Projeto Fanfarra 2018

ESCOLA ESTADUAL JOSÉ BENTES MONTEIRO
Projeto Fanfarra Escolar
Manaus – Amazonas
(Agosto/2018)
IDENTIFICAÇÃO:
ESCOLA ESTADUAL: José Bentes Monteiro
ENDEREÇO: Rua 07, Conjunto Huascar Angelin, s/n, Bairro: Alexio
TELEFONE: XXXXXXXXXXXX EMAIL: eejbentesmonteiro@seduc.net
GESTOR(A): CÉLIA REGINA ALENCAR DE ARAÚJO
TELEFONE: 92 99340-3940 EMAIL: celia.araujo@seducnet
RAMAL: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
RESPONSÁVEL pelo Projeto: CÉLIA REGINA ALENCAR DE ARAÚJO
MONITOR(A)/Instrutor(a): ISRAEL BEZERRA GONÇALVES

RG Nº18730507 ORGÃO: SSP UF:....... CPF Nº 888774692-34
TELEFONE Nº 99119-6441 EMAIL: Israel.percussion@yahoo.com.br
TEMA: Jovens e a Música: uma fanfarra para a paz
ÁREA DE ATUAÇÃO:
Alunos, ex-alunos e comunitários participam da fanfarra que faz o
desfile cívico do bairro do Aleixo, sendo referência para todos no bairro.
PERÍODO: (Julho a Dezembro 2018)

JUSTIFICATIVA
Trabalhar os aspectos sociais e culturais através da música, estilo
fanfarra, mostrando os trabalhos a serem realizados nos eventos e desfiles
cívicos, onde os alunos terão contato com os elementos da música através dos
instrumentos de sopro e percussão.
Os mesmo terão aulas de teoria musical e prática instrumental,
fortalecendo assim a inclusão da Educação Musical na escola, conforme a Lei nº.
11.769/2008, a qual versa sobre a obrigatoriedade do conteúdo música agregada
na grade curricular da educação básica.
O projeto atenderá de 50 a 150 alunos tanto do Ensino Fundamental
quanto do Ensino Médio, sendo divididos em grupos como: Corpo Coreográfico,
Linha de Frente e Corporação Musical.
Com o projeto fanfarra é possível mostrar que, quando o aluno entra em
contato com a música, participando ativamente da corporação, ele pode
desenvolver a própria sensibilidade e principalmente estimular a imaginação,
adquirir e cultivar um maior senso artístico e estético. Além disso, suas
capacidades de composição musical são ampliadas, bem como as possibilidades
de exercitar diferentes sentidos do corpo.
Além disso, desenvolve potencialidades importantes para a vida, tais como:
concentração, percepção, imaginação e sensibilidade como já foram mencionados,
esses valores podem contribuir tanto para a consciência de seu lugar no mundo
como para compreensão sobre as coisas e formas que estão a sua volta.
A Música é um tipo de expressão humana dos mais ricos e universais, por
isso é importante que os alunos compreendam o sentido do fazer artístico, ou seja,
entendam que suas experiências de executar, cantar ou dançar uma música, não
são atividades que visam somente momentos de distração ou lazer, mas também
oportunidade de desenvolvê-los musical intelectual e socialmente, pois sabe-se
que ao fazer e conhecer música, os jovens percorrem trajetos de aprendizagem
que proporcionam conhecimentos diverso sobre sua relação com o mundo.
OBJETIVO GERAL
Ampliar as oportunidades de aprendizagem por meio da música, estilo

fanfarra, integrando crianças e adolescentes através dos Instrumentos Musicais,
promovendo a socialização e expressão, estimulando a concentração e
principalmente os valores culturais, auxiliando assim no desenvolvimento motor
através da sincronia de movimentos.
OBJETIVO ESPECÍFICO
 Ampliar os conhecimentos teóricos e práticos visando à exploração das

diversas possibilidades de acompanhamento proporcionado pelo instrumento.
 Dar condições aos alunos de conhecer elementos básicos de uma boa
apreciação musical.
 Vivenciar através dos Instrumentos, músicas folclóricas, regionais, populares,
internacionais e eruditas.
 Ampliar os conhecimentos concernentes à técnica instrumental de acordo com
o nível de cada aluno.
 Contribuir com para permanência do aluno na escola.
 Aumentar o rendimento escolar.
 Preservar o Patrimônio Público.
 Reduzir o abandono escolar.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
As atividades musicais não apontam a formação da criança como músicos
e sim a compreensão da linguagem musical, propiciando o desenvolvimento
sensorial, promovendo a expressão das emoções, ampliando a formação da
criança. Antes mesmo de seu nascimento a criança já entra em contato com o
universo sonoro.
“pois na fase intrauterina os bebes já convivem com um ambiente de sons

provocados pelo corpo da mãe, como o sangue que flui nas veias, a
respiração e a movimentação dos intestinos. A voz materna também
constitui material sonoro especial e referencia afetiva para eles.” (BRITO
2003, p. 35).
Quando estudamos a história da música de povos da antiguidade como

