DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), Apr 1, 2013
The purpose of this study was to investigate whether there is a relationship between pre-service ... more The purpose of this study was to investigate whether there is a relationship between pre-service teachers' reading comprehension and mathematical modeling skills. 38 students who were seniors majoring in the Department of Elementary Mathematics Education participated in this study. Students were asked to solve the problem given, and then they took a multiple-choice test that measures their comprehension skills. After examining students' problem solving strategies, those who used similar strategies were grouped together. It was determined that there were four groups formed based on understanding the problem. Reading comprehension test scores were used to check whether four groups of students significantly differed from each other, and Kruskal-Wallis and Mann-Whitney U tests were employed. It was found that there was a positive correlation between reading comprehension skills and understanding the problem. This finding is important in terms of presenting non-mathematical factors affecting modeling skills.
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Jan 24, 2019
Bu calisma ile egitim fakultesi ogrencilerinin yazma aliskanliklarinin farkli boyutlar baglaminda... more Bu calisma ile egitim fakultesi ogrencilerinin yazma aliskanliklarinin farkli boyutlar baglaminda belirlenmesi amaclanmaktadir. Arastirma nitel arastirma turlerinden tarama desenine uygun olarak tasarlanmistir. Arastirmanin calisma grubunu Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesinde ogrenim gormekte olan ve seckisiz ornekleme yoluyla secilen ogretmen adaylari olusturmaktadir. Veriler odak grup gorusmesi yontemi ile toplanmistir. Gorusme yapilacak ogretmen adaylarinin belirlenmesinde, ogretmen egitiminin farkli programlarinda ogrenim gormekte olan ogretmen adaylarindan olmasina dikkat edilmistir. Bu baglamda sinif egitimi, Turkce egitimi, matematik egitimi, sosyal bilgiler egitimi, fen bilgisi egitimi, bilgisayar ve ogretim teknolojileri egitimi, muzik egitimi, resim is egitimi, Ingilizce ogretmenligi ve rehberlik ve psikolojik danismanlik ogretmenligi anabilim dallarinda ogrenim gormekte olan 50 egitim fakultesi ogrencisi ile odak grup gorusmesi gerceklestirilmistir. Egitim fakultesi ogrencilerinin yazma aliskanligi profillerini belirleyebilmek icin yari yapilandirilmis gorusme formu hazirlanmistir. Gorusme formunda ogretmen adaylarinin yazma amaci, turu ve tarzi, yazarken dikkat ettigi noktalar, yazma sikliklari ve yazdigi yazilari paylasma durumlarini belirlemeye yonelik gorusme sorulari ve sonda sorular bulunmaktadir. Elde edilen veriler icerik cozumlemesi yontemi ile cozumlenmistir. Verilerin guvenilirligi artirmak icin verilerin cozumlenme surecinde baska bir arastirmacinin da gorusleri alinmistir. Ayrica ogrenci goruslerinden dogrudan alintilar yapilmistir. Arastirmada elde edilen bulgular;” Yazma Amaci”, “Tur”, “Yazma Tarzi”, “Yazma Sureci”, “Zaman”, “Mekân”, “Paylasim” temalari altinda sunulmustur.
Öğrencilerin okuma, anlama ve anlatmada büyük önemi olan gönderimsel işlemleme becerisini yerine ... more Öğrencilerin okuma, anlama ve anlatmada büyük önemi olan gönderimsel işlemleme becerisini yerine getirebilme düzeyini belirlemeye yönelik bir ölçme aracının olmaması alanyazında önemli bir eksiklik olarak göze çarpmaktadır. Bu bağlamda araştırmada, öğrencilerin gönderimsel işlemleme becerisinin belirlenmesini sağlayacak bir ölçme aracının geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu araştırmada tarama deseni kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi Burdur ilinde yer alan 3 ortaokulda 5-8. sınıf düzeyinde öğrenim gören toplam 315 öğrenciden oluşmaktadır. Taslak ölçme aracı 28 maddeden oluşmaktadır. Deneme uygulaması sonrası geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmıştır. Madde ayırt edicilik indeksleri 0,20’nin altında olan 6 madde ölçme aracından çıkarılarak 22 maddelik Gönderimsel İşlemleme Becerisi Ölçme Aracı geliştirilmiştir. Ölçme aracının madde güçlük ortalamasının 0,593, ayırt edicilik ortalamasının ise 0,570 olduğu ve bu doğrultuda orta güçlüğe ve ayırt ediciliğe iye olduğu belirlenmiştir...
