Iwona Sobieraj
Iwona Sobieraj – dr, pracownik Instytutu Socjologii Uniwersytetu Opolskiego, Zainteresowania naukowe związane są z socjologią narodu i etniczności, wielokulturowością, teorią i metodologią ewaluacji. Członek Polskiego Towarzystwa Socjologicznego oraz Polskiego Towarzystwa Ewaluacyjnego oraz Towarzystwa Polonia-Kresy. Autorka publikacji z zakresu ewaluacji, socjologii organizacji, problemów mniejszości narodowych i etnicznych. Autorka książki „Ewaluacja w środowisku szkoły” i programu komputerowego wspomagającego ewaluację wewnętrzną w szkole.
Iwona Sobieraj, PhD in Sociology, lecturer at University of Opole.Her academic interests focus on multicultural studies, ethnicity and nation, organization sociology, together with theory and methodology of evaluation. The member of Polish Sociological Society. The member of Polish Evaluation Society. She was evaluation methodology expert in public institutions. The organizer of many research projects concerning ethnic relations, intercultural competence, national identity. She is the author and editor of books and articles, such as ‘Local Communities at the Borderland’ (Gliwice 2008), ‘Education – Evaluation – Development’, Opole 2011, ‘Information and Communication and Cross-culture Competence in Economy’ (Warszawa 2012).
Iwona Sobieraj- Dr. Soziologin, Fachinteressen – Probleme von Multikultur, Volksgruppen, Nation, Soziologie der Organisation, Theorie und Methodologie der Bewertung. Mitglied des polnischen Soziologenverbandes. Mitglied des polnischen Bewertungsverbandes. Leiterin von wissenschaftlichen Projekten und Konferenzen über Bewertung in der Bildung, Grenzland, Multikultur. Autorin und Redakteurin von Publikationen über Multikultur, Grenzgebiet, Bewertung u.a. Lokale Gemeinschaften im Grenzland (Gliwice 2008), Bildung-Bewertung-Entwicklung (Opole 2011), Informative, kommunikative, multikulturelle Kompetenzen in der Wirtschaft (Warszawa 2012).
Address: Opole, Polska
Iwona Sobieraj, PhD in Sociology, lecturer at University of Opole.Her academic interests focus on multicultural studies, ethnicity and nation, organization sociology, together with theory and methodology of evaluation. The member of Polish Sociological Society. The member of Polish Evaluation Society. She was evaluation methodology expert in public institutions. The organizer of many research projects concerning ethnic relations, intercultural competence, national identity. She is the author and editor of books and articles, such as ‘Local Communities at the Borderland’ (Gliwice 2008), ‘Education – Evaluation – Development’, Opole 2011, ‘Information and Communication and Cross-culture Competence in Economy’ (Warszawa 2012).
Iwona Sobieraj- Dr. Soziologin, Fachinteressen – Probleme von Multikultur, Volksgruppen, Nation, Soziologie der Organisation, Theorie und Methodologie der Bewertung. Mitglied des polnischen Soziologenverbandes. Mitglied des polnischen Bewertungsverbandes. Leiterin von wissenschaftlichen Projekten und Konferenzen über Bewertung in der Bildung, Grenzland, Multikultur. Autorin und Redakteurin von Publikationen über Multikultur, Grenzgebiet, Bewertung u.a. Lokale Gemeinschaften im Grenzland (Gliwice 2008), Bildung-Bewertung-Entwicklung (Opole 2011), Informative, kommunikative, multikulturelle Kompetenzen in der Wirtschaft (Warszawa 2012).
