A formiga e a Pomba Uma Formiga foi margem do rio para beber gua e, sendo arrastada pela forte correnteza,

, estava prestes a se afogar. Uma Pomba que estava numa rvore sobre a gua, arrancou uma folha e a deixou cair na correnteza perto dela. A Formiga subiu na folha e flutuou em segurana at a margem. Pouco tempo depois, um caador de pssaros veio por baixo da rvore e se preparava para colocar varas com visgo perto da Pomba que repousava nos galhos alheia ao perigo. A Formiga, percebendo sua inteno, deu-lhe uma ferroada no p. Ele repentinamente deixou cair sua armadilha e, isso deu chance para que a Pomba voasse para longe a salvo. Autor: Esopo

Moral da Histria: Quem grato de corao sempre encontrar oportunidades para mostrar sua gratido. (A formiga e pomba www.contandohistoria.com/formiga.html) 01. Este texto uma fbula porque apresenta caractersticas como (A) humor e seres encantados. (B) instrues e imagens. (C) tabelas e informaes cientficas. (D) animais como personagens e moral da histria. 02. O texto comea dizendo Uma formiga sedenta veio margem do rio para beber gua. Para alcan-la devia descer por uma folha de grama. A palavra sublinhada refere-se a (A) grama. (B) gua. (C) folha. (D) formiga. 03. A formiga se salvou da correnteza porque (A) o rio parou de correr. (B) o caador a tirou de dentro do rio. (C) caiu um galho de rvore em que ela se apoiou. (D) ela subiu numa folha de rvore jogada ao rio pela pomba. 04. A formiga viu o caador preparado para caar a pomba no momento em que (A) se debatia na correnteza. (B) alcanou a terra. (C) se escondia atrs de uma rvore. (D) foi presa pela rede do caador. 05. No incio do texto, diz-se que a formiga estava sedenta. Isto significa que a formiga estava com (A) fome. (B) frio. (C) sede. (D) calor. 6. "Uma boa ao se paga com outra". A frase, escrita entre aspas e em letras maiores que as do texto, indica (A) a moral da histria. (B) que a histria acabou. (C) a amizade que se formou entre a pomba e a formiga. (D) que foi o caador de pssaros quem falou.

O galo que logrou a raposa Um velho galo matreiro, percebendo a aproximao da raposa, empoleirou-se numa rvore. A raposa, desapontada, murmurou consigo: ...Deixa estar, seu malandro, que j te curo!... E em voz alta: -Amigo, venho contar uma grande novidade: acabou-se a guerra entre os animais. Lobo e cordeiro, gavio e pinto, ona e veado, raposa e galinha, todos os bichos andam agora aos beijos, como namorados. Desa desses poleiros e venha receber o meu abrao de paz e amor. -Muito bem! exclamou o galo. No imagina como tal notcia me alegra! Que beleza vai ficar o mundo, limpo de guerras, crueldades e traies! Vou j descer para abraar a amiga raposa, mas... como l vem vindo trs cachorros, acho bom esper-los, para que eles tambm tomem parte da confraternizao. Ao ouvir falar em cachorros, dona raposa no quis saber de histrias, e tratou de pr-se a fresco, dizendo: - Infelizmente, amigos C-ri-c-c, tenho pressa e no posso esperar pelos amigos ces. Fica para outra vez a festa, sim? At logo. E rapou-se. Com esperteza, - esperteza e meia. Interpretao 1-Em Um velho galo matreiro, percebendo... a palavra sublinhada significa: A( ) notando B( ) adivinhando C( ) supondo D( ) prevenindo 2- Em ...percebendo a aproximao da raposa... apalavra sublinhada pode ser substituda por: A( ) proposta B( ) inteno C( ) voz D( ) chegada 3- E empoleirou-se numa arvore a palavra sublinhada pode ser substituda por: A( ) escondeu-se B( ) subiu C( ) pulou D( ) encolheu-se 4- Em a raposa, desapontada, murmurou consigo a palavra sublinhada significa: A( ) disse em voz baixa B( ) falou disfaradamente C( ) resmungou D( ) pensou 5- Em Muito bem! exclamou o galo.- a palavra sublinhada significa: A( )falar em voz alta e com admirao. B( ) falar em tom de censura. C( ) falar demonstrando aprovao. D( ) falar em tom autoritrio. 6- Em Que beleza vai ficar o mundo, limpo de guerras a expresso sublinhada equivale a: A( ) entre as B( ) apesar das C( ) longe das D( ) sem as 7- Em ... e tratou de por a fresco, a expresso sublinhada quer dizer: A( ) ir para um lugar que no faa tanto calor. B( ) sair para o ar livre. C( ) ir saindo. D( ) colocar-se a salvo. 8- Em E raspou-se significa: A( ) saiu calmamente. B( ) saiu precipitadamente. C( ) escondeu-se. D( ) feriu-se. 9- Quando o galo se empoleirou na arvore, a raposa ficou: A( ) zangada. B( ) decepcionada. C( ) indiferente. D( ) contente.

