INSTRUMENTO DE AVALIAO - Altas Habilidades

Professor (a)

Sua participao no processo de identificao das habilidades de seu aluno

fundamental.
Faa uma reflexo sobre as caractersticas listadas abaixo, observe seu aluno e
responda com cuidado, lembrando que suas informaes so muito importantes para que
sejam definidos os caminhos para aproveitamento de seus potenciais.
1 Identificao do(a) aluno(a)
1.1. Nome:
1.2. Ano:

1.3. Turma:

1.4. Idade:

anos

1.5. Data de Nascimento:

1.6. Escola:
1.7. Avaliador/ Funo:

ALTERNATIVAS
CARACTERSTICAS DE APRENDIZAGEM
Nunca

Raramente

s vezes

Freqen-

Sempre

temente
Tem vocabulrio notavelmente avanado para a idade
ou meio social?
Armazena

muitas

informaes

sobre

seu(s)

interesse(s)?
Tem memria destacada?
Quer descobrir o como e o porqu das coisas
fazendo perguntas provocativas?
Elabora generalizaes?
Prefere espontaneamente leituras e jogos complexos?
Tem facilidade para perceber partes de um todo?

Instrumento validado e adaptado pela Equipe Tcnica do NAPPAH/FADERS, a partir da SCALES FOR
RATING THE BEHAVIOR CHARACTERISTICS OF SUPERIOR STUDENTS, elaborada por Joseph
Renzulli, Lida Smith, Alan White, Carolyn Callahan e Robert Hartman (traduzida por ngela Virgolim).

ALTERNATIVAS
CARACTERSTICAS DE MOTIVAO
Nunca

Raramente

s vezes

Freqen-

Sempre

temente
Apresenta envolvimento e persistncia nas tarefas de
interesse?
exigente e crtico consigo mesmo?
Prefere trabalhar independentemente?
Tem uma organizao peculiar?
Tem preocupao extrema com moral e justia?

ALTERNATIVAS
CARACTERSTICAS DE CRIATIVIDADE
Nunca

Raramente

s vezes

Freqen-

Sempre

temente
muito curioso?
muito imaginativo e cria muitas idias ou solues
para problemas complexos?
Mostra-se preocupado em melhorar e modificar seu
ambiente?
Demonstra senso de humor ao analisar situaes que
no parecem humorsticas aos outros?
Mostra-se interessado nas caractersticas estticas?

ALTERNATIVAS
CARACTERSTICAS DE LIDERANA
Nunca

Raramente

s vezes

Freqentemente

auto-suficiente?
Organiza as atividades gerais do grupo?
preferido por seus pares?
cooperativo com os outros?
Expressa-se muito bem e persuasivo nos seus
argumentos?
Sobressai-se em atividades de sua rea de interesse?

Sempre

ALTERNATIVAS
CARACTERSTICAS ARTSTICAS
Nunca

Raramente

s vezes

Freqen-

Sempre

temente
Usa a arte como forma de expresso de suas idias e
emoes?
Varia o tema e o contedo dos trabalhos?
Usa solues no convencionais?
detalhista?

ALTERNATIVAS
CARACTERSTICAS MUSICAIS
Nunca

Raramente

s vezes

Freqen-

Sempre

temente
capaz de perceber variaes de sons?
Interpreta facilmente diferentes estilos musicais?
Demonstra sensibilidade e interesse na msica?
Responde ao ritmo da msica, com movimentos
corporais?
Procura oportunidade para ouvir e criar msica?

ALTERNATIVAS
CARACTERSTICAS DRAMTICAS
Nunca

Raramente

s vezes

Freqentemente

Conta e cria histrias?

Inventa peas teatrais a partir de histrias e fatos?
Usa o corpo e a postura com facilidade?
Identifica-se com os humores e motivaes dos
personagens?
Imita com facilidade as outras pessoas?
Evoca respostas emocionais dos ouvintes?
Tem tima memria?

Sempre

ALTERNATIVAS
CARACTERSTICAS DE COMUNICAO
Nunca

Raramente

s vezes

Freqen-

Sempre

temente
Expressa as idias de forma clara e concisa?
Usa palavras descritivas para adicionar cor, emoo e
beleza ao relato?
Transmite com facilidade informaes com linguagem
no-verbal, gestos, expresses faciais e corporais?
Conta histrias com comeo, meio e fim?
Usa figuras de linguagem (trocadilhos, analogias)?

ALTERNATIVAS
CARACTERSTICAS DE PLANEJAMENTO
Nunca

Raramente

s vezes

Freqen-

Sempre

temente
Revela interesse e eficincia na organizao de
tarefas?
Prev conseqncias e efeitos de aes?
bom em jogos de estratgia?
Demonstra domnio de etapas, limitaes e alternativas
de um projeto?
Estabelece prioridades com facilidade?
Apresenta independncia para realizar tarefas?
Leva em conta e prev detalhes que contribuem para o
desenvolvimento de um plano?