Address: Opole, Polska
less
Interests
Uploads
Books by Iwona Sobieraj
This article presents the fate and the identity of the Eastern borderlands Poles citizens, who live today on the Crimean Peninsula. Statistical data form the beginning of the twentieth century showed the presence of Poles on Crimea and the historical sources confirmed early and multiple influences of Poles and Polish culture there. These issues had not been taken up for many years and had been covered by political censorship of the communist authorities in Ukraine and Poland. I was interested in the issues Polish identity of Crimea between the years 1996 and 2004. During this period, three times I participated infield studies on Crimean Peninsula, which resulted in 48 in-depth interviews with person of Polish origin. Eastern borderlands citizens settled in the Crimea had a common load of experience related to the strained national relationships in the Eastern Borderlands and anti-Polish communist repressions. The convergence of the fate of the Poles from the Eastern Borderlands has influence the development of their self-identity. The rebirth of Polish minority in Ukraine is currently undergoing with a huge involvement of Eastern borderlands citizens who, despite the difficulties of organizational and economic, work for the preservation and development of Polish identity and culture.
The book is presented also the process of planning and implementation of evaluation methods and techniques of evaluation. And it was presented to author web application supporting internal evaluation for schools.
Książka opisuje temat ewaluacji w szkole. Opisane w niej zostały prawne i praktyczne aspekty ewaluacji zewnętrznej i wewnętrznej w polskim systemie edukacji.
W książce przedstawiony jest również proces planowania i realizacji ewaluacji, metody i techniki badań ewaluacyjnych. A także została zaprezentowana autorska aplikacja internetowa wspomagająca ewaluację wewnętrzną dla szkół.
Papers by Iwona Sobieraj
The article presents the process of the formation and op-eration of the " Supporting Program for internal evaluation in school" realized within the project PO.KL.9.1.2. as a part of developmental program for Polskich Himalaistów Secondary School Nb. 20. In the section on evaluation the project included studies and analysis of the determinants of the school and its community. The next part was conceptualization, agreeing and designing support. And the last part was the implementation of activities in the form of publications on evaluation studies in the school and the creating, testing and implementation of comput-er software/web application supporting the process of internal evaluation in school. The article is of a practical nature and relates to the requirements of 1 and 12, as well as obligatory internal school evaluation.
Abstrakt
Celem artykułu jest przedstawienie procesu powstawania oraz działania „Programu wspierającego ewaluację wewnętrzną w szkole” zrealizowanego w ramach projektu PO KL 9.1.2. jako części programu rozwojowego szkoły. Projekt, w zakresie ewa-luacji, obejmował badania wstępne oraz analizę uwarunkowań szkolnych i środowiskowych, następnie konceptualizację, uzgadnianie i projektowanie wsparcia, a w dalszej kolejności realizację działań w postaci opracowania publikacji dotyczącej badań ewaluacyjnych w szkole (wsparcie teoretyczne i metodo-logiczne) oraz przygotowania, przetestowania i wdrożenia pro-gramu komputerowego/aplikacji internetowej wspomagającej proces ewaluacji wewnętrznej (wsparcie organizacyjno-techniczne). Artykuł ma charakter praktyczny i odnosi się do wymagania 1 i 12, a także do obowiązku realizacji przez szkoły ewaluacji wewnętrznej.
Celem artykułu jest analiza wybranych modeli ewaluacji pod kątem występujących w nich form dialogu obywatelskiego. W artykule zaprezentowane zostały różne metody identyfikacji środowisk interesariuszy i użytkowników ewaluacji, komunikacji z nimi oraz zakresy ich partycypacji w działaniach ewaluacyjnych. Idee zmierzające do wzmacniania dialogu społecznego w ewaluacji oraz rozwoju demokracji deliberatywnej spotykają się z wieloma trudnościami w ich praktycznej realizacji. Problemy związane z włączeniem interesariuszy w działania ewaluacyjne stanowią ważny praktyczny aspekt ewaluacji oraz użyteczności jej wyników, a propozycje ich rozwiązywania mogą znaleźć zastosowanie w różnych obszarach społecznych m.in.: edukacji, pomocy społecznej, samorządzie, organizacjach pożytku publicznego. Artykuł bazuje na przeglądzie literatury z obszaru socjologii, teorii ewaluacji i praktyki badań ewaluacyjnych. Kategoria artykułu: przegląd literatury.