10-A respeito da atitude do galo, a raposa pensou consigo mesma Deixe estar, seu malandro, que j te curo! Isso significa que ela pensou em: A( ) aliviar o sofrimento do galo. B( ) dar uma lio no galo. C( ) cozinhar o galo. D( ) fazer amizade com o galo. 11- Ao dizer Que beleza vai ficar o mundo, limpo de guerras, crueldades e traies! o galo se refere s: A( ) desavenas ocorridas entre os homens. B( ) brigas entre ele e a raposa. C( ) crueldade cometida pela raposa em relao a seus amigos. D( ) desavenas que houve no reino animal. 12- A raposa tida como um animal muito assustado, esperto. Nessa fbula, a raposa mostrou-se: A( ) mais esperta do que o galo. B( ) menos esperta do que o galo. C( ) to esperta quanto o galo. D( ) muito esperta, alem de corajosa e brincalhona. 13- O nome Co-ri-c-c, usado pela raposa em referencia ao galo, relaciona-se: A( ) ao canto do galo. B( ) raa do galo. C( ) cor do galo. D( ) ao fsico do galo.

O pulo do gato A raposa andava maluca para pegar o gato. Mas ela sabia como todo mundo sabe, que o gato o maior mestre pulador e nem adiantava tentar agarr-lo. Com um salto de banda, o danado sempre se safava. Decidiu ento a raposa usar da esperteza. Chegou-se para o gato e props a paz: - Chega de correr atrs um do outro, mestre gato. Vamos agora viver em paz! - No bem assim, comadre raposa - corrigiu o gato. - No um que corre atrs do outro, uma que corre atrs do outro, a "uma", que a senhora, que corre atrs do "outro", que sou eu... - Bom, de qualquer forma, vamos fazer as pazes, amigo gato. Como o senhor mestre em pulos, proponho que, para celebrar nosso acordo de amizade, o senhor me d um curso de pulos, para eu ficar to puladora como o senhor. Pago-lhe cada lio com os mais saborosos fils de rato que o senhor j experimentou! O gato aceitou e comearam as lies no mesmo dia. A raposa era aluna dedicada e o gato timo professor. Ensinou o salto de banda, o salto em espiral, a cambalhota simples, a cambalhota-com-pirueta, o duplo-mortal, o triplo-mortal e at o saca-rolha-composta. A raposa todos eles aprendia, praticava depois das aulas e, logo, j estava to mestre em pulos quanto o gato. Decidiu ento que j era chegada a hora de colocar em prtica seu plano sinistro. No comeo de outra aula, esgueirou-se por trs do gato e deu um bote, caprichando no salto mais certeiro que o mestre lhe tinha ensinado! E o gato? Deu um volteio de banda, rolou no ar, e a raposa passou chispando por ele, indo esborrachar-se num toco de aroeira. Ainda tonta da queda, a raposa voltou-se para o gato e protestou: - Mas mestre gato, esse pulo o senhor no me ensinou! -No ensinei, nem ensino! -riu-se o gato. -Esse o segredo que me salva de malandros como a senhora, comadre raposa. Esse o pulo do gato! BANDEIRA,Pedro. Nova Escola,n48.

Interpretao 1-com um salto de banda, o danado sempre se safava.

A palavra abaixo que tem o mesmo significado da expresso sublinhada : A( ) exibia B( ) livrava. C( ) prejudicava. D( ) esborrachava.

