FRIEDRICH WILHELM AUGUST FROBEL (1782-1852)

Frobel è stato un pedagogo tedesco, considerato il fondatore dell’educazione

prescolare e l’inventore del “Kindergarten” (asilo per bambini). Le sue idee
sull’educazione infanttile hanno avuto un impatto duraturo sulla pedagogia, ponendo
le basi per molte delle pratiche educative moderne rivolte ai bambini in età prescolare.
BIOGRAFIA
Friedrich Frobel nacque il 21 aprile 1782 a OberweiBbach, in Turingia, Germania.
Orfano di madre a soli novi mesi, fu cresciuto dal padre, un pastore protestante, e da
una matrigna che, però, non gli diede molta attenzione. Questa mancanza di affetto
materno influenzò profondamente la sua visione educativa, portandolo a sviluppare un
approccio che sottolineava l’importanza dell’amore e della cura nell’educazione
infantile.
Frobel studiò scienze naturali, matematica e filosofia all’Università di Jena, ma la sua
carriera iniziò in modo non lineare, con lavori occasionali come contabile e studioso di
foreste. Tuttavia, nel 1805, Frobel incontrò Johann Heinrich Pestalozzi, un altro
importante pedagogista svizzero, durante un soggiorno a Yverdon. L’incontro ebbe un
impatto profondo su Frobel, ispirandolo a dedicarsi all’educazione.
Nel 1816, Frobel fondò la sua prima scuola sperimentale a Griesheim, che trasferì poi a
Keilhau, dove sviluppò molte delle sue idee educative. Nel 1837, fondò il primo
Kindergarten a Bad Blankenburg, un’istituzione dedicata all’educazione dei bambini in
età prescolare, che rappresentò un’innovazione rivoluzionaria.
Frobel morì il 21 giugno 1852, ma le sue idee continuarono a influenzare l’educazione
prescolare e la pedagogia in generale, soprattutto attraverso l’espansione del
movimento dei Kindergarten in tutto il mondo.
BIBLIOGRAFIA
Frobel ha scritto diverse opere fondamentali che espongono le sue teorie pedagogiche.
Alcune delle più significative includono:
1. L’EDUCAZIONE DELL’UOMO  quest’opera è la principale espressione del
pensiero di Frobel. In essa, esplora i principi fondamentali dell’educazione e il
ruolo dell’insegnante nel guidare lo sviluppo naturale del bambino.
2. CANTI DELLA MADRE E DELLA COCCOLA  un libro che combina canzoni, poesie
e giochi destinati alle madri per utilizzarli nell’educazione dei loro figli piccoli.
Questo libro riflette l’importanza che Frobel attribuiva al ruolo della madre e
dell’ambiente familiare nello sviluppo del bambino.
3. DONI DI GIOCO  Frobel sviluppò una serie di materiali educativi, chiamati
“doni”, che includevano blocchi, sfere, aste e altri oggetti geometrici, progettati
per stimolare l’apprendimento e la creatività dei bambini attraverso il gioco.
Sebbene non siano un’opera scritta, questi materiali sono una componente
essenziale del suo contributo pedagogico.
IDEE SULLA STORIA DELLA PEDAGOGIA
1. Fondazione del Kindergarten
Frobel è più noto per aver creato il concetto di “Kindergarten” (letteralmente
“giardino d’infanzia”), un’istituzione educativa per bambini in età prescolare. Il
nome riflette la sua visione del bambino come una pianta che cresce e si
sviluppa in un ambiente favorevole. Il Kindergarten doveva essere un luogo
dove i bambini potevano fiorire attraverso attività di gioco, esplorazione e
interazione sociale, sotto la guida di un educatore attento e premuroso.
Frobel credeva che l’educazione non dovesse iniziare solo con la scuola
primaria, ma fin dalla prima infanzia, in un ambiente che fosse sicuro,
stimolante e amorevole. Il gioco, per Frobel, non era un semplice passatempo,
ma un’attività fondamentale attraverso la quale i bambini esploravano il mondo,
sviluppano abilità cognitive, sociali e motorie, e esprimono la loro creatività.

2. Il gioco come strumento educativo

Uno dei contributi più significativi di Frobel alla pedagogia è l’enfasi sul gioco
come mezzo principale per l’apprendimento infantile. Frobel considerava il gioco
come un’attività seria e significativa, durante la quale i bambini potevano
esprimere se stessi, esplorare concetti e idee, e acquisire conoscenze
fondamentali.
I “Spielgaben” (doni di gioco), progettati da Frobel, sono una serie di oggetti
geometrici (come sfere, cubi e cilindri) che i bambini utilizzano per costruire,
esplorare forme e colori, e capire le relazioni tra oggetti. Questi materiali
educativi sono stati concepiti per sviluppare il pensiero astratto e la
comprensione delle strutture matematiche nei bambini, in modo naturale e
divertente.

3. Educazione integrale e sviluppo armonico

Frobel sosteneva una visione olistica dell’educazione, in cui lo sviluppo
intellettuale, fisico, sociale ed emotivo del bambino doveva essere coltivato in
modo armonico. Credeva che ogni bambino avesse un potenziale innato che
l’educazione doveva aiutare a realizzare pienamente.
Nella sua opera “L’educazione dell’Uomo”, Frobel descrive l’educazione come
un processo che deve essere in sintonia con le leggi naturali dello sviluppo
umano. L’educazione non dovrebbe essere una forzatura o un’imposizione, ma
piuttosto un accompagnamento e un supporto per il naturale sviluppo del
bambino, guidato dall’autoattività e dalla creatività.

4. Ruolo dell’educatore e della famiglia

Frobel attribuiva un ruolo cruciale agli educatori e alla famiglia nel processo
educativo. Egli vedeva l’insegnante non come un’autorità che impone la
conoscenza, ma come una guida che facilita il naturale sviluppo del bambino
attraverso l’ambiente e le attività proposte.
Particolare attenzione veniva data anche al ruolo della madre nell’educazione
del bambino. Frobel credeva che le madri avessero una funzione primaria
nell’educazione prescolare e per questo motivo scrisse “Mutter- und
Koselieder”, un’opera destinata a supportare le madri nel loro ruolo educativo.
 IMPATTO STORICO E INFLUENZA DURATURA
Le idee di Frobel ebbero un’enorme influenza sulla pedagogia, specialmente nel campo
dell’educazione prescolare. Il concetto di Kindergarten si diffuse rapidamente in
Europa e negli Stati Uniti, diventando un modello per l’educazione della prima infanzia.
Le sue idee hanno influenzato pedagogisti successivi, come la Montessori, Rudolf
Steiner e John Deway, che hanno riconosciuto l’importanza del gioco e
dell’apprendimento esperienziale nella formazione del bambino.
In sintesi, Friedrich Frobel ha rivoluzionato la pedagogia introducendo l’idea che
l’educazione deve iniziare fin dalla prima infanzia, in un ambiente che favorisca il
gioco, la creatività e lo sviluppo armonico del bambino. Il suo concetto di Kindergarten
e la sua visione dell’educazione integrale continuano a essere punti di riferimento
fondamentali nell’educazione moderna.