Projeto: Vida de Formiga

(Educao Infantil)
INDRODUO

Realizado na educao infantil nvel II

Durante as atividades propostas observaram-se que os alunos so participativos,

dispostos a executaram as tarefas com agilidade, criatividade e interagem uns com os
outros na realizao dos trabalhos.

O presente Trabalho visa estabelecer uma relao dos alunos com os bichinhos de
jardim em especfico as formigas, com os contedos didticos, pois atravs do
conhecimento das formigas as crianas puderam expressar seus sentimentos em
trabalhos ldicos, pinturas e nas entoaes de msicas, desenvolvendo a comunicao,
coordenao motora, memorizao, concentrao e a sua socializao.

Utilizando a formiga como recurso para aprendizagem, foi elaborado o projeto VIDA
DE FORMIGA com a finalidade de despertar no aluno o interesse pela vida das
formigas. Este mtodo alternativo facilita o aprendizado do aluno, onde as msicas,
desenhos, jogos e atividades foram estmulos para o desenvolvimento dos contedos e
consequentemente as descobertas da criana no seu processo de ensino-aprendizagem.

TEMA

Bichinhos de Jardim: VIDA DE FORMIGA

JUSTIFICATIVA

Este tema foi escolhido porque os Bichinhos de Jardim interagem na vida das crianas,
na rua, em casa, no dia a dia dos alunos. Sendo assim as crianas podem explorar um
universo mais amplo, conhecendo a Vida das Formigas, um inseto que tanto dispersa
olharem, seja no formigueiro ou em nossas casas.

PROBLEMATIZAO

O QUE J SABEMOS SOBRE O TEMA?

So insetos pequenos;
No podemos matar elas;
Vivem em formigueiros e em nossas casas;

O QUE GOSTARAMOS DE SABER?

Como nascem as formigas;

Qualquer animal pode viver em casa?
 Como eles se alimentam?

O QUE DESTACAMOS PARA APRENDER INICIALMENTE?

Como um formigueiro?
Quanto tempo vive?

OBJETIVO GERAL

Despertar nos alunos o interesse pelas formigas, levando-os a compreender que as

formigas esto presentes em nosso meio ambiente, e o quanto so importantes para o
mesmo.

OBJETIVO ESPECFICO

Tornar meu aluno capaz de:

Relatar sua vivencia;

Reconhecer a letra F;
Escrever seu nome;
Reconhecer figuras;
Ouvir Histrias;
Reconhecer as cores;
Experimentar misturas de cores;
Explorar alguns matrias utilizados para pintar e desenhar;
Valorizar a amizade;
Distinguir noes de largura, comprimento, fino, grosso, curto, comprido;
Reconhecer as formas geomtricas;
Modelar formas diversas
Manter a sala organizada;
Cooperar na organizao da sala;
Comportar-se em diversas atitudes;
Identificar o dia ensolarado, nublado, chuvoso;
Saber trabalhar em grupo.

METODOLOGIA

Para apresentar o tema aos alunos foi feita uma conversa informal, onde eles falaram
tudo que conheciam sobre o tema abordado.

Durante a semana, como Retomada da Temtica foram usados:

Vdeo,
Msicas e danas;
Histrias;
Desenhos e Pinturas;
Brincadeiras e jogos;
Filme: Vida de Inseto.
CULMINNCIA

Durante a semana para finalizar a aula foi realizada a Rodinha Final, onde foi realizado
brincadeiras e trabalhos em grupo com os alunos, no ltimo dia foi realizado uma
roda de conversa sobre tudo que os alunos poderam conhecer durante a semana.

CRONOGRAMA

EXECUO DAS ETAPAS DO

PERODO
PROCESSO
Perodo das observaes: DATA
Perodo de elaborao e organizao do
DATA
projeto
Perodo de prtica do pr-estgio DATA
Perodo elaborao e avaliao do portflio DATA

DESENVOLVIMENTO

No dia DATA, dentre as atividades desenvolvidas para o perodo planejado, iniciei a

aula falando sobre o projeto VIDA DE FORMIGA (bichinho de jardim). Logo
assistimos ao vdeo O mundo secreto das formigas (parte I) que conta uma breve
historia sobre o mundo e a vida das formigas. Aps os alunos fizeram um desenho sobre
o que foi assistido no vdeo. Aps os alunos brincaram com os blocos da sala de aula.