Descreva, brevemente ,como percebe o aluno, fazendo referncias s informaes que tem de
sua histria escolar. Faa um relato das razes que motivaram a indicao de altas
habilidades:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Como define, qualitativamente, o desempenho acadmico deste aluno?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Indique em que reas seu aluno demonstra maior interesse:

1) _____________________
2) _____________________
3) _____________________
Outros: _____________________________________________________________________

Sua escola oferece atividades extracurriculares? Quais?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Este aluno participa destas atividades? De quais?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Como a relao da famlia com a escola?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Quais so suas expectativas com relao:
Ao desenvolvimento do aluno: ____________________________________________
____________________________________________

Santa Maria, _____ de _____________ de 200__

ESTILOS DE APRENDIZAGEM - Altas Habilidades

1 Identificao do(a) aluno(a)
1.1. Nome:
1.2. Ano:

1.3. Turma:

1.4. Idade:

anos

1.5. Data de Nascimento:

1.6. Escola:
1.7. Avaliador/ Funo:

INSTRUES: Leia cada frase e decida se ela descreve uma atividade que voc gostaria de
fazer na escola. Para cada frase, circule o nmero que corresponde ao tanto
que voc gosta ou no gosta de cada atividade. Lembre-se, as frases no se
referem ao que voc faz na escola, mas ao que voc GOSTARIA de fazer na
escola. No deixe de marcar sua resposta para cada frase.
Gosto

Gosto

muito

No

No

tenho

gosto

Detesto

certeza
1. Ir com um grupo biblioteca para procurar informaes.

2. Estudar por conta prpria para aprender coisas novas.

3. O professor faz perguntas classe sobre a matria que foi

4. Discutir em classe um assunto sugerido pelo professor.

5. Outros alunos que sabem bastante um tpico apresentam

7. Faz parte de uma equipe que discute eventos atuais.

8. Ter a ajuda de um amigo que o ajuda a aprender uma matria

dada para ser estudada.

suas idias para a classe.

6. Trabalhar em tarefas em que as perguntas so organizadas de
forma que voc possa entend-las direito.

difcil de entender.
9. Usar um jogo de tabuleiro para praticar uma de suas matrias
escolares.
10. Trabalhar com outros alunos em um projeto, com pouca
ajuda do professor.

Instrumento validado, traduzido e adaptado por ngela Virgolim da Universidade de Braslia/Ucon. Elaborado
por Joseph S. Renzulli e Linda Smith da University of Connercticut a partir do The National Research Center on
the Gifted and Talented.

11. Planejar um projeto para voc trabalhar sozinho.

12. Responder em voz alta as perguntas feitas pelo professor.

13. Ouvir as idias de outros alunos durante uma discusso de

14. Ouvir o professor dar informaes novas.

15. Responder por escrito a perguntas sobre uma matria que

Gosto

Gosto

No

No

Detesto

tenho

gosto

classe sobre algum assunto.

voc acabou de ler.

16. Aprender sobre um evento tal como a Independncia,
dramatizando em classe.
17. Ter um colega lhe ensinando como fazer algo que ele ou ela
fazem muito bem.

muito

certeza
18. Praticar vocabulrio atravs de jogos de palavras.

19. Discutir material de classe com um grupo de outros alunos.

20. Trabalhar por conta prpria para preparar um material que

voc vai apresentar para a classe.

21. Ser interrogado pelo professor para ver se voc entender
uma histria que voc leu.
22. Discutir um assunto porque voc discorda do que outro
aluno disse.
23. Tomar notas medida em que o professor fala sobre a
classe.
24. Trabalhar em tarefas onde voc completa a palavra que
falta para completar uma frase.
25.Aprender sobre o processo de eleio, representando o papel
de um membro de um partido que compete com outro partido,
para ganhar votos para seu candidato.

26. Aprender informao nova ou aprender a resolver um

29. Ler um livro para aprender tudo sobre algum tpico.

30. Participar de exerccios em sala de aula onde o professor

35. Reunir com um colega para fazer lies de casa.

36. Fazer parte de um time numa competio de ortografia com

39. O professor deixa bem claro o que esperado da classe.

40. Escutar os colegas dar suas opinies sobre um assunto.

41. Escutar enquanto o professor apresenta a matria.

42. Fazer tarefas onde voc pode descobrir depois de cada

problema com a ajuda de outro aluno em sua classe.

27. Jogar um jogo que usa cartes para praticar o que voc
aprendeu.
28. Trabalhar com outros alunos em um projeto que o professor
sugeriu.

faz perguntas especficas para cada aluno da classe.