Grécia e Roma, é possível perceber que a música esta presente em rituais e festas
de nascimentos, mortes, casamentos e de louvor. Contrariando a teoria cientifica, o
cristianismo defende que a música existia antes mesmo da humanidade, de acordo
com a Bíblia no Novo Testamento os anjos louvavam e adoravam a Deus com
instrumentos musicais e cantos líricos.
A música tem um importante papel de promover o ser humano, e acima de

tudo, a inclusão de crianças e jovens, sem ter a concepção de que só participa das
atividades os “talentos naturais”, ou seja, aquele que tem aptidão e mais facilidade,
a linguagem musical defende a ideia de que o conhecimento se constrói com base
na vivência de cada ser, desse modo, todos devem tocar um instrumento mesmo
que não tenham um senso rítmico, pois acreditamos que as competências musicais
se dão com a prática regular e encaminhada por um educador, respeitando,
valorizando e estimulando sempre esse aluno á criação musical.
Trabalhar atividades pedagógicas fazendo uso da música é com certeza
estimulante, pois ela dá condições de observar a percepção musical das crianças e
sua melhora na sensibilidade, na construção do conhecimento, no raciocínio e em
sua expressão corporal.
METODOLOGIA
O trabalho será desenvolvido da seguinte maneira:
 Levantamento de Material instrumental.

 Organização de horários de Ensaios na Instituição.
 Período de Inscrição para as atividades: teórico e prático.
 Reunião com os alunos selecionados.
 Processo de familiarização e aprendizagem com os Instrumentos
Rítmicos, Harmônicos e Melódicos.
 Introdução a teoria musical.
 Exercícios com fins especificos: Relaxamento, respiração e agilidade tecnica.
 Leitura nas claves de Sol e Fá.
 Escalas Musicais
 Compassos (simples e composto)
 Signos de compasso
 Ordem Unida (Marcha, Garbo e Alinhamento)
 Estudo do Hino do Amazonas e do Brasil
 Estudo de peças regionais, Estudo de Canções folclóricas e Música popular
Erudita.
 Aulas práticas em grupo
 Análise oral das peças a serem estudados
 Estudo do repertório
 Acompanhamento individualizado ou em grupo ( observando a
disponibilidade do Instrutor e do Aluno)
 Apresentação dos estudos realizados à Instituição e outras entidades
RECURSO INSTRUMENTAL
Para a realização deste projeto utilizaremos o material Instrumental

disponível na escola, comprados pela escola, já fornecidos pela Secretaria de
Estado de Educação e Qualidade de Ensino-SEDUC/AM e Pelo Programa Mais
Educação do Governo Federal, podendo ser Fanfarra simples e/ou Banda Marcial.
RECURSO HUMANO
 Gestor(a)
 Pedagogo(a) da escola
 Instrutor/Regente de Fanfarra Escolar
CRONOGRAMA
1º 2º 3º 4º 5º 6º
ETAPAS
mês mês mês mês mês mês
Organização dos horários x
Inventário x x
Período de inscrição x
Reunião com os pais e alunos x
Processo de familiarização e
x x
aprendizagem dos Instrumentos
Aulas de teoria musical x x x x x
Aulas de técnica instrumental x x x x x
Seleção de pecas a serem ensaiadas
x x x x
para concursos e desfile cívico
Apresentação atendendo a Sede e
x x x x x
outras instituições
Inventário, limpeza e organização do
x x x x x x
material
Planejamento, frequência e relatório. x x x x x x
AVALIAÇÃO periódica
Avaliação visa verificar se o aluno alcançou o objetivo prático e teórico
e constatar o desenvolvimento das técnicas exigidas no decorrer das aulas,
verificando também a sua participação e frequência que são importantes para o
desenvolvimento musical. Constarão os seguintes aspectos:
 Frequência e Rendimento Escolar

 Participação
 Criatividade
 Exercícios específicos
 Escala
 Dinâmicas
 Afinação
 Dificuldade técnica
AVALIAÇÃO final
Se todos os alunos do projeto permaneceram na escola e foram aprovados.

REFERENCIA
PCN - Parâmetro Curricular Nacional – Artes
EXPLORANDO O UNIVERSO DA MÚSICA - Nicole Jeandot
COMO USAR A MÚSICA NA SALA DE AULA - Martins Ferreira

INVENTÁRIO DE INSTRUMENTOS DISPONÍVEL NA ESCOLA
ESTADO
ITEM DESCRIÇÃO QTDE
CONSERVAÇÃO
01 BUMBO 08
02 CAIXA 10
03 CORNETA 20
04 PRATO 10
05 SURDINHO 03
06
07
08
09
10
11
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13
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TEMA: Jovens e a Música: uma fanfarra para a paz

PERÍODO: (Julho a Dezembro 2018)

Ampliar as oportunidades de aprendizagem por meio da música, estilo

 Ampliar os conhecimentos teóricos e práticos visando à exploração das

“pois na fase intrauterina os bebes já convivem com um ambiente de sons

Quando estudamos a história da música de povos da antiguidade como

A música tem um importante papel de promover o ser humano, e acima de

O trabalho será desenvolvido da seguinte maneira:

 Levantamento de Material instrumental.

Para a realização deste projeto utilizaremos o material Instrumental

 Frequência e Rendimento Escolar

Se todos os alunos do projeto permaneceram na escola e foram aprovados.

PCN - Parâmetro Curricular Nacional – Artes

EXPLORANDO O UNIVERSO DA MÚSICA - Nicole Jeandot

COMO USAR A MÚSICA NA SALA DE AULA - Martins Ferreira

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