The purpose of this study is to identify the properties of feedback provided by teachers to the d... more The purpose of this study is to identify the properties of feedback provided by teachers to the draft texts written by students. The data on the properties of feedback were obtained from the analysis of interpretation, and marking done by teachers on draft texts. The study group consists of thirty-two Turkish language teachers, and twenty-nine Turkish literature teachers working in Burdur province. According to the results, most of the teachers provided feedback on mechanical properties while few teachers provided feedback on text type. Most of the feedback provided was for deletion/ addition/ correction purposes and they were problem-oriented. Turkish teachers presented more feedback on the mechanical properties of the text. In spite of this, Turkish Literature teachers presented more feedback on the language used in the text.
Gunumuzde iletisim cok onemlidir. Ikinci ya da yabanci dil olarak Turkce ogrenen kisiler Turkiye’... more Gunumuzde iletisim cok onemlidir. Ikinci ya da yabanci dil olarak Turkce ogrenen kisiler Turkiye’de gunluk yasamlarini surdurebilmek icin Turkce konusan kisilerle sozlu iletisim kurar. Anadili Turkce olmayan kisilerin kendilerini anlatabilmesi icin akici konusmalari son derece onemlidir cunku akici konusma becerisi sozlu dil yetkinliginin en onemli gostergelerinden biridir. Bu bakimdan akici konusmayla ilgili arastirmalara gereksinim vardir. Bu calismanin da amaci, yabanci dil olarak Turkce ogrenmekte olan farkli duzeydeki ogrencilerin konusma akiciliklarina iliskin algilarini ve cinsiyet, sinif duzeyi, sosyal medya kullanimi ve dil kullanma sikliklarinin bu algilari uzerinde etkili olup olmadigini saptamaktir. Bu arastirmanin verileri Google Forms ile toplam 191 katilimcidan toplanmistir. Katilimcilarin yuz altisi kiz, seksen besi erkektir. Arastirmanin amacina uygun olarak veri toplayabilmek icin arastirmaci tarafindan bir sormaca gelistirilmistir. Bu sormaca yirmi iki maddeden ol...
Problemin ne sordugunu anlamada yasanacak sorun, matematiksel modelleme surecini dogrudan etkiley... more Problemin ne sordugunu anlamada yasanacak sorun, matematiksel modelleme surecini dogrudan etkileyecektir. Bu baglamda arastirmanin amaci; ilkogretim matematik ogretmen adaylarinin okudugunu anlama becerisi ile matematiksel modellemeyi gerektiren gercek bir yasam problemini anlama becerisi arasinda bir iliski olup olmadigini arastirmaktir. Elde edilecek bulgularin, matematiksel modelleme yeterligini etkileyen matematik disi faktorlerin ortaya konmasi ayrica, modelleme yeterliginin gelistirilmesi icin duzenlenecek egitim ortamlarinin planlanmasi acisindan onemli oldugu dusunulmektedir. Arastirmaya, 4. sinifta ogrenim goren 38 ilkogretim matematik ogretmeni adayi katilmistir. Arastirmanin amaci dogrultusunda, ogrenci grubuna once matematiksel modelleme ile ilgili bir problem sorulmus, sonra ise okudugunu anlama becerilerini olcen coktan secmeli bir test uygulanmistir. Matematiksel modelleme problemine dayanarak ogrenciler dort kategoriye ayrilmis ve bu kategorilerde yer alan ogrenciler...
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), Apr 1, 2013
The purpose of this study was to investigate whether there is a relationship between pre-service ... more The purpose of this study was to investigate whether there is a relationship between pre-service teachers' reading comprehension and mathematical modeling skills. 38 students who were seniors majoring in the Department of Elementary Mathematics Education participated in this study. Students were asked to solve the problem given, and then they took a multiple-choice test that measures their comprehension skills. After examining students' problem solving strategies, those who used similar strategies were grouped together. It was determined that there were four groups formed based on understanding the problem. Reading comprehension test scores were used to check whether four groups of students significantly differed from each other, and Kruskal-Wallis and Mann-Whitney U tests were employed. It was found that there was a positive correlation between reading comprehension skills and understanding the problem. This finding is important in terms of presenting non-mathematical factors affecting modeling skills.
