En febrero de 2019 se presentó una oportunidad excepcional para realizar una adecuada revisión de... more En febrero de 2019 se presentó una oportunidad excepcional para realizar una adecuada revisión de la validez concurrente de los exámenes CELU y CEI: en el marco de la aplicación reciente (2018) del requisito de certificación del nivel Intermedio para el ingreso a la UNLP y la UBA de estudiantes no hispanohablantes, una cantidad extraordinaria de estudiantes extranjeros –en su mayoría brasileños –se presentó a rendir uno de los dos exámenes y, en algunos casos, los mismos estudiantes rindieron ambos. La inscripción para el examen CEI en la UBA fue, en febrero del 2019, de 720 candidatos y la del CELU en la UNLP, de 459. Cotejando las actas correspondientes, se identificaron 30 candidatos que se habían presentado a rendir tanto el CEI como el CELU. En este contexto, y reconociendo que tanto la validez como la confiabilidad son cualidades imprescindibles de un examen de certificación de nivel de lengua segunda y extranjera, nuestro trabajo se propone estudiar la validez concurrente entre el examen CEI y el CELU. Se va a contrastar el desempeño de los 30 candidatos brasileños que han rendido los dos exámenes el pasado febrero para identificar la coincidencia de los resultados, analizar los exámenes y describir la competencia evaluada en ambos, base de su validez concurrente, es decir, "la concordancia de los resultados de varios individuos con los resultados de otros exámenes a los mismos individuos en tiempos semejantes" (Prati, 2007). Consideramos que el estudio contrastivo de las muestras recogidas no sólo permitirá corroborar las líneas de corte de nivel que proponen los exámenes y las correspondientes certificaciones, sino que también servirá de base para futuras investigaciones en torno al constructo de cada examen.
La escritura de lusohablantes en el CELU: análisis de desempeño por niveles, Jul 29, 2014
Resumen La evaluación del habla y la escritura en español de lusohablantes presenta problemas esp... more Resumen La evaluación del habla y la escritura en español de lusohablantes presenta problemas específicos, debido-en principio-a la cercanía lingüística entre español y portugués. En el examen CELU, cuyo constructo evalúa el grado de adecuación de las producciones lingüísticas a situaciones de habla y escritura determinadas, los parámetros fijados para asignar niveles de desempeño resultan de un proceso que consiste en la elaboración de grillas, la selección de muestras para cada nivel y la estandarización de los evaluadores, a fin de consensuar la adjudicación de niveles. A pesar de la estandarización, suele suceder que los examinadores se encuentren con textos difíciles de nivelar. Muchos de esos textos son producidos por lusohablantes, lo cual plantea la necesidad de analizar los problemas específicos que presentan estas producciones. El objetivo de este trabajo es afinar las descripciones de desempeño existentes para el CELU, con la intención de fijar más acabadamente el punto de corte entre niveles. Con esta finalidad se analizarán las muestras escritas de ocho candidatos brasileños, distribuidas entre los cuatro niveles: Básico, Intermedio, Intermedio Alto y Avanzado. Palabras clave: examen de desempeño; evaluación de escritura; proximidad lingüística.
En febrero de 2019 se presentó una oportunidad excepcional para realizar una adecuada revisión de... more En febrero de 2019 se presentó una oportunidad excepcional para realizar una adecuada revisión de la validez concurrente de los exámenes CELU y CEI: en el marco de la aplicación reciente (2018) del requisito de certificación del nivel Intermedio para el ingreso a la UNLP y la UBA de estudiantes no hispanohablantes, una cantidad extraordinaria de estudiantes extranjeros –en su mayoría brasileños –se presentó a rendir uno de los dos exámenes y, en algunos casos, los mismos estudiantes rindieron ambos. La inscripción para el examen CEI en la UBA fue, en febrero del 2019, de 720 candidatos y la del CELU en la UNLP, de 459. Cotejando las actas correspondientes, se identificaron 30 candidatos que se habían presentado a rendir tanto el CEI como el CELU. En este contexto, y reconociendo que tanto la validez como la confiabilidad son cualidades imprescindibles de un examen de certificación de nivel de lengua segunda y extranjera, nuestro trabajo se propone estudiar la validez concurrente entre el examen CEI y el CELU. Se va a contrastar el desempeño de los 30 candidatos brasileños que han rendido los dos exámenes el pasado febrero para identificar la coincidencia de los resultados, analizar los exámenes y describir la competencia evaluada en ambos, base de su validez concurrente, es decir, "la concordancia de los resultados de varios individuos con los resultados de otros exámenes a los mismos individuos en tiempos semejantes" (Prati, 2007). Consideramos que el estudio contrastivo de las muestras recogidas no sólo permitirá corroborar las líneas de corte de nivel que proponen los exámenes y las correspondientes certificaciones, sino que también servirá de base para futuras investigaciones en torno al constructo de cada examen.