No dia DATA apresentei a rotina das formigas para os alunos, eles ficaram
impressionados de tanto que as formigas trabalham levando comida para o formigueiro,
alguns acharam estranhas as formigas viverem umas para as outras. Conversamos na
roda sobre as formigas Marrom que so as formigas que vivem em nossas casas
incomodando. Neste dia foi contada a histria Trabalho de formiga para
acrescentar um pouco mais sobre a sua rotina. Aps foi dado para os alunos trs
bolinhas marrom para eles criarem suas prprias formiguinhas com o auxilio de cola
colorida e da professora estagiria.

No dia DATA conversamos sobre o acasalamento das formigas, como funcionam a sua
reproduo, os alunos acharam estranho as formigas cavarem um buraco aps o
acasalamento para colocar seus ovos no cho e assim comear um novo formigueiro.
Foi proposto para os alunos neste dia a atividade de criar um formigueiro com argila,
eles amaram mexer com argila. Foi proposto para os alunos trazerem de casa, quantos
anos vive uma formiga.
No dia DATA a aula foi iniciada numa conversa informal sobre quantos anos vive
uma formiga, descobrimos que as rainhas vivem at 15 anos, as operrias vivem de 5 a
7 anos, mas em geral no passam de aproximadamente 03 anos. Logo pintamos e
montamos a nossa maquete com flores e rvores que os prprios alunos desenharam e
cortaram em aula com o auxilio da professora estagiria.

No dia DATA a aula comeou com a msica A formiga, fui ao mercado comprar
caf.. os alunos cantaram e danaram a msica conforme a letra. Contei a historia da
Formiguinha e a pomba para os alunos, e aps fizemos um questionamento. Logo
aps os alunos desenharam a histria contada pela professora estagiria. E ento
assistimos ao filme VIDA DE INSETO que fala sobre as formigas.

CONCLUSO

Durante todo o perodo de cinco dias na turma de educao infantil tive uma
aprendizagem e descobertas de suma importncia para minha formao e construo,
no s profissional como tambm pessoal.

Consegui refletir sobre o papel do professor em sala de aula que no nada fcil, mas
ao mesmo tempo gratificante. Os retornos que os alunos trazem junto com suas
experincias de vida so de grande importncia para a vida de um professor em sala de
aula.

Todos da escola no mediram esforos para me ajudar e auxiliar (direo, secretaria,

monitoras, professores em geral e servios gerais) todos estavam sempre perguntando se
eu queria ajuda, ou alguma coisa. Tive total apoio da coordenadora da escola e da minha
regente.

Pude crescer bastante e me soltar muito com a educao infantil, pois no inicio estava
meio tmida e nervosa, eles foram uns amores comigo e me receberam muito bem, e
com isto pude crescer muito mais na minha vida profissional.

AVALIAO

Ser considerado satisfatrio se o aluno realizar as atividades propostas pela professora

estagiria, percebendo como as formigas vivem, e o quanto eles esto presentes nos
nossos dia a dia.
 Projeto "Formigas Trabalhadoras"
PROJETO DIDTICO EDUCAO INFANTIL

Escola: EMEI...

Professora: Keyla dos Reis Duarte Verssimo Nvel Pr II

Perodo: Tarde

rea(s) de Conhecimento: Natureza e Sociedade

Tema do Projeto: Formigas trabalhadoras

Data da Elaborao: 25/072011

Perodo de durao: 08/08/2011 a 11/11/2011

Justificativa: O tema do projeto desperta o interesse natural das crianas desta faixa etria,
pois, as formigas tem uma importante presena em seu mundo cotidiano (desenhos animados,
histrias, jogos e filmes infantis) e, alm disso, possuem um importante carter de identificao
de suas vivncias pessoais e sociais.

Objetivo Social / Produto Final: Utilizar as informaes e os conhecimentos adquiridos a

respeito das formigas bem como as atividades desenvolvidas para exposio em Mostra
Pedaggica.

Bibliografia:

Cincia Hoje, Formigas: muito trabalho e muitas curiosidades, FNDE, Jan/Fev-2005.

Cincia Hoje, Formigas-cortadeiras: trabalho pesado e organizado FNDE, Nov/2010.

Insetos Como observar e entender o fascinante mundo dos insetos, Ver de perto natureza.

Cincia divertida e outros bichinhos, Rosie Harlow & Gareth Morgan, Melhoramentos.

Descubra as formigas, Alejandro Algarra e Daniel Howarth, Ciranda Cu.ltural

Eu amo insetos, curiosidades incrveis, Steve Parker, Ciranda Cultural.

Reciclando com arte, bichinhos de jardim, Ivete Radda, Editora escolar.

Sites diversos.

Documentrios sobre as formigas e outros insetos.

