتخاب شدند. براي جمع آوري داده¬هااز پرسشنامۀ سلامت روان استفاده شد. نتايج تحليل واريانس چند متغيري نشان دادكه بين دوگروه ازافراد سالم وبیمارپوستی درسلامت روانی تفاوت معناداري وجود دارد. بنابراین مي توان نتيجه گرفت بیماران پوستی نسبت به افراد سالم نمرات بالاتری در سلامت روانی كسب كرده اند، که نشانۀ وضعیت نامطلوب سلامت روان آن¬ها است. اين نتيجه در برگیرندۀ موارد مهمي در زمينه¬ي آموزش وارتقاي بهداشت رواني بیماران پوستی دارد.

واژه هاي كليدي: سلامت روانی،بیماران پوستی پسوریازیس

مقدمه:فرسودگی شغلی سندرمی است که در بین کارکنان حرف خدمات اجتماعی و به ویژه پرستاران بروز می کند.هدف ازانجام این پژوهش بررسی یافته های تحقیقات محققین کشور برروی عامل فرسودگی شغلی پرستاران می باشد.
روش کار:مطالعه حاضر به صورت مروری وکتابخانه ای بوده که با استفاده ازپایگاه های اطلاعاتی نشریات کشوربه بررسی وجمع بندی نتایج محققین کشور درخصوص فرسودگی شغلی پرستاران پرداخته است.
یافته ها:ارتباط معنی داری بین استرس و فرسودگی شغلی وجوددارد.افزایش سن ونیز وضعیت تاهل به خصوص مشکلات خانوادگی وهمچنین وجود شیفت های گردشی اجباری دربروز وشیوع این عامل بسیارموثرهستند.درثانی با توجه به نتایج، درصد بالایی ازافراد فرسودگی شغلی را درمدت زمات خدمت تجربه می نمایند.
نتیجه گیری: می توان با فراهم آوردن شرایط مطلوب درمحیط کارتا حد زیادی ازبروز فرسودگی شغلی دراین قشر کاست.

کلمات کلیدی: فرسودگی شغلی،پرستاران،استرس.

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی سازگاری فرزندان بر اساس الگوهای ارتباطی خانواده ( در شهرستان جهرم) صورت گرفت. بدین منظور، تعداد 193 نفر از دانش آموزان دختر در این شهر به همراه والدینشان به شیوه نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه سازگاری دانش آموزان دبیرستانی سینها و سینگ، مقیاس الگوهای ارتباطی خانواده کوئرنر و فیتزپاتریک و مقیاس سبک های دلبستگی بزرگسال هازن و شیور استفاده گردید. طرح تحقیق از نوع پیش بینی بود که به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج نشان داد که سازگاری و مولفه های آن با بعد گفت و شنود الگوهای ارتباطی خانواده رابطه مثبت و معنادار و با بعد همنوایی رابطه منفی و معناداری دارد. همچنین، یافته های پژوهش نشان داد ابعاد الگوهای ارتباطی خانواده سازگاری فرزندان را به صورت معنی داری پیش بینی می کند. p˂0/05)).

واژه هاي كليدي: سازگاری، الگوهای ارتباطی خانواده، گفت‌و‌شنود، همنوایی، رگرسیون

هدف تحقیق حاضر بررسی را¬ه¬های کاهش اضطراب امتحان است. مطالعه حاضر با روش اقدام پژوهی مشارکتی در سه بعد تشخیص، اجرا و ارزیابی نتایج در نه مرحله به مدت شش ماه و با مشارکت 23 دانش¬آموز مقطع نهم شهرستان رستم واقع در استان فارس در سال تحصیلی 95 – 94 صورت گرفت. بررسی و تحلیل اطلاعات مرحله اول حاکی از اضطراب امتحان در برخی دانش¬آموزان بود. اقدام پژوه با استفاده از روشی متفاوت با سایر روش¬های ارزیابی که ترکیبی از امتحان درسی و مسابقه ورزشی است سعی در ایجاد تغییر و افزایش مشارکت فعال دانش¬آموزان جهت کاهش اضطراب امتحان را داشت. پس از ارایه این روش در کلاس درس و بررسی اطلاعات و شواهد نوع دوم، نتیجه در بهبود کیفیت نمرات مستمر و کتبی نوبت دوم آن¬ها و ایجاد انگیزه و نشاط در کلاس درس بسیار رضایت بخش بود.

کلید واژگان: اضطراب امتحان، پیشرفت تحصیلی، اقدام پژوهی

موضوع رابطه ی اخلاق و دین از مباحث مهم و موثر در فلسفه ی اخلاق است که شناخت آن اثرات مفیدی را در عرصه‌های فکری و اجتماعی و اعتقادی در بر دارد. در این مقاله سعی شده است با تحلیل احادیث دیدگاه پیشوایان دین درباره ی نسبت اخلاق با متون و منابع اسلامی شناسایی گردد. رابطه ميان اخلاق و دین را مى توان از جهات مختلفی مورد بررسى قرار داد. يكى از اين جهات  بررسى رابطه اخلاق و دين به لحاظ رفتارى است. مسئله  اين است كه آيا دين تأثيرى بر انجام عمل اخلاقى دارد يا خير. در اين مورد ديدگاه هاى مخالف و موافقى وجود دارد كه در اين مقاله آنها را مورد بررسى قرار می دهیم. طبق نظر مخالفان صرف تصديق الزامات اخلاقى براى انجام عمل اخلاقى كفايت مى كند و ديگر نيازى به دين براى اين كار وجود نداردو طبق نظر موافقان به دلايل متعددى رفتار اخلاقى وابستگى هايى به دين و اعتقادات دينى عامل اخلاقى دارد.

کلمات کلیدی: اخلاق و دین، فلسفه‌ی دینی،  فلسفه اخلاق، اخلاق دینی