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Jan 24, 2019
Bu calisma ile egitim fakultesi ogrencilerinin yazma aliskanliklarinin farkli boyutlar baglaminda... more Bu calisma ile egitim fakultesi ogrencilerinin yazma aliskanliklarinin farkli boyutlar baglaminda belirlenmesi amaclanmaktadir. Arastirma nitel arastirma turlerinden tarama desenine uygun olarak tasarlanmistir. Arastirmanin calisma grubunu Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesinde ogrenim gormekte olan ve seckisiz ornekleme yoluyla secilen ogretmen adaylari olusturmaktadir. Veriler odak grup gorusmesi yontemi ile toplanmistir. Gorusme yapilacak ogretmen adaylarinin belirlenmesinde, ogretmen egitiminin farkli programlarinda ogrenim gormekte olan ogretmen adaylarindan olmasina dikkat edilmistir. Bu baglamda sinif egitimi, Turkce egitimi, matematik egitimi, sosyal bilgiler egitimi, fen bilgisi egitimi, bilgisayar ve ogretim teknolojileri egitimi, muzik egitimi, resim is egitimi, Ingilizce ogretmenligi ve rehberlik ve psikolojik danismanlik ogretmenligi anabilim dallarinda ogrenim gormekte olan 50 egitim fakultesi ogrencisi ile odak grup gorusmesi gerceklestirilmistir. Egitim fakultesi ogrencilerinin yazma aliskanligi profillerini belirleyebilmek icin yari yapilandirilmis gorusme formu hazirlanmistir. Gorusme formunda ogretmen adaylarinin yazma amaci, turu ve tarzi, yazarken dikkat ettigi noktalar, yazma sikliklari ve yazdigi yazilari paylasma durumlarini belirlemeye yonelik gorusme sorulari ve sonda sorular bulunmaktadir. Elde edilen veriler icerik cozumlemesi yontemi ile cozumlenmistir. Verilerin guvenilirligi artirmak icin verilerin cozumlenme surecinde baska bir arastirmacinin da gorusleri alinmistir. Ayrica ogrenci goruslerinden dogrudan alintilar yapilmistir. Arastirmada elde edilen bulgular;” Yazma Amaci”, “Tur”, “Yazma Tarzi”, “Yazma Sureci”, “Zaman”, “Mekân”, “Paylasim” temalari altinda sunulmustur.
Öğrencilerin okuma, anlama ve anlatmada büyük önemi olan gönderimsel işlemleme becerisini yerine ... more Öğrencilerin okuma, anlama ve anlatmada büyük önemi olan gönderimsel işlemleme becerisini yerine getirebilme düzeyini belirlemeye yönelik bir ölçme aracının olmaması alanyazında önemli bir eksiklik olarak göze çarpmaktadır. Bu bağlamda araştırmada, öğrencilerin gönderimsel işlemleme becerisinin belirlenmesini sağlayacak bir ölçme aracının geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu araştırmada tarama deseni kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi Burdur ilinde yer alan 3 ortaokulda 5-8. sınıf düzeyinde öğrenim gören toplam 315 öğrenciden oluşmaktadır. Taslak ölçme aracı 28 maddeden oluşmaktadır. Deneme uygulaması sonrası geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmıştır. Madde ayırt edicilik indeksleri 0,20’nin altında olan 6 madde ölçme aracından çıkarılarak 22 maddelik Gönderimsel İşlemleme Becerisi Ölçme Aracı geliştirilmiştir. Ölçme aracının madde güçlük ortalamasının 0,593, ayırt edicilik ortalamasının ise 0,570 olduğu ve bu doğrultuda orta güçlüğe ve ayırt ediciliğe iye olduğu belirlenmiştir...
The purpose of this study is to identify the properties of feedback provided by teachers to the d... more The purpose of this study is to identify the properties of feedback provided by teachers to the draft texts written by students. The data on the properties of feedback were obtained from the analysis of interpretation, and marking done by teachers on draft texts. The study group consists of thirty-two Turkish language teachers, and twenty-nine Turkish literature teachers working in Burdur province. According to the results, most of the teachers provided feedback on mechanical properties while few teachers provided feedback on text type. Most of the feedback provided was for deletion/ addition/ correction purposes and they were problem-oriented. Turkish teachers presented more feedback on the mechanical properties of the text. In spite of this, Turkish Literature teachers presented more feedback on the language used in the text.