DVDs.
 CONTEDOS HABILIDADES

Manuteno e preservao dos espaos Participar de situaes de cuidado do
coletivos e do meio ambiente; ambiente por onde circulam;

Conhecimento sobre pequenos animais e Conhecer alguns tipos de formigas, seus

vegetais por meio de sua criao e cultivo; hbitos, necessidade vitais;

Estabelecimento de algumas relaes entre Identificar um inseto;

diferentes espcies de seres vivos, suas
caractersticas e suas necessidades vitais;

Conhecimento das mudanas ocorridas no Conhecer as mudanas que ocorrem no

ambiente, decorrentes da ao do homem e ambiente decorrente da ao do homem que
da natureza; afetam diretamente esta espcie;

Conhecimento de algumas espcies da fauna Conhecer alguns animais pertencentes
e flora brasileira e mundial. fauna brasileira.

ATIVIDADES EM SEQUNCIA ORIENTAO DIDTICA

Atividade Desencadeadora: Observando as OD. A professora levar os alunos ao jardim

formigas. da escola e pedir que observem se
encontram algum bichinho. Chamar a
ateno deles para as formigas que
estiverem presentes por l. Conversar com
os alunos sobre elas para sondar o que
conhecem. Registrar no bloco o que
sabemos sobre as formigas e o que
queremos aprender. Question-los sobre o
que podemos fazer para aprender mais
sobre as formigas.

1- Pesquisa extraclasse. OD. A professora enviar para casa uma

pesquisa sobre as formigas, solicitando que
sejam enviadas para sala informaes
diversas e figuras de formigas.

2- Socializao da pesquisa. OD. Em roda as crianas apresentaro o que

trouxeram e juntas com auxlio da professora
iro montar um cartaz coletivo com essas
informaes.

3- DVD A cigarra e a formiga. OD. A professora passar o filme A cigarra

e a formiga e depois levantar
questionamentos com as crianas sobre a
organizao e o trabalho no formigueiro.
Far leitura de textos informativos dobre
 organizao e trabalho no formigueiro.

4- Cartaz informativo. OD. A professora ser escriba do cartaz

informativo sobre como o trabalho das
formigas no formigueiro a partir das
informaes obtidas no texto lido. Mostrar
por imagem a hierarquia do formigueiro.

5- Vdeo: O Mundo Secreto das formigas. OD. A professora colocar um vdeo

contendo informaes diversas sobre as
formigas. Aps assistirem far uma roda de
conversa para discutir o que aprenderam. A
professora ir registrar as falas das crianas
para depois montar um cartaz com as novas
descobertas.

6- Alimentao das formigas. OD. Conversa dirigida sobre o que as

formigas comem. Levantar questionamentos.
Ler texto informativo, relembrar informaes
do vdeo. Montar cartaz.

7- DVD: Smilinguido: A invaso. OD. A professora passar o filme para que

assistam e depois reflitam sobre o que
aconteceu, porque o formigueiro foi
inundado? Conversar sobre a importncia do
trabalho coletivo realizado pelas formigas e
seu exemplo para ns.

8- O ninho e o Ciclo de vida da formiga. OD. A professora apresentar atravs de

imagens como o ciclo de vida das formigas
e o seu ninho.

9- Anatomia da formiga. OD. A professora apresentar atravs de

imagem como funciona a anatomia externa e
interna da formiga.

10- DVD: Lucas Um intruso no formigueiro. OD. A professora trar o filme para que
assistam e depois reflitam sobre o mesmo.
Aps iro representar desenhando a parte
que mais gostaram.

11- Conhecendo a formiga Sava. OD. A professora passar um vdeo

informativo da Sava e depois faro um
cartaz informativo com as caractersticas
dessa formiga.

12- Conhecendo a formiga Lava ps. OD. A professora trar uma imagem dessa
formiga e informaes sobre a mesma pra
elaborarem um cartaz informativo.

13-Conhecendo a formiga Louca. OD. A professora trar uma imagem dessa

formiga e informaes sobre a mesma pra
elaborarem um cartaz informativo.
14- Conhecendo a formiga Cabeuda. OD. A professora trar uma imagem dessa
formiga e informaes sobre a mesma pra
elaborarem um cartaz informativo.

15- Construindo um formigueiro. OD. A professora apresentar para os alunos

as instrues e materiais que usaro para
confeccionar um formigueiro. Falar sobre o
que representa cada parte, para que serve.
(Antes solicitar a estagiria Luciene que
consiga um formigueiro em seu stio para
colocar na sala no local que ser feito pelos
alunos). Explicar que depois que
observarem ir devolver as formigas ao seu
ambiente natural. A professora colocar as
formigas no ambiente preparado com os
alunos.