31. Compartilhar suas idias com outros alunos durante uma
discusso de classe sobre algum tpico.
32. O professor d instrues especficas sobre como fazer as
coisas.
33. Ouvir um palestrante convidado falar de um assunto que
voc est estudando em sala de aula.
34. Aprender como o governo trabalha representando o papel
de um funcionrio que tem que lidar com uma situao de
crise.

outro time da sala.

37. Trabalhar com outros alunos para fazer um projeto sobre
uma matria que voc est estudando.
38. Estudar por conta prpria um assunto que voc mesmo
escolheu.

pergunta se sua resposta est correta ou no.

43. Aprender sobre profisses representando o papel de um

Gosto

Gosto

No

No

Detesto

tenho

gosto

chefe e entrevistar outros alunos que esto representando o

papel de candidatos ao trabalho.
44. Ter um aluno da mesma srie para revisar com voc a
matria da prova.
45. Participar de uma competio para ver se seu time
consegue responder corretamente maioria das perguntas sobre
um tpico que voc est estudando em classe.
46. Pesquisar na biblioteca para um trabalho que voc quer
escrever.

muito

certeza
47. Trabalhar independentemente em um projeto que voc

50. Ouvir o professor apresentar informaes para a classe.

51. Trabalhar em tarefas que tm muitas perguntas mas que

mesmo escolheu.
48. O professor chama os alunos individualmente para recitar
coisas como tabelas de multiplicao ou os nomes dos
presidentes passados.
49. Falar com colegas de sua classe sobre um tpico do seu
interesse.

voc saiba as respostas.

52. Ser um membro de uma equipe que discute como resolver
os problemas de sala de aula.
53. Trabalhar no fundo da sala de aula com outro aluno que o
est ajudando em seu trabalho escolar.
54. Trabalhar com uma equipe no preparo de uma lio para

ser apresentada classe.

55. Trabalhar por conta prpria para obter informao sobre

57. O professor lidera uma discusso sobre um tpico novo.

58. Escutar o professor apresentar vrios pontos de vista sobre

63. Ouvir os alunos discutirem suas idias sobre um assunto.

64. Preparar um relatrio escrito com uma equipe.

65. Trabalhar sozinho para preparar um relatrio que voc ir

um tpico de seu interesse.

56. O professor chama os alunos individualmente para
responder perguntas.

um assunto.
59. Aprender novas coisas, tendo o professor apresentando toda
a informao.
60. Trabalhar com outros alunos para planejar e completar um
projeto.
61. Ir para a biblioteca por sua prpria iniciativa para procurar
mais informaes sobre um tpico.
62. Ter o professor testado voc em voz alta para ver o que
voc aprender.

apresentar para a turma.

Santa Maria, _____ de _____________ de 200__

FICHA DE ITENS PARA OBSERVAO EM SALA DE AULA

- Altas Habilidades Professor:_________________________Srie:___________Turma:_____________

Data: ___________________
Indique, em cada item, os dois alunos de sua turma que, na sua opinio, apresentam as
seguintes caractersticas:
1. Os melhores da turma nas reas de linguagem, comunicao e expresso:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. Os melhores nas reas de matemtica e cincias:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3. Os melhores nas reas de arte e educao artstica:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. Os melhores em atividades extracurriculares:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

5. Mais verbais, falantes e conversadores:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

6. Mais curiosos, interessados, perguntadores:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

7. Mais participantes e presentes em tudo, dentro e fora da sala de aula:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

8. Mais crticos com os outros e consigo prprios:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

9. De melhor memria, aprendem e fixam com facilidade:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

10. Mais persistentes, compromissados, chegam ao fim do que fazem:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

11. Mais independentes, iniciam o prprio trabalho e fazem sozinhos:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

12. Entediados, desinteressados, mas no necessariamente atrasados:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

13. Mais originais e criativos:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

14. Mais sensveis aos outros e bondosos para com os colegas:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

15. Preocupados com o bem-estar dos outros:

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

16. Mais seguros e confiantes em si:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

17. Mais ativos, perspicazes, observadores:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

18. Mais capazes de pensar e tirar concluses:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

19. Mais simpticos e queridos pelos colegas:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

20. Mais solitrios e ignorados:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

21. Mais levados, engraados, arteiros:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

22. Que voc considera mais inteligentes:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

23. Com melhor desempenho em esportes e exerccios fsicos:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

24.Que sobressaem em habilidades manuais e motoras:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

25.Que produzem respostas inesperadas e pertinentes:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

26.Capazes de liderar e passar energia prpria para animar o grupo:

___________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Existe em sua turma alguma criana com outros talentos especiais? Quais?

Como manifesta seu talento?

Comentrios e observaes que desejar fazer:

Santa Maria, _____ de _____________ de 200__

Instrumento validado pela equipe tcnica do CEDET, Centro de Desenvolvimento de Talentos. Lavras Mg.
Responsvel Tcnica: Zenita Cunha Guenther.