Mother tongue is one of the most important aspects of preserving identity of national or ethnic minority. Being in force since 2005 the Law on National and Ethnic Minorities and Regional Language minorities in Poland secures the right to preserve and maintain their language and to introduce it as an assistant language in municipalities. In the Opole province this refers to the German language, which also in the whole country dominates in teaching minority languages. Analysis of statistical data on the size of the German minority in Poland tends to reflect on the double meaning of the German language in the Opole Silesia. Is learning German as a minority language, fulfil such a role? To what extent German is 'sui generis' and to what extent "lingua franca" in the Opole Silesia? To answer this questions, the Education Information System data, the data of the National Population and Housing Census 2002 and 2011, as well as the statements of representatives of German minority were analysed.
Keywords: mother tongue, minorities tongue, the German minority, the Polish majority, Opole Silesia.
Keywords: process of evaluation, project evaluation, values, indicators, participation.
1 Wywiad Łukasza Grzesiczaka z Rafałem Szmytką, redaktorem w dziale historycznym SIW ZNAK, www.histmag.org (dostęp 19.01.2015).
43
sprzedają się w ogromnych nakładach. Młodzi ludzie prowadzą poszukiwania genealogiczne poprzez Internet, nieraz przy pomocy wyspecjalizowanych firm, które zajmują się m.in. oprawą graficzną albumów i pamiątek lub spisywaniem historii rodzinnych. W poniższym tekście poruszony został problem przekazu międzypokoleniowego i pamięci społecznej na Śląsku Opolskim w kontekście pytań o to, co z pamięci najstarszego pokolenia zostaje przekazane, a co jest zapominane? Problem ten interesował mnie przede wszystkim w kontekście: jakie czynniki społeczne i kulturowe wpływają na przekaz międzypokoleniowy w rodzinach, jego zakres, formę i jakość? Na te pytania starałam się udzielić odpowiedzi w oparciu o literaturę socjologiczną oraz badania prowadzone przez Zakład Antropologii i Socjologii Kultury w Instytucie Socjologii Uniwersytetu Opolskiego2. Badania te rozpoczęte zostały w 2015 roku i objęły dotychczas 67 respondentów reprezentujących trzy pokolenia mieszkańców Śląska Opolskiego.
52
Jahrzehnten ein wachsendes Interesse der Gesellschaft an der nationalen und heimatlichen Geschichte. Spezifische modische historische Themenbereiche werden aufgegriffen und Verlage erweitern ihr Angebot um historische Sachbücher (mit den Schwerpunkten Zweiter Weltkrieg und belletristisch-historische Biographien).1 Historische Filme und Spiele oder auch kommerzielle Gadgets verkaufen sich in hohen Stückzahlen. Jugendliche betreiben Ahnenforschung im Internet, nicht selten mit der Hilfe von Fachfirmen, die unter anderem die grafische Gestaltung der Bildbände und Erinnerungstücke übernehmen oder die Familiengeschichten zusammenschreiben. Im nachstehenden Beitrag wird das Problem der Überlieferung von Generation zu Generation und des gemeinschaftlichen Gedächtnisses im Oppelner Schlesien im Hinblick darauf untersucht, was von den Erinnerungen der ältesten Generation weitergegeben wird und was in Vergessenheit gerät. Diese Fragestellung interessierte mich insbesondere im Hinblick darauf, welche sozialen und kulturellen Faktoren die generationsübergreifende Überlieferung in Familien sowie ihren Umfang, ihre Form und ihre Qualität beeinflussen. Ich habe mit Hilfe der Konsultierung soziologischer Fachliteratur sowie von Forschungsarbeiten der Abteilung für Anthropologie und Kultursoziologie des Instituts für Soziologie an der Universität Oppeln versucht die Antworten auf diese Fragen zu geben.2 Die Forschungsarbeiten wurden 2015 begonnen und erfassten bis dahin 67 Befragte, die drei Generationen von Einwohnern des Oppelner Schlesien repräsentieren.