16/18/20- Observando o formigueiro. OD. A professora orientar os alunos a

observarem o formigueiro, verificar o que
mudou, como est organizao, etc. Aps
a observao iro desenhar o que
18- DVD: O Brasil o bicho: Saiba mais sobre observaram.
as formigas.
OD da aula 18- As crianas assistiro ao
vdeo informativo e podero observar que
conforme o homem destri o ambiente
ocorre um desequilbrio natural e por esse
motivo s vezes algumas formigas podem
invadir nossas casas e causar prejuzos s
plantaes.

17- Curiosidades sobre as formigas e sua OD. A professora ler alguns textos
importncia. informativos sobre a importncia das
formigas para o meio ambiente e trar
algumas curiosidades sobre as formigas.
Montar cartaz informativo.

19- Formigas perigosas. OD. A professora apresentar imagens de

algumas formigas que so nocivas s
pessoas e que podem at mesmo levar a
morte por sua picada venenosa. Montar
cartaz informativo.

21- DVD: O mundo secreto dos Jardins. OD. A professora colocar um vdeo
informativo sobre vrios bichinhos de jardim
para que as crianas observem que alm
das formigas outros bichinhos fazem parte
de nosso jardim. Explicar o que um inseto.
Mostrar bichinhos de plstico para
observarem diferenas e semelhanas.

22- Controle e preveno de formigas OD. Assistir ao vdeo do Chico Bento e

domsticas / DVD Chico Bento: O causo das depois montar um cartaz informativo sobre
como obter medidas preventivas para o
formigas. controle de formigas domsticas.

23- Registro do que os alunos aprenderam, OD. A professora colocar os alunos em

com o projeto. roda e conversar sobre o que estudaram no
projeto deixando que relatem suas
descobertas. Tudo ser registrado em sulfite
para que possam comparar com que j
sabiam anteriormente com o que
aprenderam.

24- Organizao dos materiais para a Mostra OD. A professora junto com os alunos ir
Pedaggica. preparar o que ser exposto na Mostra
Pedaggic
PROJETO ANUAL: APRENDENDO COM AS FORMIGAS

PROJETO ANUAL

TTULO: APRENDENDO COM AS FORMIGUINHAS

TURMA: BERRIO I A

PROFESSORAS: BRUNA, LIANA, SUELLIN

Problema: O que podemos descobrir com as formigas?

Justificativa: Em um dia normal de rotina, um dos bebs engatinhava pelo

cho da sala, quando se depara com uma formiga, curioso tenta peg-la, ms,
ligeirinha a formiga escapa, entra em um buraco e some, ele fica perplexo e
entusiasmado com tal acontecimento, queria saber para onde foi a formiga,
procurando-a no mesmo espao. Enquanto isso observvamos atentas para
ver cada reao dele. Ele olha para ns, de maneira expressiva, como se nos
pedisse ajuda para encontr-la novamente.

Comeamos a dialogar com o beb, tentando explicar onde foi a misteriosa

formiga, nos agachamos e tentamos ajudar a encontrar seu bichinho, no a
encontrando, conversamos com ele, dizendo que a formiga tinha ido embora.

Tambm em outras ocorrncias na sala, outros bebs tambm demonstraram

interesse pelo mesmo inseto.

Ento, com tantos acontecimentos engraados e curiosos, foi que surgiu a

ideia de montar este projeto, onde iremos abordar toda a vida da formiga,
citando sua alimentao de modo ttil, os caminhos que fazem e percorrem
explorando a habilidades dos que j engatinham, o que faz durante o dia, a
noite....

Enfim, vamos abord-la bem detalhadamente, onde as crianas iro imitar

cada momento de uma formiga, de modo que compreendam cada momento da
vida delas, utilizando os cinco sentidos: tato, olfato, paladar, audio e viso.
Objetivo Geral: Promover o desenvolvimento fsico, psquico e social da
criana respeitando sua maturidade emocional, como tambm promover a
construo da identidade, das diferentes linguagens, dos processos de
socializao e do desenvolvimento da autonomia.