2- De acordo com o texto, a raposa fez ao gato a seguinte proposta: A( ) viver em paz. B( ) brigar para sempre. C( ) dividir os fils de rato. D( ) viver cada um no seu canto.

3- O texto mostra que tanto a raposa, quanto o rato sempre demonstraram ser: A( ) lentos. B( ) amigos. C( ) espertos. D( ) medrosos.

4- A raposa tornou-se aluna do gato para: A( ) distrair-se com ele. B( ) fazer as pazes com ele. C( ) brincar, pois se sentia sozinho. D( ) conseguir uma chance de devora-lo.

5- O plano da raposa fracassou porque ela: A( ) confiou demais em sua esperteza. B( ) era uma aluna desatenciosa. C( ) errou os pulos ensinados. D( ) agiu sem pensar

A Escola da Bicharada Na escola da bicharada, dona Corujinha, por ser muito sabida, a professora. O Burro ainda no sabe ler. A Preguia dorme o tempo todo e at hoje nada aprendeu. A Hiena s d risadas. O Macaco s faz palhaadas. O aluno que d mais trabalho o vaidoso Pavo. Ele no fica quieto na carteira, passeia o tempo todo, pra l e pra c, com sua cauda colorida. Um dia o Pavo falou: - Como sou belo! Vejam minhas penas! O Macaco deu uma pirueta e respondeu: - vaidoso animal! Olhe para seus ps. Veja como so feios. O Pavo olhou para os ps, levou um enorme susto e ficou muito triste at o fim da aula. (Adaptao da Fbula de Esopo) 1. Qual o ttulo do texto? 2. Quem so os personagens? 3. De onde o texto foi retirado? .4. Quem a professora da escola e por que? 5. O que o texto informa sobre o Burro? 6. Por que o Pavo o aluno que d mais trabalho? 7. Em quantos pargrafos o texto foi escrito? 8. Retire do texto a frase que mostra o que o Macaco respondeu ao Pavo:

O dia de ventania
A ona andava louca para devorar o coelho. Mestre coelho, que era muito esperto, imaginou um plano para acabar com a perseguio. Viu que a ona se aproximava e comeou o seu planinho. Pegou o faco e ps-se a juntar cips, apressado e ansioso. A ona achou aquilo muito estranho e perguntou: Para que tanto cip, mestre coelho? Pois no sabe, comadre ona? Acontece que Tup est furioso com todos os bichos da floresta e vai mandar um castigo terrvel! Logo mais comea o Dia da Ventania Final! Dia da Ventania Final?! espantou-se a ona. O que isso? que vai ventar como nunca antes ventou no mundo. Vai ventar tanto que nenhum bicho vai conseguir ficar de p na terra. Vai tudo pelos ares! Que horror! horrorizou-se a burra da ona. E o que que se pode fazer? Quem no for bobo tem de pedir para algum amarr-lo bem amarrado numa rvore bem grossa. Eu estou juntando esses cips aqui e vou correndo pra casa amarrar todos os meus filhinhos! A ona estava apavorada: Me ajude, amigo coelho! No quero ser levada pela ventania. Me amarre primeiro! Desculpe, comadre ona, mas no posso. Tenho de ir correndo pra casa e amarrar meus filhinhos. No faa isso comigo, compadre coelho, por favor! Me amarre! A ona tanto insistiu que o coelho, depois de fingir que recusava, acabou concordando. Amarrou a danada da ona muito bem amarrada, com uma poro de cips, na rvore mais forte da floresta! E foi feliz para casa, deixando a burra da ona muito bem amarradinha e muito satisfeita, espera da ventania que nunca haveria de aparecer... Pedro Bandeira. O dia da ventania. So Paulo 1) O coelho elaborou um plano porque tinha um problema com a ona. Qual era esse problema? 2) Qual era o plano? 3) Segundo o coelho, quem estava furioso com os bichos e o que ia acontecer? 4) De quantos pargrafos o texto formado? 5) Qual o sinal de pontuao que inicia o quarto pargrafo? Para que serve? 6) Qual o sinal de pontuao que termina o quarto pargrafo? Para que serve? 7) O plano do coelho deu certo? Por que? 8) D um outro ttulo para o texto. 9) O texto conta que mestre coelho era muito esperto e que a ona era "burra". Vocs concordam? Por qu