This article presents the fate and the identity of the Eastern borderlands Poles citizens, who live today on the Crimean Peninsula. Statistical data form the beginning of the twentieth century showed the presence of Poles on Crimea and the historical sources confirmed early and multiple influences of Poles and Polish culture there. These issues had not been taken up for many years and had been covered by political censorship of the communist authorities in Ukraine and Poland. I was interested in the issues Polish identity of Crimea between the years 1996 and 2004. During this period, three times I participated infield studies on Crimean Peninsula, which resulted in 48 in-depth interviews with person of Polish origin. Eastern borderlands citizens settled in the Crimea had a common load of experience related to the strained national relationships in the Eastern Borderlands and anti-Polish communist repressions. The convergence of the fate of the Poles from the Eastern Borderlands has influence the development of their self-identity. The rebirth of Polish minority in Ukraine is currently undergoing with a huge involvement of Eastern borderlands citizens who, despite the difficulties of organizational and economic, work for the preservation and development of Polish identity and culture.
The book is presented also the process of planning and implementation of evaluation methods and techniques of evaluation. And it was presented to author web application supporting internal evaluation for schools.
Książka opisuje temat ewaluacji w szkole. Opisane w niej zostały prawne i praktyczne aspekty ewaluacji zewnętrznej i wewnętrznej w polskim systemie edukacji.
W książce przedstawiony jest również proces planowania i realizacji ewaluacji, metody i techniki badań ewaluacyjnych. A także została zaprezentowana autorska aplikacja internetowa wspomagająca ewaluację wewnętrzną dla szkół.
The article presents the process of the formation and op-eration of the " Supporting Program for internal evaluation in school" realized within the project PO.KL.9.1.2. as a part of developmental program for Polskich Himalaistów Secondary School Nb. 20. In the section on evaluation the project included studies and analysis of the determinants of the school and its community. The next part was conceptualization, agreeing and designing support. And the last part was the implementation of activities in the form of publications on evaluation studies in the school and the creating, testing and implementation of comput-er software/web application supporting the process of internal evaluation in school. The article is of a practical nature and relates to the requirements of 1 and 12, as well as obligatory internal school evaluation.
Abstrakt
Celem artykułu jest przedstawienie procesu powstawania oraz działania „Programu wspierającego ewaluację wewnętrzną w szkole” zrealizowanego w ramach projektu PO KL 9.1.2. jako części programu rozwojowego szkoły. Projekt, w zakresie ewa-luacji, obejmował badania wstępne oraz analizę uwarunkowań szkolnych i środowiskowych, następnie konceptualizację, uzgadnianie i projektowanie wsparcia, a w dalszej kolejności realizację działań w postaci opracowania publikacji dotyczącej badań ewaluacyjnych w szkole (wsparcie teoretyczne i metodo-logiczne) oraz przygotowania, przetestowania i wdrożenia pro-gramu komputerowego/aplikacji internetowej wspomagającej proces ewaluacji wewnętrznej (wsparcie organizacyjno-techniczne). Artykuł ma charakter praktyczny i odnosi się do wymagania 1 i 12, a także do obowiązku realizacji przez szkoły ewaluacji wewnętrznej.
Celem artykułu jest analiza wybranych modeli ewaluacji pod kątem występujących w nich form dialogu obywatelskiego. W artykule zaprezentowane zostały różne metody identyfikacji środowisk interesariuszy i użytkowników ewaluacji, komunikacji z nimi oraz zakresy ich partycypacji w działaniach ewaluacyjnych. Idee zmierzające do wzmacniania dialogu społecznego w ewaluacji oraz rozwoju demokracji deliberatywnej spotykają się z wieloma trudnościami w ich praktycznej realizacji. Problemy związane z włączeniem interesariuszy w działania ewaluacyjne stanowią ważny praktyczny aspekt ewaluacji oraz użyteczności jej wyników, a propozycje ich rozwiązywania mogą znaleźć zastosowanie w różnych obszarach społecznych m.in.: edukacji, pomocy społecznej, samorządzie, organizacjach pożytku publicznego. Artykuł bazuje na przeglądzie literatury z obszaru socjologii, teorii ewaluacji i praktyki badań ewaluacyjnych. Kategoria artykułu: przegląd literatury.