Gunumuzde iletisim cok onemlidir. Ikinci ya da yabanci dil olarak Turkce ogrenen kisiler Turkiye’... more Gunumuzde iletisim cok onemlidir. Ikinci ya da yabanci dil olarak Turkce ogrenen kisiler Turkiye’de gunluk yasamlarini surdurebilmek icin Turkce konusan kisilerle sozlu iletisim kurar. Anadili Turkce olmayan kisilerin kendilerini anlatabilmesi icin akici konusmalari son derece onemlidir cunku akici konusma becerisi sozlu dil yetkinliginin en onemli gostergelerinden biridir. Bu bakimdan akici konusmayla ilgili arastirmalara gereksinim vardir. Bu calismanin da amaci, yabanci dil olarak Turkce ogrenmekte olan farkli duzeydeki ogrencilerin konusma akiciliklarina iliskin algilarini ve cinsiyet, sinif duzeyi, sosyal medya kullanimi ve dil kullanma sikliklarinin bu algilari uzerinde etkili olup olmadigini saptamaktir. Bu arastirmanin verileri Google Forms ile toplam 191 katilimcidan toplanmistir. Katilimcilarin yuz altisi kiz, seksen besi erkektir. Arastirmanin amacina uygun olarak veri toplayabilmek icin arastirmaci tarafindan bir sormaca gelistirilmistir. Bu sormaca yirmi iki maddeden ol...
Problemin ne sordugunu anlamada yasanacak sorun, matematiksel modelleme surecini dogrudan etkiley... more Problemin ne sordugunu anlamada yasanacak sorun, matematiksel modelleme surecini dogrudan etkileyecektir. Bu baglamda arastirmanin amaci; ilkogretim matematik ogretmen adaylarinin okudugunu anlama becerisi ile matematiksel modellemeyi gerektiren gercek bir yasam problemini anlama becerisi arasinda bir iliski olup olmadigini arastirmaktir. Elde edilecek bulgularin, matematiksel modelleme yeterligini etkileyen matematik disi faktorlerin ortaya konmasi ayrica, modelleme yeterliginin gelistirilmesi icin duzenlenecek egitim ortamlarinin planlanmasi acisindan onemli oldugu dusunulmektedir. Arastirmaya, 4. sinifta ogrenim goren 38 ilkogretim matematik ogretmeni adayi katilmistir. Arastirmanin amaci dogrultusunda, ogrenci grubuna once matematiksel modelleme ile ilgili bir problem sorulmus, sonra ise okudugunu anlama becerilerini olcen coktan secmeli bir test uygulanmistir. Matematiksel modelleme problemine dayanarak ogrenciler dort kategoriye ayrilmis ve bu kategorilerde yer alan ogrenciler...
Bu araştırmanın amacı anlatım bozukluğu olduğu ileri sürülen farklı ulamlardaki ifadeleri anlaşıl... more Bu araştırmanın amacı anlatım bozukluğu olduğu ileri sürülen farklı ulamlardaki ifadeleri anlaşılabilirlik ve kabul edilebilirlik ölçütüne göre değerlendirmektir. Araştırmanın çalışma grubunu 2013-2014 Eğitim-Öğretim yılında Burdur ve Niğde merkez ortaokullarında, liselerinde ve Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi ile Niğde Üniversitesi'nde öğrenim görmekte olan son sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Araştır-macılar tarafından geliştirilen bir ölçme aracı araştırma grubuna uygulanmıştır. Bu ölçme aracı alan yazında var olan bilimsel çalışmalara dayanarak hazırlanmıştır ve yedi ana ulamdan oluşmaktadır. Bu ulamların her birine ilişkin alan yazında anlatımı bozuk olarak nitelenen üçer örnek seçilmiştir. Böylelikle 21 maddeden (tümceden) oluşan bir ölçme aracı elde edilmiştir. Bu araç, anlatımı bozuk 21 maddenin hem kabul edilebilirliğini hem anlaşılabilirliğini ölçmektedir. Toplanan veriler 7 ana ulama göre ayrıştırılarak çözümlenmiş ve sayısal değerler ve yüzdelikler olarak sunulmuştur. Araştırma verilerinden elde edilen bulgulara göre, 7 ulamda yer alan anlatım bozukluğu taşıyan tümcelerin tümünün katılımcı öğrenciler tarafından yüksek oranda kabul edilebilir ve anlaşılabilir bulunduğu, ayrıca doğru anlamlandırıldığı görülmüştür.
Uploads
Papers by Hakan ULPER