Objetivos Especficos:

Familiarizar-se com a imagem do prprio corpo, conhecendo seus limites e

sensaes que produz;

Descobrir outras sensaes como tambm aprimor-las;

Manipular diferentes objetos e materiais, explorando caractersticas,

propriedades e possibilidades de manuseio;

Interagir com brinquedos e materiais sonoros como guizos, chocalhos,

blocos, sinos, instrumentos musicais a fim de perceber os diferentes sons e
ritmos e discrimin-los;

Explorar o corpo com a voz, mos, ps, produzindo msica;

Brincar com a msica a fim de explorar sons e ritmos variados;

Estabelecer comunicao atravs da linguagem oral e corporal a fim de

interagir com o adulto ou com outra criana;

Explorar o ambiente, descobrindo e entrando em contato com seres vivos

a fim de conhecer suas caractersticas, cuidados bsicos e valorizao da vida;

Conhecer seu prprio corpo por meio do uso e da explorao de suas

habilidades fsicas, motoras e perceptivas;
 Movimentar e explorar o corpo para desenvolver capacidades posturais e
motoras;

Ampliar gradualmente o conhecimento do seu prprio corpo, a fim de

aperfeioar seus recursos de deslocamento e ajustar suas habilidades motoras;

Deslocar-se com segurana e destreza no espao, desenvolvendo atitudes

de confiana em suas prprias capacidades motoras;

Explorar o ambiente atravs da brincadeira, para participao ativa ao

interagir com os diferentes elementos da natureza e do grupo social em que
vive;

Contedos:

Identidade e autonomia: Adaptao, eu e o outro, explorao do espao,

repouso, explorao corporal.

Artes visuais: explorao de diferentes materiais, elementos constituintes da

linguagem visual (ponto, linha, forma, cor, volume, contrastes, luz, texturas) ,
fazer artstico.

Msica: explorao corporal, canto (partindo das professoras).

Linguagem: linguagem corporal, comunicao (gestos, sonoros...),

Natureza e sociedade: Famlia, natureza, seres vivos.

Matemtica: Noo de espao.

Corpo e movimento: Expressividade, equilbrio, sensaes, percepo de
ritmo, flexibilidade, controle muscular: encaixar, enfiar, pegar e soltar, subir e
descer, empilhar, chutar, escorregar, engatinhar, sentar, levantar, danar,
correr, andar, saltar, manusear, entre outros.

Metodologia:

Com caixas de papelo, formar labirintos com obstculos e surpresas

(comidas, brinquedos...), de modo que as crianas explorem todo o ambiente
proposto, representando o caminho da formiga dentro do formigueiro, onde
devero percorrer um certo caminho, alguns com auxilio, onde ter curvas,
subir e descer. Est sujeito a mudanas, casa haja necessidade;

Fazer uma formiga de tecido, dentro de cada parte do corpo dela, colocar
diferentes, materiais;

Confeccionar um mbile com folhas de rvore variadas, dentro de

recipientes transparentes;

Confeccionar um cartaz com o texto Buscando folhinhas, carimbar as

digitais dos bebs e transformar em formigas, expor este cartaz fora da sala;

Contar a histria Formigas viajantes e dramatizar com formigas de E.V.A.

Montar um livrinho e mandar para casa, para que os pais leiam a histria.

Confeccionar um formigueiro gigante, com crafit, e enfeitar com formigas de

bolas de isopor e doces confeccionados com espuma e papel higinico,
pendurar brinquedos na parte interior do formigueiro.

Confeccionar formigas com o fundo do pet, para lembrana;

Oferecer revistas para manusear;

Passeio no bosque, passeio com carrinho ao redor do C.E.I, afim de brincar

em diferentes espaos;
 Estimular as sensaes por meio do paladar e do tato oferecendo gelatina
em uma bacia grande e em outra ocasio uma massa de chocolate (para
manusear como se fosse massinha de modelar). Receita: 1 lata de leite em p
1 lata de achocolatado 1 lata de leite condensado. Misturar tudo;

Chocalhos com gros de feijo, milho, arroz entre outros;

DVD galinha pintadinha. nfase na msica fui ao mercado;

Tiara para as crianas: formiguinha;

Massagem com balo sensaes tato;

Brincar no tnel.

Avaliao:

Ser feita de acordo com os itens que constam no Plano municipal de

Massaranduba.

Manifesta confiana no ambiente da instituio;

Reconhece o ambiente;

Explora com prazer materiais variados;

Manipula brinquedos e materiais sonoros;

Reage aos estmulos da linguagem;

Chora ou ri demonstrando sentimentos;

Balbucia;

Interage com os seres vivos apresentados;

Demonstra espontaneidade ao movimentar seu corpo;

Imita sons, aes e gestos (palmas, acenos);

Engatinha, senta, fica em p, rola, anda;

Transfere objetos de uma mo outra;

Consegue empilhar ou derrubar objetos.