Mother tongue is one of the most important aspects of preserving identity of national or ethnic minority. Being in force since 2005 the Law on National and Ethnic Minorities and Regional Language minorities in Poland secures the right to preserve and maintain their language and to introduce it as an assistant language in municipalities. In the Opole province this refers to the German language, which also in the whole country dominates in teaching minority languages. Analysis of statistical data on the size of the German minority in Poland tends to reflect on the double meaning of the German language in the Opole Silesia. Is learning German as a minority language, fulfil such a role? To what extent German is 'sui generis' and to what extent "lingua franca" in the Opole Silesia? To answer this questions, the Education Information System data, the data of the National Population and Housing Census 2002 and 2011, as well as the statements of representatives of German minority were analysed.
Keywords: mother tongue, minorities tongue, the German minority, the Polish majority, Opole Silesia.
Keywords: process of evaluation, project evaluation, values, indicators, participation.
1 Wywiad Łukasza Grzesiczaka z Rafałem Szmytką, redaktorem w dziale historycznym SIW ZNAK, www.histmag.org (dostęp 19.01.2015).
43
sprzedają się w ogromnych nakładach. Młodzi ludzie prowadzą poszukiwania genealogiczne poprzez Internet, nieraz przy pomocy wyspecjalizowanych firm, które zajmują się m.in. oprawą graficzną albumów i pamiątek lub spisywaniem historii rodzinnych. W poniższym tekście poruszony został problem przekazu międzypokoleniowego i pamięci społecznej na Śląsku Opolskim w kontekście pytań o to, co z pamięci najstarszego pokolenia zostaje przekazane, a co jest zapominane? Problem ten interesował mnie przede wszystkim w kontekście: jakie czynniki społeczne i kulturowe wpływają na przekaz międzypokoleniowy w rodzinach, jego zakres, formę i jakość? Na te pytania starałam się udzielić odpowiedzi w oparciu o literaturę socjologiczną oraz badania prowadzone przez Zakład Antropologii i Socjologii Kultury w Instytucie Socjologii Uniwersytetu Opolskiego2. Badania te rozpoczęte zostały w 2015 roku i objęły dotychczas 67 respondentów reprezentujących trzy pokolenia mieszkańców Śląska Opolskiego.
52
Jahrzehnten ein wachsendes Interesse der Gesellschaft an der nationalen und heimatlichen Geschichte. Spezifische modische historische Themenbereiche werden aufgegriffen und Verlage erweitern ihr Angebot um historische Sachbücher (mit den Schwerpunkten Zweiter Weltkrieg und belletristisch-historische Biographien).1 Historische Filme und Spiele oder auch kommerzielle Gadgets verkaufen sich in hohen Stückzahlen. Jugendliche betreiben Ahnenforschung im Internet, nicht selten mit der Hilfe von Fachfirmen, die unter anderem die grafische Gestaltung der Bildbände und Erinnerungstücke übernehmen oder die Familiengeschichten zusammenschreiben. Im nachstehenden Beitrag wird das Problem der Überlieferung von Generation zu Generation und des gemeinschaftlichen Gedächtnisses im Oppelner Schlesien im Hinblick darauf untersucht, was von den Erinnerungen der ältesten Generation weitergegeben wird und was in Vergessenheit gerät. Diese Fragestellung interessierte mich insbesondere im Hinblick darauf, welche sozialen und kulturellen Faktoren die generationsübergreifende Überlieferung in Familien sowie ihren Umfang, ihre Form und ihre Qualität beeinflussen. Ich habe mit Hilfe der Konsultierung soziologischer Fachliteratur sowie von Forschungsarbeiten der Abteilung für Anthropologie und Kultursoziologie des Instituts für Soziologie an der Universität Oppeln versucht die Antworten auf diese Fragen zu geben.2 Die Forschungsarbeiten wurden 2015 begonnen und erfassten bis dahin 67 Befragte, die drei Generationen von Einwohnern des Oppelner Schlesien repräsentieren.