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    Teste Ruy Belo

    Enviado por

    Margarida Narciso
    1) O poema descreve a juventude do poeta antes de sair de casa, quando conhecia o mar através dos livros que lia. 2) Os versos 9-10 referem-se a uma recordação do poeta no passado, quando "tudo se passava numa outra vida". 3) O poema termina repetindo o título "E tudo era possível", sugerindo que na juventude o poeta acreditava que tudo era possível de alcançar.

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    Margarida Narciso
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    1) O poema descreve a juventude do poeta antes de sair de casa, quando conhecia o mar através dos livros que lia. 2) Os versos 9-10 referem-se a uma recordação do poeta no passado, quando "tudo se passava numa outra vida". 3) O poema termina repetindo o título "E tudo era possível", sugerindo que na juventude o poeta acreditava que tudo era possível de alcançar.

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    1) O poema descreve a juventude do poeta antes de sair de casa, quando conhecia o mar através dos livros que lia. 2) Os versos 9-10 referem-se a uma recordação do poeta no passado, quando "tudo se passava numa outra vida". 3) O poema termina repetindo o título "E tudo era possível", sugerindo que na juventude o poeta acreditava que tudo era possível de alcançar.

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    1) O poema descreve a juventude do poeta antes de sair de casa, quando conhecia o mar através dos livros que lia. 2) Os versos 9-10 referem-se a uma recordação do poeta no passado, quando "tudo se passava numa outra vida". 3) O poema termina repetindo o título "E tudo era possível", sugerindo que na juventude o poeta acreditava que tudo era possível de alcançar.

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    ESCOLA SECUNDRIA DE LOUSADA Teste de Avaliao de Portugus 10 Ano Ano Lectivo de 2007/2008

    L atentamente todo o enunciado. Depois responde, com preciso e de forma directa, s questes apresentadas.

    E Tudo Era Possvel


    Na minha juventude antes de ter sado de casa de meus pais disposto a viajar eu conhecia j o rebentar do mar das pginas dos livros que j tinha lido
    GRUPO I

    Chegava o ms de Maio, em tudo florido 5 o rolo das manhs punha-se a circular

    1. Como

    se caracteriza o potico na sua juventude?

    sujeito

    2. Interpreta os versos 9 e 10.

    e era s ouvir o sonhador falar


    3. Situa

    da vida como se ela houvesse acontecido

    a recordao do poeta no espao e no tempo. Fundamenta a tua resposta com transcries textuais?

    E tudo se passava numa outra vida e havia para as coisas sempre uma sada

    4. Interpreta o objectivo da utilizao

    repetida das palavras do ttulo no ltimo verso.


    5. Identifica

    Quando foi isso? Eu prprio no sei dizer

    os seguintes recursos estilsticos e explicita o seu uso: a) duas metforas;

    S sei que tinha o poder de uma criana


    b) uma hiprbole;

    entre as coisas e mim havia vizinhana


    c) uma anfora;

    e tudo era possvel era s querer

    14
    d) uma personificao.
    Ruy Belo

    GRUPO II

    1. Explica a formao da palavra vizinhana (v. 13). 2. Escreve uma frase utilizando uma homnima de como (v. 8). 3. E era s ouvir o sonhador falar (v. 7).

    Cria uma frase em que utilizes uma

    homnima da palavra sublinhada.


    4. Como podes ver, o poema tem quase ausncia de pontuao. Reescreve as duas

    primeiras estrofes na tua folha de teste, usando a pontuao que achares correcta.

    GRUPO III

    1. Desenvolve apenas um dos seguintes temas propostos: a) Num texto em prosa, correcto e bem estruturado, com o mximo de 15 linhas, procura comentar um poema pertencente a um autor do sculo XX que te tenha despertado particular interesse.

    b) Redige um texto expressivo/criativo, de cem a cento e cinquenta palavras, subordinado ao ttulo Se eu fosse.

    Bom trabalho.

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