La escritura de lusohablantes en el CELU: análisis de desempeño por niveles, Jul 29, 2014
Resumen La evaluación del habla y la escritura en español de lusohablantes presenta problemas esp... more Resumen La evaluación del habla y la escritura en español de lusohablantes presenta problemas específicos, debido-en principio-a la cercanía lingüística entre español y portugués. En el examen CELU, cuyo constructo evalúa el grado de adecuación de las producciones lingüísticas a situaciones de habla y escritura determinadas, los parámetros fijados para asignar niveles de desempeño resultan de un proceso que consiste en la elaboración de grillas, la selección de muestras para cada nivel y la estandarización de los evaluadores, a fin de consensuar la adjudicación de niveles. A pesar de la estandarización, suele suceder que los examinadores se encuentren con textos difíciles de nivelar. Muchos de esos textos son producidos por lusohablantes, lo cual plantea la necesidad de analizar los problemas específicos que presentan estas producciones. El objetivo de este trabajo es afinar las descripciones de desempeño existentes para el CELU, con la intención de fijar más acabadamente el punto de corte entre niveles. Con esta finalidad se analizarán las muestras escritas de ocho candidatos brasileños, distribuidas entre los cuatro niveles: Básico, Intermedio, Intermedio Alto y Avanzado. Palabras clave: examen de desempeño; evaluación de escritura; proximidad lingüística.
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Papers by Silvia Prati
En este contexto, y reconociendo que tanto la validez como la confiabilidad son cualidades imprescindibles de un examen de certificación de nivel de lengua segunda y extranjera, nuestro trabajo se propone estudiar la validez concurrente entre el examen CEI y el CELU. Se va a contrastar el desempeño de los 30 candidatos brasileños que han rendido los dos exámenes el pasado febrero para identificar la coincidencia de los resultados, analizar los exámenes y describir la competencia evaluada en ambos, base de su validez concurrente, es decir, "la concordancia de los resultados de varios individuos con los resultados de otros exámenes a los mismos individuos en tiempos semejantes" (Prati, 2007).
Consideramos que el estudio contrastivo de las muestras recogidas no sólo permitirá corroborar las líneas de corte de nivel que proponen los exámenes y las correspondientes certificaciones, sino que también servirá de base para futuras investigaciones en torno al constructo de cada examen.
En este contexto, y reconociendo que tanto la validez como la confiabilidad son cualidades imprescindibles de un examen de certificación de nivel de lengua segunda y extranjera, nuestro trabajo se propone estudiar la validez concurrente entre el examen CEI y el CELU. Se va a contrastar el desempeño de los 30 candidatos brasileños que han rendido los dos exámenes el pasado febrero para identificar la coincidencia de los resultados, analizar los exámenes y describir la competencia evaluada en ambos, base de su validez concurrente, es decir, "la concordancia de los resultados de varios individuos con los resultados de otros exámenes a los mismos individuos en tiempos semejantes" (Prati, 2007).
Consideramos que el estudio contrastivo de las muestras recogidas no sólo permitirá corroborar las líneas de corte de nivel que proponen los exámenes y las correspondientes certificaciones, sino que también servirá de base para futuras investigaciones en torno al constructo de cada examen.